RPPPJOKBerkarakterSDKelasIsms1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Melakukan gerakan berjalan dengan berbagai arah dan langkah  Berjalan dengan kaki bagian depan dan belakang

 Melakukan gerakan berlari keberbagai arah  Melakukan gerakan lari bervariasi

 Melakukan gerakan melompat ke berbagai arah  Melakukan variasi gerakan melompat

A. Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Gerak dasar lokomotor B. Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Demonstrasi  Praktek

A. Kegiatan Awal: Apresepsi/ Motivasi

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan  Mengecek kehadiran siswa

 Mereview materi sebelumnya

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti  Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari B. Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Berjalan ke depan, belakang, samping langkah panjang dan langkah pendek  Berjalan dengan ujung kaki dan tumit

 Berlari ke depan, ke belakang, dan ke samping

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan Keberanian ( Bravery )  Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping

 Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki atau dua kaki  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan Dalam kegiatan Akhir:

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kesimpulan materi yang telah dipelajari  Memperbaiki dan meluruskan pemahaman gerakan yang telah dipelajari

V. Alat dan Sumber Belajar:  Buku Penjaskes kls. 1  Diktat permainan bola kecil  Pluit

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI. Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk

Instrumen InstrumenPenilaian

Cara berfikir, bertindak,

Kerjasama, keaktifan Pengamatan

Pengetahuan dan

pemahaman. Test (Individu)

Akhir Pelajaran _Test ketrampilan

Soal Ulangan harian

 Praktekkan gerakan berjalan dengan berbagai arah dan langkah  Bagaimana

cara berjalan dengan kaki bagian depan dan belakang  Praktekkan

gerakan berlari keberbagai arah  Praktekkan

gerakan lari bervariasi  Praktekkan

gerakan melompat ke berbagai arah  Praktekkan

variasi gerakan melompat FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 2 ( dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

Indikator Pencapaian Kompetensi  Melakukan gerakan memutar badan

 Melakukan gerakan melompat tali perorangan atau kelompok  Melakukan gerakan jongkok berdiri dalam bentuk permainan I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Gerak dasar non lokomotor III. Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Demonstrasi  Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan  Mengecek kehadiran siswa

 Mereview materi sebelumnya

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan memutar, mengayun ataupun menekuk

 Mendemonstrasikan materi memutar, mengayun ataupun menekuk . B Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor (memutar, mengayun ataupun menekuk)

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Melakuka gerakan memutar badan ke samping dan ke belakang  Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping  Melakukan permainan jongkok –berdiri dengan isyarat

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan Dalam kegiatan Akhir:

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kesimpulan materi yang telah dipelajari  Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:  Buku Penjaskes kls. 1  Diktat permainan bola kecil  Pluit

 tali

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk

Instrumen InstrumenPenilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar

Pengetahuan dan pemahaman.

Akhir Pelajaran _Test ketrampilan

Soal Ulangan harian



Praktekkan gerakan memutar badan 

Praktekkan gerakan melompat tali perorangan atau kelompok 

Praktekkan gerakan jongkok berdiri dalam bentuk permainan FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA _ Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

4 3 2 1

 Jika siswa pasif

KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 3 (tiga)

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Melakukan gerakan menangkap bola dari berbagai arah berpasangan/kelompok dalam bentuk lomba

 Melakukan gerakan variasi melempar bola dengan perorangan atau kelompok I Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Gerak dasar manipulatif  Permainan

III. Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Demonstrasi  Praktek

A. Kegiatan Awal: Apresepsi/ Motivasi

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan  Mengecek kehadiran siswa

 Mereview materi sebelumnya

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada gerak dasar lempar tangkap  Mendemonstrasikan materi gerak dasar lempar tangkap

B Kegiatan Inti:  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Melakuka gerakan menangkap bola dari atas, datar dan bawah

