HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK TK B DI DESA KATEGUHAN, Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecerdasan Interpersonal Anak TK B di Desa Kateguhan, Tawangsari, Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016.
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KECERDASAN
INTERPERSONAL ANAK TK B DI DESA KATEGUHAN,
TAWANGSARI, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
AVIANINDA DWI ANTISA
A520120036
Kepada :
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2015
i
MOTTO
Hidup akan selesai saat kita berhenti belajar. Hidup adalah proses
pembelajaran yang tidak akan pernah berhenti.
Usaha tidak akan pernah mengkhianati hasil
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibuku tercinta
2. Kakakku tersayang
3. Sahabat-sahabatku tercinta
4. Almamater
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat guna memeperoleh
gelar sarjana dalam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah banyak mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menghaturkan ucapan
terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin melakukan penelitian
ini.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd AUD, selaku Kepala Program Studi PG-PAUD
yang telah memberikan bimbingan dan motivasi hingga selesai dalam
penyusunan skripsi.
3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan
bimbingan dan arahan sehingga dapat selesai penulisan skripsi ini.
4. Kepala sekolah TK di desa Kateguhan, Tawangsari, Sukoharjo yang telah
memberikan ijin penelitian dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Namun penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya
dan bagi para pembaca umumnya.
Surakarta,
Penulis
vii
Desember 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xii
ABSTRAK ...................................................................................................
xiii
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................
1
A. Latar Belakang ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................
4
C. Rumusan Masalah ..............................................................
4
D. Tujuan Penelitian ...............................................................
4
E. Manfaat Penelitian .............................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA ...........................................................
6
A. Kajian Teori .......................................................................
6
BAB II
BAB III
a.
Kecerdasan Interpersonal ............................................
6
b.
Pola Asuh ....................................................................
16
B. Kajian Pustaka ...................................................................
30
C. Kerangka Berpikir ..............................................................
35
D. Hipotesis ............................................................................
36
METODE PENELITIAN ..........................................................
37
A. Jenis Dan Desain Penelitian ...............................................
37
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ...........................................
39
viii
C. Populasi, Sampel, Sampling ..............................................
39
D. Variabel Penelitian .............................................................
41
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................
41
F. Instrumen Pengumpulan Data ............................................
44
G. Teknik Analisis Data ..........................................................
51
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
55
A. Deskripsi Data ....................................................................
55
B. Hasil Analisis Data ............................................................
58
C. Pembahasan........................................................................
61
D. Keterbatasan .......................................................................
66
PENUTUP .................................................................................
67
A. Kesimpulan ........................................................................
67
B. Implikasi ............................................................................
67
C. Saran-saran .........................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
68
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
71
BAB IV
BAB V
ix
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Jumlah populasi ……………………………………………….
39
3.2
Jumlah sampel proporsional …………………………………..
40
3.3
Kisi-kisi angket pola asuh demokratis ………………………...
44
3.4
Kisi-kisi angket kecerdasan interpersonal …………………….
45
3.5
Jumlah sampel uji coba instrumen …………………………….
46
3.6
Uji validitas kuesioner pola asuh orang tua …………………...
48
3.7
Uji validitas kuesioner kecerdasan interpersonal anak ………..
49
3.8
Pengujian nilai koefisien korelasi ……………………………..
54
4.1
Distribusi data …………………………………………………
56
4.2
Distribusi frekuensi pola asuh demokratis orang tua ………….
57
4.3
Distribusi frekuensi kecerdasan interpersonal ………………...
58
4.4
Hasil analisis korelasi product moment ……………………….
60
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1
Grafik histogram pola asuh demokratis ………………………..
57
4.2
Grafik histogram kecerdasan interpersonal ……………………
58
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Data anak try out ……………………………………...
71
2
Data anak (penelitian) ………………………………...
72
3
Surat pengantar angket ………………………………..
76
4
Angket pola asuh demokratis (try out) ………………..
77
5
Angket kecerdasan interpersonal (try out) ……………
81
6
Hasil uji validitas dan reliabilitas pola asuh …………..
84
7
hasil uji validitas dan reliabilitas kecerdasan
interpersonal …………………………………………..
86
8
Angket pola asuh demokratis (penelitian) ……………
88
9
Angket kecerdasan interpersonal (penelitian) ………...
91
10
Data penelitian ………………………………………..
94
11
Statistik deskriptif …………………………………….
99
12
Distribusi frekuensi …………………………………...
100
13
Hasil uji normalitas …………………………………...
103
14
Hasil uji linearitas …………………………………….
105
15
Hasil uji multikolinearitas …………………………….
108
xii
ABSTRAK
Avianinda Dwi Antisa/A520120036. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap
Kecerdasan Interpersonal Anak TK B di Desa Kateguhan, Tawangsari, Sukoharjo
Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh demokratis orang
tua terhadap kecerdasan interpersonal anak TK B di desa Kateguhan, Tawangsari,
Sukoharjo. Desain penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam
penelitian ini sebanyak 158 anak dan sampel yang diambil sebanyak 122 anak,
dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Data kedua variabel
diperoleh melalui metode angket yang diberikan kepada orang tua siswa yang
terdiri dari jenis angket langsung dan angket tidak langsung. Teknik analisis data
menggunakan teknik korelasi product moment. Berdasarkan hasil perhitungan
analisis korelasi diperoleh r hitung=0,701 dan taraf signifikansi 0,000 (p < 0,05)
berarti korelasi bersifat positif dan memiliki korelasi yang kuat. Berdasarkan hasil
tersebut dapat diketahui bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara pola
asuh orang tua (demokratis) terhadap kecerdasan interpersonal anak.
