PENGEMBANGAN KOMPETENSI PAEDAGOGIK PADA GURU DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA Pengembangan Kompetensi Paedagogik Pada Guru Di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta.
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PAEDAGOGIK PADA GURU
DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
FEBRIANA MULYANI
A220100175
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PAEDAGOGIK PADA GURU
DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FEBRIANA MULYANI
A 2200100175
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si.
Tanggal Persetujuan: 11 Maret 2014
ii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PAEDAGOGIK PADA GURU
DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FEBRIANA MULYANI
A 220100175
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari Senin tanggal 17 Maret 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1.
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si.
(
)
2.
Dra. Sundari, SH,. M.Hum.
(
)
3.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH.
(
)
Surakarta, 17 Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 1965042819930300
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Maret 2014
FEBRIANA MULYANI
A 220100175
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Sesungguhnya yang demikian
itu berat, kecuali bagi orang-orang yang meyakini bahwa mereka akan menemui
Tuhannya dan mereka kecuali kepada-Nya.
(QS. Al Baqarah: 45-46)
Kita tercipta untuk bersyukur dan berserah, supaya kita dapat berada di tempat
yang lebih tinggi daripada segala masalah.
(Zarry Hendrik)
Lakukan, atau tidak. Jangan pernah melakukan apa pun tanpa kesungguhan penuh.
(Mario Teguh)
Saya lebih memilih untuk bersyukur atas apa yang bisa saya lakukan daripada
kecewa atas apa yang tidak bisa saya lakukan.
(Lena Maria)
Kalaupun sesuatu itu tidak kita peroleh hari ini, maka semoga akan kita dapatkan
besok atau lusa.
(Darwis Tere Liye)
Bukanlah kesabaran jika masih mempunyai batas dan bukanlah keikhlasan jika
masih merasakan sakit.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta, kasih sayang dan do’a untaian
kata dari goresan sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
Ibunda (Yuni Hastuti) dan Ayahanda (Mulyono) tercinta
Terima kasih untuk curahan kasih sayang,cinta,do’a,
dorongan, semangat dan pengorbanannya tiada tara bagi
ananda. Semoga Allah SWT membalas semua pengorbanan
ibunda dan ayahanda.
Adik-adikku tersayang
Fahrizal, Fadhila, Fena, Fifian, dan Fiona, terima
kasih untuk do’a, dorongan, dan pengorbanannya yang
telah diberikan, cinta, kasih sayang dan persaudaraan
kita akan selalu terjalin.
Budhe Emi dan Pakdhe Widodo
Terima kasih untuk curahan kasih sayang,cinta,do’a,
dorongan, dan semangat bagi ananda selama tinggal
bersama budhe dan pakdhe. Semoga Allah SWT membalas
semua pengorbanan budhe dan pakdhe.
My best friends
Yunita Ary. N, Tanti Apriliyani, Juwita Wulandari,
Soffi Adityarozi, Via Nur Jannah, Utik Seftia. A,
Priyanti, Lailatul Mukharomah dan Errika Yeliani. E.
Terima kasih atas dukungan dan kebersamaan kita selama
ini, semoga persahabatan yang indah dan tulus ini akan
terjalin tuk selamanya walau jarak memisahkan kita.
Teman-temanku di kelas D 2010
Terima kasih atas dukungan, kebersamaan, cerita, canda,
dan tawa yang telah kalian berikan,semoga pertemanan
ini akan tetap berlanjut hingga nanti.
Wisma Kartini
Hanifah, Endah, Nanda, dan semuanya terima kasih untuk
semangat, dukungan, dan canda tawanya.
vi
Sahabat dirumah
Dita, Endar, Tya, Tina, dan Mayang terima kasih atas
bantuan, semangat, do’a, dan dukungannya semoga
persahabatan ini akan berlanjut untuk selamanya.
Untuk seseorang yang selalu mendukungku
Terima kasih untuk do’a, semangat, kasih sayang,
dukungan, pengorbanan dan perhatian yang telah
diberikan selama ini.
