Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta
PEMBELAJARAN KREATIF
Oleh:
Anik Ghufron
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2009
ALASAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
Variabel manipulatif
Fasilitator siswa
Dinamis dan komprehensif
PERLUNYA PEMBELAJARAN KREATIF
1.
2
2.
3.
Pembelajaran merupakan inti kegiatan pendidikan
Di dalam
d l proses pembelajaran
b l j
terjadi
j di proses
transmisi dan transformasi pengalaman belajar
Pembelajaran kreatif berkontribusi terhadap
pengembangan SDM kreatif
PENGEMBANGAN KREATIVITAS
1.
2.
3.
Penyediaan seperangkat kemampuan dan
ketrampilan untuk memperoleh gagasan baru
Penciptaan lingkungan dan suasana yang
mendorongg individu mengembangkan
g
g
kreativitasnya
Pengembangan
Pe
ge ba ga kreativitas
eat v tas dapat dilakukan
d a u a dalam
da a
setting kelas dan luar kelas
PERLUNYA KETRAMPILAN PEMECAHAN MASALAH
1.
2.
3.
Setiap individu memiliki cara tersendiri dalam
memecahkan masalah
Cara pemecahan masalah dapat dipelajari
Ketika ada masalah, individu cenderung
menghindarinya
Komponen utama Pembelajaran
Urutan kegiatan instruksional
Deskripsi singkat
Pendahuluan
Relevansi
Kompetensi
Uraian
Penyajian
Contoh
Latihan
Tes f
formatif
rm tif
Penutup
Umpan balik
Tindak lanjut
Metode
Media
Waktu
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF,
AKTIF KREATIF,
KREATIF DAN PRODUKTIF
ORIENTASI
RE-KREASI
EKSPLORASI
INTERPRETASI
Komponen utama Pembelajaran
Urutan kegiatan instruksional
D k i i singkat
Deskripsi
i k t
Orientasi
Relevansi
Kompetensi
Eksplorasi
Penyajian
Interpretasi
Re-kreasi
Tes formatif
Penutup
Umpan
p
balik
Tindak lanjut
Uraian
Kegiatan
Metode
Waktu
Model Pembelajaran Bermakna
ALOKASI WAKTU
PEMANASAN-APERSEPSI
PEMANASAN
APERSEPSI
5 – 10 %
Tanya jawab tentang pengetahuan dan pengalaman
EKSPLORASI
25 – 30 %
Memperoleh/mencari informasi baru
KONSOLIDASI PEMBELAJARAN
35 – 40 %
Negosiasi
Negos
as dalam pencapaian
pencapa an pengetahuan baru
PEMBENTUKAN SIKAP DAN PERILAKU
10 %
Pengetahuan diproses menjadi nilai, sikap, dan perilaku
PENILAIAN FORMATIF
10 %
Langkah pembelajaran pemecahan masalah secara kreatif
Urutan kegiatan
Uraian kegiatan
Deskripsi singkat
Pendahuluan
Relevansi
Kompetensi
Id ifik i masalah
Identifikasi
l h
Definisi masalah
Inti
Solusi alternatif
Tindakan solusi
p
Dampak
Tes formatif
Penutup
e utup
p balik
Umpan
Tindak lanjut
Oleh:
Anik Ghufron
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2009
ALASAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
Variabel manipulatif
Fasilitator siswa
Dinamis dan komprehensif
PERLUNYA PEMBELAJARAN KREATIF
1.
2
2.
3.
Pembelajaran merupakan inti kegiatan pendidikan
Di dalam
d l proses pembelajaran
b l j
terjadi
j di proses
transmisi dan transformasi pengalaman belajar
Pembelajaran kreatif berkontribusi terhadap
pengembangan SDM kreatif
PENGEMBANGAN KREATIVITAS
1.
2.
3.
Penyediaan seperangkat kemampuan dan
ketrampilan untuk memperoleh gagasan baru
Penciptaan lingkungan dan suasana yang
mendorongg individu mengembangkan
g
g
kreativitasnya
Pengembangan
Pe
ge ba ga kreativitas
eat v tas dapat dilakukan
d a u a dalam
da a
setting kelas dan luar kelas
PERLUNYA KETRAMPILAN PEMECAHAN MASALAH
1.
2.
3.
Setiap individu memiliki cara tersendiri dalam
memecahkan masalah
Cara pemecahan masalah dapat dipelajari
Ketika ada masalah, individu cenderung
menghindarinya
Komponen utama Pembelajaran
Urutan kegiatan instruksional
Deskripsi singkat
Pendahuluan
Relevansi
Kompetensi
Uraian
Penyajian
Contoh
Latihan
Tes f
formatif
rm tif
Penutup
Umpan balik
Tindak lanjut
Metode
Media
Waktu
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF,
AKTIF KREATIF,
KREATIF DAN PRODUKTIF
ORIENTASI
RE-KREASI
EKSPLORASI
INTERPRETASI
Komponen utama Pembelajaran
Urutan kegiatan instruksional
D k i i singkat
Deskripsi
i k t
Orientasi
Relevansi
Kompetensi
Eksplorasi
Penyajian
Interpretasi
Re-kreasi
Tes formatif
Penutup
Umpan
p
balik
Tindak lanjut
Uraian
Kegiatan
Metode
Waktu
Model Pembelajaran Bermakna
ALOKASI WAKTU
PEMANASAN-APERSEPSI
PEMANASAN
APERSEPSI
5 – 10 %
Tanya jawab tentang pengetahuan dan pengalaman
EKSPLORASI
25 – 30 %
Memperoleh/mencari informasi baru
KONSOLIDASI PEMBELAJARAN
35 – 40 %
Negosiasi
Negos
as dalam pencapaian
pencapa an pengetahuan baru
PEMBENTUKAN SIKAP DAN PERILAKU
10 %
Pengetahuan diproses menjadi nilai, sikap, dan perilaku
PENILAIAN FORMATIF
10 %
Langkah pembelajaran pemecahan masalah secara kreatif
Urutan kegiatan
Uraian kegiatan
Deskripsi singkat
Pendahuluan
Relevansi
Kompetensi
Id ifik i masalah
Identifikasi
l h
Definisi masalah
Inti
Solusi alternatif
Tindakan solusi
p
Dampak
Tes formatif
Penutup
e utup
p balik
Umpan
Tindak lanjut