Kebijakan PPM UNY (Prajabatan 09)

(1)

KEBIJAKAN

PROGRAM PENGABDIAN

KEPADA MASYARAKAT

UNIVERSITAS NEGERI

YOGYAKARTA

Burhan Nurgiyantoro

LPM-UNY

Nove

(2)

PENDAHULUAN

•

Perguruan Tinggi mengemban fungsi tridarma: pendidikan Perguruan Tinggi mengemban fungsi tridarma: pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada

dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat

•

Ketiga darma saling berkaitan: darma pertama (Ketiga darma saling berkaitan: darma pertama (pendidikan: pendidikan: teoretik

teoretik) dan kedua () dan kedua (penelitian: inovasipenelitian: inovasi) harus secara konkret ) harus secara konkret mendukung darma ketiga (

mendukung darma ketiga (pengabdian: transformasipengabdian: transformasi))

•

PT antara lain berfungsi sebagai PT antara lain berfungsi sebagai agent of changing, agent of changing, di posisi di posisi sebagai

sebagai avant gardeavant garde

•

Tugas dan fungsi itu mulia, membanggakan, tetapi sekaligus Tugas dan fungsi itu mulia, membanggakan, tetapi sekaligus menuntut tanggung jawab yang tidak ringan

menuntut tanggung jawab yang tidak ringan

•

Tugas dan fungsi itu antara lain dapat dicapai lewat kerja Tugas dan fungsi itu antara lain dapat dicapai lewat kerja

penelitian, dan PT harus sebagai pelopor di bidang penelitian

•

Hasil penelitian tidak hanya dimanfaatkan secara sepihak Hasil penelitian tidak hanya dimanfaatkan secara sepihak

oleh PT, kelompok, atau individu yang bersangkutan

•

Hasil penelitian harus dapat dimanfaatkan untuk Hasil penelitian harus dapat dimanfaatkan untuk

kepentingan pengembangan dua darma yang lain:

pendidikan dan pengabdian

(3)

Hakikat Program Pengabdian

kepada Masyarakat (PPM)



PPM adalah program pengamalan ilmu pengetahuan,

_{PPM adalah program pengamalan ilmu pengetahuan,}

teknologi, dan seni (Ipteks) secara langsung kepada

masyarakat secara melembaga dan ilmiah



PPM merupakan suatu bentuk tanggung jawab PT

dalam pengembangan dan pemberdayaan masyarakat



PPM sebagai sarana untuk penerapan dan

_{PPM sebagai sarana untuk penerapan dan}

penyebarluasan ipteks yang dikembangkan PT demi

kemajuan dan pemberdayaan masyarakat



Program ipteks yang di-PPM-kan sesuai dengan

_{Program ipteks yang di-PPM-kan sesuai dengan}

kemampuan dan atau yang dimiliki oleh PT



PT yang kurang otimal ber-PPM: egois, tidak peduli

kepada lingkungan/masyarakat, menara gading

(4)

VISI DAN MISI LPM UNY

Visi

Terwujudnya LPM yang unggul dalam pengabdian

berbasis ipteks dan kemasyarakatan

Misi



Peningkatan kompetensi SDM untuk dapat

melakukan kegiatan pengabdian kepada

masyarakat sesuai dengan bidang keahlian.



Pemberdayaan potensi masyarakat melalui kegiatan

pengabdian untuk meningkatkan kesejahteraan.



Peningkatan jejaring dengan lembaga terkait baik

internal maupun eksternal dalam pelaksanaan

program pengabdian.

(5)

TUJUAN LPM UNY

Tujuan Umum



Berperan aktif membantu tercapainya

kesejahteraan masyarakat dengan mengoptimal kan

sumber daya yang ada

Tujuan Khusus

 Mengoptimalkan sumber daya lembaga untuk Mengoptimalkan sumber daya lembaga untuk

melaksanakan program pengabdian kepada masyarakat.

melaksanakan program pengabdian kepada masyarakat.  Meningkatkan potensi masyarakat melalui penyadaran, Meningkatkan potensi masyarakat melalui penyadaran,

pelatihan, pembinaan, pendampingan, dengan

menerapkan iptek, seni budaya, dan olah raga sehingga

terjadi perubahan pola pikir, sikap, dan perilaku untuk

mencapai kesejahteraan hidup.

 Menjalin kerjasama dengan lembaga mitra untuk Menjalin kerjasama dengan lembaga mitra untuk

meningkatkan kualitas dan kuantitas program

pengabdian kepada masyarakat.

(6)

Khalayak Sasaran PPM



_{Kelompok masyarakat umum}



_{Lembaga sosial}

_K

_{emasyarakatan}



_{Lembaga kewirausahaan}

(7)

KEBIJAKAN LPM UNY

• LPM UNY bagian dari UNY

• Kebijakan LPM mesti sejalan dan mendukung kebijakan

pengembangan UNY

• Kebijakan LPM dijabarkan dari:



_{Memo Program Koordinatif Rektor UNY}



_{Renstra UNY 2006-2010}

Khususnya yang terkait langsung dengan

tugas LPM



_{Rambu-rambu yang diberikan oleh Direktorat}

Penelitian dan Pengabdian

kepada masyarakat

(

dan Dijen PNFI, Dit Dikmas, Ditjen

(8)

VISI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

UNY mampu menghasilkan insan

Indonesia yang cendekia,

(9)

DASAKARYA UNY

1) Peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan yang kondusif

2) Peningkatan relevansi kurikulum

3) Peningkatan penyelenggaraan pendidikan bermuatan nilai moral agama dan kebangsaan

4) Peningkatan kualitas penelitian dan karya ilmiah untuk pengembangan ipteks

5) Peningkatan penyelenggaraan penelitian untuk pengembangan universitas dan masyarakat

6) Peningkatan kualitas Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) berbasis penelitian dan kebutuhan masyarakat

7) Peningkatan sinergi lembaga kemahasiswaan, kemandirian dan kreativitas, dan kegiatan kemahasiswaan

8) Mewujudkan otonomi universitas 9) Peningkatan jejaring kerjasama

(10)

Program PPM



_{Program Internal: pendanaannya dianggarkan oleh}

UNY



_{Kegiatan PPM Fakultas:}

 _{penyelenggaraan dikoordinasikan fakultas; dikelola oleh}

BPPM fakultas

 _{topik PPM disesuaikan dengan kebutuhan berbagai}

jurusan/prodi

 _{fakultas berhak menerbitkan surat keterangan, dapat}

dimntakan ke LPM

 _{ada laporan ke LPM}



_{Kegiatan PPM Universitas:}

 _{penyelenggaraan dikoordinasikan LPM}

 _{topik sesuai dengan kebutuhan masyarakat secara luas,}

hasil penelitian

 _{kompetisi seuniversitas}

 surat keterangan dikeluarkan LPM

(11)

Program PPM Eksternal



_{Program Eksternal: pendanaannya}

berasal/dimintakan ke instansi di luar UNY



_{Pendanaan bisa lewat kompetisi atau kerjasama}



_{DP2M, Ditjen Dikti (Ipteks, Vucer, KWU, UJI, VMT,}

Sibermas)



_{Dana DP2M dikompetisikan antardosen PT}

se-Indonesia



_{Dit. Dikmas, Ditjen PNFI (kompetisi dan}

kerjasama)



_{Pemda, Dinas Pendidikan Provinsi, kabupaten;}

dinas-dinas yang lain (lazimnya kerjasama)



_Dll

(12)

Peningkatan Jejaring Kerjasama



_{Pendanaan PPM tidak dapat hanya mengandalkan dana}

internal yang amat sedikit



_{PPM harus terus berlanjut sesuai dengan misi LPM dan UNY}



_{Maka, usaha penggalian dana dari pihak mitra harus}

digiatkan



_{Mitra: pemda, dinas/instansi, sekolah, PT lain, lembaga}

pemerinta/swasta, dunia usaha, dll



_{Mitra tidak datang sendiri, tetapi harus secara aktif}

diusahakan



_{Tidak sedikit mitra yang mengharapkan uluran tangan PT,}

tetapi tidak tahu prosedurnya



_{Proposal PPM yang diajukan (ke DP2M, juga PPM internal)}

mensyaratkan adanya mitra (pemda/dunia usaha) yang ikut

terlibat dalam pendanaan



_{Kejelian para dosen untuk menemukan, meyakinkan, dan}

(13)

PARADIGMA BARU



Paradigma PPM berbasis pada:

–

kebutuhan masyarakat

_{kebutuhan masyarakat}

–

hasil penelitian

_{hasil penelitian}

–

Ipteks

_Ipteks



Pelaksanaan PPM melibatkan civitas

akademika (dosen, mahasiswa, staf

adiministrasi), dan lembaga mitra



Penjaminan mutu PPM dilihat dari indikator

kegiatan ilmiah, kinerja, monitoring dan

evaluasi, berkelanjutan, akuntabilitas, dan

dampak bagi khalayak sasaran



Hasil PPM yang memenuhi standar kualitas

dipublikasikan melalui media masa yang

relevan dan jika memungkinkan diusahakan

untuk memperoleh HAKI.

(14)

PPM Berbasis

Kebutuhan Masyarakat

• Sesuai dengan namanya, PPM bermisi pengabdian dengan tujuan utama pemberdayaan masyarakat agar dapat meningkatkan kesejahteraan hidup

• Konsekuensinya: PPM tidak dapat ditentukan secara sepihak oleh dosen pengabdi tanpa memperhatikan apa kebutuhan masyarakat

• Masyarakat yang akan memperoleh kemanfaatan PPM secara lebih berdaya guna jika sesuai dengan apa yang secara nyata dibutuhkan

• Dosen sebagai pelaksana PPM harus aktif mencari informasi ke khalayak sasaran (mitra-kerja) tentang pemilihan topik (pembuatan produk) yang dibutuhkan • Singkatnya, dosen perlu survei ke masyarakat

(15)

lanjutan…

• Selama ini topik berbagai kegiatan PPM PT

sebagian besar berasal dari dosen pelaku

• _{Khalayak sasaran (dunia pendidikan,}

masyarakat umum) tinggal menerima

• Kecuali PPM atas dasar permintaan dari

masyarakat di luar kampus

• Topik PPM yang ini dosen tinggal

melaksanakan/melayani permintaan

masyarakat

• Kini harus diusahakan: topik berasal dari

keduanya

• Topik-topik dirumuskan bersama

• Topik mana yang akan dipilih para dosen,

tergantung ketersediaan dana

(16)

Paradigma Baru:

Perbaikan

Revisi

Hasil Kelayakan Tidak Laporan

PPM Publikasi

Ok Dewan Redaksi

(17)

PPM Berbasis Hasil Penelitian



Penelitian dilakukan tidak hanya demi penelitian

itu sendiri, kum, naik pangkat, uang



Dalam pelaksanaan penelitian terkandung misi

penting: demi kemaslahatan masyarakat



Artinya, masyarakat tetap menjadi fokus,

terutama dalam penelitian sosial



Maka, hasil dan temuan penelitian harus ada

“arus-balik”-nya ke masyarakat



Penelitian harus ditindaklanjuti dengan PPM yang

sesuai demi kepentingan masyarakat



Penelitian harus mempunyai dampak positif bagi

masyarakat; masyarakat tidak sekadar menjadi

responden

(18)

Lanjutan …



Jenis penelitian bermacam-macam: dasar,

pengembangan, survei, eksplorasi, aplikatif, dll.



Tidak semua hasil dan temuan penelitian dapat

ditindaklanjuti dengan PPM



Tetapi, juga tidak sedikit hasil penelitian yang

dapat dilanjutkan ke aksi PPM



Sayang, jika penelitian yang demikian hanya

berhenti pada saran-saran



Saran haruslah direalisasikan ke PPM



Kata kunci untuk kegiatan PPM adalah aksi dan

aksi



Aksi yang berintikan pemberdayaan demi

peningkatan kesejahteraan

(19)

Lanjutan…



Penelitian menghasilkan temuan yang bernilai

kebenaran empirik dapat

dipertanggungjawabkan



Jika hal itu di-PPM-kan, kualitas PPM juga akan

meningkat



Artinya, dampak kepada khalayak sasaran

lebih berdaya guna



Sumbangan PT kepada masyarakat lewat PPM

juga lebih signifikan



PT tidak lagi bercitra eksklusif: tak tersentuh

dan tak mau menyentuh



Masyarakat lebih merasa dekat dan memiliki

PT

(20)

MACAM PPM YANG DITAWARKAN

SPONSOR:

DIKTI (DP2M)

No. Nama Program Waktu & Dana

1. Ipteks bagi Masayarakat (IbM) (1 tahun) Rp

2. Ipteks bagi Kewirausahaan (IbK) (Multitahun,

maksimal 3 tahun) Rp 3. Iptes bagi Wilayah (IbW) (Multitahun, maksimal 3

tahun) Rp 3. Iptes bagi Produk Ekspor (IbPE) (Multitahun,

maksimal 3 tahun Rp 4. Ipteks bagi Inovasi dan Kreativitas Kampus

(IbIKK) (Multitahun, maksimal 3 tahun

(21)

100.000.000,-Rekap Kegiatan PPM Program Ipteks UNY

Tahun 2004-2008

No. Fakultas

Tahun Anggaran

Keterangan

2004 2005 2006 2007 2008

1. FIP 1 1 0 0 2

2. FBS 2 7 2 2 3

3. FMIPA 1 8 7 3 5

4. FISE 1 1 8 1 2

5. FT 4 7 1 8 5

6. FIK 0 0 0 1 0

(22)

Rekap Kegiatan PPM Program Vucer UNY

Tahun 2004-2008

No. Fakultas

Tahun Anggaran

Keterangan

2004 2005 2006 2007 2008

1. FIP 1 1 0 0 0

2. FBS 2 7 2 2 0

3. FMIPA 1 8 7 3 0

4. FISE 1 1 8 1 0

5. FT 4 7 1 8 3

6. FIK 0 0 0 1 0

(23)

Rekap Kegiatan PPM Program Kewirausahaan,

Sibermas, dan UJI UNY Tahun 2004-2008

No. Fakultas

Tahun Anggaran

Keterangan

2004 2005 2006 2007 2008

1. FIP 1 1 0 0 0

2. FBS 2 7 2 2 4

3. FMIPA 1 8 7 3 1

4. FISE 1 1 8 1 0

5. FT 4 7 1 8 5

6. FIK 0 0 0 1 0

(24)

Rekap Kegiatan PPM Dosen UNY

Dana DP2M Dikti 2009

No. Fakultas

Keterangan

Ipteks Vucer MKU,

KWU, KKU

VMT Ipteks

Khusus

1. FIP 0 0 0 0 1

2. FBS 1 0 3 0 0

3. FMIPA 1 1 0 1 0

4. FISE 1 0 1 0 0

5. FT 5 1 5 0 2

(25)

Pelibatan Mahasiswa dalam PPM

• Tridarma PT harus secara nyata menyentuh

kepentingan mahasiswa

• Mahasiswa harus ditingkatkan kemampuan dan

keterampilannya lewat pendidikan

• Lewat pendidikan pula prosedur penelitian dan

pengabdian perlu disampaikan ke mahasiswa

• Mahasiswa harus disadarkan pentingnya penelitian

dan pengabdian

(

proses pembudayaan

)

• Mahasiswa perlu dilibatkan dan dibimbing dalam

penelitian dan pengabdian

• _{Setiap proposal PPM harus mencantumkan}

mahasiswa yang akan dilibatkan

• Berapa jumlah dan apa peran mereka perlu

dikemukakan

(26)

KULIAH KERJA NYATA

Dasar Pemikiran

UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional:

• Pasal 20, ayat (2): PT berkewajiban menyelenggarakan

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat

• Pasal 24 ayat (2): PT memiliki otonomi untuk

mengelola sendiri lembaganya sebagai pusat

penyelenggaraan pendidikan tinggi, penelitian ilmiah,

dan pengabdian kepada masyarakat

Status KKN

• KKN: mata kuliah interdisipliner

(27)

Misi KKN

• KKN merupakan bentuk operasional darma ketiga

Tridarma PT yang dilakukan oleh mahasiswa

• Secara operasional misi KKN adalah:



_Pengabdian



_Pembelajaran



_Pemberdayaan



_Pembudayaan

(28)

Jenis KKN di UNY

1. KKN Masyarakat

– Disebut: KKN (KKN Reguler)

– Dilaksanakan di masyarakat: masyarakat desa/kota, industri, dunia usaha, PKBM

– Diikuti mahasiswa program nonkependidikan dan kependidikan

– Tempat ditentukan lembaga berdasarkan pilihan mahasiswa

– Waktu 2 bulan dengan sistem blok

2. KKN-PPL

– Perpaduan KKN dan PPL dalam satu wadah

– Ada program KKN dan Program PPL

– Dilaksanakan di sekolah

– Diikuti mahasiswa program kependidikan

– Lokasi sekolah ditentukan oleh lembaga

– Waktu 2,5 bulan dengan sistem blok (kini diwacanakan satu semester)

(29)

MODEL KKN UNY



_{Dilihat dari segi waktu pelaksanaan, KKN UNY dilakukan}

pada:

 _{Semester reguler (ganjil-genap)}  _{Semester khusus (Juli-Agustus)}



_{KKN Reguler: KKN yang dilaksanakan secara rutin}

dengan pola waktu yang tetap

 _{KKN dilaksanakan selama 4 bulan (1 minggu 2 hari di lokasi,}

±256 jam)

 _{Mahasiswa dapat melaksanakan KKN di sela-sela perkuliahan}  _{KKN dikemas dengan nama:}_{KKN Mandiri}

 _{Mahasiswa diberi kebebasan untuk memilih waktu, lokasi,}

program, dan khalayak sasaran

 _{Program diseminarkan untuk mendapatkan masukan dari}

kelompok lain dan DPL

 Program dipilih atas dasar kebutuhan masyarakat dan kompetensi mahasiswa

(30)

Lanjutan…



_{KKN Semester Khusus: KKN yang dilaksanakan}

pada semester khusus dengan memanfaatkan

waktu luang di antara dua semester reguler tiap

tahun



_{Sasaran: masyarakat umum, masyarakat pendidikan,}

bidang usaha, PKBM, dll.



_{Waktu: sistem blok selama dua bulan di lokasi}

_(±256

jam)



_{Lokasi: daerah-daerah yang membutuhkan (hasil survei}

sebelumnya) yang dibuat berdasarkan skala prioritas

(atau atas dasar permintaan)



_{Program: pelaksanaan tema-tema tertentu yang dibuat}

berdasarkan kebutuhan masyarakat (kontekstual)

sekaligus mempertimbangkan kompetensi mahasiswa

(31)



_{Dilihat dari tema KKN UNY:}



_{Tema yang ditentukan lembaga sendiri (LPM,}

tim KKN, mahasiswa + DPL)



_{Terlihat dalam KKN Masyarakat (Reguler) dan KKN}

Mandiri



_{Tema ditentukan berdasarkan analisis kebutuhan}

masyarakat dan potensi mahasiswa



_{Tema berdasarkan pesanan pihak lain}

(pemerintah, mitra terkait)



_{Misalnya terlihat dalam KKN permintaan kerjasama}

dengan pemerintah:



_{Ditjen Mandikdasmen via Dit PSMP: KKN Wajar}



_{Ditjen PLS via Dit Dikmas: KKN PBA}

(32)

KKN MASYARAKAT

• Bentuk

: KKN Reguler dan KKN mandiri

• Lokasi

: daerah-daerah tertentu yang sengaja dipilih oleh tim KKN atau mahasiswa berdasarkan:

 _{Survei kebutuhan masyarakat}  _{Skala prioritas}

 Permintaan

• Sasaran:

 _{Masyarakat umum di sebuah lokasi (dusun, desa, kecamatan,}

kabupaten), misalnya KKN Peduli Gempa 2006 di Kab. Bantul, Gunung Kidul, dan Kulon Progo

 _{Kelompok-kelompok masyarakat tertentu: petani, buruh bangunan,}

pedagang kecil, ibu-ibu PKK, pemuda, pelajar, anak-anak, dll

• Program:

 _{Tema ditentukan berdasarkan analisis kebutuhan masyarakat yang}

berintikan pemberdayaan masyarakat

 _{Kompetensi mahasiswa}  Pesanan

(33)

Jenis KKN Masyarakat



_{KKN Reguler}

 _{KKN Reguler: KKN tematik di masyarakat yang tema dan}

programnya ditentukan setelah dilakukan observasi dan analisis keutuhan

 _{Masyarakat: dalam pengertian yang luas, masyarakat dalam} konotasi yang lazim (masyarakat pedesaan atau perkotaan, kelompok masyarakat tertentu, masyarakat industri, dunia industri, dunia usaha, kelompok pemuda, anak-anak, ibu-ibu, dll, termasuk pusat-pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM)  _{Tema: atau topik KKN haruslah sesuatu yang dikuasai oleh}

sebagian besar mahasiswa pada sebuah kelompok

 _{Tema antara kelompok mahasiswa yang satu dengan yang lain,} atau di sebuah lokasi dengan lokasi yang lain, tidak harus sama, tetapi harus dibutuhkan atau relevan dengan kebutuhan

(34)



_{KKN Tematik}



_{KKN dengan melaksanakan tema-tema tertentu yang}

sudah ditentukan



_{Penentuan berdasarkan bermacam pertimbangan,}

namun secara umum bersifat kontekstual situasional



_{Artinya, tema-tema yang palig dibutuhkan oleh}

masyarakat pada suatu saat (jadi, tema yang dibuat

berdasarkan analisis kebutuhan masyarakat di lokasi)



_{Tema juga dapat ditetukan sebelumnya, misalnya oleh}

LPM, atau oleh pihak pemesan



_{Pemilihan dan pelaksanaan sebuah tema harus juga}

mempertimbangkan kompetensi mahasiswa



_{Contoh KKN Tematik: KKN Wajar, KKN PBA, KKN-PPL,}

KKN-PPM, KKN Penyuluhan Pemilu, dll

(35)



_{KKN PPM}



_{KKN bermisi pengabdian (PPM yang dilakukan oleh PT via}

mahasiswa)



_{Jadi, KKN ini mirip-mirip PPM dosen, membina,}

memberdayakan, membudayakan, membantu

menyejahterakan masyarakat lewat pemberian bantuan

teknologi tepat-guna



_{Tekonologi dalam pengertian luas}



_{KKN ini juga melaksanakan tema-tema tertentu, baik telah}

ditetapkan sebelumnya maupun berdasarkan analisis

kebutuhan masyarakat



_{Fokus: pembinaan, pemberdayaan, pembudayaan,}

pemberian bantuan teknologi tepat-guna yang bertujuan

meningkatkan kesejahteraan masyarakat



_{Tema: bisa menyangkut berbagai aspek kehidupan}

(36)

KKN Mandiri

• KKN Mandiri: salah satu model KKN masyarakat

• Dalam KKN Mandiri peran LPM dan DPL kurang, lebih

memandirikan mahasiswa

• Dalam KKN Mandiri perencanaan, penentuan lokasi dan

waktu, pemilihan program, pelaksanaan, dan lain-lain yang

terkait di lokasi dila kukan secara mandiri oleh mahasiswa

• Mahasiswa mempunyai kebebasan untuk memilih lokasi,

waktu, anggota kelompok, program, dan pembiayaan

• Kegiatan pembimbingan dan pemantauan oleh DPL dalam

pelaksanaan KKN tetap dilakukan

• Sebelum melakukan kegiatan, mahasiswa diwajibkan untuk

mempresentasikan perencanaan programnya dalam sebuah

forum seminar

• Seminar dimaksudkan untuk memperoleh masukan-masukan

dari sejawat dan sebagai bentuk pertanggungjawaban awal

(37)

KKN Wajar dan KKN PBA

• KKN Wajar (Wajib Belajar) dan KKN PBA (Penuntasan Buta Aksara): KKN tematik untuk membantu program pemerintah • Pelaksanaan PP No. 5 Tahun 2006 yang berupa Gerakan

Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun dan Penuntasan Buta Aksara

• Kedua jenis KKN ini berskala nasional dengan melibatkan banyak PTN di tanah air

• KKN Wajar (KKN Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun): KKN yang programnya telah ditentukan oleh Direktorat PSMP Ditjen Mandikdasmen

• Antara lain: sosialisasi wajar dikdas, bermacam pendataan, meyakinkan anak dan orangtua/tokoh masyarakat akan

pentingnya pendidikan, menghitung APK dan APM tingkat sekolah dasar dan menengah pertama, dan lain-lain

• Tujuan akhir program ini meningkatnya peran serta anak usia SMP (12-15 tahun) untuk mengikuti pendidikan SMP dengan ditandai meningkatnya persentase APK dan APM di tiap

(38)

KKN PBA lanjutan …

• KKN PBA (Penuntasan Buta Aksara): KKN yang programnya telah ditentukan oleh Direktorat Pendidikan Masyarakat Ditjen PNFI

• KKN PBA dimaksudkan untuk membantu mengentaskan warga yang masih buta aksara dengan prioritas (harus habis) warga usia 15-44 tahun dan usia 45 tahun ke atas (tinggal kurang lebih 5%) menjadi warga melek aksara

• Tujuan akhir program ini adalah untuk meningkatkan kesejahtaraan hidup warga secara lahir batin

• Dewasa ini jumlah warga buta aksara di Indonesia (DIY) masih tinggi, maka pemerintah menggandeng sejumlah PTuntuk

membantu menuntaskannya

• KKN jenis yang manapun yang diselenggarakan prinsipnya adalah sebuah pengabdian UNY kepada masyarakat dan pemerintah

• Harapannya: UNY memberikan bantuan yang ada manfaatnya, UNY dikenal sebagai perguruan tinggi yang peduli kepada

masyarakat dan lingkungan, terutama mahasiswa lewat program KKN-PPM

(39)

Penerbitan Jurnal dan Majalah

 Penerbitan jurnal merupakan salah satu cara untuk Penerbitan jurnal merupakan salah satu cara untuk

menyebarluaskan temuan, hasil penelitian, pemikiran, dan

pengabdian kepada khalayak yang lebih luas

 Jadi, ia juga merupakan sebentuk PPMJadi, ia juga merupakan sebentuk PPM

 Jurnal merupakan roh dan gengsi sebuah PTJurnal merupakan roh dan gengsi sebuah PT

 LPM menerbitkan tiga majalah: LPM menerbitkan tiga majalah: Cakrawala Pendidikan, Inotek, Cakrawala Pendidikan, Inotek,

dan

dan Wuny Wuny

 JurnalJurnal Cakrawala Pendidikan Cakrawala Pendidikan menerbitkan artikel dengan menerbitkan artikel dengan

substansi kependidikan, baik hasil pemikiran teoretis maupun

hasil penelitian

 Jurnal Jurnal Inotek Inotek menerbitkan artikel hasil PPM dan penelitian yang menerbitkan artikel hasil PPM dan penelitian yang

bersubstansikan aplikasi dan inovasi teknologi

 Majalah Majalah WunyWuny menerbitkan artikel ilmiah-populer yang enak menerbitkan artikel ilmiah-populer yang enak

dibaca dan perlu

 Usaha penerbitan dimaksudkan untuk membantu dosen (UNY Usaha penerbitan dimaksudkan untuk membantu dosen (UNY

dan luar UNY) menyebarluaskan pemikiran dan temuan ilmiah

ke khalayak yang membutuhkan

 Namun demikian, penerbitan suatu artikel juga dapat Namun demikian, penerbitan suatu artikel juga dapat

membantu kolega untuk

(40)

TERIMA KASIH

Selamat Berjuang

Semoga Tuhan meridloi

Semoga mendapatkan hasil

Sebagaimana yang diharapkan

(1)



_{KKN PPM}



_{KKN bermisi pengabdian (PPM yang dilakukan oleh PT via}

mahasiswa)



_{Jadi, KKN ini mirip-mirip PPM dosen, membina,}

memberdayakan, membudayakan, membantu

menyejahterakan masyarakat lewat pemberian bantuan

teknologi tepat-guna



_{Tekonologi dalam pengertian luas}



_{KKN ini juga melaksanakan tema-tema tertentu, baik telah}

ditetapkan sebelumnya maupun berdasarkan analisis

kebutuhan masyarakat



_{Fokus: pembinaan, pemberdayaan, pembudayaan,}

pemberian bantuan teknologi tepat-guna yang bertujuan

meningkatkan kesejahteraan masyarakat



_{Tema: bisa menyangkut berbagai aspek kehidupan}

sebagaimana halnya tema PPM dosen

(2)

KKN Mandiri

• KKN Mandiri: salah satu model KKN masyarakat

• Dalam KKN Mandiri peran LPM dan DPL kurang, lebih

memandirikan mahasiswa

• Dalam KKN Mandiri perencanaan, penentuan lokasi dan

waktu, pemilihan program, pelaksanaan, dan lain-lain yang

terkait di lokasi dila kukan secara mandiri oleh mahasiswa

• Mahasiswa mempunyai kebebasan untuk memilih lokasi,

waktu, anggota kelompok, program, dan pembiayaan

• Kegiatan pembimbingan dan pemantauan oleh DPL dalam

pelaksanaan KKN tetap dilakukan

• Sebelum melakukan kegiatan, mahasiswa diwajibkan untuk

mempresentasikan perencanaan programnya dalam sebuah

forum seminar

• Seminar dimaksudkan untuk memperoleh masukan-masukan

dari sejawat dan sebagai bentuk pertanggungjawaban awal

(3)

KKN Wajar dan KKN PBA

• KKN Wajar (Wajib Belajar) dan KKN PBA (Penuntasan Buta

Aksara): KKN tematik untuk membantu program pemerintah

• Pelaksanaan PP No. 5 Tahun 2006 yang berupa Gerakan

Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan

Dasar 9 Tahun dan Penuntasan Buta Aksara

• Kedua jenis KKN ini berskala nasional dengan melibatkan

banyak PTN di tanah air

• KKN Wajar (KKN Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun): KKN

yang programnya telah ditentukan oleh Direktorat PSMP Ditjen

Mandikdasmen

• Antara lain: sosialisasi wajar dikdas, bermacam pendataan,

meyakinkan anak dan orangtua/tokoh masyarakat akan

pentingnya pendidikan, menghitung APK dan APM tingkat

sekolah dasar dan menengah pertama, dan lain-lain

• Tujuan akhir program ini meningkatnya peran serta anak usia

SMP (12-15 tahun) untuk mengikuti pendidikan SMP dengan

ditandai meningkatnya persentase APK dan APM di tiap

(4)

KKN PBA lanjutan …

• KKN PBA (Penuntasan Buta Aksara): KKN yang programnya telah

ditentukan oleh Direktorat Pendidikan Masyarakat Ditjen PNFI

• KKN PBA dimaksudkan untuk membantu mengentaskan warga

yang masih buta aksara dengan prioritas (harus habis) warga usia

15-44 tahun dan usia 45 tahun ke atas (tinggal kurang lebih 5%)

menjadi warga melek aksara

• Tujuan akhir program ini adalah untuk meningkatkan kesejahtaraan

hidup warga secara lahir batin

• Dewasa ini jumlah warga buta aksara di Indonesia (DIY) masih

tinggi, maka pemerintah menggandeng sejumlah PTuntuk

membantu menuntaskannya

• KKN jenis yang manapun yang diselenggarakan prinsipnya adalah

sebuah pengabdian UNY kepada masyarakat dan pemerintah

• Harapannya: UNY memberikan bantuan yang ada manfaatnya,

UNY dikenal sebagai perguruan tinggi yang peduli kepada

masyarakat dan lingkungan, terutama mahasiswa lewat program

KKN-PPM

(5)

Penerbitan Jurnal dan Majalah

 Penerbitan jurnal merupakan salah satu cara untuk Penerbitan jurnal merupakan salah satu cara untuk

menyebarluaskan temuan, hasil penelitian, pemikiran, dan

pengabdian kepada khalayak yang lebih luas

 Jadi, ia juga merupakan sebentuk PPMJadi, ia juga merupakan sebentuk PPM

 Jurnal merupakan roh dan gengsi sebuah PTJurnal merupakan roh dan gengsi sebuah PT

 LPM menerbitkan tiga majalah: LPM menerbitkan tiga majalah: Cakrawala Pendidikan, Inotek, Cakrawala Pendidikan, Inotek,

dan

dan Wuny Wuny

 JurnalJurnal Cakrawala Pendidikan Cakrawala Pendidikan menerbitkan artikel dengan menerbitkan artikel dengan

substansi kependidikan, baik hasil pemikiran teoretis maupun

hasil penelitian

 Jurnal Jurnal Inotek Inotek menerbitkan artikel hasil PPM dan penelitian yang menerbitkan artikel hasil PPM dan penelitian yang

bersubstansikan aplikasi dan inovasi teknologi

 Majalah Majalah WunyWuny menerbitkan artikel ilmiah-populer yang enak menerbitkan artikel ilmiah-populer yang enak

dibaca dan perlu

 Usaha penerbitan dimaksudkan untuk membantu dosen (UNY Usaha penerbitan dimaksudkan untuk membantu dosen (UNY

dan luar UNY) menyebarluaskan pemikiran dan temuan ilmiah

ke khalayak yang membutuhkan

 Namun demikian, penerbitan suatu artikel juga dapat Namun demikian, penerbitan suatu artikel juga dapat