Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta
INOTEK
Jumal Inovasi dan Aplikasi Tcknologi
Pcrcrbitl
Lenrbaga Pcngabdian kepada \lasyarakar
Penanpsung
la$ab
Irrol.
(LP\{) UniveNiras \egcri yogyakarta (UNy)
Dr llurhan Nufgiyantoro
Redalrsi
Kclua
Prof. A.K. Prodjosanlos.r. Ph.D.
Sckretaris
Damnnm.
Ansgola
Pro1. PardjonLi, Ph.D
I)1:
\f.'l:
Ahnad Dardiri
DL DJLnnadi
Prol Dr. Harvadi
Dr. N,lulsinatun Si.rsah
Dr. Ilari
Anirulloh
Sugilin. Ph.D.
Pen\Trtinc Ahli
Di Krishna,\gung Sanrosa ltlcN1)
Di lr. SLrladi. N,l.App.Sc. (UCN1)
Prof.
Dr. Drajat lii Kal1ono (LINS)
Dr. tseio Suyanlo (UN.l)
Dr k. Dmtir Suharto. S.U. (UII)
Prol'. HN4 SLrkardi. Ph.D.
Desain Sampul
l\{arlono. Nf.Pd.
Sekretariar
Dra. Muasih
C. Heru Srxrisno. S.LP
Tukian.
(L\Y)
S.Pd.
Prayoga, S.LP
Dra. Indarti
Alarmt Redaksi: LPM Universiras \cgeri lbgyakafa. Karangnralang, yogvakann. 55281.
Telp. (0274) 5E6168 ps\\,. 23lj (027.+) 5-i(r190; Fa.\. (027.+) -j50t3E.
e 1neil: inotek rnvar,ya|oo.coln.
Jurnal 1r.r1el. terbjl secara berkala dua kali sclahun pada bulan Februari dar Agustus.
Rcdaksi rnenerina artikel yanq ditulis bcrdasarkan pcnelitian tcrapan clan pengabdian
kepada masvarakatvang berkaitan dcngan masalah inovasidan aplikrsi lcknolo,rj.lenulls
)",,:.r.(i \1,li1r..r :r\, r.L.tdJl:I-^nor u.rilrn..LirPemualan suatu
.cbrrrr"l
tij.....rrfl:
Arlikeltrdakselalu cncemrinkansikapdanpcnrlirianrctlakii
I
PENGOLAITA.N DATA UKUR TANAH
BERBANTUAN KOMPUTER
Oleh: Sunar Rochmadi
Fakultas Teknik Universiras Neged yogyakafta
Abstract
The land survcying data processing employs such a large anount
of
dala that computer roLe is becoming a must The activity
aims to equip the
pdrli(ipdnr\ $ith the conrpcterc) rr usine .omourer
r" p,o.".,.r,.n't"ni
,
'Lr\e)ing drlx. wirh rl
i,
compe.cli) .he p.rLJciFnr,
conduet the leimrng lroccs\.
qill
be Jble lo
The pafticipants of the rraining activity ale 13 vocational
school
_
teachers in the yog),akafta province.
The training applies leci;re,
demonstration- and praclice methods. The lecture
nJho,j'was used to
deli"-er the tieories aDd concepts must be nustered by the participanls.
Thc
subjects being demonstrarecl are: the merhod to prepare.
ii
a;
edit rhe
uotl.,.leet. ulrl-e M,.fo\otr L\cel. to preo:de th( drrJ
t.rl.u,arron .e.ulr, tx
nrdcr Io be re.d) t^ be d"ir$n. rnd to d-. v th,..'dl(Lrl,1lto,
re\UJ.. U.lno t,re
ArrlcCAD The t-: rrire fffticipd, r\ praclicc .r\ rhe Jemo,,.rr:rion
hi Ltrc
lrJrner:. Thc .ubjccr. rnu.t be prriri.eo ald m,.tered
b1 .h. pen;iprnr.
include all. of the working steps in calculating and dlawing
of the'land
surveying data using computer_
The trainiDg participants can practice the steps of land surveying
data
processing smoothly The difficulties wcre gcnerally
tbund on the begi_nning
of each step only. The application of rhe treining resLrlts in each
sciool oi
Ihe time of-this activity pally fbund no difflculty-because
of rhe compatibll
schedule ol the related schools.
Keyltorals : teacher
trai ing,land wneling, and
A. PENDAHULUAN
l.
Pada pembelajarar tcrsebut, tampak
bahwa siswa merasakan kesulilan
dalaD mengolah data ukur tanah.
PengoLahan data ukur talah yang
meliputi hitungM dan penggambu
an terasa sebasai tlrgas yang berat.
Analisis Situasi
Penbelajaran
Tanah
di
Ilmu
tlata processing
Ul,:ur
Sekolah Menengah KejrLrudn r Si\lK) diselengcirirkan
lilih
Bidcnp Keahlirn Teknil B.rnsrrnrr
63
64
Hal ini
disebabkan siswa belum
menggunakan komputer untuk hi
tungan dan penggambaran tersebut
Dxlam proses hitungan data ukur
tanah. pemakaien komPuter sangat
membantu mengingat banyaknya
data yang haNs dihitung- Hjtungan
semacam ini akan sangat melelah
kan apabila dilakukan dengan cirta
konvensional menggunakan kelkulator. Pernbelajaran Ilmu Ukur Tanah
dan Komputer sampai sekarang belum dipedukan, Ilmu Ukur Tanah
helun memanfaatkan komputer. dan
Kompuler belun mencakuP bagai
mana mengolah data ukul tanah.
Melihat data dan kenyataan
tersebut,. tim pehksana kegiatan
Universitas Negeri
Yogyakana
(UNY) bcnntiksud membantu me
mecahkan masal.rh Yang selalu di
hadapi oleh SMK. Yailu membekali
guru dengan kemampuan menghitung dun menggambar data ukur tanah dengan komputer. Program Yang
ditawarkan beruPa Pelatihan mengolah data ukur ianah dengan komputer bagi pala guru SMK Bidang
Keahlian Teknik BangrLnan di
Daerah lstimewa Yogyakalta. Hasil
dnri peiatihan ini dihalapkan dapat
diaplikasikan
di
sekolah masing
tungan dan penggambaran data ukur
tanah secara manual. pelmasalahan
lebih dilbkuskan Pada
Prosedur
menghilung dan menggarnbar data
ukur tanah menggunakan komPuter
yang belum dikllasai oleh ereka.
Beeiiak dari uraian di atas' rum[san
masalah vang diajukan sebagai beri
knt
1. Bagaimana langkah keda menghitrnrg data ukur tanah dengan
menggLrnakin komPuter?
2. Bagaimana cara menrliskan
rumus-rumus hitungan menggunakan perangkal lunak Mlcrduli Ex:el!
3. Bagaimana langkah kerja mcnggembar hasil hitunga data ukur
tanah dengan menggunakan komputer?
,1. Bagaimana menggunakan Perang
lri
lunakAuao.dd?
Tujuan dan Nlanfaat
Kegialan pelatihan ini bertujuan agar Para Peserta memiliki
2.
kompetensi men ggunakan komputer
untuk mengolah data ukLlr
tanah.
Deng.ur berbekal kompetensi tersebut, Para Peser'ta akan dapat menyelenggarakan Pembelejaran ke
pada para siswanya sehingga mereka
masing, sehingga menjadi guru Yang
pun akan menguasai
mampu melakukan Pembelajaran
mengolah data ukur tanah dengan
y:rng sudah menjadi tunlutan dllnia
kcrja tersebut. Tuntutan dunia kerja
dalam kompetensi ini adalah (1)
menyiapkan data uknr tanah dalaN
komputer.
Mengingal komPetensi Para
gurlr SMK di Daereh lstimewa Yog
yakafta pengajar Ilmu Ukur Tanah
sudah cukup cnguasai materi hi_
Inolek. Volume 11. NonDr l. Februariz008
konrpetensi
lormat yang siap diolah dengan
konputer; (2) menulis dln mengedit
65
rumus-rumus hilunga[ data LlkrLr
tanah dengan komputer: (3) menyiapkan hesil hitungan deia ukur
tanah sehingga siap digambar dengaD komputer: (4) menggambar
hasil uklLr tanah dengan komputer;
dan (5) mengedit gambar ag;[ siap
tor) ),ang berpendidilGn sekolah me
nengah. Dunia pendidikan kcjuruan
senaDtiasa dituntlrt agdr siap dan
ma pu dengan cepat mengadaptisikan diri dengan perkembangan teknologi yang menjadi tuntrLtan dunia
ke{a (Windeya. 1990).
Penggunaan komputer de
dicctak dengan komputer.
paket
paket progran Yang
Hasil kegialan ini diharapkan ngan
memberikan manfaat bagi guru sudah ada lebih cendeNng ke arah
SMK pesefia pelatihan sebagai beli- psikomotodk, sedanskan penggunaan dengan penlrogrltman lcbih cen
kut.
l. Mernperoleh tambahan bekal un- dcnrng pada ranah kognitif. Untuk
tuk mengembangkan materi pem- pembelaljaran pemrograrnan tersebut, Supriyadi (1995) menekankan
bclejaran schingga dapat meningperlunya digunakm metode ko
kalkan kualitas lulusannya de
ngan kompetensi menggunakan opcratif dengan sebagian besar akti
komplrter untuk mengolah dala vitas be4)usat pada peserta didik,
ukur trnah.
]aitu: peserla didik belajar sendid
2. Dengar nrenguasai kompetcnsi menurut kecepalan nasing masing
pensgunaaD komputer untuk karcna perbedaan kemampuan me
nlengolah dala ukl'll tanah di- rcka, dan peserta didik bekerjasama
untuk saling mengisi kekumngan
herapkan juga dapat nenerapkannya pada pclajaran atau bidang satu dengan yang lain. Selani la.
ilmu yeng lain. da sclanjutnya Supriyacli ( I 995) mcnyatakan bahwa
drpat mengembangkan kemam' metode kooperalif mcmpunyai bepuan dirinya untuk mengganli- berepa keunturgan, seperli (l) me
sipasi kemajua[ tekno]ogi yang ningkatkan aktivitas dan kreativitas
peserla didikr (2) lebih sering men!:
]nakrn pesat.
lunakan stratcgi berpikjr tingkat
tirggi; dan (3) mengacu pada pe
3. Landasan Teori
Berdasarkan hasil peneliiian
Rochmadi (2000), kemamprun
penggunaan komputer untuk meng
hitung data ukur lanrh dituntul un
tuk pclal,:u kegiatan survey dan pe
mctaan untuk semua jenjang kompelensi. tennasLrk yang paljng rendah. yaitu Juru Ukur N{uda (Opcra
mecahan masaiah.
Menurut hasil penclitian
Rochnladi (2000), perangkal lunak
yang biasa dipakai dalam hitungan
data ukur tanah atl;,!dh Mit:ro\o/i
tlr.s1. Pemilihan perangkal lunek
tersebut berdasarkan adalya lasilitas
rumus dan fungsi se a hitungan da
iam benuk tabel yang sesuai deDgan
P.n"olrh,n Dirr Illtrr T.nih Berhrnnrri KomDuicr
66
kebiasaan hinrngan data ukur tanah
selana
ini. Dalam hitungan
data
ukur tanah dengan komputer, ursur
unsur keterampiliunya adalah mengenal nenu pada perangkat hnak
Mictosofi ErceI, mernbuat x,or,t
slzzet. memasuklan dala. menulis
rtmus dtau tungsi hitungan, serta
menampilkan dan mencetak hasil
hitungan.
Pembelajaran komputer un
luk menghitung (Rochmadi, 2001)
manpun menggambar (Roch rdi,
2005J dlta ukur tanah dapat clilakukan dengan metode probletn-solting
bersama metodc kooperaliL Cara
belajar empat txhaf yang
biasa
dipakai untuk peldihan keterampil
a
dasar rnenurut Nolker dan
Schoerfeldt (1988) hanya cfcktil
unLuk melatih unsur keterampilan
selairl menulis rumus dan fuDgsi
hitungan, yaitu: mengenal menu pa
da peranllkat lunak Microsali Erccl,
membual urort:re€t. memasukkln
data. seda menampilkaD dan mencetak hasil hitungan. \letode ernpat
tahap yang neliplLti pe$iapan pe
ragaan, peliruan. dan praklik adalah
cau yang paling sederhenA dalam
melatih kctcranpildn dxsff (Nolker
dan Schoenleldt. 1988). Dalam Iahap persiapan, sasaran sasaran kerja
dan nanlaatnya dijelaskan. minat
dibangkitkan, dan penget;rhuan arval
peserta didik diselidiki. Care kerja.
langkah dall urutannya dilunjukkan
pada tahap peragean. sementara
pengajar mengarnati dan mcmberi,
kan koreksi bila dipcrlukan. Pada
Inotck. Volunc
l: N.n.. I
Fehnrrriraas
tahap praktik, peserta didik melaku
kan sendiri langkah ker.jr yang di-
latihkan, sementara
penga.jar
mengevaluasi proscs den hasii kerja
yang meliputi unsur mutu dan wal
tu. Unruk kelerampilan yang
rumit. Nolker dan
Iebih
Schoenfeld!
1988:30) menyatakan bah',va ke
terampilan tcrsebLrl harus dipecah
pecah nenjadi unsur-unsur yang
nasing-rnasing harus dilarihkan ter(
sendiri. dan unsur ursur lercebut
harus saling dipaduken dan dirang
kum menjadi kcsc[rrrhm proses.
I}, NIETODE r\PI,T{,{SI
Belum
diselenggarakannya
pernbelaiiiran mengoleh data ukur
lanah dengaD kompuler. lLntara lain
disebabkan sudah padatnya maleri
pada pelajaran limu Ukur lanah
maupLln KLnnputer. Ag:1r pelak
sanaan !indakan pcnbelajaran tid:rk
nengurangi k.sempatan untuk
mempelajari m.lteri yang sudoh ada
pada silabi. naka
pembelajaran
mengolxh data ukur unah dcngan
komputer terscbut harus dipirdukan
seeflsicn mungkin. Hal ini dapat di
upa\'akan dengan menyelaraskan
penlbelajaran Ilmu Ukur Tanah dan
Komputer di SMK dengan rnelibar
kan para guru untuk dlla mata
pelaiarcn tersebut. Pendekatatr pembelajaran berbasis kompetensi dapat
dilerapkcn dalam bentuk ad
1\,a
rnodlrl, prinsip belajar tuntrs, dan uji
kompetensi.
6'1
Berdasarkan kerangka pemecahan masalah tersebut di etas. mirka
perrecahai yang lcbih operasidral
adalah sebagai berikut.
l. Penvelcnggar-aan pelarrhirn intensif pensolahan data ukur tanah
deDgan komputer bagi pera guru
SN{K. khususnya }ang berlllgas
men-snjar Ilmu Ukur Tanah drn
Komputer menyangkul bidang:
(a) hitungan datr ukur tanah de
ngxn perangkat iunxk t1l./or./t
t,;.cl (b) pensgambaran hxsil
ukur hnah dcngan perangkat
lunak Autocad-
2. Aplikesi hasil pelatihan olch pere
pcse LI di sekoiahnlr nlxsingmasirlg
di
bawah supen,lsi tim
pelaksana.