Kata kunci : kecerdasan interpersonal, pola asuh demokratis
xiii
INTERPERSONAL ANAK TK B DI DESA KATEGUHAN,
TAWANGSARI, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
AVIANINDA DWI ANTISA
A520120036
Kepada :
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2015
i
MOTTO
Hidup akan selesai saat kita berhenti belajar. Hidup adalah proses
pembelajaran yang tidak akan pernah berhenti.
Usaha tidak akan pernah mengkhianati hasil
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibuku tercinta
2. Kakakku tersayang
3. Sahabat-sahabatku tercinta
4. Almamater
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat guna memeperoleh
gelar sarjana dalam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah banyak mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menghaturkan ucapan
terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin melakukan penelitian
ini.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd AUD, selaku Kepala Program Studi PG-PAUD
yang telah memberikan bimbingan dan motivasi hingga selesai dalam
penyusunan skripsi.
3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan
bimbingan dan arahan sehingga dapat selesai penulisan skripsi ini.
4. Kepala sekolah TK di desa Kateguhan, Tawangsari, Sukoharjo yang telah
memberikan ijin penelitian dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Namun penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya
dan bagi para pembaca umumnya.
Surakarta,
Penulis
vii
Desember 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xii
ABSTRAK ...................................................................................................
xiii
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................
1
A. Latar Belakang ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................
4
C. Rumusan Masalah ..............................................................
4
D. Tujuan Penelitian ...............................................................
4
E. Manfaat Penelitian .............................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA ...........................................................
6
A. Kajian Teori .......................................................................
6
BAB II
BAB III
a.
Kecerdasan Interpersonal ............................................
6
b.
Pola Asuh ....................................................................
16
B. Kajian Pustaka ...................................................................
30
C. Kerangka Berpikir ..............................................................
35
D. Hipotesis ............................................................................
36
METODE PENELITIAN ..........................................................
37
A. Jenis Dan Desain Penelitian ...............................................
37
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ...........................................
39
viii
C. Populasi, Sampel, Sampling ..............................................
39
D. Variabel Penelitian .............................................................
41
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................
41
F. Instrumen Pengumpulan Data ............................................
44
G. Teknik Analisis Data ..........................................................
51
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
55
A. Deskripsi Data ....................................................................
55
B. Hasil Analisis Data ............................................................
58
C. Pembahasan........................................................................
61
D. Keterbatasan .......................................................................
66
PENUTUP .................................................................................
67
A. Kesimpulan ........................................................................
67
B. Implikasi ............................................................................
67
C. Saran-saran .........................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
68
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
71
BAB IV
BAB V
ix
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Jumlah populasi ……………………………………………….
39
3.2
Jumlah sampel proporsional …………………………………..
40
3.3
Kisi-kisi angket pola asuh demokratis ………………………...
44
3.4
Kisi-kisi angket kecerdasan interpersonal …………………….
45
3.5
Jumlah sampel uji coba instrumen …………………………….
46
3.6
Uji validitas kuesioner pola asuh orang tua …………………...
48
3.7
Uji validitas kuesioner kecerdasan interpersonal anak ………..
49
3.8
Pengujian nilai koefisien korelasi ……………………………..
54
4.1
Distribusi data …………………………………………………
56
4.2
Distribusi frekuensi pola asuh demokratis orang tua ………….
57
4.3
Distribusi frekuensi kecerdasan interpersonal ………………...
58
4.4
Hasil analisis korelasi product moment ……………………….
60
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1
Grafik histogram pola asuh demokratis ………………………..
57
4.2
Grafik histogram kecerdasan interpersonal ……………………
58
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Data anak try out ……………………………………...
71
2
Data anak (penelitian) ………………………………...
72
3
Surat pengantar angket ………………………………..
76
4
Angket pola asuh demokratis (try out) ………………..
77
5
Angket kecerdasan interpersonal (try out) ……………
81
6
Hasil uji validitas dan reliabilitas pola asuh …………..
84
7
hasil uji validitas dan reliabilitas kecerdasan
interpersonal …………………………………………..
86
8
Angket pola asuh demokratis (penelitian) ……………
88
9
Angket kecerdasan interpersonal (penelitian) ………...
91
10
Data penelitian ………………………………………..
94
11
Statistik deskriptif …………………………………….
99
12
Distribusi frekuensi …………………………………...
100
13
Hasil uji normalitas …………………………………...
103
14
Hasil uji linearitas …………………………………….
105
15
Hasil uji multikolinearitas …………………………….
108
xii
ABSTRAK
Avianinda Dwi Antisa/A520120036. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap
Kecerdasan Interpersonal Anak TK B di Desa Kateguhan, Tawangsari, Sukoharjo
Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh demokratis orang
tua terhadap kecerdasan interpersonal anak TK B di desa Kateguhan, Tawangsari,
Sukoharjo. Desain penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam
penelitian ini sebanyak 158 anak dan sampel yang diambil sebanyak 122 anak,
dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Data kedua variabel
diperoleh melalui metode angket yang diberikan kepada orang tua siswa yang
terdiri dari jenis angket langsung dan angket tidak langsung. Teknik analisis data
menggunakan teknik korelasi product moment. Berdasarkan hasil perhitungan
analisis korelasi diperoleh r hitung=0,701 dan taraf signifikansi 0,000 (p < 0,05)
berarti korelasi bersifat positif dan memiliki korelasi yang kuat. Berdasarkan hasil
tersebut dapat diketahui bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara pola
asuh orang tua (demokratis) terhadap kecerdasan interpersonal anak.
Kata kunci : kecerdasan interpersonal, pola asuh demokratis
xiii