Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web Berdasarkan Gaya Belajar Siswa untuk Mata Pelajaran Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukamulia Kabupaten Lombok Timur.
ABSTRAK
ARY PURMADI: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web Berdasarkan Gaya
Belajar Siswa untuk Mata Pelajaran Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Sukamulia Kabupaten Lombok Timur. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana,
Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk bahan ajar berbasis
web berdasarkan gaya belajar, (2) mengetahui kelayakan produk bahan ajar berbasis
web, (3) mengetahui keefektifan bahan ajar berbasis web pada mata pelajaran fisika
di SMAN 1 Sukamulia, Lombok Timur.
Studi ini merupakan penelitian dan pengembangan. Bahan ajar berbasis web
berdasarkan gaya belajar dikembangkan dengan sistem manajemen pembelajaran
(LMS) Moodle dengan tambahan aplikasi Dreamweaver dan aplikasi online untuk
membuat tes gaya belajar dari allthetes.com yang dibuat melalui tiga tahapan sesuai
dengan mengadopsi model pengembangan media dari Alessi dan Trollip, yakni
perencanaan, desain, dan pengembangan. Validasi terhadap produk dilakukan pada
tahap uji alpha yang melibatkan dua ahli media dan dua ahli materi. Sementara uji
beta melibatkan tiga orang siswa. Penelitian ini melibatkan 31 siswa SMAN 1
Sukamulia Kelas X IPA 2.
Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Bahan ajar berbasis web memiliki 5 fitur
pembelajaran: tes gaya belajar, paket bahan ajar (Visual Auditori dan Kinestetik),
forum diskusi, fasilitas chatting, dan tes penilaian (pretest dan postest) yang
dikhususkan untuk mata pelajaran fisika materi Fluida Statis (Hukum Pascal dan
Archimedes) Kelas X SMA. (2) Produk yang dikembangkan telah layak untuk
digunakan karena pada saat divalidasi ahli media memperoleh skor sebesar 4,00
dengan kategori baik, ahli materi sebesar 4,85 dengan kategori sangat baik, dan skor
hasil penilaian siswa saat uji beta sebesar 4,15 dengan kategori baik. (3) Terjadi
peningkatan pencapaian hasil belajar kognitif siswa setelah menggunakan bahan ajar
berbasis web sebesar 31,87 %. Nilai rata-rata pretest 52,03, dan postest 83,90.
Presentase ketuntasan belajar siswa 97 % (30 dari 31 siswa). Hasil penilaian yang
didapat dari respon siswa setelah menggunakan media pembelajaran menunjukkan
kategori baik, dengan rerata skor 4,15. Dari hasil penelitian tersebut, dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar berbasis web telah
efektif.
Kata Kunci: bahan ajar fisika berbasis web, pengembangan, gaya belajar siswa.
ABSTRACT
ARY PURMADI: Developing Web-Based Teaching Materials Based on Learning
Styles in Physics of Grade 10 Students of SMAN 1 Sukamulia District East Lombok.
Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This study aims at: (1) producing web-based teaching materials based on
learning styles, (2) revealing the feasibility of the web-based teaching materials, (3)
revealing the effectiveness of web-based teaching materials for physics of SMAN 1
Sukamulia, East Lombok.
This study was research and development. The web-based teaching materials
based on learning styles were developed using the learning management system
(LMS) of Moodle with Dreamweaver and online application to make a learning style
test from allthetes.com which was made through three steps by adopting media
developing model from Alessi and Trollip including planning, designing, and
developing. The validation of the product was done on the alpha testing step
involving two media experts and two material experts. Meanwhile, beta testing
involved three students. This research involved 31 natural science students of SMAN
1 Sukamulia.
The Results of the study are as follows. (1) The web-based teaching materials
have five learning feature test of learning styles, learning material package (Visual
Auditory and Kinesthetic), discussion forums, chatting facility, assessment test
(pretest and posttest) specially programed for physics subject on static fluid matter
(Pascal's and Archimedes Law) for class X of high school. (2) The developed
product is proper to be used because when validated by media experts it obtains the
score of 4.00 or in a good category, material experts 4.85 or in a very good category
and beta testing score 4.15 or in a good category. (3) There is an increase in students’
cognitive learning achievement after using the web-based teaching by 31.87%. The
average score of the pretest is 52.03, and posttest 83.90. The percentage of students’
learning mastery is 97% (30 out of 31 students’). The result obtained from response
of students’ after using the media during the teaching process indicates a good
category with the average score of 4.15. From the result above, it can be concluded
that teaching by using the web-based teaching materials is effective.
Keywords: web-based teaching physics materials, development, learning styles.
ARY PURMADI: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web Berdasarkan Gaya
Belajar Siswa untuk Mata Pelajaran Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Sukamulia Kabupaten Lombok Timur. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana,
Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk bahan ajar berbasis
web berdasarkan gaya belajar, (2) mengetahui kelayakan produk bahan ajar berbasis
web, (3) mengetahui keefektifan bahan ajar berbasis web pada mata pelajaran fisika
di SMAN 1 Sukamulia, Lombok Timur.
Studi ini merupakan penelitian dan pengembangan. Bahan ajar berbasis web
berdasarkan gaya belajar dikembangkan dengan sistem manajemen pembelajaran
(LMS) Moodle dengan tambahan aplikasi Dreamweaver dan aplikasi online untuk
membuat tes gaya belajar dari allthetes.com yang dibuat melalui tiga tahapan sesuai
dengan mengadopsi model pengembangan media dari Alessi dan Trollip, yakni
perencanaan, desain, dan pengembangan. Validasi terhadap produk dilakukan pada
tahap uji alpha yang melibatkan dua ahli media dan dua ahli materi. Sementara uji
beta melibatkan tiga orang siswa. Penelitian ini melibatkan 31 siswa SMAN 1
Sukamulia Kelas X IPA 2.
Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Bahan ajar berbasis web memiliki 5 fitur
pembelajaran: tes gaya belajar, paket bahan ajar (Visual Auditori dan Kinestetik),
forum diskusi, fasilitas chatting, dan tes penilaian (pretest dan postest) yang
dikhususkan untuk mata pelajaran fisika materi Fluida Statis (Hukum Pascal dan
Archimedes) Kelas X SMA. (2) Produk yang dikembangkan telah layak untuk
digunakan karena pada saat divalidasi ahli media memperoleh skor sebesar 4,00
dengan kategori baik, ahli materi sebesar 4,85 dengan kategori sangat baik, dan skor
hasil penilaian siswa saat uji beta sebesar 4,15 dengan kategori baik. (3) Terjadi
peningkatan pencapaian hasil belajar kognitif siswa setelah menggunakan bahan ajar
berbasis web sebesar 31,87 %. Nilai rata-rata pretest 52,03, dan postest 83,90.
Presentase ketuntasan belajar siswa 97 % (30 dari 31 siswa). Hasil penilaian yang
didapat dari respon siswa setelah menggunakan media pembelajaran menunjukkan
kategori baik, dengan rerata skor 4,15. Dari hasil penelitian tersebut, dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar berbasis web telah
efektif.
Kata Kunci: bahan ajar fisika berbasis web, pengembangan, gaya belajar siswa.
ABSTRACT
ARY PURMADI: Developing Web-Based Teaching Materials Based on Learning
Styles in Physics of Grade 10 Students of SMAN 1 Sukamulia District East Lombok.
Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This study aims at: (1) producing web-based teaching materials based on
learning styles, (2) revealing the feasibility of the web-based teaching materials, (3)
revealing the effectiveness of web-based teaching materials for physics of SMAN 1
Sukamulia, East Lombok.
This study was research and development. The web-based teaching materials
based on learning styles were developed using the learning management system
(LMS) of Moodle with Dreamweaver and online application to make a learning style
test from allthetes.com which was made through three steps by adopting media
developing model from Alessi and Trollip including planning, designing, and
developing. The validation of the product was done on the alpha testing step
involving two media experts and two material experts. Meanwhile, beta testing
involved three students. This research involved 31 natural science students of SMAN
1 Sukamulia.
The Results of the study are as follows. (1) The web-based teaching materials
have five learning feature test of learning styles, learning material package (Visual
Auditory and Kinesthetic), discussion forums, chatting facility, assessment test
(pretest and posttest) specially programed for physics subject on static fluid matter
(Pascal's and Archimedes Law) for class X of high school. (2) The developed
product is proper to be used because when validated by media experts it obtains the
score of 4.00 or in a good category, material experts 4.85 or in a very good category
and beta testing score 4.15 or in a good category. (3) There is an increase in students’
cognitive learning achievement after using the web-based teaching by 31.87%. The
average score of the pretest is 52.03, and posttest 83.90. The percentage of students’
learning mastery is 97% (30 out of 31 students’). The result obtained from response
of students’ after using the media during the teaching process indicates a good
category with the average score of 4.15. From the result above, it can be concluded
that teaching by using the web-based teaching materials is effective.
Keywords: web-based teaching physics materials, development, learning styles.