PERWUJUDAN TINDAK KESANTUNAN DIREKTIF SISWA DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK NEGERI 1 BANYUDONO Perwujudan Tindak Kesantunan Direktif Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Smk Negeri 1 Banyudono.
PERWUJUDAN TINDAK KESANTUNAN DIREKTIF SISWA DALAM INTERAKSI
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK NEGERI 1 BANYUDONO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Okto Dwi Winarto
A310120116
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
PERWUJUDAN TINDAK KESANTUNAN DIREKTIF SISWA DALAM INTERAKSI
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK NEGERI 1 BANYUDONO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Okto Dwi Winarto
A310120116
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
iv
MOTTO
“Jadilah engkau pemaaf dan perintahkan orang mengerjakan yang ma’ruf, serta berpalinglah
dari orang-orang yang bodoh”. (QS - Al-A’raaf : 199)
“Kalian pemuda, kalau kalian tidak punya keberanian, sama saja dengan ternak karena fungsi
hidupnya hanya berternak diri”. (Pramoedya Ananta Toer)
“Burung itu dikenali dari nyanyiannya, manusia itu dihormati dari tutur bahasanya”. (Penulis)
“Pandanglah ke atas untuk belajar memotivasi, dan pandanglah ke bawah untuk belajar
memperbaiki”. (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur ke hadirat Allah SWT, karya ini
diperuntukkan keluarga dan teman.
1. Bapak dan Ibu tercinta, tiada kata lain yang bisa diucapkan selain terima kasih
yang tak terkira atas kasih sayang, motivasi, pengorbanan dan doa yang selalu
mengiringi langkahku.
2. Kakakku (Okto Dwi Winarso dan Budi Supriyanto) yang selalu memberikan
dorongan dan doa kepada penulis.
3. Sahabat-sahabatku Rusbyanto, Hari, Danis, Aprilian, Chandra, Yanto, Teguh,
Ella, Faradila, dan Nurul yang selalu memberikan motivasi.
4. Teman-teman angkatan 2012 khususnya kelas C terimakasih atas dukungannya.
5. Teman-teman kontrakan, Reza, Akmam, Bintoro, Budi, Ujar, Danu, Astrid dan
Ikun yang sudah menjadi keluarga selama berada di Solo.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Penulisan
skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.Dalam melaksanakan
penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak bantuan bimbingan dan dorongan yang saya
terima sehingga membantu penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
pendidikan UMS yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian.
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku ketua jurusan program studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum., selaku dosen pembimbing yang telah memberi
pengarahan atau bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Yakub Nasucha, M. Hum., selaku pembimbing akademik yang memberi
semangat dan nasihat selama studi di program studi Pendidikan Bahasa Indonesia
5. Dosen-dosen Pendidikan Bahasa Indonesi FKIP UMS yang telah membimbing dan
memberi ilmu-ilmu yang bermanfaat selama proses belajar.
6. Karyawan-karyawan perpustakan UMS yang telah memberikan pelayanan yang baik
selama penulis meminjam ataupun membaca buku referensi untuk penulisan skripsi.
7. Semua pihak atas segala bentuk bantuan, dukungan dan saran dalam proses penulisan
skripsi yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis. Akhirnya, penulis berharap
semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya mahasiswa Fakultas
Keguruan dan Ilmu pendidikan.
Surakarta, 8 Juni 2016
Okto Dwi Winarto
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL........................................................................................ ......... i
HALAMAN JUDUL................................................................................................. ......... ii
HALAMAN PERNYATAAN................................................................................... ......... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING........................................................ ......... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI.................................................................. ......... v
HALAMAN MOTTO................................................................................................ ........
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... ........
vii
KATA PENGANTAR............................................................................................... ........
viii
DAFTAR ISI......................................................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................................
x
ABSTRAK ........................................................................................................................ xi
ABSTRACT........................................................................................................................ xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah................................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian.................................................................................................... 4.
D. ManfaatPenelitian................................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori.......................................................................................................
5
1. Hakikat pragmatik............................................................................................
5
2. Tindak tutur......................................................................................................
6
3. Tindak tutur direktif ………………………………………………………...
6
4. Hakikat kesantunan………………………………………………………….
7
5. Prinsip kesantunan…………………………………………………………...
8
6. Skala kesantunan………………………………………………………….....
11
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan.......................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian..................................................................................... 16
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................................. 16
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber...................................................................
