Tugas dan Beban Kerja Guru
09
Selama Perkuliahan Berlangsung,
setiap alat telekomunikasi semisal HP wajib dimatikan
(amanat kode etik mahasiswa)
mata kuliah Profesi Keguruan :
Tugas
dan Beban Kerja guru
Ali Rohmad – 2014 M
Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI)
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK)
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم
بسم الله الرحمن الرحيم
Tugas : sesuatu yang wajib dikerjakan
atau yang ditentukan untuk
dilakukan; pekerjaan yang menjadi
tanggung jawab seseorang;
pekerjaan yang dibebankan.
Tim,KBBI, Balai Pustaka, Jakarta, 1995, h. 1076.
Tugas adalah aktivitas dan kewajiban
yang harus diperformasikan oleh
seseorang dalam memainkan
peranan tertentu. Sedang fungsi
adalah jabatan atau pekerjaan yang
dilakukan. Jadi tugas dan fungsi guru
yaitu segala aktivitas dan kewajiban
yang harus diperformasikan oleh
guru dalam peranannya sebagai
guru.
Mujatahid, Pengembangan Profesi guru, 2nd ed, UIN-Maliki Press, Malang, 2011, h. 44.
Guru memiliki banyak tugas, baik yang
terkait dengan dinas maupun di luar
dinas, dalam bentuk pengabdian.
Apabila kita kelompokkan terdapat
tiga jenis tugas guru, yakni tugas
dalam bidang profesi, tugas
kemanusiaan, dan tugas dalam
bidang kemasyarakatan.
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, 22th ed, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h.
Tugas guru sebagai profesi meliputi
mendidik, mengajar, dan melatih.
Mendidik berarti meneruskan dan
mengembangkan nilai-nilai hidup.
Mengajar berarti meneruskan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Sedangkan melatih
berarti mengembangkan
keterampilan-keterampilan pada
siswa.
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, 22th ed, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h.
Secara garis besar, tugas dan
tanggung jawab seorang guru adalah
mengembangkan kecerdasan yang
ada dalam diri setiap anak didiknya.
Kecerdasan ini harus dikembangkan
agar anak didik dapat tumbuh dan
besar menjadi manusia yang cerdas
dan siap menghadapi segala
tantangan hidup di masa depan.
Akhmad Muhaimin Azzat, Menjadi guru Favorit, 1st ed, Ar-Ruzz Media, Jogjakarta, 2011, h. 19.
Pendidik merupakan tenaga
profesional yang bertugas
merencanakan dan melaksanakan
proses pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan, serta
melakukan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat,
terutama bagi pendidik pada
perguruan tinggi. UU-20-2003 Sisdiknas Psl 39 (2).
Guru adalah pendidik profesional
dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah. UU 14-2005 Gurdos Psl
1 poin 1, PP 74-2008 Guru Psl 1 poin 1, Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka
Kreditnya Psl 1 poin 2.
Tugas utama guru … murid.
1. mendidik
2. mengajar
3. membimbing
4. mengarahkan
5. melatih
6. menilai
7. mengevaluasi
Muchtar Buchori dalam salah satu
tulisannya memberikan penjelasan
bahwa yang dimaksud dengan
mendidik adalah proses kegiatan
untuk mengembangkan tiga hal,
yaitu pandangan hidup, sikap hidup
dan keterampilan hidup pada diri
seseorang atau sekelompok orang.
Mujtahid, Pengembangan Profesi guru, 2nd ed, UIN-Maliki Press, Malang, 2011, h. 45.
Jabatan fungsional guru adalah jabatan
fungsional yang mempunyai ruang
lingkup, tugas, tanggung jawab, dan
wewenang untuk melakukan kegiatan
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah sesuai
dengan peraturan perundang-undangan
yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 1 poin 1.
Kegiatan pembelajaran adalah
kegiatan Guru dalam menyusun
rencana pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran yang
bermutu, menilai dan mengevaluasi
hasil pembelajaran, menyusun dan
melaksanakan program perbaikan
dan pengayaan terhadap peserta
didik.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 1 poin 3.
Kegiatan bimbingan adalah kegiatan
Guru dalam menyusun rencana
bimbingan, melaksanakan
bimbingan, mengevaluasi proses
dan hasil bimbingan, serta
melakukan perbaikan tindak lanjut
bimbingan dengan memanfaatkan
hasil evaluasi.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 1 poin 4.
Pengembangan keprofesian
berkelanjutan adalah pengembangan
kompetensi Guru yang dilaksanakan
sesuai dengan kebutuhan, bertahap,
berkelanjutan untuk meningkatkan
profesionalitasnya.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 1 poin 5.
Tugas utama Guru adalah mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah
serta tugas tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 5 poin 1.
Tugas guru kelas :
01.Menyusun kurikulum pembelajaran pada
satuan pendidikan.
02.Menyusun silabus pembelajaran.
03.Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran.
04.Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
05.Menyusun alat ukur/soal sesuai mata
pelajaran.
06.Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil
pada mata pelajaran di kelasnya.
07.Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
08. …
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 1.
08.Melaksanakan pembelajaran/perbaikan
dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi.
09.Melaksanakan bimbingan dan konseling
di kelas yang menjadi tanggung jawabnya.
10.Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah dan nasional.
11.Membimbing guru pemula dalam
program induksi.
12. …
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 1.
12.Membimbing siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler proses pembelajaran.
13.Melaksanakan pengembangan diri.
14.Melaksanakan publikasi ilmiah.
15.Membuat karya inovatif.
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 1.
Tugas guru mata pelajaran :
01.Menyusun kurikulum pembelajaran pada
satuan pendidikan.
02.Menyusun silabus pembelajaran.
03.Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
04.Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
05.Menyusun alat ukur/soal sesuai mata
pelajaran.
06.Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil
belajar pada mata pelajaran yang diampunya.
07.Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
08. …
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 2.
08.Melaksanakan pembelajaran/perbaikan
dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi.
09.Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah dan nasional.
11.Membimbing guru pemula dalam
program induksi.
12.Membimbing siswa dalam kegiatan
ekstra kurikuler proses pembelajaran.
13. …
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 2.
13.Melaksanakan pengembangan diri.
14.Melaksanakan publikasi ilmiah.
15.Membuat karya inovetif.
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 2.
Karakteristik Tugas Pendidik Islamiy
N
O
1
PENDIDIK
KARAKTERISTIK DAN TUGAS
Ustadz
اﻷستاذ
Orang yang komitmen dengan profesionalitas,
yang melekat pada dirinya sikap dedikatif,
komitmen terhadap mutu proses dan hasil
kerja, serta continuous improvement.
2
Mu’allim
المعللم
Orang yang menguasai ilmu dan mampu
mengembangkannya serta menjelaskan
fungsinya dalam kehidupan, menjelaskan
dimensi teoritis dan praktisnya, sekaligus
melakukan transfer ilmu pengetahuan,
internalisasi, serta implementasi (amaliah).
3
Murabbi
ّالمرلبى
Orang yang mendidik dan menyiapkan peserta
didik agar mampu berkreasi serta mampu
mengatur dan memelihara hasil kreasinya
untuk tidak menimbulkan malapetaka bagi
dirinya, masyarakat dan alam sekitarnya
4
...
Muhammad Muntahibun Nafis, Ilmu Pendidikan Islam, 1st ed, Teras, Yogyakarta, 2011, h. 95.
Karakteristik pendidik Islamiy
4
Mursyid
المرشد
Orang yang mampu menjadi model atau
sentral identifikasi diri atau menjadi
pusat panutan, teladan, dan konsultan
bagi peserta didiknya.
5
Mudarris
ّالمدلرس
Orang yang memiliki kepekaan
intelektual dan informasi serta
mempernarui ilmu pengetahuan dan
keahliannya secara berkelanjutan, serta
berusaha mencerdaskan peserta
didiknya, memberantas kebodohan
mereka, serta melatih keterampilan
sesuai dengan bakat, minat, dan
kemampuannya.
6
Muaddib
ّدب
المئ ل
Orang yang mampu menyiapkan
peserta didik untuk bertanggung jawab
dalam membangun peradaban yang
berkualitas di masa depan.
Muhammad Muntahibun Nafis, Ilmu Pendidikan Islam, 1st ed, Teras, Yogyakarta, 2011, h. 95.
Tugas Guru PAI adalah membimbing siswa
agar dapat:
1. Meningkatkan keimanan dan
ketaqwaannya kepada Allah swt yang
telah ditanamkan dalam lingkungan
keluarga.
2. Menyalurkan bakat dan minatnya dalam
mendalami bidang agama serta
mengembang-kannya secara optimal,
sehingga dapat dimanfaatkan untuk
dirinya sendiri dan dapat pula bermanfaat
bagi orang lain.
3. …
Muhaimin, et.al, Paradigma Pendidikan Islam, 4th ed, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h. 8
3. Memperbaiki kesalahan-kesalahan,
kekurangan-kekurangan dalam keyakinan,
pemahaman dan pengamalan ajaran Islam
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menangkal dan mencegah pengaruh negatif
dari kepercayaan, paham atau budaya lain
yang membahayakan dan menghambat
perkembangan keyakinan siswa.
5. Menyesuaikan diri dengan lingkungannya,
baik lingkungan fisik maupun lingkungan
sosial yang sesuai dengan ajaran Islam.
6. …
Muhaimin, et.al, Paradigma Pendidikan Islam, 4th ed, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h. 8
6. Menjadikan ajaran Islam sebagai
pedoman hidup untuk mencapai
kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.
7. Mampu memahami, mengilmui
pengetahuan agama Islam secara
menyeluruh sesuai dengan daya serap
siswa dan keterbatasan waktu yang
tersedia.
Muhaimin, et.al, Paradigma Pendidikan Islam, 4th ed, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h. 8
Dalam pandangan al-Ghazali, seorang
pendidik mempunyai tugas yang
utama yaitu menyempurnakan,
membersihkan, serta membawakan
hati manusia untuk mendekatkan diri
(taqarrub) kepada Allah swt.
Muhammad Muntahibun Nafis, Ilmu Pendidikan Islam, 1st ed, Teras, Yogyakarta, 2011, h. 90.
Permenpan 16-2009 : guru
Angka Kredit Guru
Permendiknas 35-2010 : guru
diperoleh dari
Tugas Utama
1. Pendidikan
Tugas Penunjang
2. Pembelajaran
3. Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
a. Pengembangan diri
b. Publikasi Ilmiah
c. Karya Inovatif
1. Mengikuti Diklat
fungsional
2. Mengikuti kegiatan
kolektif guru yang
meningkatkan
kompetensi dan/atau
keprofesian guru
1. Presentasi di forum
ilmiah
2. Hasil penelitian
3. Tinjauan ilmiah
4. tulisan ilmiah populer
5. Artikel ilmiah
6. Buku pelajaran
7. Modul/diktat
8. Buku dalam bidang
pendidikan
9. Karya terjemahan
10. Buku pedoman guru
1. Menemukan teknologi
tepat guna
2. Menemukan/
menciptakan karya
seni
3. Membuat/
memodifikasi alat
pelajaran/ peraga/
praktikum
4. Mengikuti
pengembangan
penyusunan standar,
pedoman, soal dan
sejenisnya
Baca : buku 4 & 5 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.pdf
2.PEMBELAJARAN PADA PENDASMEN
Permendikbud 54-2013 SKL,
Penilaian
64-2013 SI, 67-2013 SD-MI,
68-2013 SMP-MTs, 69-2013
SMA-MA, 70-2013 SMK-MAK,
Permenag 912-2013 Madr
Permendikbud 66-2013
Keberhasilan
BP
Kekurangan
PTK - CAR
.
KI - KD
Remedial
Pembelajaran
KTSP
Proses - Hasil
KI - KD
SILABUS
KI - KD
Permendikbud 65-2013
RPP
KI - KD
Indikator
KKO
Dinamika :
Pisik & psikis siswa
Sumber belajar
Metode pembelajaran
Evaluasi pembelajaran
Beban kerja : sejumlah kegiatan yang
harus diselesaikan oleh pemegang
suatu jabatan dalam jangka waktu
tertentu.
diramu dari Universitas Sumatra Utara dalam file pdf, h. .
Beban kerja Guru mencakup kegiatan
pokok:
a.merencanakan pembelajaran;
b.melaksanakan pembelajaran;
c.menilai hasil pembelajaran;
d.membimbing dan melatih peserta didik;
dan
e.melaksanakan tugas tambahan yang
melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja
Guru. PP 74-2008 Guru Psl 52 (1).
Beban kerja Guru sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) paling
sedikit memenuhi 24 (dua puluh
empat) jam tatap muka dan paling
banyak 40 (empat puluh) jam
tatap muka dalam 1 (satu)
minggu pada satu atau lebih
satuan pendidikan yang memiliki
izin pendirian dari Pemerintah atau
Pemerintah Daerah. PP 74-2008 Psl 52 (2).
Pemenuhan beban kerja paling
sedikit 24 (dua puluh empat) jam
tatap muka dan paling banyak 40
(empat puluh) jam tatap muka
dalam 1 (satu) minggu
sebagaimana dimaksud pada ayat
(2) dilaksanakan dengan ketentuan
paling sedikit 6 (enam) jam tatap
muka dalam 1 (satu) minggu pada
satuan pendidikan tempat tugasnya
sebagai Guru Tetap. PP 74-2008 Psl 52 (3).
Beban kerja Guru untuk mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, dan/atau melatih
sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) paling sedikit 24 (dua puluh
empat) jam tatap muka dan paling
banyak 40 (empat puluh) jam tatap
muka dalam 1 (satu) minggu.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 5 poin 2.
Beban kerja kumulatif minimal guru kelas atau
guru mata pelalaran pada RA,/Madrasah
adalah 24 (dua puluh empat) Jam Tatap Muka
(JTM) dan maksimal adalah 40 JTM per
pekan, dengan ketentuan sekurang-kurangnya
6 (enam) JTM diantaranya harus sesuai
dengan nama mata pelajaran yang
tercantum dalam sertifikat pendidik yang
dimiliki, dan dilaksanakan pada satuan
administrasi pangkal (atau satminkal, yaitu
RA/Madrasah yang menjadi tempat
penugasan bagi PNS/CPNS atau RA/Madrasah
dimana guru Bukan PNS yang bersangkutan
diangkat sebagai Guru Tetap.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Satu JTM setara dengan proses
pernbelajaran tatap muka selama
30 menit pada jenjang TK/RA, 35
rnenit pada jenjang SD/MI, 40
menit pada jenjang SMP/MTs, dan
45 menit pada jenjang
SMA/MA/SMIVMAK.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Bimbingan belajar (pembelajaran ko-kurikuler)
yang diberikan kepada peserta didik
secara terstruktur, terjadwal, atau klasikal;
termasuk bimbingan baca tulis Al-Qur'an
untuk mata pelajaran Al-Qur'an Hadits.
Pembelajaran ko-kurikuler yang demikian ini
diperhitungkan maksimal 2 (dua) JTM
dalam 1 (satu) minggu untuk satu mata
pelaiaran untuk satu satuan pendidikan.
Bila pembelajaran kokurikuler dilaksanakan
untuk lebih dari 1 (satu) mata pelajaran,
maka akumulasi dari keseluruhan
pembelajaran ko-kurikuler sebanyakbanyaknya 6 (enam) JTM dalam 1 (satu)
minggu untuk satu satuan pendidikan.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Bimbingan pengayaan dan remedial. Prinsip
pelaksanaan dan remedial adalah
penugasan secara khusus kepada guru
untuk kelompok peserla didik yang
memerlukan bimbingan secara khusus.
Bimbingan ini harus dilakukan secara
terjadwal dan hanya untuk beberapa mata
pelajaran yang benar-benar membutuhkan
melalui penugasan oleh Kepala Madrasah
dan disetujui oleh Pengawas. Pengayaan
dan remedial tidak diperkenankan
dilakukan untuk semua mata pelajaran
yang ada. Guru yang mendapatkan tugas
ini maksimal diperhitungkan 2(dua) JTM per
minggu untuk satu mata pelajaran.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Pembinaan kegiatan ekstra kurikuler dalam
bentuk Pramuka, Palang Merah Remaja/PMR,
Olimpiade/Lomba Mata Pelajaran, olahraga,
kesenian, karya ilmiah remaja, keagamaan
lslam, Pasukan Pengibar Bendera/Paskibra,
Pecinta Alam/PA, jurnalistik/Fotografer, dan
Usaha Kesehatan Sekolah/UKS. Banyaknya
kegiatan ekstra kurikuler di setiap madrasah
disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi
RA,/madrasah masing masing. Tiap satuan
pembinaan kegiatan ekstra kurikuler maksimal
diperhitungkan dengan 2 (dua) JTM/minggu.
Setiap bentuk kegiatan ektstra kurikuler hanya
diperbolehkan dibimbing oleh satu orang guru.
Setiap guru hanya diperbolehkan menjadi
pembimbing untuk satu bentuk ekstra
kurikuler.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Permendik 35-2010 : Juknis h.7
NO JABATAN
GURU
PANGKAT DAN
GOLONGAN RUANG
PERSYATAN ANGKA
KREDIT KENAIKAN
PANGKAT/JABATAN
KUMULATIF
MINIMAL
a
1
2
3
4
b
c
PER
JENJAN
G
d
e
Guru
Pertama
Penata Muda, III/a
100
50
Penata Muda Tingkat I,
III/b
150
50
Guru Muda
Penata, III/c
200
100
Penata Tingkat I, IIId
300
100
400
150
Pembina Tingkat I, IV/b
550
150
Pembina Utama Muda,
IV/c
700
150
850
200
Guru Madya Pembina, IV/a
Guru Utama Pembina Utama Madya,
IV/d
.
Utama
Tugas
Penunjang
GURU
kelas
mapel
Kegiatan pokok
24-40 JTM perminggu-persemester
Beban Kerja
Kredit poin setiap level jabatan
Utama (pend-pembelajaran-PKB) Penunja
PROFESI
Guru profesional adalah guru yang dapat
menguasai “standar kompetensi guru” untuk
melaksanakan tugasnya dengan baik, benar,
ramah, tanpa marah.
Selama Perkuliahan Berlangsung,
setiap alat telekomunikasi semisal HP wajib dimatikan
(amanat kode etik mahasiswa)
mata kuliah Profesi Keguruan :
Tugas
dan Beban Kerja guru
Ali Rohmad – 2014 M
Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI)
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK)
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم
بسم الله الرحمن الرحيم
Tugas : sesuatu yang wajib dikerjakan
atau yang ditentukan untuk
dilakukan; pekerjaan yang menjadi
tanggung jawab seseorang;
pekerjaan yang dibebankan.
Tim,KBBI, Balai Pustaka, Jakarta, 1995, h. 1076.
Tugas adalah aktivitas dan kewajiban
yang harus diperformasikan oleh
seseorang dalam memainkan
peranan tertentu. Sedang fungsi
adalah jabatan atau pekerjaan yang
dilakukan. Jadi tugas dan fungsi guru
yaitu segala aktivitas dan kewajiban
yang harus diperformasikan oleh
guru dalam peranannya sebagai
guru.
Mujatahid, Pengembangan Profesi guru, 2nd ed, UIN-Maliki Press, Malang, 2011, h. 44.
Guru memiliki banyak tugas, baik yang
terkait dengan dinas maupun di luar
dinas, dalam bentuk pengabdian.
Apabila kita kelompokkan terdapat
tiga jenis tugas guru, yakni tugas
dalam bidang profesi, tugas
kemanusiaan, dan tugas dalam
bidang kemasyarakatan.
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, 22th ed, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h.
Tugas guru sebagai profesi meliputi
mendidik, mengajar, dan melatih.
Mendidik berarti meneruskan dan
mengembangkan nilai-nilai hidup.
Mengajar berarti meneruskan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Sedangkan melatih
berarti mengembangkan
keterampilan-keterampilan pada
siswa.
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, 22th ed, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h.
Secara garis besar, tugas dan
tanggung jawab seorang guru adalah
mengembangkan kecerdasan yang
ada dalam diri setiap anak didiknya.
Kecerdasan ini harus dikembangkan
agar anak didik dapat tumbuh dan
besar menjadi manusia yang cerdas
dan siap menghadapi segala
tantangan hidup di masa depan.
Akhmad Muhaimin Azzat, Menjadi guru Favorit, 1st ed, Ar-Ruzz Media, Jogjakarta, 2011, h. 19.
Pendidik merupakan tenaga
profesional yang bertugas
merencanakan dan melaksanakan
proses pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan, serta
melakukan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat,
terutama bagi pendidik pada
perguruan tinggi. UU-20-2003 Sisdiknas Psl 39 (2).
Guru adalah pendidik profesional
dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah. UU 14-2005 Gurdos Psl
1 poin 1, PP 74-2008 Guru Psl 1 poin 1, Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka
Kreditnya Psl 1 poin 2.
Tugas utama guru … murid.
1. mendidik
2. mengajar
3. membimbing
4. mengarahkan
5. melatih
6. menilai
7. mengevaluasi
Muchtar Buchori dalam salah satu
tulisannya memberikan penjelasan
bahwa yang dimaksud dengan
mendidik adalah proses kegiatan
untuk mengembangkan tiga hal,
yaitu pandangan hidup, sikap hidup
dan keterampilan hidup pada diri
seseorang atau sekelompok orang.
Mujtahid, Pengembangan Profesi guru, 2nd ed, UIN-Maliki Press, Malang, 2011, h. 45.
Jabatan fungsional guru adalah jabatan
fungsional yang mempunyai ruang
lingkup, tugas, tanggung jawab, dan
wewenang untuk melakukan kegiatan
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah sesuai
dengan peraturan perundang-undangan
yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 1 poin 1.
Kegiatan pembelajaran adalah
kegiatan Guru dalam menyusun
rencana pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran yang
bermutu, menilai dan mengevaluasi
hasil pembelajaran, menyusun dan
melaksanakan program perbaikan
dan pengayaan terhadap peserta
didik.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 1 poin 3.
Kegiatan bimbingan adalah kegiatan
Guru dalam menyusun rencana
bimbingan, melaksanakan
bimbingan, mengevaluasi proses
dan hasil bimbingan, serta
melakukan perbaikan tindak lanjut
bimbingan dengan memanfaatkan
hasil evaluasi.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 1 poin 4.
Pengembangan keprofesian
berkelanjutan adalah pengembangan
kompetensi Guru yang dilaksanakan
sesuai dengan kebutuhan, bertahap,
berkelanjutan untuk meningkatkan
profesionalitasnya.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 1 poin 5.
Tugas utama Guru adalah mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah
serta tugas tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 5 poin 1.
Tugas guru kelas :
01.Menyusun kurikulum pembelajaran pada
satuan pendidikan.
02.Menyusun silabus pembelajaran.
03.Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran.
04.Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
05.Menyusun alat ukur/soal sesuai mata
pelajaran.
06.Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil
pada mata pelajaran di kelasnya.
07.Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
08. …
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 1.
08.Melaksanakan pembelajaran/perbaikan
dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi.
09.Melaksanakan bimbingan dan konseling
di kelas yang menjadi tanggung jawabnya.
10.Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah dan nasional.
11.Membimbing guru pemula dalam
program induksi.
12. …
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 1.
12.Membimbing siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler proses pembelajaran.
13.Melaksanakan pengembangan diri.
14.Melaksanakan publikasi ilmiah.
15.Membuat karya inovatif.
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 1.
Tugas guru mata pelajaran :
01.Menyusun kurikulum pembelajaran pada
satuan pendidikan.
02.Menyusun silabus pembelajaran.
03.Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
04.Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
05.Menyusun alat ukur/soal sesuai mata
pelajaran.
06.Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil
belajar pada mata pelajaran yang diampunya.
07.Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
08. …
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 2.
08.Melaksanakan pembelajaran/perbaikan
dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi.
09.Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah dan nasional.
11.Membimbing guru pemula dalam
program induksi.
12.Membimbing siswa dalam kegiatan
ekstra kurikuler proses pembelajaran.
13. …
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 2.
13.Melaksanakan pengembangan diri.
14.Melaksanakan publikasi ilmiah.
15.Membuat karya inovetif.
Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 13 poin 2.
Karakteristik Tugas Pendidik Islamiy
N
O
1
PENDIDIK
KARAKTERISTIK DAN TUGAS
Ustadz
اﻷستاذ
Orang yang komitmen dengan profesionalitas,
yang melekat pada dirinya sikap dedikatif,
komitmen terhadap mutu proses dan hasil
kerja, serta continuous improvement.
2
Mu’allim
المعللم
Orang yang menguasai ilmu dan mampu
mengembangkannya serta menjelaskan
fungsinya dalam kehidupan, menjelaskan
dimensi teoritis dan praktisnya, sekaligus
melakukan transfer ilmu pengetahuan,
internalisasi, serta implementasi (amaliah).
3
Murabbi
ّالمرلبى
Orang yang mendidik dan menyiapkan peserta
didik agar mampu berkreasi serta mampu
mengatur dan memelihara hasil kreasinya
untuk tidak menimbulkan malapetaka bagi
dirinya, masyarakat dan alam sekitarnya
4
...
Muhammad Muntahibun Nafis, Ilmu Pendidikan Islam, 1st ed, Teras, Yogyakarta, 2011, h. 95.
Karakteristik pendidik Islamiy
4
Mursyid
المرشد
Orang yang mampu menjadi model atau
sentral identifikasi diri atau menjadi
pusat panutan, teladan, dan konsultan
bagi peserta didiknya.
5
Mudarris
ّالمدلرس
Orang yang memiliki kepekaan
intelektual dan informasi serta
mempernarui ilmu pengetahuan dan
keahliannya secara berkelanjutan, serta
berusaha mencerdaskan peserta
didiknya, memberantas kebodohan
mereka, serta melatih keterampilan
sesuai dengan bakat, minat, dan
kemampuannya.
6
Muaddib
ّدب
المئ ل
Orang yang mampu menyiapkan
peserta didik untuk bertanggung jawab
dalam membangun peradaban yang
berkualitas di masa depan.
Muhammad Muntahibun Nafis, Ilmu Pendidikan Islam, 1st ed, Teras, Yogyakarta, 2011, h. 95.
Tugas Guru PAI adalah membimbing siswa
agar dapat:
1. Meningkatkan keimanan dan
ketaqwaannya kepada Allah swt yang
telah ditanamkan dalam lingkungan
keluarga.
2. Menyalurkan bakat dan minatnya dalam
mendalami bidang agama serta
mengembang-kannya secara optimal,
sehingga dapat dimanfaatkan untuk
dirinya sendiri dan dapat pula bermanfaat
bagi orang lain.
3. …
Muhaimin, et.al, Paradigma Pendidikan Islam, 4th ed, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h. 8
3. Memperbaiki kesalahan-kesalahan,
kekurangan-kekurangan dalam keyakinan,
pemahaman dan pengamalan ajaran Islam
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menangkal dan mencegah pengaruh negatif
dari kepercayaan, paham atau budaya lain
yang membahayakan dan menghambat
perkembangan keyakinan siswa.
5. Menyesuaikan diri dengan lingkungannya,
baik lingkungan fisik maupun lingkungan
sosial yang sesuai dengan ajaran Islam.
6. …
Muhaimin, et.al, Paradigma Pendidikan Islam, 4th ed, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h. 8
6. Menjadikan ajaran Islam sebagai
pedoman hidup untuk mencapai
kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.
7. Mampu memahami, mengilmui
pengetahuan agama Islam secara
menyeluruh sesuai dengan daya serap
siswa dan keterbatasan waktu yang
tersedia.
Muhaimin, et.al, Paradigma Pendidikan Islam, 4th ed, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008, h. 8
Dalam pandangan al-Ghazali, seorang
pendidik mempunyai tugas yang
utama yaitu menyempurnakan,
membersihkan, serta membawakan
hati manusia untuk mendekatkan diri
(taqarrub) kepada Allah swt.
Muhammad Muntahibun Nafis, Ilmu Pendidikan Islam, 1st ed, Teras, Yogyakarta, 2011, h. 90.
Permenpan 16-2009 : guru
Angka Kredit Guru
Permendiknas 35-2010 : guru
diperoleh dari
Tugas Utama
1. Pendidikan
Tugas Penunjang
2. Pembelajaran
3. Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
a. Pengembangan diri
b. Publikasi Ilmiah
c. Karya Inovatif
1. Mengikuti Diklat
fungsional
2. Mengikuti kegiatan
kolektif guru yang
meningkatkan
kompetensi dan/atau
keprofesian guru
1. Presentasi di forum
ilmiah
2. Hasil penelitian
3. Tinjauan ilmiah
4. tulisan ilmiah populer
5. Artikel ilmiah
6. Buku pelajaran
7. Modul/diktat
8. Buku dalam bidang
pendidikan
9. Karya terjemahan
10. Buku pedoman guru
1. Menemukan teknologi
tepat guna
2. Menemukan/
menciptakan karya
seni
3. Membuat/
memodifikasi alat
pelajaran/ peraga/
praktikum
4. Mengikuti
pengembangan
penyusunan standar,
pedoman, soal dan
sejenisnya
Baca : buku 4 & 5 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.pdf
2.PEMBELAJARAN PADA PENDASMEN
Permendikbud 54-2013 SKL,
Penilaian
64-2013 SI, 67-2013 SD-MI,
68-2013 SMP-MTs, 69-2013
SMA-MA, 70-2013 SMK-MAK,
Permenag 912-2013 Madr
Permendikbud 66-2013
Keberhasilan
BP
Kekurangan
PTK - CAR
.
KI - KD
Remedial
Pembelajaran
KTSP
Proses - Hasil
KI - KD
SILABUS
KI - KD
Permendikbud 65-2013
RPP
KI - KD
Indikator
KKO
Dinamika :
Pisik & psikis siswa
Sumber belajar
Metode pembelajaran
Evaluasi pembelajaran
Beban kerja : sejumlah kegiatan yang
harus diselesaikan oleh pemegang
suatu jabatan dalam jangka waktu
tertentu.
diramu dari Universitas Sumatra Utara dalam file pdf, h. .
Beban kerja Guru mencakup kegiatan
pokok:
a.merencanakan pembelajaran;
b.melaksanakan pembelajaran;
c.menilai hasil pembelajaran;
d.membimbing dan melatih peserta didik;
dan
e.melaksanakan tugas tambahan yang
melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja
Guru. PP 74-2008 Guru Psl 52 (1).
Beban kerja Guru sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) paling
sedikit memenuhi 24 (dua puluh
empat) jam tatap muka dan paling
banyak 40 (empat puluh) jam
tatap muka dalam 1 (satu)
minggu pada satu atau lebih
satuan pendidikan yang memiliki
izin pendirian dari Pemerintah atau
Pemerintah Daerah. PP 74-2008 Psl 52 (2).
Pemenuhan beban kerja paling
sedikit 24 (dua puluh empat) jam
tatap muka dan paling banyak 40
(empat puluh) jam tatap muka
dalam 1 (satu) minggu
sebagaimana dimaksud pada ayat
(2) dilaksanakan dengan ketentuan
paling sedikit 6 (enam) jam tatap
muka dalam 1 (satu) minggu pada
satuan pendidikan tempat tugasnya
sebagai Guru Tetap. PP 74-2008 Psl 52 (3).
Beban kerja Guru untuk mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, dan/atau melatih
sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) paling sedikit 24 (dua puluh
empat) jam tatap muka dan paling
banyak 40 (empat puluh) jam tatap
muka dalam 1 (satu) minggu.
Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka Kreditnya Psl 5 poin 2.
Beban kerja kumulatif minimal guru kelas atau
guru mata pelalaran pada RA,/Madrasah
adalah 24 (dua puluh empat) Jam Tatap Muka
(JTM) dan maksimal adalah 40 JTM per
pekan, dengan ketentuan sekurang-kurangnya
6 (enam) JTM diantaranya harus sesuai
dengan nama mata pelajaran yang
tercantum dalam sertifikat pendidik yang
dimiliki, dan dilaksanakan pada satuan
administrasi pangkal (atau satminkal, yaitu
RA/Madrasah yang menjadi tempat
penugasan bagi PNS/CPNS atau RA/Madrasah
dimana guru Bukan PNS yang bersangkutan
diangkat sebagai Guru Tetap.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Satu JTM setara dengan proses
pernbelajaran tatap muka selama
30 menit pada jenjang TK/RA, 35
rnenit pada jenjang SD/MI, 40
menit pada jenjang SMP/MTs, dan
45 menit pada jenjang
SMA/MA/SMIVMAK.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Bimbingan belajar (pembelajaran ko-kurikuler)
yang diberikan kepada peserta didik
secara terstruktur, terjadwal, atau klasikal;
termasuk bimbingan baca tulis Al-Qur'an
untuk mata pelajaran Al-Qur'an Hadits.
Pembelajaran ko-kurikuler yang demikian ini
diperhitungkan maksimal 2 (dua) JTM
dalam 1 (satu) minggu untuk satu mata
pelaiaran untuk satu satuan pendidikan.
Bila pembelajaran kokurikuler dilaksanakan
untuk lebih dari 1 (satu) mata pelajaran,
maka akumulasi dari keseluruhan
pembelajaran ko-kurikuler sebanyakbanyaknya 6 (enam) JTM dalam 1 (satu)
minggu untuk satu satuan pendidikan.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Bimbingan pengayaan dan remedial. Prinsip
pelaksanaan dan remedial adalah
penugasan secara khusus kepada guru
untuk kelompok peserla didik yang
memerlukan bimbingan secara khusus.
Bimbingan ini harus dilakukan secara
terjadwal dan hanya untuk beberapa mata
pelajaran yang benar-benar membutuhkan
melalui penugasan oleh Kepala Madrasah
dan disetujui oleh Pengawas. Pengayaan
dan remedial tidak diperkenankan
dilakukan untuk semua mata pelajaran
yang ada. Guru yang mendapatkan tugas
ini maksimal diperhitungkan 2(dua) JTM per
minggu untuk satu mata pelajaran.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Pembinaan kegiatan ekstra kurikuler dalam
bentuk Pramuka, Palang Merah Remaja/PMR,
Olimpiade/Lomba Mata Pelajaran, olahraga,
kesenian, karya ilmiah remaja, keagamaan
lslam, Pasukan Pengibar Bendera/Paskibra,
Pecinta Alam/PA, jurnalistik/Fotografer, dan
Usaha Kesehatan Sekolah/UKS. Banyaknya
kegiatan ekstra kurikuler di setiap madrasah
disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi
RA,/madrasah masing masing. Tiap satuan
pembinaan kegiatan ekstra kurikuler maksimal
diperhitungkan dengan 2 (dua) JTM/minggu.
Setiap bentuk kegiatan ektstra kurikuler hanya
diperbolehkan dibimbing oleh satu orang guru.
Setiap guru hanya diperbolehkan menjadi
pembimbing untuk satu bentuk ekstra
kurikuler.
Perdirjenpendis 166-2012 Pedoman Teknis Penghitungan Beban Kerja Guru RA/Madrasah poin C.
Permendik 35-2010 : Juknis h.7
NO JABATAN
GURU
PANGKAT DAN
GOLONGAN RUANG
PERSYATAN ANGKA
KREDIT KENAIKAN
PANGKAT/JABATAN
KUMULATIF
MINIMAL
a
1
2
3
4
b
c
PER
JENJAN
G
d
e
Guru
Pertama
Penata Muda, III/a
100
50
Penata Muda Tingkat I,
III/b
150
50
Guru Muda
Penata, III/c
200
100
Penata Tingkat I, IIId
300
100
400
150
Pembina Tingkat I, IV/b
550
150
Pembina Utama Muda,
IV/c
700
150
850
200
Guru Madya Pembina, IV/a
Guru Utama Pembina Utama Madya,
IV/d
.
Utama
Tugas
Penunjang
GURU
kelas
mapel
Kegiatan pokok
24-40 JTM perminggu-persemester
Beban Kerja
Kredit poin setiap level jabatan
Utama (pend-pembelajaran-PKB) Penunja
PROFESI
Guru profesional adalah guru yang dapat
menguasai “standar kompetensi guru” untuk
melaksanakan tugasnya dengan baik, benar,
ramah, tanpa marah.