Perangkat Pembelajaran SD Kelas 1 2 3 4 5 6 KTSP Lengkap File DOC Microsoft Word Bhsing4I

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas IV (4) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon dengan
melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima
dalam konteks kelas

: _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Kaset/CD: Listen and
complete the dialogues.
Siswa: (melengkapi
dialog)
Kaset/CD: Listen and
colour the pictures.
Siswa: (mewarnai
gambar)
Kaset/CD: Listen,
complete and act out.

Kegiatan Pembelajaran

 Siswa melengkapi
dialog-dialog yang
masih kosong
 Siswa mewarnai
gambar sesuai dengan
apa yang didengar dari
kaset/CD.
 Siswa melengkapi dan
memperagakan dialog.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Merespon dengan
melengkapi
dialog-dialog
yang masih
kosong

 Merespon dengan
mewarnai gambar
sesuai dengan
apa yang
didengar dari
kaset/CD
 Merespon dengan
melengkapi dan
memperaga- kan
dialog

Penilaian
Teknik
 Tes tulis

Bentuk
Instrumen
 Melengkapi
dialog

Contoh
Instrumen
Listen and
complete the
dialogues.
A: Good
_______.
B: _________
__________.

 Tes tulis

 Mewarnai
gambar

Listen and
colour the
pictures.
(terdapat
gambar yang

harus diwarnai
siswa)

Siswa: (melengkapi
dan memperagakan
dialog)
 Unjuk
kerja

 Responding

Listen,
complete and
act out the
dialogues.

Alokasi
Waktu

Sumber

Belajar

2 x 35 menit

 Gambargambar/
benda terkait
 Rekaman
kaset/CD
 Buku teks
 Script
percakapan

Kompetensi
Dasar
1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana
secara verbal dalam
konteks kelas

Materi pokok/

Pembelajaran
Contoh:
Guru: Listen and
repeat the dialogues.
Siswa: (mengulang
dialog)
Guru: Listen and
repeat the alphabets.
Siswa: (mengulang
alfabet)



Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

 Siswa bersama-

 Merespon

sama mengulang
dengan suara
lantang apa yang
didengar dari
kaset/CD
 Masing-masing
siswa mengulang
dengan suara
lantang apa yang
didengar dari
kaset/CD

dengan
mengulang apa
yang didengar
dari kaset/CD

dengan suara
lantang
 Merespon
dengan
mengulang apa
yang didengar
dari kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar

Teknik
Unjuk kerja

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Responding

Contoh
Instrumen
Listen to the
dialogues and
repeat.
(rekaman
kaset/CD):
How are you
today?
Siswa:
(mengulang)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 35 menit

 Rekaman
kaset/CD
 Buku
teks
 Script
percakapan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
mengenalkan diri,
memberi
salam/sapaan,
memberi salam
perpisahan, dan
memberi aba-aba

: _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: What is your
name?
B: My name is Tina.
A: Good morning,
Anti.
B: Good morning,
Anto.

Kegiatan
Pembelajaran
 Tanya jawab yang







A: Good bye, Joni.
B: Bye. See you
tomorrow.
A: Spell the words.
B: (mengeja kata)



berkaitan dengan
materi
Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur percakapan
sesuai materi
Latihan percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
 Mengenalkan
diri
 Memberi
salam/sapaan
 Memberi salam
perpisahan
 Memberi abaaba

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Tes lisan

 Pertanyaan

 Answer the
questions
orally!

 Unjuk
kerja

 Performance

 Act out the
dialogue in
front of the
class!

 Unjuk
kerja

 Bermain peran

 Perform a
role play
with your
friend
about
asking and
giving
personal
informatio
n!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 35 menit

 Script
percakapan
 Buku teks
 Alat
peraga

Kompetensi
Dasar
2.2 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang

Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: Can I help you?
B: Yes, I want
cabbage, please.

Kegiatan
Pembelajaran
 Tanya jawab yang





(Lihat BUKU KLS 3
HLM. 42)




berkaitan dengan
materi
Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur percakapan
sesuai materi
Latihan percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
 Meminta
bantuan
 Meminta
barang
 Memberi
barang

Teknik
Tes lisan

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Pertanyaan

Contoh
Instrumen
Answer the
questions
orally!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 35 menit

 Script
percakapan
 Buku teks
berisi
percakapan
 Alat peraga

Kompetensi
Dasar
2.3 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: berterima
kasih, meminta maaf,
memberi maaf,
melarang, memuji,
dan mengajak

Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: How are you
today?
B: I’m fine, thank
you.

Kegiatan
Pembelajaran
 Tanya jawab yang





A: I’m sorry.
B: It’s ok.




berkaitan dengan
materi
Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur percakapan
sesuai materi
Latihan percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
 Berterima
kasih
 Meminta maaf
 Memberi maaf
 Melarang
 Memuji
 Mengajak

Teknik
Tes lisan

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Performance

Contoh
Instrumen
Act out the
dialogues in
front of the
class!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 35 menit

 Script
percakapan
 Buku teks
berisi
percakapan
 Alat peraga

Kompetensi
Dasar
2.4 Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan: thank you,
sorry, please, dan
excuse me

Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: How are you?
B: I’m fine, thank
you.
A: I’m sorry.
B: It’s ok.
A: Can you spell
your name, please?
B: Sure. It’s A-N-A.
A: Excuse me, may I
park my bicycle
here?
B: No, you have to
park your bicycle at
the backyard.



Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran
 Tanya jawab yang









berkaitan dengan
materi
Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur percakapan
sesuai materi
Latihan percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan:
 Thank you
 Sorry
 Please
 Excuse me

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Teknik
Tes lisan

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Performance

Contoh
Instrumen
Act out the
dialogues in
front of the
class!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 35 menit

 Script
percakapan
 Buku teks
berisi
percakapan
 Alat peraga

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

: _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

3.1. Membaca
nyaring dengan
melafalkan
alfabet dan
ucapan yang
tepat yang
melibatkan kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

Pronunciation alfabet,
kata, frasa, dan kalimat
yang dipelajari

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

 Mendengarkan dan

 Melafalkan

merespon hal-hal yang
perlu diperhatikan
dalam kegiatan
membaca nyaring:
pronunciation,
intonation
 Mendengarkan contoh
membaca nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar

alfabet, kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar
 Membaca alfabet,
kata, frasa, dan
kalimat dengan
intonasi yang
benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

Teknik
 Tes unjuk

kerja

 Observasi

Penilaian
Bentuk
Instrumen
 Uji petik

membaca
nyaring
 Lembar

observasi

Contoh
Instrumen
Read the
alphabets
aloud.
Read all the
sentences
loudly and
carefully.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 35
menit

 Buku
teks
 Alat
peraga

3.2. Memahami
kalimat dan
pesan tertulis
sangat
sederhana



 Kalimat-kalimat
sangat sederhana
 Pesan tertulis sangat
sederhana

 Mengidentifikasi

 Mengidentifikasi

informasi dalam
kalimat-kalimat sangat
sederhana
 Mengidentifikasi
informasi yang terdapat
dalam pesan tertulis
 Tanya jawab yang
terkait dengan materi

berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
 Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
pesan tertulis
sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi yang
ada dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
dalam teks

Complete
the blanks
next to the
pictures
according
to the text.

2 x 35
menit

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Buku
teks

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
4.1. Mengeja ujaran
bahasa Inggris sangat
sederhana secara
tepat dan berterima
dengan tanda baca
yang benar yang
melibatkan kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

: _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Ujaran bahasa Inggris
sangat sederhana

Kegiatan
Pembelajaran
Mengeja ujaran
bahasa Inggris sangat
sederhana

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengeja ujaran
bahasa Inggris
dengan ejaan yang
benar

Teknik
Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Menulis ujaran
bahasa Inggris
dengan ejaan
yang benar

Fill in the
blanks with
the correct
expressions.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 35 menit

 Buku teks
 Alat peraga

Kompetensi
Dasar
4.2. Menyalin tulisan
bahasa Inggris
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima seperti:
ucapan selamat dan
pesan tertulis



Materi
Pokok/Pembelajaran
Tulisan bahasa Inggris
sangat sederhana

Kegiatan
Pembelajaran
Menyalin tulisan
bahasa Inggris
sangat sederhana

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin tulisan
bahasa Inggris
sangat sederhana
dengan benar

Teknik
Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
 Menulis
pesan tertulis

 Menyusun
kata-kata
bahasa
Inggris
menjadi
kalimat yang
benar

Contoh
Instrumen
 Write a
message to
your friend
telling
about
yourself.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 35 menit

 Buku teks
 Alat peraga

 Rearrange
the words
into good
sentences.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................