LK-3.3 Perancangan Penilaian Autentik
LK-3.3
Perancangan Penilaian
Petunjuk :
1. Pilihlah salah satu PB dalam Buku Guru
2. Cermati KD dari KI 1 sampai KD dari KI 4 masing masing muatan mata pelajaran pada PB Tersebut
3. Buatlah Instrumen Penilaian sikap, Pengetahuan, Keterampilan sesuai dengan KD, Indikator dalam 1
PB
Ruang lingkup penilaian:
Sikap
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta didik
Jurnal
Tema
Subtema
Pembelajaran Ke-
Pengetahuan
Tes Tulis
Tes Lisan
Penugasan
Keterampilan
Tes Praktik
Projek
Portofolio
:1
:1
:6
A. Kompetensi Dasar Dan Indikator
Muatan Pelajaran 1
1.1
KD
a. Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi teks laporan investivigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan,
serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan
tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baru
b. Matematika
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran,
desimal dan persen).
c. PJOK
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional
bola kecil.
1.2 Indikator:
a. Bahasa Indonesia
3.1.1 Mengidentifikasi 5 informasi manfaat tumbuhan untuk kehidupan manusia
3.1.2 Menyajikan teks laporan tentang menu makan pagi berdasarkan pengalaman
b. Matematika
3.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan dengan menggunakan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian
3.1.2 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
c. PJOK
3.2.1 Memukul, melempar, dan menangkap bola dengan teknik yang benar melalui permainan
Rounders.
3.2.2 Mengembangkan sikap jujur dan sportif melalui permainan lempar bola dalam keranjang
Muatan Pelajaran 2
2.1.1 KD:
a. Matematika
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun
ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
b. Bahasa Indonesia
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk
hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
2.2Indikator:
a. Matematika
4.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan dengan menggunakan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian
4.1.2 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
3 PJOK
3.4.2 Memukul, melempar, dan menangkap bola dengan teknik yang benar melalui permainan
Rounders.
Muatan Pelajaran 3
3.1
KD :
a. PJOK
4.2 Mempraktekkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional
bola kecil.
3.2 Indikator:
a. PJOK
4.2.1 Memukul, melempar, dan menangkap bola dengan teknik yang benar melalui permainan
Rounders.
4.2.2 Mengembangkan sikap jujur dan sportif melalui permainan lempar bola ke dalam keranjang
B. Penilaian proses dan hasil belajar:
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima,
menjalankan,
dan
menghargai
ajaran agama
yang
dianutnya.
1. Bahasa
Indonesia
3.1 Menggali
informasi dari
teks laporan
investigasi
tentang ciri
khusus makhluk
hidup dan
lingkungan, serta
campuran dan
larutan dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku.
2. Menunjukka
n perilaku
jujur, disiplin,
tanggung
jawab,
santun,
peduli, dan
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman, guru,
dan
tetangganya
serta cinta
tanah air
3. Memahami
pengetahuan
faktual dan
konseptual
dengan cara
mengamati,
menanya dan
mencoba
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya,
dan bendabenda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain
3.1 Memahami
konsep variasi
dan kombinasi
pola gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif
dengan kontrol
yang baik dalam
berbagai
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
kecil.
4.2 Mempraktekkan
variasi
dan
kombinasi pola
gerak
dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif
dengan kontrol
yang baik dalam
berbagai
permainan dan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1.1 Menemukan informasi
dan menjawab pertanyaan
dari teks laporan investigasi
tentang manfaat tumbuhan
Penilaia
n Sikap
3.1.2 Menyajikan teks
laporan tentang menu
makan pagi berdasar
pengalaman
Penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
4.1.1 Menemukan informasi
dan menjawab dari teks
laporan investigasi tentang
manfaat tumbuhan
4.1.2 Menyajikan teks
laporan tentang menu
makan pagi berdasarkan
pengalaman
3.2.1 Memukul, melempar,
dan menangkap bola dengan
teknik yang benar melalui
permainan Rounders.
3.2.2 Mengembangkan sikap
jujur dan sportif melalui
permainan lempar bola
dalam keranjang
4.2.1 Memukul, melempar,
dan
menangkap
bola
dengan teknik yang benar
melalui
permainan
Rounders.
4.2.2 Mengembangkan sikap
jujur dan sportif melalui
permainan lempar bola ke
dalam keranjang
Ket
atau
olahraga
tradisional bola
kecil.
R-3.3
Rubrik Penilaian Perancangan Penilaian
Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja perancangan penilaian sesuai lembar kerja yang
tersedia.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis:
1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -3.3!
2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
PERINGKAT
NILAI
Amat Baik (
AB)
90 < AB ≤ 100
80 < B ≤ 90
Baik (B)
KRITERIA
Cukup (C)
70 < C ≤ 80
Kurang (K)
≤ 70
Semua instrumen sesuai dengan KD/indikator yang telah
ditetapkan
Semua aspek penilaian sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
Semua deskriptor menunjukkan gradasi pencapaian
Sebagian besar instrumen sesuai dengan KD/indikator yang
telah ditetapkan
Sebagian besar aspek penilaian sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan
Sebagian besar deskriptor menunjukkan gradasi pencapaian
Sebagian kecil instrumen sesuai dengan KD/indikator yang
telah ditetapkan
Sebagian kecil aspek penilaian sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan
Sebagian kecil deskriptor menunjukkan gradasi pencapaian
Instrumen tidak sesuai dengan KD/indikator yang telah
ditetapkan
Semua aspek penilaian tidak sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan
Semua deskriptor tidak menunjukkan gradasi pencapaian
Perancangan Penilaian
Petunjuk :
1. Pilihlah salah satu PB dalam Buku Guru
2. Cermati KD dari KI 1 sampai KD dari KI 4 masing masing muatan mata pelajaran pada PB Tersebut
3. Buatlah Instrumen Penilaian sikap, Pengetahuan, Keterampilan sesuai dengan KD, Indikator dalam 1
PB
Ruang lingkup penilaian:
Sikap
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta didik
Jurnal
Tema
Subtema
Pembelajaran Ke-
Pengetahuan
Tes Tulis
Tes Lisan
Penugasan
Keterampilan
Tes Praktik
Projek
Portofolio
:1
:1
:6
A. Kompetensi Dasar Dan Indikator
Muatan Pelajaran 1
1.1
KD
a. Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi teks laporan investivigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan,
serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan
tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baru
b. Matematika
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran,
desimal dan persen).