Kheleytk sasaran van{ dipilih adalah para guru S\'lK, khususnla vang mengajar Ilmu Likur Talah
dln Komputer. SesuaL dengan
kaprsitas Labo.atodum Kompuiasi
di Julusan Pendiclikan Teknik Sipil
dan Pcrcrlcanaan FT U\Y, jumlah
pcserla ditetapkan maksimun 20
(dua plrluh) orang guru. Penetrpan
pemilihan sasaren ini meruprkan
suaiu uprva agar dalam mengikuti
pcletihan ada rasa tanggung jaFab
)ans penuh untuk dapel menyerap
pengetahuLlrl den keteranrpilan yilnc
cliladhkan. Pelatihan xi akan dilihrt
hasiln!a setelah para pcserta rnenguasai teknologi )rlrng dil!L!ihkrn.
darl dapat diapliki$ikan di sekolah
nya ma.rng-masilg.
,,lntlrk ntcmccahkar
per-
masalahan vang dihadapi dalanl
pelatihan ini. nuka clipilili beberapa
meiode penecahan lebagii berikut. .
L Metodc cerarnah untuk menyampaikan teori dan konsep-konsep
substansi vang sangar prinsip dan
hu-Lrs dikuasai
oleh para pcserta
pcladha.. Yang disampaiktn da
lam metodc ini adalah tahapan
rrenghilung. plirlsip pdnsip rumus hitungan. pensctahuan data
ukur tanah. d.1n pengetahuen
penggambaran hasil hitunean.
2. \IcIode demonstrasi Lligunakan
karena dalam pelalihun suatu
proses kerja \,mg terkait cret
den-gan mas:rldh tkill ekan mudah
diikuli oleh peserta pelatihan.
Apabila keterampilan utama untuk menghituns dan menggambat
data ukur tanah dengtn komputcr
didcnn slr.Lsiku secara nJale
olch parn pelatih. pala pcsc{l1
pelatihan akan dcngen mudah
untuk nenirukan. Nl.tteri yallg
didemonstrasikan olch instruktlr
adalah (a) cara menliapkan llo/*
rlcdl hirurgrn data uklrr taneh
dcngen komputer: (1, cara lrlenliist vorksheet dengan cLata kur
lanah:1c) cara mcngcdit rr.rrt.\/r..t data ukur tanaht l.l) clLlx
menyiapken hasil hit[ngar d ta
ukur lirnrh egar sirp dilambar
dengan kollprrter: (eJ carr lncnggambar hasil hiiunsen alata ukur
tinaht den (ll ca[L nerl:lcdit
gaIrlhxr rcif siap dicctak.
-1. Latihrdprikrik unluk nlemberi
bekal kcterirmpilen yang optiotal
b.rgl para pcscrla peliltihan.
Pengohhrf l)ata
Ul|r find
Berbn.ruln Ko[N]rer
68
Dalarn metode ini. peserta pe
latihan akan melakukan scndiri
atau mempraktikkM dengan cara
menirukan sesuai dengan dcmonstrasi olch pclalih. DAlem latihtrn
kadang-kddang untuk satu tahap
sering diulang ulang sehinggi
nlenclapalken hasil yang optinal.
Mate praktik yltllg harus dililkukan dan dikuasai peserta ada
lah semua tahapan kcrja dalam
menghitung den mengsambar
data ukur lenah dengat kom
puter. Untuk mendapatkan hasil
kelerampilan yiulg tinggi, pese a
pelatihan harus menghitung den
menSgambar data ukur !:inah
vaDg berbcda bcda.
IL{SIL DAN PEMBAII\SAN
Sesuai dengaD kapasitas
Lahomtorium Desrin drn PerenC.
canaan. Jurusan Pendidikan Teknik
Sipil dan
Perencanaan, Fakultas
Teknik UNY, sepuluh SMK di
Propinsi DIY diminta mengirimkan
fiasing-masing dua olang guru
untuk mengikud pelatihan ini. Enam
SMK nengirinkan masing masing
dua orang guru dan satu SMK
mengidmkan satu orang, sehingga
jumlah pesefta l3 oratg.
Pelatihan diseienggari&dn
dengan materi sebagai beikut.
1. Pengolahan data ukur silat datar
berbantuan kornputcr.
2. Pengolahan dala ukur- takimetri
berbantuan kornputer.
lnotek. VoLude
ll,
Nomor l. Fcbruad 1008
3. Pcngolahan data ukur poligon
berbantuan komputer.1. Pcn-colahen drla ukLir situasi
berbanLuan komputer.
Sebagai instruktrr
pada
pelatihan ini adalah dua orang dosen
Mata Kuliah Ilmu Ukur Tanah dan
Konpuler yang juga sebagai ketux
dan anggota tim pclaksana kegiatan
irri. Perangkat lunak yang digunakan
untuk mengolah data ulur ianeh
le$ebuL yaitlr Mlcmro/i Er.?l untuk
menghitung dan Aatocad untuk
nlenggambar. Masing-masing peser
ta berlatih nenghitung dan mcnggxmbar data ukur tanah yang di
berikan, Secara umum. para pesefia
sangat antusias untuk eningka&an
kompetensi mcreka dalam mengolah
dala ukur Ixnah herhantnrn kornputer. Pada ;*hir pelatihan, semua
peserta mengcop) hilungan dan
pengganlberan yang sudah mereka
keiakan dan tle lile contoh pengolahan data ukur tanah agltl' dapat
digunakan sebagai bahan pem
belajaran di sekolah nasing masing.
Sebegai iluslrasi materi pcladlun. di
bawah ini disajikan conloh peng
olahan data ukur poligon berbentuk
poligon IertlLtup.
Data ukur poligon
berisi
data: (1) romor 1i1ik polvgon: (2)
sudut dalam poligon dengan satuan
derajat-menir-detikr (3) ja|ak antar
titik polygon: (4) azimuth a\ral: dlur
(5) koordinat titik a$ al.
Pengolahan datan!a nleliputi
proses hitlugan dan penggarnbartn
dengan tahapan sebatgai bcrikul.
69
lornat tabel data dan
hilungan dalam Microsoft Ex:el.
Setiap besaran dibuat kolom
tersendiri dan khusus untuk sudut
dan azimuth masing-masitg di-
N{ernbuat
1.
buet tiga kolon untuk
3
Menghitu[g korcksi sudut
se-
hingga jurnlah cudut = (n 2) x
180'.
Menghitrurg sudul terkoreksi. Sctelah melakukan langkah terse
but. hasil hiungen tampak seperti
Gambar I berikut.
satuatl
derajat, menit dan detik.
2 Mcnlihitung jlLmlah sudut.
5
12
a2
1C157t
35
101
35
12
13
,1
1
J
23
5
t3
12
1a
1l
353.31
l3
1
17
tl
2
Cambxr l. ( on{oh Hi(ungan sudul dan A?imulh
). Menglitung azimutil
kan deta azimuth awal dan sudut
terkoreksi.
NleDghitung absis dengan rumus:
absis = jarak x sin (azimuth). dan
ordinal dengen [nnus: ordinal =
7.
= nol dan jurnlxh ordinat =
nol (untuk etelah te[utup].
absis
menggLna-
jaral x cos (azin rth).
Men;hituDg koreksi absis
dan
koreksi ordiDat sehinggtr jumLih
8.
Menghilung absis terkoreksi dan
ordinat teltoreksi.
Menghitung koordinat titik-titik
etelah enggunakankoordinat
lilik irwal serta absis den ordinat
terkoreksi. Hasil l tungan setelah
langkah lerseblrt disajikan padn
l'ensolahan DaIa Uktrr'1an.h Berb.nrLr.r
Konprrer
'70
Gambar 2 berikut-
.
roLrcoN TERTUTUP lcara Bowdiich)
Gambar 2. Contoh Hitulgan Absis, Ordinat, dan Koordinat
Tahapan selenjutnya adalah A/rl.rcd.l dcngan membuat tiga r,4ezt
membuat fonnat koordinat pada yang lain.
Micro.roft Excel sehingga siap di 10. Membuat sllaer unluk meng
crrpJ, kemudian di pd.ve pada gambar sisi poligon (cambat
3i
]:!lgloo:ili)1r@
Gambar 3. Contoh Formula Penggambaran Sisi Poligon
Inotek, Volu.rc l2- NoDor l. Fehrlad
20118
I
'71
11. Membual
rlrel untrk penggambaran grid hotisontal (Gambar,1).
_!
atjdso;
!4LNE iroro
,-orr
i4l!
r60.i3!
NE
30
'60
r30 L|NE i3o 30 ra013q
iii:.;{1.:r.,,_.:::- j:.;-.-; ..1.};t.t::;
'
Gambar 4. Contoh Formula Pengganbaran Grid Horisontal
,.1
., :!r r ===;;" .;., i=_-:..i.:+.;lj.."u
IAD
11
:2..
TABELGRTDY
. "1" " .'l
6
e0 ,0 r8c
ail!
!3
,
. ool-.o
-9q
.o
.3d
30
I
LIFG-
*"ry.^
00'o so
0
.oFl\r.o.o 3o,o --
60]30€OL|NE90601306!
'r-,q ?: z9L
!9
"o rso
.o",e0ool'
..u,
I
1
I
1m
99
o
,4
sa[
1!!1
9a n
90 90 tso 90
,o
]?!!rN
r30 LtNE 90 r30 rs0 130
Gambar 5. Contoh Formula Penggambaran Grid Vertikal
Peng.lahan DltlnLrkur
la in Be.b!.$ar
Komlrutcr
12
(Gambar 5) di-bloct kemudian
di cop\.
Selelah ketiga rr€er siap, tahapan
selanjutnya adalah penggambaran
pada Autoc.td dengan
sebagai berikut.
Membuka prograrn .Arto.rddj
kemudian klik paste, maka ;rkan
13. Isi Iabel pada .tlpel sisi poligon
tampil gambar poligon lersebut
langkah
1,1.
(Gambar' 3), gritl horisontal
(Gambar 4) dan gtid wttikdl
L,
odE 3 j..1 I
;";
Sr63d
r,
e..
-'!600r4!rA.::.
(Cambar 6).
,
:
6]
aa 10a i:1. ? :
i;;
::
fi
l:i l/r riTil
r...r-
sw !io
_l
qrolit;nicmLlr@
i{6$sr; tn;1.r4trj gt-"
t"..; -::;
:}-; iii_:::::l r--,
. ''..,.,,'
.,.
Gambar 6. Contoh Gambar Sisi Poligon
Apabila diinginkan, gambar
tersebut dapat diedit lagi untuk
mengatur tampilan, baik di layu
monitor maupun apabiLa dicetlrk.
lnot k. Voluine I2, \onor
1,
lcbNad 2008
Apabila Iampilan tidak berupa sisi-sisi poligon. tetapi berupa
titik-titik poligon, maka pada lanll
kah l0 dibuat shcct Iitiklilik poligon seperli Ganlbar 7 berikut.
13
lE
11 3 iiti:i3ra il{n*
r.
5
r5r 753' 6r lq9el
Gambar 7. Contoh Formula I'enggambaran Titik Poligon
Selanjutnya gambar
titik iitik poligonnya pada Aulocad
seperti pada
Gamhrr 8 herikrr
Gambar 8. Contoh Gambar Titik Poligon
Pe.rohhan Drta likur Trnah Rcrb$t!rD KomDui.t
'74
Hanpir semua peserta
pe-
latihan dapal melaksanakan tahap
tahap pengolahan dett ukur tanah
dengan lancar. kesulitan pada unl um-
nya dirasakan pada setiap langkah
awal saja. Di samping kompetensi
dalam mengolah data ukur tanah
berbantuan komputer, per'a pesefia
juga merasakan nanfaat dergan
kompetensi rnenghitung mcngguna
kL\\ Micnsoft Eacel yang dapatjuga
diterapkan untuk menghilung dala
yang hin. misalnya rencana aDggaran
konsn uksi. Penerapan hasil peletihan di sekolah masing-masing sebagi
an sebagian tidak menclnui kesulitan
karena guru vang bersangkutan
sedang mengajar Ill)r[ Ukul Tanah.
Sebaliknya- scbagian besar pese(a
menghadapi kenddla antara lain: (1)
pelajaran diseLenggarakan dengan
sistem blok dan saat itu bukan pada
blok untuk Ilmu Ukur Tanaht (2)
pelajaran Komputer sudah tcdsi sila
bi yang padat yang sulir rnluk di
lamburh nateri balu: den (3) peseria
pelatihan tidak mengajar llmu Ukuf
Tanah atau Komputer.
D. KDSItr{PLTLAN DAN SARA1\
1. Kesimpulan
Kesimpulan dari hasil pe
laksanaan kcgialan ini yaitu: (1)
pesefta menpu menglrasii kompetensi mengolah data ukut tanah bet
bantuan komputer yang dilatihkan;
(2)
konlpctensi nlcnghitlrns dirta
Lrku tanah dapat juga
diterapkan
untuk menghitung data yen-s lainl
Inotek. Volume
l:. Nom.r r
F.hnrtrri raa,l
dar (3) penerapan hasii
pelarihal1
untuk pembelajaran di
sekolah
masing masing masih menemui kendala antar'a lain: pcseta ddak meng-
ajer Ilmu Ukur Tanah atau Kom
puter dan jadwal yang tidak sesuai
deogan jadwal kegialan.
2. Saran
Seran'saran yang dapat diajukan yaitu: (1) penyampaian inlormasi tim pelaks:rna yang lebih
awal dan lebih lengkap kepada
sekolah agar partisipasi
sckolah
dalam mengirin feserta lcblh besar;
(2) pihak sckolah agar- rnengoprimalkan sumberdaya gurlr yang sudah
diladh dan fasilitas konpurer yang
ada di sekolah untuk pembclajaran
para siswanya-
DAFTAR PUSTAI{-{
H. dan Schoenfeldr, E.
7988. Petkl irlikan Keiutuan;
Pengajaran, kurikultun, pe
renc:anaan. Jakana: PT Gra
lnedia.
Nolker,
Rochmadi. S 2000. PeUgL td.ut
Komptter un tk Menghitung
Datd UkLt Tanalt. Laporan
Penclirian. Yogyakifia : Univcrsitas Negeri Yogyakarta.
2001. Pemhelaiaran Konpuler untuk Menphitunp Da
ta Ukur Tdnah. Lapoatl
'75
Penelitian. Yogyakarta: Unive$itas Negeri Yogyakarta.
2005
Cakrawala P endidikan. N o.1
Th. XIV, Februari 1995.
. Pembelajaran Kom-
puter untuk
-.
ngan Metode Kooperatif'.
Menggambar
Hasil Ukur Tarah. I aporan
Penelitian. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarla.
Windaya, B.S.K. 1990. Tannngan
dan Progran Pendidikan
I?&rzologi, makalah Seminar
Akademik FPTK IKP Yog
yakarta, 8 Desember 1990.
Supriyadi, E. 1995. "Pengembangan
Pembela.jaran Komputer de-
Pengolanan Data
Uku
Tanan
Berbmtud Konpuler
Jumal Inovasi dan Aplikasi Tcknologi
Pcrcrbitl
Lenrbaga Pcngabdian kepada \lasyarakar
Penanpsung
la$ab
Irrol.
(LP\{) UniveNiras \egcri yogyakarta (UNy)
Dr llurhan Nufgiyantoro
Redalrsi
Kclua
Prof. A.K. Prodjosanlos.r. Ph.D.
Sckretaris
Damnnm.
Ansgola
Pro1. PardjonLi, Ph.D
I)1:
\f.'l:
Ahnad Dardiri
DL DJLnnadi
Prol Dr. Harvadi
Dr. N,lulsinatun Si.rsah
Dr. Ilari
Anirulloh
Sugilin. Ph.D.
Pen\Trtinc Ahli
Di Krishna,\gung Sanrosa ltlcN1)
Di lr. SLrladi. N,l.App.Sc. (UCN1)
Prof.
Dr. Drajat lii Kal1ono (LINS)
Dr. tseio Suyanlo (UN.l)
Dr k. Dmtir Suharto. S.U. (UII)
Prol'. HN4 SLrkardi. Ph.D.
Desain Sampul
l\{arlono. Nf.Pd.
Sekretariar
Dra. Muasih
C. Heru Srxrisno. S.LP
Tukian.
(L\Y)
S.Pd.
Prayoga, S.LP
Dra. Indarti
Alarmt Redaksi: LPM Universiras \cgeri lbgyakafa. Karangnralang, yogvakann. 55281.
Telp. (0274) 5E6168 ps\\,. 23lj (027.+) 5-i(r190; Fa.\. (027.+) -j50t3E.
e 1neil: inotek rnvar,ya|oo.coln.
Jurnal 1r.r1el. terbjl secara berkala dua kali sclahun pada bulan Februari dar Agustus.
Rcdaksi rnenerina artikel yanq ditulis bcrdasarkan pcnelitian tcrapan clan pengabdian
kepada masvarakatvang berkaitan dcngan masalah inovasidan aplikrsi lcknolo,rj.lenulls
)",,:.r.(i \1,li1r..r :r\, r.L.tdJl:I-^nor u.rilrn..LirPemualan suatu
.cbrrrr"l
tij.....rrfl:
Arlikeltrdakselalu cncemrinkansikapdanpcnrlirianrctlakii
I
PENGOLAITA.N DATA UKUR TANAH
BERBANTUAN KOMPUTER
Oleh: Sunar Rochmadi
Fakultas Teknik Universiras Neged yogyakafta
Abstract
The land survcying data processing employs such a large anount
of
dala that computer roLe is becoming a must The activity
aims to equip the
pdrli(ipdnr\ $ith the conrpcterc) rr usine .omourer
r" p,o.".,.r,.n't"ni
,
'Lr\e)ing drlx. wirh rl
i,
compe.cli) .he p.rLJciFnr,
conduet the leimrng lroccs\.
qill
be Jble lo
The pafticipants of the rraining activity ale 13 vocational
school
_
teachers in the yog),akafta province.
The training applies leci;re,
demonstration- and praclice methods. The lecture
nJho,j'was used to
deli"-er the tieories aDd concepts must be nustered by the participanls.
Thc
subjects being demonstrarecl are: the merhod to prepare.
ii
a;
edit rhe
uotl.,.leet. ulrl-e M,.fo\otr L\cel. to preo:de th( drrJ
t.rl.u,arron .e.ulr, tx
nrdcr Io be re.d) t^ be d"ir$n. rnd to d-. v th,..'dl(Lrl,1lto,
re\UJ.. U.lno t,re
ArrlcCAD The t-: rrire fffticipd, r\ praclicc .r\ rhe Jemo,,.rr:rion
hi Ltrc
lrJrner:. Thc .ubjccr. rnu.t be prriri.eo ald m,.tered
b1 .h. pen;iprnr.
include all. of the working steps in calculating and dlawing
of the'land
surveying data using computer_
The trainiDg participants can practice the steps of land surveying
data
processing smoothly The difficulties wcre gcnerally
tbund on the begi_nning
of each step only. The application of rhe treining resLrlts in each
sciool oi
Ihe time of-this activity pally fbund no difflculty-because
of rhe compatibll
schedule ol the related schools.
Keyltorals : teacher
trai ing,land wneling, and
A. PENDAHULUAN
l.
Pada pembelajarar tcrsebut, tampak
bahwa siswa merasakan kesulilan
dalaD mengolah data ukur tanah.
PengoLahan data ukur talah yang
meliputi hitungM dan penggambu
an terasa sebasai tlrgas yang berat.
Analisis Situasi
Penbelajaran
Tanah
di
Ilmu
tlata processing
Ul,:ur
Sekolah Menengah KejrLrudn r Si\lK) diselengcirirkan
lilih
Bidcnp Keahlirn Teknil B.rnsrrnrr
63
64
Hal ini
disebabkan siswa belum
menggunakan komputer untuk hi
tungan dan penggambaran tersebut
Dxlam proses hitungan data ukur
tanah. pemakaien komPuter sangat
membantu mengingat banyaknya
data yang haNs dihitung- Hjtungan
semacam ini akan sangat melelah
kan apabila dilakukan dengan cirta
konvensional menggunakan kelkulator. Pernbelajaran Ilmu Ukur Tanah
dan Komputer sampai sekarang belum dipedukan, Ilmu Ukur Tanah
helun memanfaatkan komputer. dan
Kompuler belun mencakuP bagai
mana mengolah data ukul tanah.
Melihat data dan kenyataan
tersebut,. tim pehksana kegiatan
Universitas Negeri
Yogyakana
(UNY) bcnntiksud membantu me
mecahkan masal.rh Yang selalu di
hadapi oleh SMK. Yailu membekali
guru dengan kemampuan menghitung dun menggambar data ukur tanah dengan komputer. Program Yang
ditawarkan beruPa Pelatihan mengolah data ukur ianah dengan komputer bagi pala guru SMK Bidang
Keahlian Teknik BangrLnan di
Daerah lstimewa Yogyakalta. Hasil
dnri peiatihan ini dihalapkan dapat
diaplikasikan
di
sekolah masing
tungan dan penggambaran data ukur
tanah secara manual. pelmasalahan
lebih dilbkuskan Pada
Prosedur
menghilung dan menggarnbar data
ukur tanah menggunakan komPuter
yang belum dikllasai oleh ereka.
Beeiiak dari uraian di atas' rum[san
masalah vang diajukan sebagai beri
knt
1. Bagaimana langkah keda menghitrnrg data ukur tanah dengan
menggLrnakin komPuter?
2. Bagaimana cara menrliskan
rumus-rumus hitungan menggunakan perangkal lunak Mlcrduli Ex:el!
3. Bagaimana langkah kerja mcnggembar hasil hitunga data ukur
tanah dengan menggunakan komputer?
,1. Bagaimana menggunakan Perang
lri
lunakAuao.dd?
Tujuan dan Nlanfaat
Kegialan pelatihan ini bertujuan agar Para Peserta memiliki
2.
kompetensi men ggunakan komputer
untuk mengolah data ukLlr
tanah.
Deng.ur berbekal kompetensi tersebut, Para Peser'ta akan dapat menyelenggarakan Pembelejaran ke
pada para siswanya sehingga mereka
masing, sehingga menjadi guru Yang
pun akan menguasai
mampu melakukan Pembelajaran
mengolah data ukur tanah dengan
y:rng sudah menjadi tunlutan dllnia
kcrja tersebut. Tuntutan dunia kerja
dalam kompetensi ini adalah (1)
menyiapkan data uknr tanah dalaN
komputer.
Mengingal komPetensi Para
gurlr SMK di Daereh lstimewa Yog
yakafta pengajar Ilmu Ukur Tanah
sudah cukup cnguasai materi hi_
Inolek. Volume 11. NonDr l. Februariz008
konrpetensi
lormat yang siap diolah dengan
konputer; (2) menulis dln mengedit
65
rumus-rumus hilunga[ data LlkrLr
tanah dengan komputer: (3) menyiapkan hesil hitungan deia ukur
tanah sehingga siap digambar dengaD komputer: (4) menggambar
hasil uklLr tanah dengan komputer;
dan (5) mengedit gambar ag;[ siap
tor) ),ang berpendidilGn sekolah me
nengah. Dunia pendidikan kcjuruan
senaDtiasa dituntlrt agdr siap dan
ma pu dengan cepat mengadaptisikan diri dengan perkembangan teknologi yang menjadi tuntrLtan dunia
ke{a (Windeya. 1990).
Penggunaan komputer de
dicctak dengan komputer.
paket
paket progran Yang
Hasil kegialan ini diharapkan ngan
memberikan manfaat bagi guru sudah ada lebih cendeNng ke arah
SMK pesefia pelatihan sebagai beli- psikomotodk, sedanskan penggunaan dengan penlrogrltman lcbih cen
kut.
l. Mernperoleh tambahan bekal un- dcnrng pada ranah kognitif. Untuk
tuk mengembangkan materi pem- pembelaljaran pemrograrnan tersebut, Supriyadi (1995) menekankan
bclejaran schingga dapat meningperlunya digunakm metode ko
kalkan kualitas lulusannya de
ngan kompetensi menggunakan opcratif dengan sebagian besar akti
komplrter untuk mengolah dala vitas be4)usat pada peserta didik,
ukur trnah.
]aitu: peserla didik belajar sendid
2. Dengar nrenguasai kompetcnsi menurut kecepalan nasing masing
pensgunaaD komputer untuk karcna perbedaan kemampuan me
nlengolah dala ukl'll tanah di- rcka, dan peserta didik bekerjasama
untuk saling mengisi kekumngan
herapkan juga dapat nenerapkannya pada pclajaran atau bidang satu dengan yang lain. Selani la.
ilmu yeng lain. da sclanjutnya Supriyacli ( I 995) mcnyatakan bahwa
drpat mengembangkan kemam' metode kooperalif mcmpunyai bepuan dirinya untuk mengganli- berepa keunturgan, seperli (l) me
sipasi kemajua[ tekno]ogi yang ningkatkan aktivitas dan kreativitas
peserla didikr (2) lebih sering men!:
]nakrn pesat.
lunakan stratcgi berpikjr tingkat
tirggi; dan (3) mengacu pada pe
3. Landasan Teori
Berdasarkan hasil peneliiian
Rochmadi (2000), kemamprun
penggunaan komputer untuk meng
hitung data ukur lanrh dituntul un
tuk pclal,:u kegiatan survey dan pe
mctaan untuk semua jenjang kompelensi. tennasLrk yang paljng rendah. yaitu Juru Ukur N{uda (Opcra
mecahan masaiah.
Menurut hasil penclitian
Rochnladi (2000), perangkal lunak
yang biasa dipakai dalam hitungan
data ukur tanah atl;,!dh Mit:ro\o/i
tlr.s1. Pemilihan perangkal lunek
tersebut berdasarkan adalya lasilitas
rumus dan fungsi se a hitungan da
iam benuk tabel yang sesuai deDgan
P.n"olrh,n Dirr Illtrr T.nih Berhrnnrri KomDuicr
66
kebiasaan hinrngan data ukur tanah
selana
ini. Dalam hitungan
data
ukur tanah dengan komputer, ursur
unsur keterampiliunya adalah mengenal nenu pada perangkat hnak
Mictosofi ErceI, mernbuat x,or,t
slzzet. memasuklan dala. menulis
rtmus dtau tungsi hitungan, serta
menampilkan dan mencetak hasil
hitungan.
Pembelajaran komputer un
luk menghitung (Rochmadi, 2001)
manpun menggambar (Roch rdi,
2005J dlta ukur tanah dapat clilakukan dengan metode probletn-solting
bersama metodc kooperaliL Cara
belajar empat txhaf yang
biasa
dipakai untuk peldihan keterampil
a
dasar rnenurut Nolker dan
Schoerfeldt (1988) hanya cfcktil
unLuk melatih unsur keterampilan
selairl menulis rumus dan fuDgsi
hitungan, yaitu: mengenal menu pa
da peranllkat lunak Microsali Erccl,
membual urort:re€t. memasukkln
data. seda menampilkaD dan mencetak hasil hitungan. \letode ernpat
tahap yang neliplLti pe$iapan pe
ragaan, peliruan. dan praklik adalah
cau yang paling sederhenA dalam
melatih kctcranpildn dxsff (Nolker
dan Schoenleldt. 1988). Dalam Iahap persiapan, sasaran sasaran kerja
dan nanlaatnya dijelaskan. minat
dibangkitkan, dan penget;rhuan arval
peserta didik diselidiki. Care kerja.
langkah dall urutannya dilunjukkan
pada tahap peragean. sementara
pengajar mengarnati dan mcmberi,
kan koreksi bila dipcrlukan. Pada
Inotck. Volunc
l: N.n.. I
Fehnrrriraas
tahap praktik, peserta didik melaku
kan sendiri langkah ker.jr yang di-
latihkan, sementara
penga.jar
mengevaluasi proscs den hasii kerja
yang meliputi unsur mutu dan wal
tu. Unruk kelerampilan yang
rumit. Nolker dan
Iebih
Schoenfeld!
1988:30) menyatakan bah',va ke
terampilan tcrsebLrl harus dipecah
pecah nenjadi unsur-unsur yang
nasing-rnasing harus dilarihkan ter(
sendiri. dan unsur ursur lercebut
harus saling dipaduken dan dirang
kum menjadi kcsc[rrrhm proses.
I}, NIETODE r\PI,T{,{SI
Belum
diselenggarakannya
pernbelaiiiran mengoleh data ukur
lanah dengaD kompuler. lLntara lain
disebabkan sudah padatnya maleri
pada pelajaran limu Ukur lanah
maupLln KLnnputer. Ag:1r pelak
sanaan !indakan pcnbelajaran tid:rk
nengurangi k.sempatan untuk
mempelajari m.lteri yang sudoh ada
pada silabi. naka
pembelajaran
mengolxh data ukur unah dcngan
komputer terscbut harus dipirdukan
seeflsicn mungkin. Hal ini dapat di
upa\'akan dengan menyelaraskan
penlbelajaran Ilmu Ukur Tanah dan
Komputer di SMK dengan rnelibar
kan para guru untuk dlla mata
pelaiarcn tersebut. Pendekatatr pembelajaran berbasis kompetensi dapat
dilerapkcn dalam bentuk ad
1\,a
rnodlrl, prinsip belajar tuntrs, dan uji
kompetensi.
6'1
Berdasarkan kerangka pemecahan masalah tersebut di etas. mirka
perrecahai yang lcbih operasidral
adalah sebagai berikut.
l. Penvelcnggar-aan pelarrhirn intensif pensolahan data ukur tanah
deDgan komputer bagi pera guru
SN{K. khususnya }ang berlllgas
men-snjar Ilmu Ukur Tanah drn
Komputer menyangkul bidang:
(a) hitungan datr ukur tanah de
ngxn perangkat iunxk t1l./or./t
t,;.cl (b) pensgambaran hxsil
ukur hnah dcngan perangkat
lunak Autocad-
2. Aplikesi hasil pelatihan olch pere
pcse LI di sekoiahnlr nlxsingmasirlg
di
bawah supen,lsi tim
pelaksana.
Kheleytk sasaran van{ dipilih adalah para guru S\'lK, khususnla vang mengajar Ilmu Likur Talah
dln Komputer. SesuaL dengan
kaprsitas Labo.atodum Kompuiasi
di Julusan Pendiclikan Teknik Sipil
dan Pcrcrlcanaan FT U\Y, jumlah
pcserla ditetapkan maksimun 20
(dua plrluh) orang guru. Penetrpan
pemilihan sasaren ini meruprkan
suaiu uprva agar dalam mengikuti
pcletihan ada rasa tanggung jaFab
)ans penuh untuk dapel menyerap
pengetahuLlrl den keteranrpilan yilnc
cliladhkan. Pelatihan xi akan dilihrt
hasiln!a setelah para pcserta rnenguasai teknologi )rlrng dil!L!ihkrn.
darl dapat diapliki$ikan di sekolah
nya ma.rng-masilg.
,,lntlrk ntcmccahkar
per-
masalahan vang dihadapi dalanl
pelatihan ini. nuka clipilili beberapa
meiode penecahan lebagii berikut. .
L Metodc cerarnah untuk menyampaikan teori dan konsep-konsep
substansi vang sangar prinsip dan
hu-Lrs dikuasai
oleh para pcserta
pcladha.. Yang disampaiktn da
lam metodc ini adalah tahapan
rrenghilung. plirlsip pdnsip rumus hitungan. pensctahuan data
ukur tanah. d.1n pengetahuen
penggambaran hasil hitunean.
2. \IcIode demonstrasi Lligunakan
karena dalam pelalihun suatu
proses kerja \,mg terkait cret
den-gan mas:rldh tkill ekan mudah
diikuli oleh peserta pelatihan.
Apabila keterampilan utama untuk menghituns dan menggambat
data ukur tanah dengtn komputcr
didcnn slr.Lsiku secara nJale
olch parn pelatih. pala pcsc{l1
pelatihan akan dcngen mudah
untuk nenirukan. Nl.tteri yallg
didemonstrasikan olch instruktlr
adalah (a) cara menliapkan llo/*
rlcdl hirurgrn data uklrr taneh
dcngen komputer: (1, cara lrlenliist vorksheet dengan cLata kur
lanah:1c) cara mcngcdit rr.rrt.\/r..t data ukur tanaht l.l) clLlx
menyiapken hasil hit[ngar d ta
ukur lirnrh egar sirp dilambar
dengan kollprrter: (eJ carr lncnggambar hasil hiiunsen alata ukur
tinaht den (ll ca[L nerl:lcdit
gaIrlhxr rcif siap dicctak.
-1. Latihrdprikrik unluk nlemberi
bekal kcterirmpilen yang optiotal
b.rgl para pcscrla peliltihan.
Pengohhrf l)ata
Ul|r find
Berbn.ruln Ko[N]rer
68
Dalarn metode ini. peserta pe
latihan akan melakukan scndiri
atau mempraktikkM dengan cara
menirukan sesuai dengan dcmonstrasi olch pclalih. DAlem latihtrn
kadang-kddang untuk satu tahap
sering diulang ulang sehinggi
nlenclapalken hasil yang optinal.
Mate praktik yltllg harus dililkukan dan dikuasai peserta ada
lah semua tahapan kcrja dalam
menghitung den mengsambar
data ukur lenah dengat kom
puter. Untuk mendapatkan hasil
kelerampilan yiulg tinggi, pese a
pelatihan harus menghitung den
menSgambar data ukur !:inah
vaDg berbcda bcda.
IL{SIL DAN PEMBAII\SAN
Sesuai dengaD kapasitas
Lahomtorium Desrin drn PerenC.
canaan. Jurusan Pendidikan Teknik
Sipil dan
Perencanaan, Fakultas
Teknik UNY, sepuluh SMK di
Propinsi DIY diminta mengirimkan
fiasing-masing dua olang guru
untuk mengikud pelatihan ini. Enam
SMK nengirinkan masing masing
dua orang guru dan satu SMK
mengidmkan satu orang, sehingga
jumlah pesefta l3 oratg.
Pelatihan diseienggari&dn
dengan materi sebagai beikut.
1. Pengolahan data ukur silat datar
berbantuan kornputcr.
2. Pengolahan dala ukur- takimetri
berbantuan kornputer.
lnotek. VoLude
ll,
Nomor l. Fcbruad 1008
3. Pcngolahan data ukur poligon
berbantuan komputer.1. Pcn-colahen drla ukLir situasi
berbanLuan komputer.
Sebagai instruktrr
pada
pelatihan ini adalah dua orang dosen
Mata Kuliah Ilmu Ukur Tanah dan
Konpuler yang juga sebagai ketux
dan anggota tim pclaksana kegiatan
irri. Perangkat lunak yang digunakan
untuk mengolah data ulur ianeh
le$ebuL yaitlr Mlcmro/i Er.?l untuk
menghitung dan Aatocad untuk
nlenggambar. Masing-masing peser
ta berlatih nenghitung dan mcnggxmbar data ukur tanah yang di
berikan, Secara umum. para pesefia
sangat antusias untuk eningka&an
kompetensi mcreka dalam mengolah
dala ukur Ixnah herhantnrn kornputer. Pada ;*hir pelatihan, semua
peserta mengcop) hilungan dan
pengganlberan yang sudah mereka
keiakan dan tle lile contoh pengolahan data ukur tanah agltl' dapat
digunakan sebagai bahan pem
belajaran di sekolah nasing masing.
Sebegai iluslrasi materi pcladlun. di
bawah ini disajikan conloh peng
olahan data ukur poligon berbentuk
poligon IertlLtup.
Data ukur poligon
berisi
data: (1) romor 1i1ik polvgon: (2)
sudut dalam poligon dengan satuan
derajat-menir-detikr (3) ja|ak antar
titik polygon: (4) azimuth a\ral: dlur
(5) koordinat titik a$ al.
Pengolahan datan!a nleliputi
proses hitlugan dan penggarnbartn
dengan tahapan sebatgai bcrikul.
69
lornat tabel data dan
hilungan dalam Microsoft Ex:el.
Setiap besaran dibuat kolom
tersendiri dan khusus untuk sudut
dan azimuth masing-masitg di-
N{ernbuat
1.
buet tiga kolon untuk
3
Menghitu[g korcksi sudut
se-
hingga jurnlah cudut = (n 2) x
180'.
Menghitrurg sudul terkoreksi. Sctelah melakukan langkah terse
but. hasil hiungen tampak seperti
Gambar I berikut.
satuatl
derajat, menit dan detik.
2 Mcnlihitung jlLmlah sudut.
5
12
a2
1C157t
35
101
35
12
13
,1
1
J
23
5
t3
12
1a
1l
353.31
l3
1
17
tl
2
Cambxr l. ( on{oh Hi(ungan sudul dan A?imulh
). Menglitung azimutil
kan deta azimuth awal dan sudut
terkoreksi.
NleDghitung absis dengan rumus:
absis = jarak x sin (azimuth). dan
ordinal dengen [nnus: ordinal =
7.
= nol dan jurnlxh ordinat =
nol (untuk etelah te[utup].
absis
menggLna-
jaral x cos (azin rth).
Men;hituDg koreksi absis
dan
koreksi ordiDat sehinggtr jumLih
8.
Menghilung absis terkoreksi dan
ordinat teltoreksi.
Menghitung koordinat titik-titik
etelah enggunakankoordinat
lilik irwal serta absis den ordinat
terkoreksi. Hasil l tungan setelah
langkah lerseblrt disajikan padn
l'ensolahan DaIa Uktrr'1an.h Berb.nrLr.r
Konprrer
'70
Gambar 2 berikut-
.
roLrcoN TERTUTUP lcara Bowdiich)
Gambar 2. Contoh Hitulgan Absis, Ordinat, dan Koordinat
Tahapan selenjutnya adalah A/rl.rcd.l dcngan membuat tiga r,4ezt
membuat fonnat koordinat pada yang lain.
Micro.roft Excel sehingga siap di 10. Membuat sllaer unluk meng
crrpJ, kemudian di pd.ve pada gambar sisi poligon (cambat
3i
]:!lgloo:ili)1r@
Gambar 3. Contoh Formula Penggambaran Sisi Poligon
Inotek, Volu.rc l2- NoDor l. Fehrlad
20118
I
'71
11. Membual
rlrel untrk penggambaran grid hotisontal (Gambar,1).
_!
atjdso;
!4LNE iroro
,-orr
i4l!
r60.i3!
NE
30
'60
r30 L|NE i3o 30 ra013q
iii:.;{1.:r.,,_.:::- j:.;-.-; ..1.};t.t::;
'
Gambar 4. Contoh Formula Pengganbaran Grid Horisontal
,.1
., :!r r ===;;" .;., i=_-:..i.:+.;lj.."u
IAD
11
:2..
TABELGRTDY
. "1" " .'l
6
e0 ,0 r8c
ail!
!3
,
. ool-.o
-9q
.o
.3d
30
I
LIFG-
*"ry.^
00'o so
0
.oFl\r.o.o 3o,o --
60]30€OL|NE90601306!
'r-,q ?: z9L
!9
"o rso
.o",e0ool'
..u,
I
1
I
1m
99
o
,4
sa[
1!!1
9a n
90 90 tso 90
,o
]?!!rN
r30 LtNE 90 r30 rs0 130
Gambar 5. Contoh Formula Penggambaran Grid Vertikal
Peng.lahan DltlnLrkur
la in Be.b!.$ar
Komlrutcr
12
(Gambar 5) di-bloct kemudian
di cop\.
Selelah ketiga rr€er siap, tahapan
selanjutnya adalah penggambaran
pada Autoc.td dengan
sebagai berikut.
Membuka prograrn .Arto.rddj
kemudian klik paste, maka ;rkan
13. Isi Iabel pada .tlpel sisi poligon
tampil gambar poligon lersebut
langkah
1,1.
(Gambar' 3), gritl horisontal
(Gambar 4) dan gtid wttikdl
L,
odE 3 j..1 I
;";
Sr63d
r,
e..
-'!600r4!rA.::.
(Cambar 6).
,
:
6]
aa 10a i:1. ? :
i;;
::
fi
l:i l/r riTil
r...r-
sw !io
_l
qrolit;nicmLlr@
i{6$sr; tn;1.r4trj gt-"
t"..; -::;
:}-; iii_:::::l r--,
. ''..,.,,'
.,.
Gambar 6. Contoh Gambar Sisi Poligon
Apabila diinginkan, gambar
tersebut dapat diedit lagi untuk
mengatur tampilan, baik di layu
monitor maupun apabiLa dicetlrk.
lnot k. Voluine I2, \onor
1,
lcbNad 2008
Apabila Iampilan tidak berupa sisi-sisi poligon. tetapi berupa
titik-titik poligon, maka pada lanll
kah l0 dibuat shcct Iitiklilik poligon seperli Ganlbar 7 berikut.
13
lE
11 3 iiti:i3ra il{n*
r.
5
r5r 753' 6r lq9el
Gambar 7. Contoh Formula I'enggambaran Titik Poligon
Selanjutnya gambar
titik iitik poligonnya pada Aulocad
seperti pada
Gamhrr 8 herikrr
Gambar 8. Contoh Gambar Titik Poligon
Pe.rohhan Drta likur Trnah Rcrb$t!rD KomDui.t
'74
Hanpir semua peserta
pe-
latihan dapal melaksanakan tahap
tahap pengolahan dett ukur tanah
dengan lancar. kesulitan pada unl um-
nya dirasakan pada setiap langkah
awal saja. Di samping kompetensi
dalam mengolah data ukur tanah
berbantuan komputer, per'a pesefia
juga merasakan nanfaat dergan
kompetensi rnenghitung mcngguna
kL\\ Micnsoft Eacel yang dapatjuga
diterapkan untuk menghilung dala
yang hin. misalnya rencana aDggaran
konsn uksi. Penerapan hasil peletihan di sekolah masing-masing sebagi
an sebagian tidak menclnui kesulitan
karena guru vang bersangkutan
sedang mengajar Ill)r[ Ukul Tanah.
Sebaliknya- scbagian besar pese(a
menghadapi kenddla antara lain: (1)
pelajaran diseLenggarakan dengan
sistem blok dan saat itu bukan pada
blok untuk Ilmu Ukur Tanaht (2)
pelajaran Komputer sudah tcdsi sila
bi yang padat yang sulir rnluk di
lamburh nateri balu: den (3) peseria
pelatihan tidak mengajar llmu Ukuf
Tanah atau Komputer.
D. KDSItr{PLTLAN DAN SARA1\
1. Kesimpulan
Kesimpulan dari hasil pe
laksanaan kcgialan ini yaitu: (1)
pesefta menpu menglrasii kompetensi mengolah data ukut tanah bet
bantuan komputer yang dilatihkan;
(2)
konlpctensi nlcnghitlrns dirta
Lrku tanah dapat juga
diterapkan
untuk menghitung data yen-s lainl
Inotek. Volume
l:. Nom.r r
F.hnrtrri raa,l
dar (3) penerapan hasii
pelarihal1
untuk pembelajaran di
sekolah
masing masing masih menemui kendala antar'a lain: pcseta ddak meng-
ajer Ilmu Ukur Tanah atau Kom
puter dan jadwal yang tidak sesuai
deogan jadwal kegialan.
2. Saran
Seran'saran yang dapat diajukan yaitu: (1) penyampaian inlormasi tim pelaks:rna yang lebih
awal dan lebih lengkap kepada
sekolah agar partisipasi
sckolah
dalam mengirin feserta lcblh besar;
(2) pihak sckolah agar- rnengoprimalkan sumberdaya gurlr yang sudah
diladh dan fasilitas konpurer yang
ada di sekolah untuk pembclajaran
para siswanya-
DAFTAR PUSTAI{-{
H. dan Schoenfeldr, E.
7988. Petkl irlikan Keiutuan;
Pengajaran, kurikultun, pe
renc:anaan. Jakana: PT Gra
lnedia.
Nolker,
Rochmadi. S 2000. PeUgL td.ut
Komptter un tk Menghitung
Datd UkLt Tanalt. Laporan
Penclirian. Yogyakifia : Univcrsitas Negeri Yogyakarta.
2001. Pemhelaiaran Konpuler untuk Menphitunp Da
ta Ukur Tdnah. Lapoatl
'75
Penelitian. Yogyakarta: Unive$itas Negeri Yogyakarta.
2005
Cakrawala P endidikan. N o.1
Th. XIV, Februari 1995.
. Pembelajaran Kom-
puter untuk
-.
ngan Metode Kooperatif'.
Menggambar
Hasil Ukur Tarah. I aporan
Penelitian. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarla.
Windaya, B.S.K. 1990. Tannngan
dan Progran Pendidikan
I?&rzologi, makalah Seminar
Akademik FPTK IKP Yog
yakarta, 8 Desember 1990.
Supriyadi, E. 1995. "Pengembangan
Pembela.jaran Komputer de-
Pengolanan Data
Uku
Tanan
Berbmtud Konpuler