s pbb 0808740 table of content
vii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................ i
UCAPAN TERIMAKASIH................................................................................. iii
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ ix
DAFTAR BAGAN ................................................................................................ xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................................1
A.
B.
C.
D.
E.
BAB II
Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
Identifikasi dan Rumusan Masalah .................................................... 7
Tujuan Penelitian ............................................................................... 8
Manfaat Penelitian ............................................................................. 9
Struktur Organisasi Skripsi .............................................................. 10
KONSEP DASAR PERILAKU PROSOSIAL DAN BIMBINGAN
PRIBADI-SOSIAL……………………………………………………………...11
A. Konsep Perilaku Prososial.................................................................11
B. Konsep Dasar Bimbingan Pribadi-Sosial .........................................25
C. Konsep Program Bimbingan Pribadi-Sosial untuk Meningkatkan
Perilaku Prososial Siswa ...................................................................33
D. Hasil Penelitian yang Relevan ..........................................................36
E. Kerangka Pemikiran Penelitian .........................................................37
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................38
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Lokasi dan Subjek Penelitian ............................................................38
Pendekatan, Metode dan Desain Penelitian ......................................39
Definisi Operasional Variabel ...........................................................40
Instrumen Penelitian..........................................................................41
Uji Coba Alat Pengumpul Data ........................................................45
Prosedur Penelitian............................................................................49
Teknik Analisis Data .........................................................................50
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
viii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................................54
A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................54
B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................75
C. Rumusan Program Hipotetik Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa ...........................................85
D. Keterbatasan Penelitian ...................................................................109
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................110
A. Kesimpulan .....................................................................................110
B. Saran ................................................................................................111
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................113
LAMPIRAN ........................................................................................................117
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
ix
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
Tingkatan Penalaran Moral Prososial……………………………………..
Kisi-kisi Instrumen Sebelum Uji Coba……………………………............
Kisi-kisi Instrumen Setelah Uji Coba……………………………………..
Hasil Validitas Item Perilaku Prososial……………………………...........
Hasil Validitas Item Faktor-faktor yang Memengaruhi Perilaku
Prososial……………………………………………………………….......
Kriteria Keterandalan (Reliabilitas) Instrumen…………………………...
Tingkat Reliabilitas Instrumen Perilaku Prososial………………………..
Tingkat Reliabilitas Instrumen Faktor-faktor yang Memengaruhi
Perilaku Prososial………………………………………………………...
Pola Skor Opsi Alternatif Respons Skala Penilaian………………………
Rumus Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa……………………………
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa………………………
Tingkat Persentase Ketercapaian Skor Perilaku Prososial Siswa................
Interpretasi Skor Perilaku Prososial Siswa..................................................
Gambaran Umum Tingkat Persentase Ketercapaian Skor Perilaku
Prososial Siswa Berdasarkan Aspek............................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek Suka
Menolong.....................................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek
Kedermawanan............................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek Empati...
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek
Memahami Orang Lain................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek
Penanganan Konflik....................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek
Kejujuran....................................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek Aspek
Inisiatif Sosial.............................................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Suka Menolong.................................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Kedermawanan.................................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Empati..............................................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Memahami orang lain.......................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Penangangan Konflik.......................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Kejujuran..........................................................................................
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Hal
29
42
44
47
47
48
49
49
51
52
54
55
55
57
58
58
59
59
60
60
61
61
62
63
63
64
65
x
Tabel
4.18 Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Inisiatif Sosial...................................................................................
4.19 Gambaran Umum Tingkat Persentase Ketercapaian Skor
Perilaku Prososial Siswa Berdasarkan Indikator.........................................
4.20 Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa....................................
4.21 Interpretasi Skor Faktor-faktor yang Memengaruhi Perilaku Prososial
Siswa............................................................................................................
4.22 Gambaran Umum Tingkat Persentase Ketercapaian Skor
Perilaku Prososial Siswa Berdasarkan Karakteristik...................................
4.23 Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Faktor yang memengaruhi Perilaku
Prososial Siswa Pada Karakteristik Situasional..........................................
4.24 Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Faktor yang memengaruhi Perilaku
Prososial Siswa Pada Karakteristik Penolong.............................................
4.25 Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Faktor yang memengaruhi Perilaku
Prososial Siswa Pada Karakteristik Orang yang Membutuhkan
Pertolongan..................................................................................................
4.26 Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Karakteristik Situasional....................
4.27 Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Karakteristik Penolong......................
4.28 Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Karakteristik Orang yang
Membutuhkan Pertolongan..........................................................................
4.29 Gambaran Umum Persentase Ketercapaian Faktor-faktor yang
Memengaruhi Perilaku Prososial Siswa......................................................
4.30 Gambaran Umum Persentase Ketercapaian Perilaku Prososial Siswa........
4.31 Dukungan Sistem Pelaksanaan Bimbingan Pribadi-Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa.....................................................
4.32 Rancangan Operasional Layanan Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa.....................................................
4.33 Pengembangan Tema Layanan Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa.....................................................
4.34 Instrumen Evaluasi Program Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa.....................................................
4.35 Instrumen Evaluasi Program Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa Diisi oleh Siswa..........................
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Hal
65
66
67
68
69
70
71
71
72
73
73
74
90
94
96
101
106
108
xi
DAFTAR BAGAN
Bagan
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
Ragam Bimbingan ditinjau dari Masalah Siswa………………………
Empat Tahapan Proses Pengambilan Keputusan untuk Menolong.......
Proses Pengambilan Keputusan Prososial…………………………….
Kerangka Pemikiran Penelitian
Alur Penelitian dan Pengembangan Program Bimbingan Pribadi
Sosial…………………………………………………………………..
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Hal
18
33
34
37
39
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Administrasi Penelitian
Instrumen Penelitian
Validitas Instrumen
Reliabilitas Instrumen
Data Hasil Penelitian
Satuan Kegiatan Layanan Bimbingan dan Konseling
Riwayat Hidup
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................ i
UCAPAN TERIMAKASIH................................................................................. iii
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ ix
DAFTAR BAGAN ................................................................................................ xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................................1
A.
B.
C.
D.
E.
BAB II
Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
Identifikasi dan Rumusan Masalah .................................................... 7
Tujuan Penelitian ............................................................................... 8
Manfaat Penelitian ............................................................................. 9
Struktur Organisasi Skripsi .............................................................. 10
KONSEP DASAR PERILAKU PROSOSIAL DAN BIMBINGAN
PRIBADI-SOSIAL……………………………………………………………...11
A. Konsep Perilaku Prososial.................................................................11
B. Konsep Dasar Bimbingan Pribadi-Sosial .........................................25
C. Konsep Program Bimbingan Pribadi-Sosial untuk Meningkatkan
Perilaku Prososial Siswa ...................................................................33
D. Hasil Penelitian yang Relevan ..........................................................36
E. Kerangka Pemikiran Penelitian .........................................................37
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................38
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Lokasi dan Subjek Penelitian ............................................................38
Pendekatan, Metode dan Desain Penelitian ......................................39
Definisi Operasional Variabel ...........................................................40
Instrumen Penelitian..........................................................................41
Uji Coba Alat Pengumpul Data ........................................................45
Prosedur Penelitian............................................................................49
Teknik Analisis Data .........................................................................50
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
viii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................................54
A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................54
B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................75
C. Rumusan Program Hipotetik Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa ...........................................85
D. Keterbatasan Penelitian ...................................................................109
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................110
A. Kesimpulan .....................................................................................110
B. Saran ................................................................................................111
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................113
LAMPIRAN ........................................................................................................117
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
ix
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
Tingkatan Penalaran Moral Prososial……………………………………..
Kisi-kisi Instrumen Sebelum Uji Coba……………………………............
Kisi-kisi Instrumen Setelah Uji Coba……………………………………..
Hasil Validitas Item Perilaku Prososial……………………………...........
Hasil Validitas Item Faktor-faktor yang Memengaruhi Perilaku
Prososial……………………………………………………………….......
Kriteria Keterandalan (Reliabilitas) Instrumen…………………………...
Tingkat Reliabilitas Instrumen Perilaku Prososial………………………..
Tingkat Reliabilitas Instrumen Faktor-faktor yang Memengaruhi
Perilaku Prososial………………………………………………………...
Pola Skor Opsi Alternatif Respons Skala Penilaian………………………
Rumus Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa……………………………
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa………………………
Tingkat Persentase Ketercapaian Skor Perilaku Prososial Siswa................
Interpretasi Skor Perilaku Prososial Siswa..................................................
Gambaran Umum Tingkat Persentase Ketercapaian Skor Perilaku
Prososial Siswa Berdasarkan Aspek............................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek Suka
Menolong.....................................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek
Kedermawanan............................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek Empati...
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek
Memahami Orang Lain................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek
Penanganan Konflik....................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek
Kejujuran....................................................................................................
Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa Pada Aspek Aspek
Inisiatif Sosial.............................................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Suka Menolong.................................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Kedermawanan.................................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Empati..............................................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Memahami orang lain.......................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Penangangan Konflik.......................................................................
Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Kejujuran..........................................................................................
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Hal
29
42
44
47
47
48
49
49
51
52
54
55
55
57
58
58
59
59
60
60
61
61
62
63
63
64
65
x
Tabel
4.18 Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Perilaku Prososial Pada
Aspek Inisiatif Sosial...................................................................................
4.19 Gambaran Umum Tingkat Persentase Ketercapaian Skor
Perilaku Prososial Siswa Berdasarkan Indikator.........................................
4.20 Rekapitulasi Kategorisasi Perilaku Prososial Siswa....................................
4.21 Interpretasi Skor Faktor-faktor yang Memengaruhi Perilaku Prososial
Siswa............................................................................................................
4.22 Gambaran Umum Tingkat Persentase Ketercapaian Skor
Perilaku Prososial Siswa Berdasarkan Karakteristik...................................
4.23 Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Faktor yang memengaruhi Perilaku
Prososial Siswa Pada Karakteristik Situasional..........................................
4.24 Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Faktor yang memengaruhi Perilaku
Prososial Siswa Pada Karakteristik Penolong.............................................
4.25 Gambaran Rekapitulasi Kategorisasi Faktor yang memengaruhi Perilaku
Prososial Siswa Pada Karakteristik Orang yang Membutuhkan
Pertolongan..................................................................................................
4.26 Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Karakteristik Situasional....................
4.27 Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Karakteristik Penolong......................
4.28 Rekapitulasi Kategorisasi Indikator Karakteristik Orang yang
Membutuhkan Pertolongan..........................................................................
4.29 Gambaran Umum Persentase Ketercapaian Faktor-faktor yang
Memengaruhi Perilaku Prososial Siswa......................................................
4.30 Gambaran Umum Persentase Ketercapaian Perilaku Prososial Siswa........
4.31 Dukungan Sistem Pelaksanaan Bimbingan Pribadi-Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa.....................................................
4.32 Rancangan Operasional Layanan Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa.....................................................
4.33 Pengembangan Tema Layanan Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa.....................................................
4.34 Instrumen Evaluasi Program Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa.....................................................
4.35 Instrumen Evaluasi Program Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa Diisi oleh Siswa..........................
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Hal
65
66
67
68
69
70
71
71
72
73
73
74
90
94
96
101
106
108
xi
DAFTAR BAGAN
Bagan
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
Ragam Bimbingan ditinjau dari Masalah Siswa………………………
Empat Tahapan Proses Pengambilan Keputusan untuk Menolong.......
Proses Pengambilan Keputusan Prososial…………………………….
Kerangka Pemikiran Penelitian
Alur Penelitian dan Pengembangan Program Bimbingan Pribadi
Sosial…………………………………………………………………..
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Hal
18
33
34
37
39
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Administrasi Penelitian
Instrumen Penelitian
Validitas Instrumen
Reliabilitas Instrumen
Data Hasil Penelitian
Satuan Kegiatan Layanan Bimbingan dan Konseling
Riwayat Hidup
Maya Rosanti Br Purba, 2013
Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu