T BING 1101139 Abstract
THE USE OF GOOGLE TRANSLATE AS A LEARNING MEDIA FOR
IMPROVING STUDENTS’ TRANSLATION SKILL
A Quasi-Experimental Study in One of Vocational School in KabupatenBandung
ABSTRACT
By
YadiKusmayadi
This study was aimed to investigate whether or not Google Translate
helps students to improve their translation skill and conducted in one
vocational school in Kabupaten Bandung, West Java. This study used
a quasi-experimental study research design which employed
sequential explanatory mixed-method – quantitative followed by
qualitative. Pre-test and post-test were used in quantitative stage;
whereas, questionnaire was used in qualitative stage. The quantitative
data were analyzed through paired sample t-test to analyze pre-test
and post-test of experiment group, and independent sample t-test was
used to analyze the post-test score of both experimental group and
control group; whereas, the qualitative data were analyzed through
codification and categorization. The study revealed two findings
related to two research questions. First, the result of quantitative
manual and SPSS calculation by using paired sample t-test resulted 3.847 score, and the independent sample t-test resulted 4.341 score.
Both scores rejected the null hypothesis, and accepted the alternative
hypothesis saying that there was significant difference between
experiment and control group, therefore the use of Google Translate
helps improving the students’ translation skill. However, it could not
be rejected that the teacher’s feedback and the use of TBL method
during treatments had an implication to the students’ improvement on
their translation skill. Second, the qualitative data revealed that 85%
students had a good experience toward the use of Google Translate.
However the percentage showed that the students’ response to GT was
positive, as the use of ICT in language learning helped the students to
engage more to learning activity and motivate them to involve;
moreover, as Brown (2001: 145) said that one of the advantages of
using ICT product in learning is the fun factor.
Key words: Google Translate, Translation, English language learning
Yadi Kusmayadi, 2014
The Use Of Google Translate As A Learning Media For Improving Students’ Translation Skill
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
PENGGUNAAN GOOGLE TRANSLATE SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENTERJEMAHAN SISWA
Penelitian Quasi-Experiment yang Silakukan di Salah Satu Sekolah Menengah
Kejuruan di Kabupaten Bandung
ABSTRAK
Oleh
Yadi Kusmayadi
Penelitian ini ditujukan untuk membuktikan apakah Google Translate
membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan penterjemahan
mereka atau tidak. Peenelitian ini dilakukan di salah satu sekolah
menengah kejuruan yang bertempat di daerah kabupaten Bandung,
Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasiexperimen yang mengadaptasi metode campuran yang bersifat
sequential explanatory – kuantitatif yang diikuti kualitatif. Metode
pengumpulan data pada tahapan kuantitatif menggunakan pre-test dan
post-test, sedangkan metode pengumpulan data pada tahapan kualitatif
menggunakan questionnaire. Data kuantitatif dianalisa melalui t-test
paired sample untuk membandingkan nilai pre-test dan post-test
kelompok eksperimen, sedangkan t-test independent digunakan untuk
membandingkan nilai post-test dari kelompok eksperimen dan
kelompok control. Data kualitatif dianalisa melalui tahapan kodifikasi
dan kateorisasi. Penelitian ini menghasilkan dua penemuan yang
berkaitan dengan pernyataan masalah penelitian; pertama, hasil dari
penhitungan paired sample t-test baik secara manual maupun
menggunakan SPSS menghasikan nilai -3,847, dan penghitungan ttest independent secara manual dan menggunakan SPSS menghasilkan
nilai 4.341. Kedua nilai tersebut pada kesimpulannya menolak
hipotesis nol dan secara langsung menerima hipotesis alternative yang
berarti ada perbedaan yang mencolok antara kelompok eksperimen
dan kelompok control, sehingga pernyataan tersebut menyimpulkan
bahwa Google Translate membantu siswa meningkatkan kemampuan
penterjemahan mereka. Namun, hal yang tidak bias dihindari apabila
masukan dari guru dan penggunaaan metode TBL selama pemberian
treatment ikut berpengaruh terhadap peningkatan tersebut. Kedua, data
kualitatif menunjukan bahwa 85% siswa mendapatkan pengalaman
yang baik terhadap penggunaan Google Translate. Hal tersebut bias
dikaitkan dengan pernyataan yang menyebutkan bahwa penggunaan
TIK dalam pembelajaran bahasa membuat siswa lebih tertarik untuk
terlibat dalam pembelajaran. Terlebih lagi, Brown (2001: 145)
mengatakan bahwa keuntungan penggunaan produk TIK dalam
pembelajaran ialah faktor kesenangan dalam belajar.
Yadi Kusmayadi, 2014
The Use Of Google Translate As A Learning Media For Improving Students’ Translation Skill
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Kata Kunci: Google Translate, Penterjemahan, Pembelajaran Bahasa
Inggris
Yadi Kusmayadi, 2014
The Use Of Google Translate As A Learning Media For Improving Students’ Translation Skill
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
IMPROVING STUDENTS’ TRANSLATION SKILL
A Quasi-Experimental Study in One of Vocational School in KabupatenBandung
ABSTRACT
By
YadiKusmayadi
This study was aimed to investigate whether or not Google Translate
helps students to improve their translation skill and conducted in one
vocational school in Kabupaten Bandung, West Java. This study used
a quasi-experimental study research design which employed
sequential explanatory mixed-method – quantitative followed by
qualitative. Pre-test and post-test were used in quantitative stage;
whereas, questionnaire was used in qualitative stage. The quantitative
data were analyzed through paired sample t-test to analyze pre-test
and post-test of experiment group, and independent sample t-test was
used to analyze the post-test score of both experimental group and
control group; whereas, the qualitative data were analyzed through
codification and categorization. The study revealed two findings
related to two research questions. First, the result of quantitative
manual and SPSS calculation by using paired sample t-test resulted 3.847 score, and the independent sample t-test resulted 4.341 score.
Both scores rejected the null hypothesis, and accepted the alternative
hypothesis saying that there was significant difference between
experiment and control group, therefore the use of Google Translate
helps improving the students’ translation skill. However, it could not
be rejected that the teacher’s feedback and the use of TBL method
during treatments had an implication to the students’ improvement on
their translation skill. Second, the qualitative data revealed that 85%
students had a good experience toward the use of Google Translate.
However the percentage showed that the students’ response to GT was
positive, as the use of ICT in language learning helped the students to
engage more to learning activity and motivate them to involve;
moreover, as Brown (2001: 145) said that one of the advantages of
using ICT product in learning is the fun factor.
Key words: Google Translate, Translation, English language learning
Yadi Kusmayadi, 2014
The Use Of Google Translate As A Learning Media For Improving Students’ Translation Skill
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
PENGGUNAAN GOOGLE TRANSLATE SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENTERJEMAHAN SISWA
Penelitian Quasi-Experiment yang Silakukan di Salah Satu Sekolah Menengah
Kejuruan di Kabupaten Bandung
ABSTRAK
Oleh
Yadi Kusmayadi
Penelitian ini ditujukan untuk membuktikan apakah Google Translate
membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan penterjemahan
mereka atau tidak. Peenelitian ini dilakukan di salah satu sekolah
menengah kejuruan yang bertempat di daerah kabupaten Bandung,
Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasiexperimen yang mengadaptasi metode campuran yang bersifat
sequential explanatory – kuantitatif yang diikuti kualitatif. Metode
pengumpulan data pada tahapan kuantitatif menggunakan pre-test dan
post-test, sedangkan metode pengumpulan data pada tahapan kualitatif
menggunakan questionnaire. Data kuantitatif dianalisa melalui t-test
paired sample untuk membandingkan nilai pre-test dan post-test
kelompok eksperimen, sedangkan t-test independent digunakan untuk
membandingkan nilai post-test dari kelompok eksperimen dan
kelompok control. Data kualitatif dianalisa melalui tahapan kodifikasi
dan kateorisasi. Penelitian ini menghasilkan dua penemuan yang
berkaitan dengan pernyataan masalah penelitian; pertama, hasil dari
penhitungan paired sample t-test baik secara manual maupun
menggunakan SPSS menghasikan nilai -3,847, dan penghitungan ttest independent secara manual dan menggunakan SPSS menghasilkan
nilai 4.341. Kedua nilai tersebut pada kesimpulannya menolak
hipotesis nol dan secara langsung menerima hipotesis alternative yang
berarti ada perbedaan yang mencolok antara kelompok eksperimen
dan kelompok control, sehingga pernyataan tersebut menyimpulkan
bahwa Google Translate membantu siswa meningkatkan kemampuan
penterjemahan mereka. Namun, hal yang tidak bias dihindari apabila
masukan dari guru dan penggunaaan metode TBL selama pemberian
treatment ikut berpengaruh terhadap peningkatan tersebut. Kedua, data
kualitatif menunjukan bahwa 85% siswa mendapatkan pengalaman
yang baik terhadap penggunaan Google Translate. Hal tersebut bias
dikaitkan dengan pernyataan yang menyebutkan bahwa penggunaan
TIK dalam pembelajaran bahasa membuat siswa lebih tertarik untuk
terlibat dalam pembelajaran. Terlebih lagi, Brown (2001: 145)
mengatakan bahwa keuntungan penggunaan produk TIK dalam
pembelajaran ialah faktor kesenangan dalam belajar.
Yadi Kusmayadi, 2014
The Use Of Google Translate As A Learning Media For Improving Students’ Translation Skill
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Kata Kunci: Google Translate, Penterjemahan, Pembelajaran Bahasa
Inggris
Yadi Kusmayadi, 2014
The Use Of Google Translate As A Learning Media For Improving Students’ Translation Skill
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu