Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran SKI MI Kelas 3-6 - WARTA MADRASAH

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI )

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: III/1

Nama Guru
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN
NIP/NIK
: ...........................
(KTSP)
Sekolah
: ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: .........................
: SKI
: III (Tiga)
: 1 (Satu)

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam

Kompetensi
Dasar
1.1. Menceritak
an kondisi
alam,
sosial dan
perekonomi an
masyaraka
t Arab pra
Islam

Materi
Pembelajaran


Kedaan
geografis
daerah Mekah
dan sekitarnya







Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin,
Kerja keras,

 Berorientasi

tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,

 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Keorisinilan,

Kegiatan
Pembelajaran





 Berorientasi ke
masa depan



Membeca
cepat tentang
keadaan
geografis
daerah Mekah
dan sekitarnya
Merangkum
tentang
keadaan
geografis
daerah Mekah

dan
sekitarnya.
Permainan
lacak jawab
tentang
keadaan
geografis

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menyebutkan
pengertian masa pra
Islam
 Menjelaskan
keadaan geografis
daerah Mekah dan
sekitarnya
 Menyebutkan
kelebihan dan
kekurangan letak

geografis Mekkah
dan madinah

Penilaian



Tulis
Lisan

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran

Sumber
Belajar


B

uku
Sejarah
Nabi
Muham
ad Saw
yang
sesuai

G
ambargambar
/flm
tentang
masyar
aArab
pra
islam






Bentuk /
pola
kehidupan
keluarga dan
social
masyarakat
Arab pra
Islam

Keadaan
ekonomi
masyarakat
arab pra islam







Membaca
buku tentang
kondisi
masyarakat
Arab praIslam
Mengamati
gambargambar/ flm
dan membuat
peta pikiran
tentang bentuk
perilaku
masyarakat
Arab pra
Islam

Membuat
catatan
tentang mata

pencaharian
dan ekonomi
masyarakat
Arab pra
Islam
Berdiskusi
tentang mata
pencaharian,
dan keadaan
ekonomi
masyarakat
Arab pra
Islam

 Menyebutkan polapola kehidupan
keluarga dan sosial
masyarakat Arab pra
Islam
 Menjelaskan faktorfaktor yang
mempengaruhi pola
kehidupan keluarga
dan sosial
masyarakat Arab pra
Islam secara
sederhana



 Menyebutkan jenisjenis mata
pencaharian
masyarakat Arab pra
Islam
 Menjelaskan faktorfaktor yang
mendukung jenisjenis mata
pencaharian
masyarakat Arab pra
Islam secara
sederhana



Tu
lis



2 jam
pelajaran



at
permai
nan
Lacak
Jawab

Lis
an


Tu
lis



Lis
an

2 jam
pelajaran

Al

E
nsiklop
edi
Bangsa
Arab
pra
Islam

1.4. Menjelaska
n keadaan
adatistiadat
dan
kepercaya
an
masyaraka
t Arab pra
Islam

Adat istiadat
masyarakat
Arab pra Islam


k
ebiasaan yang
biasa
dilakukan
masyarakat
Arab pra islam
dalam
bertamu dan
minum
minuman
keras







Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin,
Kerja keras,

 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,



 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan



Membaca
cerita tentang
kebiasaan
masyarakat
Arab pra
Islam dalam
bertamu dan
minum
minuman
keras
Bermain peran
tentang
kebiasaan
yang biasa
dilakukan
masyarakat
Arab pra islam
dalam
bertamu dan
minumminuman
keras.

 Menyebutkan
kebiasaan-kebiasaan
yang dilakukan
masyarakat Arab pra
Islam secara umum
 Membedakan
kebiasaan baik dan
buruk masyarakat
Mekah pra Islam
 Menjelaskan cara
menghindari
kebiasaan buruk
masyarakat Arab pra
Islam dalam
bertamu dan minum
minuman keras



Tulis

2 jam
pelajaran



B
uku
Sejarah
Nabi
Muham
ad Saw
yang
sesuai

G
ambargambar
/flm
tentang
masyar
akat
Arab
pra
islam

Kepercayaan
masyarakat
Arab pra Islam


H
al-hal yang
biasa
disembah oleh
masyarakat
Arab pra
Islam









Mengamati
gambargambar/ flm
tentang
kebiasaan
masyarakat
Arab pra
Islam dalam
menyembah
berhala
Membaca
buku tentang
kebiasaan
masyarakat
Arab pra
Islam dalam
menyembah
berhala
Diskusi
tentang
kebiasaan/peri
laku orang
yang
menyembah
berhala.
Simulasi
tentang
kebiasaan
yang biasa
dilakukan
masyarakat
Arab pra islam
dalam
menyembah
berhala

 Menyebutkan
benda-benda
(berhala) yang biasa
disembah oleh
masyarakat Arab pra
Islam
 Menunjukkan sikap
menolak kebiasaan
menyembah berhala
masyarakat Arab pra
Islam




Tulis
Lisan

2 jam
pelajaran



K
ebiasaan
masyarakat
Arab pra islam
dalam
mengundi
nasib di depan
berhala





Mencatat
kebiasaan
yang
dilakukan
masyarakat
Arab pra islam
dan
kepercayaan
yang ada pada
masyarakat
Arab pra
Islam
Mendiskusika
n tentang
kebiasaan
masyarakat
Arab pra islam
dalam
mengundi
nasib di depan
berhala,

 Menjelaskan alasan
masyarakat Arab pra
Islam mengundi
nasib di depan
berhala secara
sederhana
 Mendeskripsikan
kebiasaan
masyarakat Arab pra
islam dalam
mengundi nasib di
depan berhala..




Tulis
Lisan

2 jam
pelajaran

1.7. Mengambil
ibrah dari
sejarah
masyaraka
t Arab Pra
Islam



Adat
istiadat
masyarakat
Arab pra
Islam







Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin,
Kerja keras,

 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,



 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan



Permainan
kartu tentang
kebiasaan
baik dan
buruk dalam
kehidupan
masyarakat
Arab pra
islam
Membuat
peta
konsep/pikira
n tentang tata
cara
berekonomi
masyarakat
Arab pra
Islam

 Menjelaskan nilainilai positif yang
perlu diteladani dari
adat istiadat
masyarakat Arab pra
Islam secara
sederhana
 Menjelaskan sikap
negatif dari adat
istiadat masyarakat
Arab pra islam yang
perlu dihindari
secara sederhana.