16
D. Kehadiran Penelitian..............................................................................................
17
E. Teknik Pegumpulan Data.......................................................................................
17
ix
F. Keabsahan Data...................................................................................................... 17
G. Teknik Analisis Data..............................................................................................
19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian....................................................................................................... 20
B. Pembahasan............................................................................................................
20
1. Bentuk dan strategi tindak tutur direktif............................................................ 22
a. Mengajak....................................................................................................
22
b. Menasihati................................................................................................... 25
c. Melarang..................................................................................................... 26
d. Memerintah................................................................................................. 27
e. Memohon.................................................................................................... 29
f. Meminjam.................................................................................................... 37
g. Meminta ..................................................................................................... 38
h. Menyarankan............................................................................................... 53
i. Mengaharapkan........................................................................................... 63
j. Membujuk................................................................................................... 65
k. Menganjurkan ............................................................................................. 66
C. Keterbatasan Penelitian............................................................................................ 68
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................................. 69
B. Implikasi ................................................................................................................. 70
C. Saran ....................................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Transkipsi Dialog
LAMPIRAN 2 Surat Tembusan dari Sekolahan
xi
ABSTRAK
Okto Dwi Winarto. A310120116. PERWUJUDAN TINDAK KESANTUNAN
DIREKTIF SISWA DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DI SMK N 1 BANYUDONO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini mengkaji tentang tindak kesantunan direktif siswa dalam interaksi
pembelajaran bahasa Indonesia di SMK N 1 Banyudono. Permasalahan yang dibahas dalam
penelitian ini adalah bagaimana bentuk dan strategi kesantunan direktif siswa dalam interaksi
pembelajaran bahasa Indonesia di SMK N 1 Banyudono. Penelitian ini bertujuan umtuk
mendeskripsikan bentuk dan strategi tindak kesantuanan direktif siswa dalam interaksi
pembelajaran bahasa Indonesia di SMK N 1 Banyudono. Jenis penelitian ini adalah kualitatif
yang bersifat deskriptif. Data penelitian ini adalah tuturan yang mengandung tindak
kesantunan direktif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dialog siswa
yang mengandung tindak kesantunan direktif dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia
di SMK N 1 Banyudono. Peneliti dalam memperoleh data menggunakan metode simak dan
catat. Metode analisis data dalam penelitian ini adalah padan pragmatik. Berdasarkan analisis
data peneliti menemukan 11 jenis tindak kesantunan direktif dalam proses pembelajaran
bahasa Indonesiadi SMK N 1 Banyudono. Tindak kesantunan direktif tersebut meliputi
tindak kesantunan direktif mengajak, menasihati, melarang, memerintah, memohon,
meminjam, meminta, menyarankan, mengaharapkan, membujuk dan menganjurkan.
Sedangkan strategi tindak kesantunan direktif peneliti menemukan 26 tuturan langsung dan
35 tuturan tidak langsung.
Kata kunci:bahasa Indonesia, kesantunan direktif, dan strategi
.
xii
ABSTRACT
Okto Dwi Winarto. A310120116. FOLLOW THE REALIZATION OF INTERACTION
POLITENESS DIRECTIVE STUDENT LEARNING INDONESIAN IN SMK N 1
BANYUDONO. Thesis, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta,
in June 2016
This study examines the act of politeness directive students in learning interactions
Indonesian in SMK N 1 Banyudono. The problems discussed in this research is how the
shape and politeness strategies directive students in learning interactions Indonesian in SMK
N 1 Banyudono. This study aims to describe the form and strategies for follow politeness
directive students in learning interactions Indonesian in SMK N 1 Banyudono. This research
is a qualitative descriptive. This research data is a speech containing acts of politeness
directive. The data used in this study is a student dialog containing acts of politeness directive
in Indonesian learning interactions in SMK N 1 Banyudono. Researchers in obtaining the
data using the method see and record. Methods of data analysis in this research is the frontier
pragmatic. Based on data analysis researchers found 11 species of politeness follow the
directive in the process of learning the Indonesian language at SMK N 1 Banyudono. Acts of
politeness directive covers acts of politeness to invite directive, advising, prohibit, reign, beg,
borrow, ask, advise, wish, persuade and suggest. While the act of politeness strategies
directive researchers found 26 directly speech acts and 35 indirectly speech acts.
