T BIO 1302868 Abstract
IMPLEMENTASI MODEL SIKLUS BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP TENTANG
EKOSISTEM
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model siklus belajar terhadap
peningkatkan penguasaan konsep dan sikap ilmiah siswa SMP tentang ekosistem. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode weak experiment dengan desain one group
pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan di salah satu SMP Negeri Kota Bengkulu kelas
VII tahun ajaran 2014/2015. Data diperoleh dari instrument lembar observasi
implementasi siklus belajar, soal penguasaan konsep, dan angket sikap ilmiah siswa. Data
dianalisis menggunakan SPSS for Windows 16.0 untuk melihat normalitas, homogenitas,
dan uji hipotesis. Soal penguasaan konsep yang diukur meliputi jenjang taksonomi Bloom
meliputi pengetahuan, pemahaman, penerapan, dan analisis. Indikator sikap ilmiah yang
diukur ada enam yaitu rasa ingin tahu, mengutamakan bukti, bersikap skeptis, menerima
perbedaan, mampu bekerjasama, dan bersikap positif terhadap kegagalan. Implementasi
model siklus belajar dengan kategori hampir seluruh kegiatan terlaksana. Rerata N-Gain
penguasan konsep 0.40 yang termasuk kategori sedang. Rata-rata persentase sikap ilmiah
siswa 75.3 % yang bernilai positif. Hubungan korelasi antara penguasaan konsep dan
sikap ilmiah siswa adalah 0,171 yang menunjukkan adanya hubungan yang sangat lemah
dan positif. Disimpulkan bahwa terdapat peningkatan penguasaan konsep dan sikap
ilmiah siswa kelas VII setelah implementasi model siklus belajar pada materi ekosistem
diterapkan.
Kata Kunci : Model Siklus Belajar, Penguasaan Konsep, Sikap Ilmiah, Ekosistem
Wahyu Eka Jayanti, 2015
IMPLEMENTASI MODEL SIKLUS BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
SIKAP ILMIAH SISWA SMP TENTANG EKOSISTEM
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE IMPLEMENTATION OF LEARNING CYCLE MODEL TO INCREASE
CONCEPT MASTERY AND SCIENTIFIC ATTITUDE THE JUNIOR HIGT
STUDENTS ON ECOSYSTEM
ABSTRACT
This study aimed to analyze the implementation of learning cycle model on the learning
material about ecosystem in order to increase the junior higt students concept mastery and
scientific attitude. This study used weak experimental method with one group pretestposttest. This study was conducted in one of SMPN Kota Bengkulu involving the
students at class VII in academic year of 2014/2015. Data were gathered through learning
cycle implementation observation protocols, test on concept mastery, and questionnaire
about the students scientific attitude. Data were analyzed using SPSS for windows 16.0 to
see the normality, homogeneity, hipotesis, and to calculate the percentage of attitude
scale. The test concept mastery used taxonomy Bloom’s cognitive level consisting
knowledge, comprehension, application, and analysis. Scientific attitude indicators that
were measured consists of six components, they are curiosity, evident priority, skeptic,
respect differences, able to work in group, and positive towards failure. The
implementation the activities in the learning cyclemodel is categorized almost fulfilled.
The result shous that on average, students N-Gain on concept mastery is 0.40, which is
categorized moderate, while the students scientific attitude is 75.3 %, which is
categorized positive. Correlation between concept mastery and scientific attitude of
students is 0,171 a very weak correlation and positive. It can be concluded that there is
improvement on the students concept mastery and scientific attitude after the
implementation of learning cycle method.
Keywords: Learning Cycle Model, Concepts Mastery, Scientific Attitude, Ecosystem
Wahyu Eka Jayanti, 2015
IMPLEMENTASI MODEL SIKLUS BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
SIKAP ILMIAH SISWA SMP TENTANG EKOSISTEM
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP TENTANG
EKOSISTEM
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model siklus belajar terhadap
peningkatkan penguasaan konsep dan sikap ilmiah siswa SMP tentang ekosistem. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode weak experiment dengan desain one group
pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan di salah satu SMP Negeri Kota Bengkulu kelas
VII tahun ajaran 2014/2015. Data diperoleh dari instrument lembar observasi
implementasi siklus belajar, soal penguasaan konsep, dan angket sikap ilmiah siswa. Data
dianalisis menggunakan SPSS for Windows 16.0 untuk melihat normalitas, homogenitas,
dan uji hipotesis. Soal penguasaan konsep yang diukur meliputi jenjang taksonomi Bloom
meliputi pengetahuan, pemahaman, penerapan, dan analisis. Indikator sikap ilmiah yang
diukur ada enam yaitu rasa ingin tahu, mengutamakan bukti, bersikap skeptis, menerima
perbedaan, mampu bekerjasama, dan bersikap positif terhadap kegagalan. Implementasi
model siklus belajar dengan kategori hampir seluruh kegiatan terlaksana. Rerata N-Gain
penguasan konsep 0.40 yang termasuk kategori sedang. Rata-rata persentase sikap ilmiah
siswa 75.3 % yang bernilai positif. Hubungan korelasi antara penguasaan konsep dan
sikap ilmiah siswa adalah 0,171 yang menunjukkan adanya hubungan yang sangat lemah
dan positif. Disimpulkan bahwa terdapat peningkatan penguasaan konsep dan sikap
ilmiah siswa kelas VII setelah implementasi model siklus belajar pada materi ekosistem
diterapkan.
Kata Kunci : Model Siklus Belajar, Penguasaan Konsep, Sikap Ilmiah, Ekosistem
Wahyu Eka Jayanti, 2015
IMPLEMENTASI MODEL SIKLUS BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
SIKAP ILMIAH SISWA SMP TENTANG EKOSISTEM
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE IMPLEMENTATION OF LEARNING CYCLE MODEL TO INCREASE
CONCEPT MASTERY AND SCIENTIFIC ATTITUDE THE JUNIOR HIGT
STUDENTS ON ECOSYSTEM
ABSTRACT
This study aimed to analyze the implementation of learning cycle model on the learning
material about ecosystem in order to increase the junior higt students concept mastery and
scientific attitude. This study used weak experimental method with one group pretestposttest. This study was conducted in one of SMPN Kota Bengkulu involving the
students at class VII in academic year of 2014/2015. Data were gathered through learning
cycle implementation observation protocols, test on concept mastery, and questionnaire
about the students scientific attitude. Data were analyzed using SPSS for windows 16.0 to
see the normality, homogeneity, hipotesis, and to calculate the percentage of attitude
scale. The test concept mastery used taxonomy Bloom’s cognitive level consisting
knowledge, comprehension, application, and analysis. Scientific attitude indicators that
were measured consists of six components, they are curiosity, evident priority, skeptic,
respect differences, able to work in group, and positive towards failure. The
implementation the activities in the learning cyclemodel is categorized almost fulfilled.
The result shous that on average, students N-Gain on concept mastery is 0.40, which is
categorized moderate, while the students scientific attitude is 75.3 %, which is
categorized positive. Correlation between concept mastery and scientific attitude of
students is 0,171 a very weak correlation and positive. It can be concluded that there is
improvement on the students concept mastery and scientific attitude after the
implementation of learning cycle method.
Keywords: Learning Cycle Model, Concepts Mastery, Scientific Attitude, Ecosystem
Wahyu Eka Jayanti, 2015
IMPLEMENTASI MODEL SIKLUS BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
SIKAP ILMIAH SISWA SMP TENTANG EKOSISTEM
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu