KKM b.inggris kls 7 2016
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
: MTs Negeri 2 Majalengka
: Bahasa Inggris
: VII / 1
:
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
menunjukkan perilaku percaya diri dan bertanggungjawab dalam
melaksanakan komunikasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Siswa menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional..
Siswa menunjukan bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan dan cinta
damai dalam melaksanakan komunikasi
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 3 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
Chapter 1
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menunjukkan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris
Melakukan tindak tutur menyapa, berpamitan, berterima kasih, dan meminta
maaf dalam bahasa Inggris dengan percaya diri.
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyapa, berpamitan,
berterima kasih, dan meminta maaf dalam bahasa Inggris
Chapter 2
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur kalimat yang digunakan dalam memperkenalkan diri
Menanyakan identitas diri
Merespon pertanyaan tentang identitas diri
Chapter 3
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk
menyatakan dan menanyakan mana hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka , tanggal, dan tahun,
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal dan tahun sesuai dengan konteks penggunaannya.
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal dan tahun dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal dan tahun sesuai dengan konteks penggunaannya
Chapter 4
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Chapter 5
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks.
Memberi contoh nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa sehari-hari
Membedakan jumlah binatang, benda dan bangunan baik tunggal maupun
jamak.
Menanyakan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa sehari-hari
Chapter 6
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
Mengidentifikasi jenis kata sajak lagu (rima) dalam teks lagu
Mengidentifikasi jenis kata benda tanggal dan jamak dalam teks lagu
Mengidentifikasi makna kata dalam lagu
Mengidentifikasi pesan yang tersirat dalam lagu
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 6 KD )
KI 4 (Keterampilan)
Chapter 1
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan ublic kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan menyapa,
berpamitan, berterima kasih, dan meminta maaf melalui kegiatan terintegrasi
menyimak dan berbicara bahasa Inggris dengan percaya diri
Chapter 2
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan ublic kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Mendemonstrasikan perkenalan diri dengan ucapan dan intonasi yang baik
Menuliskan beberapa kalimat sederhana tentang memperkenalkan diri
Chapter 3
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari,
bulan, nama waktu,dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun,
dengan unsur kebahasaan dengan benar dan sesuai dengan konteks.
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan
tahun (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
menyusun teks tulis dan lisan untuk menyatakan dan menanyakan nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun
dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Chapter 4
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana.
Siswa memahami ungkapan memamparkan dan menanyakan kegiatan dalam
keluarga
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri,
dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Siswa menyusun teks tulis dan lisan tentang kegiatan dalam keluarga penting
dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Chapter 5
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama
binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyatakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
Menyatakan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
Menuliskan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
Menuliskan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
Chapter 6
4.14 Menangkap makna lagu.
Menjelaskan makna lagu dengan terampil
Menyanyikan lagu dengan pengucapan, intonasi yang benar
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 7 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala MTsN 2 Majalengka
Sukaraja, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.
NIP. 19600404 198603 1 002
Dra. Hj. YAYAH FATHIMAH SY
NIP. 19661229 199403 2 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
: MTs Negeri 2 Majalengka
: Bahasa Inggris
: VII / 2
:
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
menunjukkan perilaku percaya diri dan bertanggungjawab dalam
melaksanakan komunikasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Siswa menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional..
Siswa menunjukan bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan dan cinta
damai dalam melaksanakan komunikasi
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 3 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
Chapter 7
3.6 Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus
berbentuk label nama (label) dan daftar barang (list)
peserta didik mengungkapkan(menjelaskan/ menyebutkan) fungsi sosial dari
nama (label) dan daftar barang (list) sesuai dengan konteks
peserta didik mengungkapkan (mengidentifikasi) struktur teks dari nama
(label) dan daftar barang (list) sesuai dengan konteks
peserta didik mengungkapkan (menggunakan/ menerapkan) unsur
kebahasaan dari nama (label) dan daftar barang (list) sesuai dengan konteks
Chapter 8
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
sifat orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
sifat orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan sifat orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks
penggunaannya
Chapter 9
3.8. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
benda, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
tingkah laku/tindakan orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
tingkah laku/tindakan orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan orang, binatang dan benda sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Chapter 10
4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tingkah
laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari teks
instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan
(warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaanya
Chapter 11
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif
dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, sangat pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami fungsi sosial dalam teks descriptive tentang orang binatang dan
benda sangat pendek dan sederhana sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Memahami struktur teks dalam teks descriptive tentang orang, binatang, dan
benda sangat pendek dan sederhana sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Memahami unsur kebahasaan dalam teks descriptive tentang orang,
binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana sesuai dengan konteks
penggunaannya.
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 5 KD )
KI 4 (Keterampilan)
Chapter 7
4.7 Menyusun teks tulis label nama (label) dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Peserta didik melengkapi suatu daftar barang yang ada pada suatu tempat
tertentu
peserta didik membuat daftar barang sediri berdasarkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsure kebahasaan sesuai konteks
Chapter 8
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang,
binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan menanyakan sifat dari
orang, binatang dan benda berdasarkan gambar/ situasi yang disediakan.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan sifat
dari orang, binatang dan benda (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan).
Chapter 9
4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tingkah
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/
tindakan dari orang, binatang dan benda berdasarkan gambar/ situasi yang
disediakan.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan
tingkah laku/tindakan dari orang, binatang dan benda (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan).
Chapter 10
4.10 Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice),
tanda peringatan (warning/caution) lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.
Menjelaskan makna instruction, short notice, warning/caution lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
4.11 Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda
peringatan (warning/caution) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks instruction, short notice, warning/caution lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Chapter 11
4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana.
Menjawab pertanyaan dari teks descriptive tentang orang, binatang, dan
benda sangat pendek dan sederhana
4.13 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, tentang
orang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 7 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala MTsN 2 Majalengka
Sukaraja, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.
NIP. 19600404 198603 1 002
Dra. Hj. YAYAH FATHIMAH SY
NIP. 19661229 199403 2 003
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
: MTs Negeri 2 Majalengka
: Bahasa Inggris
: VII / 1
:
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
menunjukkan perilaku percaya diri dan bertanggungjawab dalam
melaksanakan komunikasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Siswa menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional..
Siswa menunjukan bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan dan cinta
damai dalam melaksanakan komunikasi
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 3 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
Chapter 1
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menunjukkan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris
Melakukan tindak tutur menyapa, berpamitan, berterima kasih, dan meminta
maaf dalam bahasa Inggris dengan percaya diri.
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyapa, berpamitan,
berterima kasih, dan meminta maaf dalam bahasa Inggris
Chapter 2
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur kalimat yang digunakan dalam memperkenalkan diri
Menanyakan identitas diri
Merespon pertanyaan tentang identitas diri
Chapter 3
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk
menyatakan dan menanyakan mana hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka , tanggal, dan tahun,
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal dan tahun sesuai dengan konteks penggunaannya.
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal dan tahun dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal dan tahun sesuai dengan konteks penggunaannya
Chapter 4
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Chapter 5
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks.
Memberi contoh nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa sehari-hari
Membedakan jumlah binatang, benda dan bangunan baik tunggal maupun
jamak.
Menanyakan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa sehari-hari
Chapter 6
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
Mengidentifikasi jenis kata sajak lagu (rima) dalam teks lagu
Mengidentifikasi jenis kata benda tanggal dan jamak dalam teks lagu
Mengidentifikasi makna kata dalam lagu
Mengidentifikasi pesan yang tersirat dalam lagu
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 6 KD )
KI 4 (Keterampilan)
Chapter 1
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan ublic kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan menyapa,
berpamitan, berterima kasih, dan meminta maaf melalui kegiatan terintegrasi
menyimak dan berbicara bahasa Inggris dengan percaya diri
Chapter 2
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan ublic kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Mendemonstrasikan perkenalan diri dengan ucapan dan intonasi yang baik
Menuliskan beberapa kalimat sederhana tentang memperkenalkan diri
Chapter 3
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari,
bulan, nama waktu,dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun,
dengan unsur kebahasaan dengan benar dan sesuai dengan konteks.
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan
tahun (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
menyusun teks tulis dan lisan untuk menyatakan dan menanyakan nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun
dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Chapter 4
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana.
Siswa memahami ungkapan memamparkan dan menanyakan kegiatan dalam
keluarga
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri,
dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Siswa menyusun teks tulis dan lisan tentang kegiatan dalam keluarga penting
dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Chapter 5
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama
binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyatakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
Menyatakan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
Menuliskan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
Menuliskan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
Chapter 6
4.14 Menangkap makna lagu.
Menjelaskan makna lagu dengan terampil
Menyanyikan lagu dengan pengucapan, intonasi yang benar
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 7 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala MTsN 2 Majalengka
Sukaraja, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.
NIP. 19600404 198603 1 002
Dra. Hj. YAYAH FATHIMAH SY
NIP. 19661229 199403 2 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
: MTs Negeri 2 Majalengka
: Bahasa Inggris
: VII / 2
:
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
menunjukkan perilaku percaya diri dan bertanggungjawab dalam
melaksanakan komunikasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Siswa menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional..
Siswa menunjukan bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan dan cinta
damai dalam melaksanakan komunikasi
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 3 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
Chapter 7
3.6 Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus
berbentuk label nama (label) dan daftar barang (list)
peserta didik mengungkapkan(menjelaskan/ menyebutkan) fungsi sosial dari
nama (label) dan daftar barang (list) sesuai dengan konteks
peserta didik mengungkapkan (mengidentifikasi) struktur teks dari nama
(label) dan daftar barang (list) sesuai dengan konteks
peserta didik mengungkapkan (menggunakan/ menerapkan) unsur
kebahasaan dari nama (label) dan daftar barang (list) sesuai dengan konteks
Chapter 8
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
sifat orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
sifat orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan sifat orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks
penggunaannya
Chapter 9
3.8. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
benda, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
tingkah laku/tindakan orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
tingkah laku/tindakan orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan orang, binatang dan benda sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Chapter 10
4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tingkah
laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari teks
instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan
(warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaanya
Chapter 11
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif
dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, sangat pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami fungsi sosial dalam teks descriptive tentang orang binatang dan
benda sangat pendek dan sederhana sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Memahami struktur teks dalam teks descriptive tentang orang, binatang, dan
benda sangat pendek dan sederhana sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Memahami unsur kebahasaan dalam teks descriptive tentang orang,
binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana sesuai dengan konteks
penggunaannya.
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 5 KD )
KI 4 (Keterampilan)
Chapter 7
4.7 Menyusun teks tulis label nama (label) dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Peserta didik melengkapi suatu daftar barang yang ada pada suatu tempat
tertentu
peserta didik membuat daftar barang sediri berdasarkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsure kebahasaan sesuai konteks
Chapter 8
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang,
binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan menanyakan sifat dari
orang, binatang dan benda berdasarkan gambar/ situasi yang disediakan.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan sifat
dari orang, binatang dan benda (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan).
Chapter 9
4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tingkah
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
KKM %
laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/
tindakan dari orang, binatang dan benda berdasarkan gambar/ situasi yang
disediakan.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan
tingkah laku/tindakan dari orang, binatang dan benda (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan).
Chapter 10
4.10 Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice),
tanda peringatan (warning/caution) lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.
Menjelaskan makna instruction, short notice, warning/caution lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
4.11 Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda
peringatan (warning/caution) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks instruction, short notice, warning/caution lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Chapter 11
4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana.
Menjawab pertanyaan dari teks descriptive tentang orang, binatang, dan
benda sangat pendek dan sederhana
4.13 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, tentang
orang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 7 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala MTsN 2 Majalengka
Sukaraja, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.
NIP. 19600404 198603 1 002
Dra. Hj. YAYAH FATHIMAH SY
NIP. 19661229 199403 2 003