Keywords: Indonesian language, politeness directives, and strategies
xiii
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK NEGERI 1 BANYUDONO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Okto Dwi Winarto
A310120116
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
PERWUJUDAN TINDAK KESANTUNAN DIREKTIF SISWA DALAM INTERAKSI
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK NEGERI 1 BANYUDONO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Okto Dwi Winarto
A310120116
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
iv
MOTTO
“Jadilah engkau pemaaf dan perintahkan orang mengerjakan yang ma’ruf, serta berpalinglah
dari orang-orang yang bodoh”. (QS - Al-A’raaf : 199)
“Kalian pemuda, kalau kalian tidak punya keberanian, sama saja dengan ternak karena fungsi
hidupnya hanya berternak diri”. (Pramoedya Ananta Toer)
“Burung itu dikenali dari nyanyiannya, manusia itu dihormati dari tutur bahasanya”. (Penulis)
“Pandanglah ke atas untuk belajar memotivasi, dan pandanglah ke bawah untuk belajar
memperbaiki”. (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur ke hadirat Allah SWT, karya ini
diperuntukkan keluarga dan teman.
1. Bapak dan Ibu tercinta, tiada kata lain yang bisa diucapkan selain terima kasih
yang tak terkira atas kasih sayang, motivasi, pengorbanan dan doa yang selalu
mengiringi langkahku.
2. Kakakku (Okto Dwi Winarso dan Budi Supriyanto) yang selalu memberikan
dorongan dan doa kepada penulis.
3. Sahabat-sahabatku Rusbyanto, Hari, Danis, Aprilian, Chandra, Yanto, Teguh,
Ella, Faradila, dan Nurul yang selalu memberikan motivasi.
4. Teman-teman angkatan 2012 khususnya kelas C terimakasih atas dukungannya.
5. Teman-teman kontrakan, Reza, Akmam, Bintoro, Budi, Ujar, Danu, Astrid dan
Ikun yang sudah menjadi keluarga selama berada di Solo.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Penulisan
skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.Dalam melaksanakan
penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak bantuan bimbingan dan dorongan yang saya
terima sehingga membantu penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
pendidikan UMS yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian.
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku ketua jurusan program studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum., selaku dosen pembimbing yang telah memberi
pengarahan atau bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Yakub Nasucha, M. Hum., selaku pembimbing akademik yang memberi
semangat dan nasihat selama studi di program studi Pendidikan Bahasa Indonesia
5. Dosen-dosen Pendidikan Bahasa Indonesi FKIP UMS yang telah membimbing dan
memberi ilmu-ilmu yang bermanfaat selama proses belajar.
6. Karyawan-karyawan perpustakan UMS yang telah memberikan pelayanan yang baik
selama penulis meminjam ataupun membaca buku referensi untuk penulisan skripsi.
7. Semua pihak atas segala bentuk bantuan, dukungan dan saran dalam proses penulisan
skripsi yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis. Akhirnya, penulis berharap
semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya mahasiswa Fakultas
Keguruan dan Ilmu pendidikan.
Surakarta, 8 Juni 2016
Okto Dwi Winarto
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL........................................................................................ ......... i
HALAMAN JUDUL................................................................................................. ......... ii
HALAMAN PERNYATAAN................................................................................... ......... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING........................................................ ......... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI.................................................................. ......... v
HALAMAN MOTTO................................................................................................ ........
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... ........
vii
KATA PENGANTAR............................................................................................... ........
viii
DAFTAR ISI......................................................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................................
x
ABSTRAK ........................................................................................................................ xi
ABSTRACT........................................................................................................................ xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah................................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian.................................................................................................... 4.
D. ManfaatPenelitian................................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori.......................................................................................................
5
1. Hakikat pragmatik............................................................................................
5
2. Tindak tutur......................................................................................................
6
3. Tindak tutur direktif ………………………………………………………...
6
4. Hakikat kesantunan………………………………………………………….
7
5. Prinsip kesantunan…………………………………………………………...
8
6. Skala kesantunan………………………………………………………….....
11
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan.......................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian..................................................................................... 16
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................................. 16
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber...................................................................
16
D. Kehadiran Penelitian..............................................................................................
17
E. Teknik Pegumpulan Data.......................................................................................
17
ix
F. Keabsahan Data...................................................................................................... 17
G. Teknik Analisis Data..............................................................................................
19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian....................................................................................................... 20
B. Pembahasan............................................................................................................
20
1. Bentuk dan strategi tindak tutur direktif............................................................ 22
a. Mengajak....................................................................................................
22
b. Menasihati................................................................................................... 25
c. Melarang..................................................................................................... 26
d. Memerintah................................................................................................. 27
e. Memohon.................................................................................................... 29
f. Meminjam.................................................................................................... 37
g. Meminta ..................................................................................................... 38
h. Menyarankan............................................................................................... 53
i. Mengaharapkan........................................................................................... 63
j. Membujuk................................................................................................... 65
k. Menganjurkan ............................................................................................. 66
C. Keterbatasan Penelitian............................................................................................ 68
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................................. 69
B. Implikasi ................................................................................................................. 70
C. Saran ....................................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Transkipsi Dialog
LAMPIRAN 2 Surat Tembusan dari Sekolahan
xi
ABSTRAK
Okto Dwi Winarto. A310120116. PERWUJUDAN TINDAK KESANTUNAN
DIREKTIF SISWA DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DI SMK N 1 BANYUDONO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini mengkaji tentang tindak kesantunan direktif siswa dalam interaksi
pembelajaran bahasa Indonesia di SMK N 1 Banyudono. Permasalahan yang dibahas dalam
penelitian ini adalah bagaimana bentuk dan strategi kesantunan direktif siswa dalam interaksi
pembelajaran bahasa Indonesia di SMK N 1 Banyudono. Penelitian ini bertujuan umtuk
mendeskripsikan bentuk dan strategi tindak kesantuanan direktif siswa dalam interaksi
pembelajaran bahasa Indonesia di SMK N 1 Banyudono. Jenis penelitian ini adalah kualitatif
yang bersifat deskriptif. Data penelitian ini adalah tuturan yang mengandung tindak
kesantunan direktif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dialog siswa
yang mengandung tindak kesantunan direktif dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia
di SMK N 1 Banyudono. Peneliti dalam memperoleh data menggunakan metode simak dan
catat. Metode analisis data dalam penelitian ini adalah padan pragmatik. Berdasarkan analisis
data peneliti menemukan 11 jenis tindak kesantunan direktif dalam proses pembelajaran
bahasa Indonesiadi SMK N 1 Banyudono. Tindak kesantunan direktif tersebut meliputi
tindak kesantunan direktif mengajak, menasihati, melarang, memerintah, memohon,
meminjam, meminta, menyarankan, mengaharapkan, membujuk dan menganjurkan.
Sedangkan strategi tindak kesantunan direktif peneliti menemukan 26 tuturan langsung dan
35 tuturan tidak langsung.
Kata kunci:bahasa Indonesia, kesantunan direktif, dan strategi
.
xii
ABSTRACT
Okto Dwi Winarto. A310120116. FOLLOW THE REALIZATION OF INTERACTION
POLITENESS DIRECTIVE STUDENT LEARNING INDONESIAN IN SMK N 1
BANYUDONO. Thesis, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta,
in June 2016
This study examines the act of politeness directive students in learning interactions
Indonesian in SMK N 1 Banyudono. The problems discussed in this research is how the
shape and politeness strategies directive students in learning interactions Indonesian in SMK
N 1 Banyudono. This study aims to describe the form and strategies for follow politeness
directive students in learning interactions Indonesian in SMK N 1 Banyudono. This research
is a qualitative descriptive. This research data is a speech containing acts of politeness
directive. The data used in this study is a student dialog containing acts of politeness directive
in Indonesian learning interactions in SMK N 1 Banyudono. Researchers in obtaining the
data using the method see and record. Methods of data analysis in this research is the frontier
pragmatic. Based on data analysis researchers found 11 species of politeness follow the
directive in the process of learning the Indonesian language at SMK N 1 Banyudono. Acts of
politeness directive covers acts of politeness to invite directive, advising, prohibit, reign, beg,
borrow, ask, advise, wish, persuade and suggest. While the act of politeness strategies
directive researchers found 26 directly speech acts and 35 indirectly speech acts.
Keywords: Indonesian language, politeness directives, and strategies
xiii