Tulis
Lisan

2 jam
pelajaran



B
uku
Sejarah
Nabi
Muham
ad Saw
yang
sesuai

K
artu
permai
nan
tentang
kebiasa
an
masyar
akat
Arab



Kepercay
aan
masyarakat
Arab pra
Islam





Mengetahui
Kepala Madrasah

......................................
NIP/NIK.

Sosiodrama
tentang
perilaku
menyembah
berhala
yangdilakuka
n masyarakat
Arab pra
islam.
Simulasi
tentang cara
mengundi
nasib
masyarakat
Arab pra
Islam.

 Menjelaskan sikap
buruk yang perlu
dihindari dari
masyarakat Arab pra
islam dalam
bertuhan
 Memilah kebiasaan
buruk masyarakat
Arab pra islam
dalam mengundi
nasib




Lisan
perfor
mance

2 jam
pelajaran

......... , ...............................
Guru bidang studi

.....................................
NIP/NIK.

pra
islam

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI )

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: III/2

Nama Guru
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
NIP/NIK
: ...........................
(KTSP)
Sekolah
: ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: .........................
: Sejarah Kebudayaan Islam
: III (Tiga)
: II (dua)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw
Kompetensi
Dasar
2.1. Menceri
takan
kejadia
n luar
biasa
yang
mengiringi
lahir
nya
Nabi
Muham
mad
Saw

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Materi
Pembelajaran


Rencana
penyarangan
pasukan
bergajah
terhadap
ka’bah

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Kerja keras,

 Berorientasi tugas 
dan hasil
 Berani mengambil
resiko,
 Percaya diri,

 Kreatif,

 Keorisinilan,






Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin,

 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Tanggung jawab



 Berorientasi ke
masa depan



Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilai
an

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Membaca/melihat
flm tentang
rencana
penyerangan
pasukan bergajah
terhadap ka’bah
Membuat catatan
tentang tentang
rencana
penyerangan
pasukan bergajah
terhadap ka’bah
Bermain peran
tentang rencana
penyerangan
ka’bah

 Menjelaskan tentang
ka’bah secara
sederhana
 Menjelaskan kisah
Abrahah dan bala
tentaranya secara
sederhana
 Menjelaskan alasan
Abrahah menyerng
dan ingin
menghancurkan
ka’bah secara
sederhana
 Menjelaskan rencana
penyerangan
pasukan bergajah
terhadap ka’bah
secara sederhana



2 jam
pelajaran



Tuli
s



lisa
n

B

uku
Sejarah
Nabi
Muham
mad
Saw
yang
sesuai

Fl
m/
gambar
tentang
rencan
Raja
Abraha
h
menyer
ang
ka’bah

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Keadaa
n alam sekitar
Mekah
menjelang
kelahiran
Nabi
Muhammad

Kabar
yang
berkembang
di masyarakat
Mekah akan
lahirnya nabi
akhir zaman

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif






Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilai
an

Alokasi
Waktu

Mencari informasi
sebanyakbanyaknya tentang
keadaan alam
sekitar Mekah
menjelang
kelahiran Nabi
Muhammad
Merangkum
tentang beberapa
peristiwa penting
menjelang
Kelahiran Nabi
Bertanya jawab
tentang adanya
habar di Mekah
akan lahirnya
Nabi Muhammad

 Menjelaskan
keadaan alam sekitar
Mekah menjelang
kelahiran Nabi
Muhammad secara
sederhana
 Menjelaskan adanya
kabar yang
berkembang di
masyarakat Mekah
akan lahirnya nabi
Muhammad secara
sederhana



2 jam
pelajaran

Tuli
s



Lisa
n

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

2.3. Menceri
takan
sejarah
kelahir
an dan
silsilah
Nabi
Muham
mad
Saw

 Hamilnya
Aminah dan
wafatnya
Abdullah

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

 Kerja keras,

 Berorientasi tugas 
dan hasil
 Berani mengambil
resiko,
 Percaya diri,

 Kreatif,

 Keorisinilan,






 waktu dan
tempat
kelahiran
Nabi
Muhammad
Saw

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin,

 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Berorientasi ke
masa depan





 Tanggung jawab



Silsilah
nabi
Muhammad
Saw.





Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilai
an

Alokasi
Waktu

Mencari informasi
sebanyakbanyaknya
tentang keluarga
Abdullah bin
Abdul Mutholib
dengan Aminah
binti Wahab
Bertanya jawab
tentang kehidupan
keluarga Abdullah
dan Aminah
Membuat catatan
tentang kehidupan
keluarga Abdullah
dan Aminah

 Menjelaskan
Hamilnya Aminah
binti Wahab dan
wafatnya Abdullah
bin Abdul Mutholib
 Menyebutkan tempat
dan waktu Nabi
Muhammad s.a.w
dilahirkan
 Menunjukkan sikap
meyakini lahirnya
nabi Muhammad
s.a.w



2 jam
pelajaran

Membaca tentang
asal usul keluarga
Nabi Muhammad
Mencermati
silsilah Nabi
Muhammad Saw.
Merangkum
silsilah nabi
Muhammad Saw.

 Menyebutkan silsilah  Tuli
nabi Muhammad
s
s.a.w dari pihak ayah  lisa
 Menyebutkan silsilah
n
nabi Muhammad
s.a.w dari pihak ibu

Tuli
s



lisa
n

2 jam
pelajaran

Sumber
Belajar


Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad
Saw
yang
sesuai
 Silsila
h nabi
Muham
mad
Saw.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Kehidu
pan Nabi
Muhammad
pada masa
kanak-kanak

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif






Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilai
an

Alokasi
Waktu

Membaca buku
tentang kehidupan
nabi Muhammad
pada masa kanakkanan
Membaca cerita
tentang kehidupan
nabi Muhammad
dalam asuhan
Aminah dan
Abdul Mutholib.
Membuat
rangkuman
tentang kehidupan
Nabi Muhammad
diwaktu kecil

 Menjelaskan
kehidupan nabi
Muhammad s.a.w
setelah ibunya wafat
 Menyebutkan
keistimewaankeistimewaan dan
akhlaq yang dimiliki
nabi Muhammad
sejak kecil



3 jam
pelajaran

Tuli
s



lisa
n

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
2.7. Menga
mbil
ibrah
dari
kelahir
an Nabi
Muham
mad
Saw.

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Materi
Pembelajaran


Nabi

Muhammad

lahir dari

keluarga yang

baik dan
terhormat


Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin,
Kerja keras,

 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi tugas 
dan hasil
 Berani mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan



Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilai
an

Alokasi
Waktu

Mendiskusikan
tentang kelahiran,
sisilah, dan
kehidupan Nabi
Muhammad pada
masa kanak-kanak
Merangkum
tentang kelahiran,
sisilah, dan
kehidupan Nabi
Muhammad pada
masa kanak-kanak

 Menjelaskan bahwa
pemimpin yang baik
itu lahir dari
keluarga yang baik
 Menjelaskan bahwa
Pemimpin besar
tidak mesti dari
keluarga kaya dan
berkelimang harta
 Menunjukkan sikap
meneladani
kehidupan Nabi
Muhammad di waktu
kecil.



2 jam
pelajaran

Tuli
s



lisa
n

Sumber
Belajar


Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad
Saw
yang
sesuai
 Silsila
h nabi
Muhammad
Saw.

STANDAR KOMPETENSI : 3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad Saw.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.1. Mendeskripsikan
peristiwa
kerasulan
Muhamma
d Saw.

o
Tanda
kenabian
o
Kebiasaan
Nabi
Muhammad
berkholwat
di Goa
khiro

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,

Kegiatan
Pembelajaran


 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan



Mencari
informasi
tentang
kebiasaan yang
dilakukan Nabi
Muhammad
sebelum
menerima
wahyu pertama
Membuat
catatan
kebiasaan nabi
Muhammad
menyendiri
sebelum
menerima
wahyu

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan
tanda-tanda
kenabian yang
dimiliki nabi
Muhammad
s.a.w sebelum
diangkat
menjadi nabi
 Menjelaskan
kebiasaan Nabi
Muhammad
berkholwat di
Goa khiro

Penilaian

Alokasi
Waktu




2 jam
pelajaran

Tulis
Lisan

Sumber
Belajar


Buku
Sejarah
Nabi
Muhammad
Saw yang
sesuai

Flm/
gambar
peristiwa
kenabian
(bi’tsah)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
o
Peristiwa
turunnya
wahyu
pertama

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran






Mengamati
gambar/
melihat film
tentang
peristiwa
bi’tsah
(kenabian)
Nabi
Muhammad
Saw.
Membaca
tentang isi
nasihat
Waroqoh bin
Naufal
terhadap nabi
Muhammad
Saw
Sosiodrama
tenang
turunnya
wahtu pertama

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menjelaskan
peristiwa
turunnya wahyu
pertama
o Menunjukkan
sikap meyakini
peristiwa
turunnya wahyu
pertama

Penilaian

Alokasi
Waktu




2 jam
pelajaran

Tulis
Lisan

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
3.2 Mengambil
ibrah dari
peristiwa
kerasulan
Muhamma
d Saw.

Materi
Pembelajaran
o
Memperbaiki
akhlak diri
sebelum
menyeru
kepada
orang lain

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Mengetahui
Kepala Madrasah

......................................
NIP/NIK.

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran
.


Studi kasus
tentang
meneladani
akhlaq
Muhammad
Saw

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan
tentang
kewajiban
membenahi dan
memperbaiki
akhlak diri
sendiri sebelum
orang lain
 Menunjukkan
sikap meyakini
perlunya,
menghindari/me
njauhi
masyarakat yang
berakhlak buruk
 Menggambarkan
sikap meyakini
Kerasulan
Muhammad
SAW.

Penilaian

Alokasi
Waktu




3 jam
pelajaran

Tulis
Lisan

............ , ..............................
Guru bidang studi

.....................................
NIP/NIK.

Sumber
Belajar


Buku
Sejarah
Nabi
Muhammad
Saw yang
sesuai

Flm/
gambar
peristiwa
kenabian
(bi’tsah)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI )

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: IV/1

Nama Guru
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
NIP/NIK
: ...........................
(KTSP)
Sekolah
: ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah
: .............................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester
: IV / I
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya
Kompetensi
Dasar
1.1 Menjelas
kan dakwah
Nabi
Muhammad
Saw beserta
para
sahabatnya

Materi
Pembelajaran


Pengertian
dakwah secara
sembunyisembunyi
(secara sir)

waktu
yang digunakan
untuk dakwah
secara sir.

orangorang yang
masuk islam
pada masa
dakwah secara
sir

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,



 Keorisinilan,



 Berorientasi ke
masa depan
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung
jawab





Membaca cerita

tentang dakwah
secara sembunyisembunyi (sir)
yang dilakukan
Nabi Muhammad
Saw.

Bercerita tentang
waktu dilakukan
untuk berdakwah
secara sir.
Mencari nama
nama sahabat yang
pertama kali
memeluk Islam
Membuat
rangkuman tentang
pengertian dakwah
secara sir, waktu,
dan orang-orang
yang masuk Islam
pada saat itu

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan
pengertian
dakwah secara
sembunyisembunyi
(secara sir)
Menyebutkan
waktu yang
digunakan
untuk dakwah
secara sir.
Menyebutkan
orang-orang
yang masuk
islam pada
masa dakwah
secara sir
(assabiqunal
awwalun)

Penilaian


Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 jam
pelajaran

Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

Tulis

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


pengertian
dakwah secara
terang-terangan
(jahr)

waktu dan
tempat yang
digunakan
untuk dakwah
secara jahr

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran






Membaca kisah
tentang dakwah
Nabi secara
terang-terangan
(jahr)
Mencari
keterangan tentang
waktu dan tempat
yang dilakukan
Rasulullah Saw.
untuk berdakwah
secara jahr
Membuat catatan
tentang pengertian
dakwah secara
terang-terangan
(jahr), waktu dan
tempat yang
digunakan untuk
dakwah secara
jahr





Menjelaskan
pengertian
dakwah secara
terangterangan
(jahr)
Menyebutkan
waktu dan
tempat yang
digunakan
untuk dakwah
secara jahr

Penilaian



T
ulis

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Isi ajaran
dakwah secara
jahr

Tanggapan
masyarakat
Mekah terhadap
dakwah
Rasulullah Saw
secara jahr.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran






Mencari informasi 
tentang isi ajaran
Nabi dalam
dakwah secara
jahr

Membaca kisah
tentang berbagai
tantangan yang
dialami Nabi pada
saat berdakwah
secara jahr.
Membuat
rangkuman tentang
isi ajaran dakwah
secara jahr dan
tanggapan
masyarakat Mekah
terhadap dakwah
Rasulullah Saw
secara jahr.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan
isi ajaran
dakwah secara
jahr
Menyebutkan
tanggapan
masyarakat
Mekah
terhadap
dakwah
Rasulullah
Saw secara
jahr.

Penilaian



Tulis

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
1.2 Menunjuk
kan contoh
ketabahan
Nabi
Muhammad
Saw beserta
para
sahabatnya
dalam
berdakwah

Materi
Pembelajaran


Hal-hal
yang dilakukan
Abu Lahab
untuk
menghentikan
dakwah
Rasulullah Saw.

Hal yang
pernah
dilakukan
Ummu jamil,
istri Abu Jahal,
untuk
menghalangi
dakwah
Rasulullah Saw.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,

 Berorientasi ke
masa depan
 Rasa Ingin tahu.





 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung
jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran



Membaca cerita
tentang hal-hal
yang pernah
dilakukan Abu
Lahab untuk
menghalangi
dakwah
Rasulullah Saw.
Membeca
keterangan
tentang hal yang
dilakukan oleh
Ummu Jamil
untuk
menghalangi
dakwah
Rasulullah Saw.
Bermain peran
tentang hal-hal
yang dilakukan
oleh tokoh
Quraisy, untuk
menghentikan
dakwah
Rasulullah Saw





Menceritakan
tentang halhal yang
dilakukan
oleh para
tokoh quraisy,
untuk
menghalangi
dakwah
Rasulullah
Saw.
Menolak halhal yang
dilakukan
Abu Lahab,
Ummu jamil,
istri Abu
Jahal, untuk
menghentikan
dakwah
Rasulullah
Saw

Penilaian


Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 jam
pelajaran

Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

Tulis

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Pemboikot
an kafir Quraisy
terhadap bani
hasyim



Sosiodrama
tentang
Pemboikotan
yang dilakukan
kafir Quraisy
terhadap Bani
Hasyim dan Bani
Abdul Mutholib



Ketabahan
Bilal bin Rabah
saat disiksa oleh
Umayah bin
Kholaf,

Mencerita
kan siksaan
kafir Quraisy
terhadap
keluarga Yasir



Membaca cerita
tentang
kekejaman kafir
Quraisy terhadap
Bilal bin Robah
dan keluarga Yasir
Diskusi tentang
siksaan kafir
Quraisy terhadap
Bilal bin Robah
dan keluarga
Yasir











Penilaian

Alokasi
Waktu



Tulis

2 jam
pelajaran

M 

Tulis

2 jam
pelajaran

Menjelaskan
peristiwa
pemboikotan
kafir Quraisy
terhadap Bani
Hasyim

enjelaskan
ketabahan
Bilal bin
Rabah saat
disiksa oleh
Umayah bin
Kholaf,
majikannya.
M
enceritakan
siksaan kafir
Quraisy
terhadap
keluarga
Yasir

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
1.3 Meneladani
ketabahan
Nabi
Muhammad
Saw dan
para
sahabatnya
dalam
berdakwah

Materi
Pembelajaran


Setiap
menyeru kepada
kebaikan, sering
mendapat
rintangan

Perlunya
kesabaran dan
ketabahan
dalam
mempertahan
kan aqidah

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,



 Keorisinilan,



 Berorientasi ke
masa depan
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung
jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran
Membaca cerita
tentang sikap
Rasulullah Saw
terhadap orang
kafir yang
senantiasa
memusuhinya
Sosiodrama
tentang ketabahan
Rasulullah Saw
dan para sahabat
dalam berdakwah







Meyakini
bahwa setiap
menyeru
kepada
kebaikan,
sering
mendapat
rintangan
Menjelaskan
bahwa untuk
mempertahan
kan aqidah
yang benar
perlu
kesabaran dan
ketabahan
Membiasakan
bersikap
sabar, pemaaf,
meskipun
terhadap
orang yang
pernah atau
sering
memusuhi
kita

Penilaian


Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 jam
pelajaran

Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

Tulis

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

2.1 Mengidenti- o
K
fikasi ciriasih sayang
ciri
Rasullah
kepribadian
Muhammad
Nabi
Saw terhadap
Muhammad
anak-anak
Saw

K
sebagai
asih sayang
rahmat bagi
Rasulullah
seluruh
Muhammad
alam
Saw terhadap
wanita dan
pembantu

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Berorientasi tugas 
dan hasil
 Berani mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan



 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab


Membaca
cerita tentang
berbagai
bentuk kasih
sayang
Rasulullah
terhadap anakanak, wanita,
dan pembantu
Bercerita
tentang sikap
Rasulullah
terhadap anakanak, wanita,
dan
pembantu/buda
k
Bermain peran
tentang sikap
Rasulullah
terhadap anakanak, wanita,
dan
pembantu/buda
k

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian







Menjelaskan sifat
kasih sayang
Rasullah
Muhammad Saw
terhadap anakanak, wanita dan
pembantu
Menyenangi kasih
sayang Rasullah
Muhammad Saw
terhadap anakanak, wanita, dan
pembantu

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 jam
pelajara
n

Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

Tulis

Kompetensi
Dasar

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Materi
Pembelajaran




Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

K
asih sayang
Rasulullah
Muhammad
Saw terhadap,
umat Islam,
nonIslam, dan
orang-orang
yang
memusuhi nya



K





epedulian
Nabi
Muhammad
Saw terhadap
hewan dan
tumbuhan


Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Membaca
cerita tentang
sikap
Rasulullah Saw
terhadap orang
kafir yang
senantiasa
memusuhinya
Mendiskusikan
tentang sikap
kasih sayang
dan pemaaf
Rasulullah Saw



Menjelaskan sifat
kasih sayang
Rasullah
Muhammad Saw
terhadap, umat
Islam, nonIslam,
dan orang-orang
yang memusuhinya



Tulis

2 jam
pelajara
n

Mencari
informasi
tentang bentukbentuk
kepedulian
Rasulullah Saw
terhadaphewan
dan tumbuhan.
Membuat
catatan tentang
kepedulian
Nabi
Muhammad
Saw terhadap
hewan dan
tumbuhan



Menjelaskan
kepedulian Nabi
Muhammad Saw
terhadap hewan
dan tumbuhan



Tulis

2 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
2.2 Menunjuk
kan contoh
perilaku
yang
meneladan
i
kepribadia
n Nabi
Muhamma
d Saw
sebagai
rahmat
bagi
seluruh
alam

Materi
Pembelajaran


Cerita
tentang
seseorang
yang setiap
saat meludahi
Rasulullah,
disaat ia sakit
Rasulullah
menjenguknya
.

Cerita
tentang
peristiwa
fathul Mekah

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Berorientasi tugas 
Membaca
dan
hasil
cerita
tentang
 Jujur.
Rasulullah
 Berani mengambil
 Toleransi.
menjenguk
resiko,
orang sakit yang
 Disiplin,
 Percaya diri,
setiap saat
 Kerja keras,
meludahinya
 Keorisinilan,
 Kreatif,

Membuat
 Berorientasi ke
 Demokratif ,
rangkuman
masa depan
tentang anjuran
 Rasa Ingin tahu.
Rasulullah
 Gemar membaca,
untuk tidak
Peduli
merusak
tanaman di
 lingkungan,
sekitar tanah
Peduli sosial,
haram ketika
 Tanggung jawab
terjadi peristiwa
fathul Mekah

Sosiodram
a peristiwa
fathul Mekah

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian







Mence
ritakan tentang
Rasulullah
menjenguk orang
sakit yang setiap
saat meludahinya
Menjel
askan tentang
anjuran Rasulullah
untuk tidak
merusak tanaman
di sekitar tanah
haram ketika
terjadi peristiwa
fathul Mekah

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 jam
pelajara
n

Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

Tulis

Kompetensi
Dasar
2.3
Meneladan
i
kepribadia
n Nabi
Muhamma
d Saw
sebagai
rahmat
bagi
seluruh
alam

Materi
Pembelajaran


Kasih
sayang
terhadap
sesama
manusia
(anak-anak,
wanita,
pembantu)

Sikap
yang baik
terhadap
orang yang
senantiasa
menunjukkan
sikap
perlawanan.



Sikap
yang baik
terhadap
hewan dan
tumbuhan di
sekitar.

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Religius.

 Berorientasi tugas 
Berdiskusi
dan
hasil
tentang
sifat
 Jujur.
kasih
sayang
 Berani mengambil
 Toleransi.
Nabi
resiko,
Muhammad
 Disiplin,
 Percaya diri,
Saw terhadap
 Kerja keras,
sesama (anak Keorisinilan,
 Kreatif,
anak, wanita,
 Berorientasi ke
pembantu, umat
 Demokratif ,
masa depan
Islam,
 Rasa Ingin tahu.
nonIslam, dan
 Gemar membaca,
orang-orang
Peduli
yang
memusuhinya)
 lingkungan,

Bermain
Peduli sosial,
peran tentang
 Tanggung jawab
sifat kasih
sayang
Rasulullah
terhadap sesama
manusia



Tanya
jawab tentang
kepedulian Nabi
Muhammad
Saw terhadap
alam sekitar
(hewan dan
tumbuhan)

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian



Menjelaskan
bentuk-bentuk
kasih sayang
terhadap sesama
manusia (anakanak, wanita,
pembantu)
Menjelaskan sikap
yang baik terhadap
orang yang
senantiasa
menunjukkan sikap
perlawanan.



Tulis

2.3.1 Memrakarsai
sikap yang baik
terhadap hewan
dan tumbuhan
di sekitar



Tulis



Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 jam
pelajara
n

Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

2 jam
pelajara
n

Mengetahui
Kepala Madrasah

......................................
NIP :

......... , ..............................
Guru bidang studi

.....................................
NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI )

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: IV/2

Nama Guru
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
NIP/NIK
: ...........................
(KTSP)
Sekolah
: ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah
: MIN/MIS..........
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester
: IV (Empat) / II
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Kompetensi
Dasar
3.1
Mengidentif
i-kasi
sebab-sebab
Nabi
Muhammad
Saw hijrah
ke Thaif

Materi
Pembelajaran


Keada
an kaum
muslimin
yang
terkepung di
lembah
Syi’ib

Wafatn
ya Abu
Tholib dan
khodijah

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi tugas
dan hasil
 Berani mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran


Membaca
keterangan
tentang
Pemboikotan
kaum Muslimin
di lembah Syi’ib

Mencari
informasi tentang
wafatnya Abu
Tholib dan
Khodijah

Tanya jawab
tentang
pemboikotan
kaum muslimin
yang terkepung di
lembah Syi’ib
dan wafatnya Abu
Tholib dan
Khodijah

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menceritakan
tentang
keadaan kaum
muslimin yang
terkepung di
lembah Syi’ib
 Menjelaskan
tentang
wafatnya Abu
Tholib dan
khodijah

Penilaian
Tulis

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar
Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Semak
in kerasnya
tekanan
kafir
Quyraisy
terhadap diri
rsulullah
Saw.

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran


Mencari
informasi tentang
semakin kerasnya
tekanan kafir
Quyraisy
terhadap diri
rsulullah Saw.
 Membuat
rangkuman
tentang semakin
kerasnya tekanan
kafir Quyraisy
terhadap diri
rsulullah Saw
 Sosiodrama
tentang tekanan
kafir Quyraisy
terhadap diri
rsulullah Saw.





Menjelaskan
tentang
semakin
kerasnya
tekanan kafir
Quyraisy
terhadap diri
rsulullah Saw.
Menolak
tekanan kafir
Quyraisy
terhadap diri
Rasulullah
Saw

Penilaian

Tulis

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
3.2
Menceritaka
n peristiwa
hijrah Nabi
Muhammad
Saw ke
Thaif

Materi
Pembelajaran


Rasulu
llah Saw
hijrah ke
thoif

Sikap
kasar Bani
Tsaqif di
Thoif

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi tugas
dan hasil
 Berani mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran


Membaca
cerita tentang
perjalanan hijrah
Rasulullah Saw.
Ke Thoif

Membaca
keterangan
tentang sambutan
kasar bani Tsaqif
terhadap
kedatangan
Rasulullah di
Thoif

Bermain
peran tentang
sikap kasar Bani
Tsaqif terhadap
Rasulullah Saw di
Thoif







Menjelaskan
tentang hijrah
Rasulullah Saw
ke thoif
Menceritakan
sikap kasar
Bani Tsaqif di
Thoif
Menolak sikap
kasar Bani
Tsaqif di Thoif

Penilaian

Tulis

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar

Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Do’a
Rasulullah
untuk Bani
Tsaqif

Pertem
uan
Rasulullah
dengan
‘Addas,
budak
Rabi’a, di
kebun
anggur

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran


Mencermati
isi do’a
Rasulullah
terhadap Bani
Tsaqif

Membeca
cerita tentang
pertemuan
Rasulullah
dengan ‘Addas di
kebun anggur
milik Rabi’a

Bercerita
tentang sikap
Rasulaullah Saw
terhadap Bani
Tsaqif dan
penduduk Thoif





Penilaian

Tulis
Menjelaskan
do’a Rasulullah
untuk Bani
Tsaqif
Menceritakan
kisah
pertemuan
Rasulullah
dengan ‘Addas,
budak Rabi’a,
di kebun anggur

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
3.3 Meneladani
kesabaran
Nabi
Muhammad
Saw dalam
peristiwa
hijrah ke
Thoif

Materi
Pembelajaran


Kesaba
ran
Rasulullah
atas
perlakuan
Bani Tsaqif

Perbua
tan kasar,
buruk tidak
harus
dibalas
dengan
perilaku
yang kasar

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi tugas
dan hasil
 Berani mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran


Men
diskusikan
tentang hijrah
Rasulullah Saw
ke Thoif

Sosi
odrama tentang
Kesabaran
Rasulullah atas
perlakuan Bani
Tsaqif di Thoif

 Tanggung jawab

STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw





Meyakini tidak
sumua
hal/tujuan yang
baik akan
mendapat
sambutan yang
baik dari
masyarakat
Menyetujui
bahwa
perbuatan
kasar, buruk
tidak harus
dibalas dengan
perilaku yang
kasar

Penilaian

Tulis

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
4.1 Mendeskripsikan
peristiwa
Isra’-Mi’raj
Nabi
Muhammad
Saw

Materi
Pembelajaran


Pengerti
an Isra’ Miraj

Tujuan
Rasulullah
Saw. di-Isra’
Mi’rajkan

Kejadian
penting saat
Isra’ Mi’raj

Proses
turunnya
perintah
sholat lima
waktu

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Me
 Berorientasi tugas 
mbaca
dan hasil
 Jujur.
keterangan
 Berani mengambil
 Toleransi.
tentang
resiko,
pengertian isra’
 Disiplin,
 Percaya diri,
mi’raj
 Kerja keras,

Me
 Keorisinilan,
 Kreatif,
nceritakan
 Berorientasi ke
beberapa
 Demokratif ,
masa depan
peristiwa yang
 Rasa Ingin tahu.
dialami Nabi
 Gemar membaca,
Muhammad
Peduli
SAW dalam
perjalanan Isra’ lingkungan,
Mi’roj
Peduli sosial,

Me
 Tanggung jawab
mbuat
rangkuman
tentang
peristiwa Isra’
Mi’raj
 Religius.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran






Menjelaskan
pengertian dan
tujuan Isra’
Miraj
Rasulullah
Saw.
Menyebutkan
kejadian
penting saat
Isra’ Mi’raj
Menjelaskan
proses
turunnya
perintah sholat
lima waktu

Penilaian

Tulis

Alokasi
Waktu
3 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar

Buku
Sejarah
Nabi
Muhamm
ad Saw
yang
sesuai

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Tanggap
an masyarakat
Makkah
terhadap
peristiwa Isra’
Mi’raj.

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran


Me
ncari informasi
tentang
tanggapan
Mekah terhadap
peristiwa isra’
mi’raj

Ber
main peran
tentang sikap
masyarakat
Mekah terhadap
peristiwa isra’
mi’raj





Menjelaskan
berbagai
tanggapan
masyarakat
Mekah
terhadap
peristiwa Isra’
Mi’raj.
Memilah
tanggapan
masyarakat
Mekah
terhadap
peristiwa Isra’
Mi’raj.

Penilaian

Tulis

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
4.2 Mengambil
hik-mah dari
peris-tiwa
Isra’-Mi’raj
Nabi Muhammad Saw

Materi
Pembelajaran


Allah
maha Kuasa
atas segala
sesuatu

Sholat
merupakan
ibadah yang
utama bagi
ummat Islam

Peristiw
a isro’mi’roj
itu merupakan
ujian
keimanan
seseorang

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Mendiskus
 Berorientasi tugas 
ikan
tentang
dan hasil
 Jujur.
peristiwa Isra’
 Berani mengambil
 Toleransi.
Mi’raj dan
resiko,
tanggapan
 Disiplin,
 Percaya diri,
masyarakat
 Kerja keras,
terhadap
 Keorisinilan,
 Kreatif,
peristiwa Isra’
 Berorientasi ke
Mi’raj
 Demokratif ,
masa depan

Membuat
 Rasa Ingin tahu.
catatan tentang
 Gemar membaca,
hikmahyang
Peduli
dapat diambil
dari peristiwa
 lingkungan,
Isra’ Miraj dan
Peduli sosial,
tanggapan
 Tanggung jawab
masyarakat
teradap
peristiwa
tersebut.
 Religius.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran






.

Me
yakini bahwa
apabila Allah
menghendaki
terjadinya
sesuatu, pasti
terjadi,
meskipun di
luar batas
pemikiran
manusia
Me
ngimani bahwa
ibadah sholat
merupakan
ibadah yang
paling utama
bagi ummat
Islam
Me
nyakini bahwa
peristiwa
isro’mi’roj itu
merupakan
ujian keimanan
seseorang

Penilaian

Portopoli
o

Alokasi
Waktu
3 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar

Buku
Sejarah
Nabi
Muhamm
ad Saw
yang
sesuai

Mengetahui
Kepala Madrasah

......................................
NIP :

......... , ..............................
Guru bidang studi

.....................................
NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI )

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: V/1

Nama Guru
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
NIP/NIK
: ...........................
(KTSP)
Sekolah
: ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: MINU ROWOLAKU
: Sejarah Kebudayaan Islam
:V/I

Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1Mengidentifika
-si sebabsebab hijrah
Nabi
Muham-mad
Saw ke
Yatsrib

Peristiwa Baiatul
Aqobah I
Peristiwa Baiatul
Aqobah II
Rencana jahat
(makar) kaum
kafir Quraisy
terhadap Nabi
Muhammad Saw

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,

 Berorientasi ke
masa depan
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Membaca
buku tentang
peristiwa
Baiatul
Aqobah I

Menggali
informasi
tentang
peristiwa
Baiatul
Aqobah II

Bermain
peran tentang
rencana jahat
(makar) kaum
kafir Quraisy
di Darun
Nadwah
menjelang
Nabi
Muhammad
Saw hijrah ke
Yatsrib

 Menjelaskan
latarbelakang
peristiwa
Baiatul Aqobah
I
 Menceritakan
peristiwa
Baiatul Aqobah
I sebagai salah
satu sebab Nabi
hijrah ke
Yatsrib
 Menceritakan
peristiwa
Baiatul Aqobah
II sebagai salah
satu sebab Nabi
hijrah ke
Yatsrib
 Menjelaskan
faktor-faktor
penduduk
Yatsrib mudah

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif


Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis

2 jampel

Tes tulis

2 jampel

Tes tulis

2 jampel

Sumber
Belajar
SKI 3
untuk kelas
5

Kompetensi
Dasar

1.2 Menceri-takan
peristiwa hijrah
Nabi Muham-

Materi
Pembelajaran

Upaya Nabi
Muhammad Saw
dan para sahabat

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Religius.
 Jujur.

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani

Kegiatan
Pembelajaran



Memprese
ntasikan
tentang upaya

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
menerima Islam
 Menjelaskan
rencana jahat
kaum kafir
Quraisy di
Darun Nadwah
menjelang Nabi
Muhammad
Saw hijrah ke
Yatsrib

Menceritak
an 10 pemuda
pilihan kafir
Quraisy
mengepung
rumah Nabi
Muhammad
Saw

Menceritak
an keberanian
Ali bin Abu
Tholib tidur di
tempat tidur
Nabi
Muhammad
Saw dan
memakai
selimutnya
 Menjelaskan
pertimbanganpetimbangan

Penilaian

Tes tulis

Alokasi
waktu

2 jampel

Sumber
Belajar

SKI 3
untuk kelas
5

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

mad Saw ke
Yatsrib

dalam persiapan
hijrah ke Yatsrib
Perjalanan hijrah
Nabi Muhammad
Saw ke Yatsrib

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran
Nabi
Muhammad
Saw dan para
sahabat dalam
persiapan
hijrah ke
Yatsrib

Mensosiod
ramakan
perjalanan
hijrah Nabi
Muhammad
Saw ke Yatsrib





 Tanggung
jawab






Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Nabi
Muhammad
Saw memilih
Yatsrib sebagai
obyek hijrah
Menceritakan
para sahabat
dalam
rombongan
pertama yang
hijrah ke
Yatsrib
Menyebutkan
para sahabat
yang berperan
lansung dalam
peristiwa hijrah
Menceritakan
perjalanan
hijrah Nabi
Muhammad
Saw ke Yatsrib
Menjelaskan
keadaan Nabi
Muhammad
Saw dan Abu
Bakar
bersembunyi di
Goa Tsur
Menceritakan
tokoh kafir
Quraisy

Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis
Performance

2 jampel

Tes tulis
Performance

2 jampel

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

1.3 Meng-ambil
hikmah dari
peristiwa
hijrah Nabi
Muham-mad
Saw ke
Yatsrib

Hikmah peristiwa
hijrah Nabi
Muham-mad Saw
ke Yatsrib

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,

 Berorientasi ke
masa depan
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar

Kegiatan
Pembelajaran



Membias
akan
mengambil
sikap hijrah
dalam segala
hal untuk
meraih yang
terbaik.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
(Suroqoh bin
Malik) masuk
Islam dalam
perjalanan Nabi
Muhammad
Saw hijrah ke
Yatsrib
 Menyebutkan
kegiatan Nabi
Muhammad
Saw di Quba
 Menceritakan
penyambutan
penduduk
Yatsrib akan
datangnya
Nabi
Muhammad
Saw
 Memilih sikap
tentang nilai/
hikmah hijrah
dalam
kehidupan
sehari-hari
 Menunjukkan
perilaku hijrah
dari hal yang
kurang baik
menuju ke hal
yang lebih baik

Penilaian

Alokasi
waktu

Performance

2 jampel

Sumber
Belajar

SKI 3
untuk kelas
5

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
(prestasi)

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad Saw.
Kompetensi
Dasar
2.1
Mendeskrip
si-kan upaya
yang
dilakukan
Nabi
Muhammad
Saw dalam
membina
masyarakat
Madinah
(sosial,
ekonomi,
agama dan
pertahanan)

Materi
Pembelajaran
Keadaan
masyarakat
Madinah
sebelum Islam
Upaya Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
masyarakat
Madinah

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,

 Berorientasi ke
masa depan
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran


Menggali
informasi
tentang
keadaan social,
ekonomi,
agama dan
pertahanan
masyarakat
Madinah
sebelum Islam

Mendiskusi
kan dalam
kelompok
tentang Nabi
Muhammad
Saw dalam
membina
masyarakat
Madinah di
bidang social,
ekonomi,
agama dan
pertahanan













Penilaian

Menjelaskan Tes tulis
keadaan social
masyarakat
Madinah sebelum
Islam
Menyebutkan
keadaan ekonomi
masyarakat
Madinah sebelum Tes tulis
Islam
Menjelaskan
keadaan agama
masyarakat
Madinah sebelum
Islam
Menyebutkan
pertahanan
Tes tulis
masyarakat
Madinah sebelum
Islam
Mendiskusik
an upaya yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
social masyarakat
Madinah
Menjelaskan
upaya yang
dilakukan Nabi

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

2 jampel
SKI 3 untuk
kelas 5

2 jampel

2 jampel

Kompetensi
Dasar

2.2 Meneladani
keperwiraan
Nabi
Muhammad Saw
dalam

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Keperwiraan
 Religius.
Nabi Muhammad  Jujur.
saw menghadapi
 Toleransi.
gangguan kafir
 Disiplin,
 Kerja keras,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,

Kegiatan
Pembelajaran



Membaca
buku tentang
upaya Nabi
Muhammad
Saw dalam
mengatasi
gangguan kafir

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Muhammad Saw
dalam membina
perekonomian
masyarakat
Madinah

Mendiskusik
an upaya yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
pendidikan dan
dakwah
masyarakat
Madinah


Menjelaskan
upaya yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
pertahanan dan
keamanan
masyarakat
Madinah



Menceritera
kan keperwi-raan
Nabi Muhammad
saw menghadapi
gang-guan kafir
dalam perang
Badar

Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis

2 jampel

Tes tulis
Performan
-ce

2 jampel

Sumber
Belajar

SKI 3 untuk
kelas 5

Kompetensi
Dasar
membina
masyara-kat
Madinah

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Kreatif,
 Demokratif ,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Keorisinilan,

 Berorientasi ke
masa depan
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran
dalam perang
Badar, Uhud
dan perang
Khandaq





 Tanggung jawab







Mengambil
hikmah dari
peristiwa
kemenangan
umat Islam
dalam perang
Badar
Menceritera
kan keperwi-raan
Nabi Muhammad
saw menghadapi
gang-guan kafir
dalam perang
Uhud
Mengambil
hikmah dari
peristiwa
kegagalan umat
Islam dalam
perang Uhud
Menceritera
kan keperwi-raan
Nabi Muhammad
saw menghadapi
gang-guan kafir
dalam perang
Khandaq
Mengambil
hikmah dari
peristiwa
kemenangan
umat Islam

Penilaian

Tes tulis
Performan
-ce

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

2 jampel

SKI untuk
MI kelas
5 :Depag RI

Tes tulis
Performan
-ce

2 jampel

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
dalam dalam
perang Khandaq

Penilaian

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Rowolaku, ………………….
Guru Pengajar,

MUNDAKIR,S.Pd.I
NIP

AHMAD SOKHIF,S.Ag
NIP.19790514 200710 1 001

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI )

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: V/2

Nama Guru
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
NIP/NIK
: ...........................
(KTSP)
Sekolah
: ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: MINU ROWOLAKU
: Sejarah Kebudayaan Islam
: V / II

Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah

Kompetensi
Dasar
3.1Mengidentifikasi sebabsebab
terjadinya
Fathul
Mekah

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Materi
Pembelajaran
Kerinduan Nabi
Muhammad Saw
terhadap Mekah



Peristiwa
Terjadinya
Baiaturridwan






Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin,

 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran


Menggali
informasi
tentang sebabsebab
terjadinya
Fathul Mekah
yang diawali
kerinduan Nabi
Muhammad
Saw terhadap
Mekah setelah
6 tahun hijriah

Bermain
lacak jawab
tentang
terjadinya
Baiaturridwan
yang dilakukan
kaum muslimin









Menjelas
kan
kerinduan
Nabi
Muhammad
Saw
terhadap
Mekah
Mencerita
kan Nabi
Muhammad
Saw dan
Umat Islam
untuk
melaksanak
an Umrah
ke tanah
suci Mekah
Menjelas
kan sebabsebab
terjadinya
baiaturridwan
Menceritak
an terjadinya
baiaturridwa
n sebagai
rangkaian
sebab terjadinya Fathul
Mekah

Penilaian
Tes tulis

Tes tulis
Performanc
e

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

2 jampel

2 jampel

SKI 3 untuk
kelas 5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)
SKI untuk
MI kelas 5 :
Depag RI

Kompetensi
Dasar

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Materi
Pembelajaran
Peristiwa Sulhu
(perjanjian)
Hudaibiyah
Kafir Quraisy
melanggar
Perjanjian
Hudaibiyah
sebagai puncak
sebab terjadinya
Fathul Mekah



Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif


Kegiatan
Pembelajaran


Mencerita
kan dalam
kelompok besar
tentang
peristiwa
terjadinya sulhu
Hudaibiyah
antara kaum
muslimin
dengan kafir
Quraisy Mekah

Membaca
buku tentang
kafir Quraisy
yang melanggar
Perjanjian
Hudaibiyah

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan
terjadinya
sulhu
Hudaibiyah
sebagai
rangkaian
sebab
terjadinya
Fathul Mekah
 Menyebutkan
para
sahabat/utusa
n yang
berperan
dalam
perjanjian
Hudaibiyah
 Membacakan
isi perjanjian
Hudaiyah
 Menceritakan
protes Umar
bin Khottob
atas
perjanjian
Hidaibiyah
yang
merugikan
kaum
muslimin
 Menjelaskan
kaum kafir
Quraisy

Penilaian
Tes tulis

Alokasi
waktu
2 jampel

Sumber
Belajar
Sirah
Nabawiyah
(yang sesuai)

SKI 3 untuk
kelas