 Melakukan gerakan melempar bola dengan sasaran dalam bentuk lomba  Melakukan memasukkan bola pada keranjang dalam bentuk lomba  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

Dalam kegiatan Akhir / Penenangan:

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kesimpulan materi yang telah dipelajari

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan V Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 1  Diktat permainan bola kecil  Pluit

 Keranjang

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen Penilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Pe

rbuatan Soal Praktek

Soal Ulangan harian  Praktekkan

gerakan

menangkap bola dari berbagai arah berpasangan/kelo mpok dalam bentuk lomba  Praktekkan

gerakan variasi melempar bola dengan

perorangan atau kelompok FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA _ Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

4 3 2 1

 Jika siswa pasif

KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 A. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 4 (empat)

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi Kompetensi Dasar: 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendemonstrasikan variasi gerakan sikap berdiri tegak  Berdiri dalam keadaan istirahat

I Tujuan Pembelajaran**:

 Membiasakan badan selalu tegap

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Anatomi tubuh III Metode Pembelajaran:

 Ceramah  Demonstrasi  Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan  Mengecek kehadiran siswa

 Mereview materi sebelumnya

 Mendemonstrasikan variasi gerakan sikap berdiri tegak B Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap

 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah  Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

Dalam kegiatan Akhir / Penenangan:

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kesimpulan materi yang telah dipelajari

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan V Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 1,  Pluit

 Anatomi tubuh

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar

Pengamatan

pemahaman. Keterampilan-/Per buatan Soal Praktek

harian

 Praktekkan Mendemonstra sikan variasi gerakan sikap berdiri tegak  Melakukan

gerakan berdiri Berdiri dalam keadaan istirahat FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA _ Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1

KEBERANIAN  Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru  Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 5 (empat)

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi Kompetensi Dasar: 2 .2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendemonstrasikan variasi gerakan sikap tubuh sambil berjalan tegak  Melakukan gerakan berjalan ke samping

I Tujuan Pembelajaran**:

 Membiasakan badan selalu tegap

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Anatomi tubuh III Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Demonstrasi  Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal:

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan  Mengecek kehadiran siswa

 Mereview materi sebelumnya

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

Melakukan gerakan berjalan ke samping

B Kegiatan Inti:  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap

 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah  Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

Dalam kegiatan Akhir / Penenangan:

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kesimpulan materi yang telah dipelajari

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan V Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 1  Pluit

 Anatomi tubuh

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar

Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes Akhir Pelajaran Tes

Keterampilan-/Per

Soal Ulangan

buatan

Soal Praktek 

Praktekkan Mendemonstra sikan variasi gerakan sikap tubuh sambil berjalan tegak  Praktekkan

gerakan berjalan ke samping FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA _ Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 6 (enam)

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 3..1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis/diam di tempat I Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Mekanika berdiri, berjalan III Metode Pembelajaran:

 Ceramah  Demonstrasi  Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan  Mengecek kehadiran siswa

 Mereview materi sebelumnya

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti  Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B Kegiatan Inti:  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak

 Melakukan gerakan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki di luruskan ke depan, kaki ditekuk , di depan atau kebelakang

 Melakukan gerakan sikap duduk membentuk huruf V  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

Dalam kegiatan Akhir / Penenangan:

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kesimpulan materi yang telah dipelajari

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan V Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 1  Pluit

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk

Instrumen InstrumenPenilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar

Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes Akhir Pelajaran Tes

Keterampilan-/Per buatan

Soal Ulangan harian

Soal Praktek variasi gerakan keseimbanga n statis/diam di tempat FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA _ Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN  Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN  Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2

1 B. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 7 (tujuh) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 3..2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Melakukan variasi gerakan keseimbangan dengan dinamis/ bergerak  Melakukan gerakan berguling

I Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan  Melatih percaya diri

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Keseimbangan dinamis III Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Demonstrasi  Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal:

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan  Mengecek kehadiran siswa

 Mereview materi sebelumnya

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada gerak keseimbangan dinamis tanpa alat

 Mendemonstrasikan materi gerak keseimbangan dinamis tanpa alat B Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Melakukan gerakan keseimbangan berjalan di atas garis

 Melakukan gerakan mengangkat satu kaki sambil melompat ke depan  Melakukan gerakan berguling kesamping

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

Dalam kegiatan Akhir / Penenangan:

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kesimpulan materi yang telah dipelajari

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan V Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 1  Pluit

 Matras

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes Akhir Pelajaran Tes

Keterampilan-/Per buatan Soal Praktek

Soal Ulangan harian

 Praktekkan variasi gerakan keseimbangan dengan dinamis/ bergerak  Praktekkan

gerakan berguling FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA _ Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2

1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 8 (delapan) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:

4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar:

4. 1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama Indikator Pencapaian Kompetensi

 Meniru gerakan binatang dan gerakan pohon di tiup angin I Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Elemen ritmik sederhana III Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Demonstrasi  Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan  Mengecek kehadiran siswa

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

 Mendemonstrasikan materi gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik B Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Melakukan variasi gerakan menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan, cara kera berjalan, cara bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari, meniru kelinci melompat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat.

 Melakukan gerakan pohon di tiup angin  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

Dalam kegiatan Akhir / Penenangan:

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kesimpulan materi yang telah dipelajari

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan V Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 1  Pluit

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar

Pengetahuan dan

pemahaman. Non Tes Akhir Pelajaran Keterampilan-/PerTes buatan Soal Praktek

Soal Ulangan harian

 Praktekkan variasi gerakan menirukan gerakan binatang dan gerakan pohon di tiup angin

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN  Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1

KEBERANIAN  Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru  Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 9 (sembilan) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:

4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar:

4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama Indikator Pencapaian Kompetensi

 Meniru gerakan binatang dan gerakan pohon di tiup angin I Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Elemen ritmik dasar III Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan  Mengecek kehadiran siswa

 Mereview materi sebelumnya

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti  Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari B Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan tangan berirama dengan menggunakan irama musik atau lagu

 Melakukan latihan gerakan senam dengan kelompok  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

Dalam kegiatan Akhir / Penenangan:

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kesimpulan materi yang telah dipelajari

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan V Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 1  Pluit

 Diktat  Casete

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar

Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes Akhir Pelajaran Tes

Keterampilan-/Per buatan Soal Praktek

Soal Ulangan harian

 Praktekkan variasi gerakan menirukan gerakan binatang dan gerakan pohon di tiup angin

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA _ Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan

4 3 2

masalah dengan paksaan guru  Jika siswa pasif

1 KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

( ... )

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 10 (sepuluh) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar: 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit Indikator Pencapaian Kompetensi

 Pengertian arti kebersihan pribadi  Mengenal alat kebersihan pribadi  Manfaat kebersihan pribadi

 Cara menjaga kebersihan kuku dan kulit  Akibat kuku dan kulit yang kotor

I Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi

 Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Kebersihan pribadi III Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Tanya jawab  tugas

A. Kegiatan Awal: Apresepsi/ Motivasi

 Mengecek kehadiran siswa

 Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan B Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari kebersihan pribadi  Menjelaskan manfaat dari kebersihan pribadi bagi kesehatan  Menjelaskan cara menjaga kebersihan kuku dan kulit

 Menjelaskan akibat dari kuku dan kulit kotor

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan Dalam kegiatan Akhir:

 Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak  Mengerjakan latihan soal

V Alat dan Sumber Belajar:  Buku Penjaskes kls. 1  Buku Kesehatan

 CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran 1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk

Instrumen

Instrumen Penilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Tes tulis Akhir Pelajaran _Jawaban singkat

Soal Ulangan harian  Kebersihan pribadi

 Tuliskan dua macam alat kebersihan pribadi !