c. PJOK
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional
bola kecil.
1.2 Indikator:
a. Bahasa Indonesia
3.1.1 Mengidentifikasi 5 informasi manfaat tumbuhan untuk kehidupan manusia
3.1.2 Menyajikan teks laporan tentang menu makan pagi berdasarkan pengalaman
b. Matematika
3.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan dengan menggunakan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian
3.1.2 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
c. PJOK
3.2.1 Memukul, melempar, dan menangkap bola dengan teknik yang benar melalui permainan
Rounders.
3.2.2 Mengembangkan sikap jujur dan sportif melalui permainan lempar bola dalam keranjang
Muatan Pelajaran 2
2.1.1 KD:
a. Matematika
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun
ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
b. Bahasa Indonesia
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk
hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
2.2Indikator:
a. Matematika
4.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan dengan menggunakan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian
4.1.2 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
3 PJOK
3.4.2 Memukul, melempar, dan menangkap bola dengan teknik yang benar melalui permainan
Rounders.
Muatan Pelajaran 3
3.1
KD :
a. PJOK
4.2 Mempraktekkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional
bola kecil.
3.2 Indikator:
a. PJOK
4.2.1 Memukul, melempar, dan menangkap bola dengan teknik yang benar melalui permainan
Rounders.
4.2.2 Mengembangkan sikap jujur dan sportif melalui permainan lempar bola ke dalam keranjang
B. Penilaian proses dan hasil belajar:
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima,
menjalankan,
dan
menghargai
ajaran agama
yang
dianutnya.
1. Bahasa
Indonesia
3.1 Menggali
informasi dari
teks laporan
investigasi
tentang ciri
khusus makhluk
hidup dan
lingkungan, serta
campuran dan
larutan dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku.
2. Menunjukka
n perilaku
jujur, disiplin,
tanggung
jawab,
santun,
peduli, dan
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman, guru,
dan
tetangganya
serta cinta
tanah air
3. Memahami
pengetahuan
faktual dan
konseptual
dengan cara
mengamati,
menanya dan
mencoba
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya,
dan bendabenda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain
3.1 Memahami
konsep variasi
dan kombinasi
pola gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif
dengan kontrol
yang baik dalam
berbagai
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
kecil.
4.2 Mempraktekkan
variasi
dan
kombinasi pola
gerak
dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif
dengan kontrol
yang baik dalam
berbagai
permainan dan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1.1 Menemukan informasi
dan menjawab pertanyaan
dari teks laporan investigasi
tentang manfaat tumbuhan
Penilaia
n Sikap
3.1.2 Menyajikan teks
laporan tentang menu
makan pagi berdasar
pengalaman
Penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
4.1.1 Menemukan informasi
dan menjawab dari teks
laporan investigasi tentang
manfaat tumbuhan
4.1.2 Menyajikan teks
laporan tentang menu
makan pagi berdasarkan
pengalaman
3.2.1 Memukul, melempar,
dan menangkap bola dengan
teknik yang benar melalui
permainan Rounders.
3.2.2 Mengembangkan sikap
jujur dan sportif melalui
permainan lempar bola
dalam keranjang
4.2.1 Memukul, melempar,
dan
menangkap
bola
dengan teknik yang benar
melalui
permainan
Rounders.
4.2.2 Mengembangkan sikap
jujur dan sportif melalui
permainan lempar bola ke
dalam keranjang
Ket
atau
olahraga
tradisional bola
kecil.
R-3.3
Rubrik Penilaian Perancangan Penilaian
Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja perancangan penilaian sesuai lembar kerja yang
tersedia.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis:
1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -3.3!
2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
PERINGKAT
NILAI
Amat Baik (
AB)
90 < AB ≤ 100
80 < B ≤ 90
Baik (B)
KRITERIA
Cukup (C)
70 < C ≤ 80
Kurang (K)
≤ 70
Semua instrumen sesuai dengan KD/indikator yang telah
ditetapkan
Semua aspek penilaian sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
Semua deskriptor menunjukkan gradasi pencapaian
Sebagian besar instrumen sesuai dengan KD/indikator yang
telah ditetapkan
Sebagian besar aspek penilaian sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan
Sebagian besar deskriptor menunjukkan gradasi pencapaian
Sebagian kecil instrumen sesuai dengan KD/indikator yang
telah ditetapkan
Sebagian kecil aspek penilaian sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan
Sebagian kecil deskriptor menunjukkan gradasi pencapaian
Instrumen tidak sesuai dengan KD/indikator yang telah
ditetapkan
Semua aspek penilaian tidak sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan
Semua deskriptor tidak menunjukkan gradasi pencapaian