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Warahmatullahiwabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan karunia, rahmat, dan hidayah-Nya, shalawat serta salam teruntuk
Nabi Muhammad SAW, sehingga penulisan skripsi dengan judul “Pengembangan
Kompetensi Paedagogik pada Guru di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta”, dapat
berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk
melengkapi sebagian dari prasyarat guna memperoleh gelar sarjana Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu membantu penulis lewat dorongan baik
material maupun spiritual selama pembuatan laporan penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin dalam penelitian ini.
3. Bapak Drs. Ahmad Muhibbin. M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing dan
Penguji I yang dengan penuh kesabaran, keikhlasan beliau telah banyak
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan dorongan
kepada penulis.
5. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum, selaku Dosen Penguji II yang telah
menyempatkan waktunya menjadi penguji II, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
6. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Dosen Penguji III yang telah
menyempatkan waktunya menjadi penguji III, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
7. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd, selaku Pembimbing Akademik (PA)
sekaligus sebagai orang tua selama mengenyam pendidikan di UMS ini,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
8. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaatkan bagi kehidupan, sehingga
penulis dapat mencapai gelar S-1.
9. Ibu Dra. Dwiyani Prastiyanti, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 6
Surakarta yang telah memberi izin atau kesempatan kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
10. Ibu Dra. Budi Astuti, selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMP Muhammadiyah 6 Surakarta selaku guru partner dalam
penyusunan Skripsi ini yang telah membantu terlaksananya penelitian ini
sekaligus telah bersedia membantu terlaksananya penelitian ini.
ix
11. Ibu Wiwik Winarsih, S.Pd selaku guru mata pelajaran Matematika SMP
Muhammadiyah 6 Surakarta selaku guru partner dalam penyusunan Skripsi ini
yang telah membantu terlaksananya penelitian ini sekaligus telah bersedia
membantu terlaksananya penelitian ini.
12. Para guru dan karyawan staf kantor SMP Muhammadiyah 6 Surakarta yang
tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah memberi sumbangan berupa
apapun sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.
13. Teman-teman dan orang yang aku sayangi yang telah membantu dan
menyemangati penulis.
14. Semua pihak yang telah membantu dan berpartisipasi dalam proses
penyusunan laporan ini sampai selesai.
Semoga amal kebaikan dari Bapak/Ibu dan rekan-rekan semua dapat
diterima oleh Allah SWT, dan mendapat imbalan yang setimpal dari-Nya.
Akhirnya harapan penulis, semoga laporan ini memberikan sumbangsih dan
bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Amin.
Surakarta, 11 Maret 2014
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
PERNYATAAN ................................................................................................ iv
MOTTO ............................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Perumusan Masalah ........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
D. Manfaat atau Kegunaan ...................................................................
6
E. Daftar Istilah ....................................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ....................................................................................
9
1. Kajian mengenai Pengembangan Kompetensi Paedagogik ......
9
a. Pengertian pengembangan .................................................
9
xi
b. Pengertian kompetensi .......................................................
9
c. Karakteristik kompetensi ...................................................
9
d. Kategori kompetensi .......................................................... 10
e. Kompetensi guru ................................................................ 11
f. Pengertian paedagogik ....................................................... 13
g. Pengertian kompetensi paedagogik .................................... 13
h. Bentuk-bentuk kompetensi paedagogik ............................. 13
i. Indikator kompetensi paedagogik ....................................... 14
j. Manfaat pengembangan kompetensi paedagogik ............... 15
2. Kajian mengenai Guru .............................................................. 18
a. Pengertian guru .................................................................. 18
b. Pengertian profesi guru ...................................................... 18
c. Ciri-ciri profesi guru .......................................................... 19
d. Karakteristik guru ............................................................... 19
e. Tugas guru .......................................................................... 20
3. Pengembangan Kompetensi Paedagogik pada Guru ................ 21
a. Pendidikan dan pelatihan ................................................... 21
b. Kegiatan selain pendidikan dan pelatihan .......................... 24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 26
D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 30
xii
B. Jenis dan Strategi Penelitian............................................................. 31
1. Jenis Penelitian ............................................................................ 31
2. Strategi Penelitian........................................................................ 31
C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ 32
1. Subjek Penelitian ......................................................................... 32
2. Objek Penelitian .......................................................................... 32
D. Sumber Data ..................................................................................... 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 33
1. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 33
2. Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 35
F. Keabsahan Data ................................................................................ 36
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 37
H. Prosedur Penelitian........................................................................... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................
40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................................
40
1. Lokasi penelitian ...........................................................................
40
2. Sejarah singkat berdirinya SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .....
40
3. Visi Misi SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ................................
41
4. Keadaan guru dan karyawan SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ..
42
5. Keadaan siswa SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .......................
44
6. Keadaan sarana prasarana SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ......
44
7. Kegiatan dan prestasi SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .............
47
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ...........................
48
xiii
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .................
BAB V
68
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................
70
A. Simpulan ...................................................................................
70
B. Impikasi ....................................................................................
71
C. Saran .........................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 73
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Perincian Kegiatan Penelitian ......................................................... 30
Tabel 2.
Data Jumlah Guru dan Karyawan di SMP Muhammadiyah
6 Surakarta....................................................................................... 42
Tabel 3.
Data Kualifikasi Guru dan Tenaga Pendukung Berdasarkan
Tingkat Kualifikasi Akademik di SMP Muhammadiyah 6
Surakarta.......................................................................................... 43
Tabel 5.
Daftar Nama Guru dan Karyawan di SMP Muhammadiyah
6 Surakarta....................................................................................... 43
Tabel 6.
Data Jumlah Siswa di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .............. 44
Tabel 7.
Data Jumlah Siswa dan Rombongan Belajar di SMP
Muhammadiyah 6 Surakarta ........................................................... 44
Tabel 8.
Identitas Kepala Sekolah dan Guru SMP Muhammadiyah 6
Surakarta.......................................................................................... 49
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian .................................................. 28
Gambar 2. Model Analisis Interaktif ................................................................. 38
xvi
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PAEDAGOGIK PADA GURU
DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA
ABSTRAK
Febriana Mulyani, A.220100175, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvii+74 halaman
(tidak termasuk lampiran).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kompetensi
paedagogik pada guru di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta. Secara khusus
penelitian ini mendeskripsikan upaya pengembangan kompetensi paedagogik pada
guru, kendala pengembangan kompetensi paedagogik pada guru, dan solusi
pengembangan kompetensi paedagogik pada guru di SMP Muhammadiyah 6
Surakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan
data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik
validitas data menggunakan trianggulasi sumber data dan teknik pengumpulan
data. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan
model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan dalam satu kesatuan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dihasilkan simpulan yaitu (1)
Pihak sekolah SMP Muhammadiyah 6 Surakarta maupun guru sudah
mengupayakan pengembangan kompetensi paedagogik yang telah guru miliki.
Hal tersebut dilakukan antara lain: memperbanyak pengetahuan dengan
mengakses berbagai macam perkembangan ilmu pengetahuan, melakukan diskusi,
MGMP, pembinaan, seminar, workshop maupun pelatihan-pelatihan guru lainnya
sebagai upaya pengembangan kompetensi paedagogik pada guru; (2) Kendala
pengembangan kompetensi paedagogik pada guru di SMP Muhammmadiyah 6
Surakarta adalah minimnya fasilitas atau sarana dan prasarana yang ada,
selanjutnya siswa-siswa mayoritas berasal dari kalangan menengah ke bawah
yang membuat guru sulit mengaplikasikan kemampuannya, serta minimnya dana
yang ada sehingga tidak semua guru memiliki kesempatan untuk mengikuti
workshop; (3) Solusi dari pengembangan kompetensi paedagogik pada guru
adalah dengan lebih kreatif, pandai, dan cermat lagi dalam memanfaatkan sarana
dan prasarana yang ada, lebih banyak lagi belajar guna meningkatkan kemampuan
yang telah guru miliki, serta terus menggali potensi yamg guru miliki untuk
disalurkan kepada siswa.
Kata kunci: Pengembangan, Kompetensi Paedagogik, Guru.