 Supaya kulit kita bersih dan sehat maka kita harus ....  Apa akibatnya bila

kuku kita kotor ?  Kulit berguna

untuk...  Kebersihan

pangkal ...  Bahan untuk

menggosok gigi adalah ...  Kuku yang

panjang sebaiknya ...

 Tuliskan penyakit kulit yang kalian ketahui !

 Untuk

membersihkan badan sebaiknya kita...

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan

masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SD/MI ...

( ... )

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

NIP/NIK : NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 11 (sebelas) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat Kompetensi Dasar: 5.2 Mengenal pentingnya imunisasi Indikator Pencapaian Kompetensi

 Pengertian immunisasi

 Manfaat immunisasi bagi kesehatan

 Akibat yang tidak di immunisasi bagi kesehatan I Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa dapat mmemahami manfaat immunisasi bagi kesehatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Pentingnya Immunisasi III Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Tanya jawab  tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

 Mengecek kehadiran siswa

 Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan B Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari Immunisasi  Menjelaskan manfaat immunisasi bagi kesehatan

 Menjelaskan akibat yang tidak di immunisasi bagi kesehatan

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan Dalam kegiatan Akhir:

 Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak  Mengerjakan latihan soal

V Alat dan Sumber Belajar:  Buku Penjaskes kls. 1  Buku Kesehatan

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk

Instrumen

Instrumen Penilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan

pemahaman. Tes tulis Akhir Pelajaran Jawaban _singkat Soal Ulangan harian_{ Immunisasi} adalah ...  Tuliskan macam –

macam Immunisasi !  Mengapa kita

harus di immunisasi ?  Apa akibatnya bila

kita ttidak di immunisasi ?  Siapa saja yang

harus di immunisasi ?  Dimana saja

tempat untuk di imunisasi ?  Bagaimana

caranya untuk di immunisasi ?  Siapa saja petugas

yang memberikan suntikan

immunisasi ?  Adakah di tempat

kalian POSYANDU ?

 Apa kepanjangan dari POSYANDU ? kita...

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SD/MI ... ( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan

masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SD/MI ...

( ... )

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

NIP/NIK : NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )

Pertemuan ke : 11 (sebelas) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat Kompetensi Dasar: 5.2 Mengenal pentingnya imunisasi Indikator Pencapaian Kompetensi

 Pengertian immunisasi

 Manfaat immunisasi bagi kesehatan

 Akibat yang tidak di immunisasi bagi kesehatan I Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa dapat mmemahami manfaat immunisasi bagi kesehatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Pentingnya Immunisasi III Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

 Mengecek kehadiran siswa

 Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan B Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

 Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari Immunisasi  Menjelaskan manfaat immunisasi bagi kesehatan

 Menjelaskan akibat yang tidak di immunisasi bagi kesehatan

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan Dalam kegiatan Akhir:

 Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak  Mengerjakan latihan soal

V Alat dan Sumber Belajar:  Buku Penjaskes kls. 1  Buku Kesehatan

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk

Instrumen

Instrumen Penilaian Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan

pemahaman. Tes tulis Akhir Pelajaran Jawaban _singkat Soal Ulangan harian_{ Immunisasi} adalah ...  Tuliskan macam –

macam Immunisasi !  Mengapa kita

harus di immunisasi ?  Apa akibatnya bila

kita ttidak di immunisasi ?  Siapa saja yang

harus di immunisasi ?  Dimana saja

tempat untuk di imunisasi ?  Bagaimana

caranya untuk di immunisasi ?  Siapa saja petugas

yang memberikan suntikan

immunisasi ?  Adakah di tempat

kalian POSYANDU ?

 Apa kepanjangan dari POSYANDU ? kita...

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN _ Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah

guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN _ Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan

teman

 Jika siswa pasif

3 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SD/MI ... ( ... ) NIP/NIK :

…………..., ... 20.. Guru Mapel PJOK

( ... ) NIP/NIK :