Surakarta, 11 Maret 2014
Peneliti,
Febriana Mulyani
xvii
DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
FEBRIANA MULYANI
A220100175
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PAEDAGOGIK PADA GURU
DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FEBRIANA MULYANI
A 2200100175
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si.
Tanggal Persetujuan: 11 Maret 2014
ii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PAEDAGOGIK PADA GURU
DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FEBRIANA MULYANI
A 220100175
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari Senin tanggal 17 Maret 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1.
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si.
(
)
2.
Dra. Sundari, SH,. M.Hum.
(
)
3.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH.
(
)
Surakarta, 17 Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 1965042819930300
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Maret 2014
FEBRIANA MULYANI
A 220100175
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Sesungguhnya yang demikian
itu berat, kecuali bagi orang-orang yang meyakini bahwa mereka akan menemui
Tuhannya dan mereka kecuali kepada-Nya.
(QS. Al Baqarah: 45-46)
Kita tercipta untuk bersyukur dan berserah, supaya kita dapat berada di tempat
yang lebih tinggi daripada segala masalah.
(Zarry Hendrik)
Lakukan, atau tidak. Jangan pernah melakukan apa pun tanpa kesungguhan penuh.
(Mario Teguh)
Saya lebih memilih untuk bersyukur atas apa yang bisa saya lakukan daripada
kecewa atas apa yang tidak bisa saya lakukan.
(Lena Maria)
Kalaupun sesuatu itu tidak kita peroleh hari ini, maka semoga akan kita dapatkan
besok atau lusa.
(Darwis Tere Liye)
Bukanlah kesabaran jika masih mempunyai batas dan bukanlah keikhlasan jika
masih merasakan sakit.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta, kasih sayang dan do’a untaian
kata dari goresan sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
Ibunda (Yuni Hastuti) dan Ayahanda (Mulyono) tercinta
Terima kasih untuk curahan kasih sayang,cinta,do’a,
dorongan, semangat dan pengorbanannya tiada tara bagi
ananda. Semoga Allah SWT membalas semua pengorbanan
ibunda dan ayahanda.
Adik-adikku tersayang
Fahrizal, Fadhila, Fena, Fifian, dan Fiona, terima
kasih untuk do’a, dorongan, dan pengorbanannya yang
telah diberikan, cinta, kasih sayang dan persaudaraan
kita akan selalu terjalin.
Budhe Emi dan Pakdhe Widodo
Terima kasih untuk curahan kasih sayang,cinta,do’a,
dorongan, dan semangat bagi ananda selama tinggal
bersama budhe dan pakdhe. Semoga Allah SWT membalas
semua pengorbanan budhe dan pakdhe.
My best friends
Yunita Ary. N, Tanti Apriliyani, Juwita Wulandari,
Soffi Adityarozi, Via Nur Jannah, Utik Seftia. A,
Priyanti, Lailatul Mukharomah dan Errika Yeliani. E.
Terima kasih atas dukungan dan kebersamaan kita selama
ini, semoga persahabatan yang indah dan tulus ini akan
terjalin tuk selamanya walau jarak memisahkan kita.
Teman-temanku di kelas D 2010
Terima kasih atas dukungan, kebersamaan, cerita, canda,
dan tawa yang telah kalian berikan,semoga pertemanan
ini akan tetap berlanjut hingga nanti.
Wisma Kartini
Hanifah, Endah, Nanda, dan semuanya terima kasih untuk
semangat, dukungan, dan canda tawanya.
vi
Sahabat dirumah
Dita, Endar, Tya, Tina, dan Mayang terima kasih atas
bantuan, semangat, do’a, dan dukungannya semoga
persahabatan ini akan berlanjut untuk selamanya.
Untuk seseorang yang selalu mendukungku
Terima kasih untuk do’a, semangat, kasih sayang,
dukungan, pengorbanan dan perhatian yang telah
diberikan selama ini.
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Warahmatullahiwabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan karunia, rahmat, dan hidayah-Nya, shalawat serta salam teruntuk
Nabi Muhammad SAW, sehingga penulisan skripsi dengan judul “Pengembangan
Kompetensi Paedagogik pada Guru di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta”, dapat
berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk
melengkapi sebagian dari prasyarat guna memperoleh gelar sarjana Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu membantu penulis lewat dorongan baik
material maupun spiritual selama pembuatan laporan penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin dalam penelitian ini.
3. Bapak Drs. Ahmad Muhibbin. M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing dan
Penguji I yang dengan penuh kesabaran, keikhlasan beliau telah banyak
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan dorongan
kepada penulis.
5. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum, selaku Dosen Penguji II yang telah
menyempatkan waktunya menjadi penguji II, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
6. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Dosen Penguji III yang telah
menyempatkan waktunya menjadi penguji III, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
7. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd, selaku Pembimbing Akademik (PA)
sekaligus sebagai orang tua selama mengenyam pendidikan di UMS ini,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
8. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaatkan bagi kehidupan, sehingga
penulis dapat mencapai gelar S-1.
9. Ibu Dra. Dwiyani Prastiyanti, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 6
Surakarta yang telah memberi izin atau kesempatan kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
10. Ibu Dra. Budi Astuti, selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMP Muhammadiyah 6 Surakarta selaku guru partner dalam
penyusunan Skripsi ini yang telah membantu terlaksananya penelitian ini
sekaligus telah bersedia membantu terlaksananya penelitian ini.
ix
11. Ibu Wiwik Winarsih, S.Pd selaku guru mata pelajaran Matematika SMP
Muhammadiyah 6 Surakarta selaku guru partner dalam penyusunan Skripsi ini
yang telah membantu terlaksananya penelitian ini sekaligus telah bersedia
membantu terlaksananya penelitian ini.
12. Para guru dan karyawan staf kantor SMP Muhammadiyah 6 Surakarta yang
tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah memberi sumbangan berupa
apapun sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.
13. Teman-teman dan orang yang aku sayangi yang telah membantu dan
menyemangati penulis.
14. Semua pihak yang telah membantu dan berpartisipasi dalam proses
penyusunan laporan ini sampai selesai.
Semoga amal kebaikan dari Bapak/Ibu dan rekan-rekan semua dapat
diterima oleh Allah SWT, dan mendapat imbalan yang setimpal dari-Nya.
Akhirnya harapan penulis, semoga laporan ini memberikan sumbangsih dan
bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Amin.
Surakarta, 11 Maret 2014
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
PERNYATAAN ................................................................................................ iv
MOTTO ............................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Perumusan Masalah ........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
D. Manfaat atau Kegunaan ...................................................................
6
E. Daftar Istilah ....................................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ....................................................................................
9
1. Kajian mengenai Pengembangan Kompetensi Paedagogik ......
9
a. Pengertian pengembangan .................................................
9
xi
b. Pengertian kompetensi .......................................................
9
c. Karakteristik kompetensi ...................................................
9
d. Kategori kompetensi .......................................................... 10
e. Kompetensi guru ................................................................ 11
f. Pengertian paedagogik ....................................................... 13
g. Pengertian kompetensi paedagogik .................................... 13
h. Bentuk-bentuk kompetensi paedagogik ............................. 13
i. Indikator kompetensi paedagogik ....................................... 14
j. Manfaat pengembangan kompetensi paedagogik ............... 15
2. Kajian mengenai Guru .............................................................. 18
a. Pengertian guru .................................................................. 18
b. Pengertian profesi guru ...................................................... 18
c. Ciri-ciri profesi guru .......................................................... 19
d. Karakteristik guru ............................................................... 19
e. Tugas guru .......................................................................... 20
3. Pengembangan Kompetensi Paedagogik pada Guru ................ 21
a. Pendidikan dan pelatihan ................................................... 21
b. Kegiatan selain pendidikan dan pelatihan .......................... 24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 26
D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 30
xii
B. Jenis dan Strategi Penelitian............................................................. 31
1. Jenis Penelitian ............................................................................ 31
2. Strategi Penelitian........................................................................ 31
C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ 32
1. Subjek Penelitian ......................................................................... 32
2. Objek Penelitian .......................................................................... 32
D. Sumber Data ..................................................................................... 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 33
1. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 33
2. Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 35
F. Keabsahan Data ................................................................................ 36
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 37
H. Prosedur Penelitian........................................................................... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................
40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................................
40
1. Lokasi penelitian ...........................................................................
40
2. Sejarah singkat berdirinya SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .....
40
3. Visi Misi SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ................................
41
4. Keadaan guru dan karyawan SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ..
42
5. Keadaan siswa SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .......................
44
6. Keadaan sarana prasarana SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ......
44
7. Kegiatan dan prestasi SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .............
47
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ...........................
48
xiii
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .................
BAB V
68
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................
70
A. Simpulan ...................................................................................
70
B. Impikasi ....................................................................................
71
C. Saran .........................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 73
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Perincian Kegiatan Penelitian ......................................................... 30
Tabel 2.
Data Jumlah Guru dan Karyawan di SMP Muhammadiyah
6 Surakarta....................................................................................... 42
Tabel 3.
Data Kualifikasi Guru dan Tenaga Pendukung Berdasarkan
Tingkat Kualifikasi Akademik di SMP Muhammadiyah 6
Surakarta.......................................................................................... 43
Tabel 5.
Daftar Nama Guru dan Karyawan di SMP Muhammadiyah
6 Surakarta....................................................................................... 43
Tabel 6.
Data Jumlah Siswa di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .............. 44
Tabel 7.
Data Jumlah Siswa dan Rombongan Belajar di SMP
Muhammadiyah 6 Surakarta ........................................................... 44
Tabel 8.
Identitas Kepala Sekolah dan Guru SMP Muhammadiyah 6
Surakarta.......................................................................................... 49
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian .................................................. 28
Gambar 2. Model Analisis Interaktif ................................................................. 38
xvi
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PAEDAGOGIK PADA GURU
DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA
ABSTRAK
Febriana Mulyani, A.220100175, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvii+74 halaman
(tidak termasuk lampiran).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kompetensi
paedagogik pada guru di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta. Secara khusus
penelitian ini mendeskripsikan upaya pengembangan kompetensi paedagogik pada
guru, kendala pengembangan kompetensi paedagogik pada guru, dan solusi
pengembangan kompetensi paedagogik pada guru di SMP Muhammadiyah 6
Surakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan
data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik
validitas data menggunakan trianggulasi sumber data dan teknik pengumpulan
data. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan
model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan dalam satu kesatuan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dihasilkan simpulan yaitu (1)
Pihak sekolah SMP Muhammadiyah 6 Surakarta maupun guru sudah
mengupayakan pengembangan kompetensi paedagogik yang telah guru miliki.
Hal tersebut dilakukan antara lain: memperbanyak pengetahuan dengan
mengakses berbagai macam perkembangan ilmu pengetahuan, melakukan diskusi,
MGMP, pembinaan, seminar, workshop maupun pelatihan-pelatihan guru lainnya
sebagai upaya pengembangan kompetensi paedagogik pada guru; (2) Kendala
pengembangan kompetensi paedagogik pada guru di SMP Muhammmadiyah 6
Surakarta adalah minimnya fasilitas atau sarana dan prasarana yang ada,
selanjutnya siswa-siswa mayoritas berasal dari kalangan menengah ke bawah
yang membuat guru sulit mengaplikasikan kemampuannya, serta minimnya dana
yang ada sehingga tidak semua guru memiliki kesempatan untuk mengikuti
workshop; (3) Solusi dari pengembangan kompetensi paedagogik pada guru
adalah dengan lebih kreatif, pandai, dan cermat lagi dalam memanfaatkan sarana
dan prasarana yang ada, lebih banyak lagi belajar guna meningkatkan kemampuan
yang telah guru miliki, serta terus menggali potensi yamg guru miliki untuk
disalurkan kepada siswa.
Kata kunci: Pengembangan, Kompetensi Paedagogik, Guru.
Surakarta, 11 Maret 2014
Peneliti,
Febriana Mulyani
xvii