3.3 Data_Pendukung_SMP-AL-HAMDANIYAH
INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI
PENDUKUNG AKREDITASI SMP/MTs
1.
2.
3.
4.
I.
Nama Sekolah/Madrasah
Nomor Statistik Sekolah/Madrasah
(NSS/M)
Nama Kepala Sekolah/Madrasah
Alamat Sekolah/Madrasah
: MTsS AL-HAMDANIYAH
: 121232010087
: H. Masturo Alma'muri, S.Pd.I
: Jl. RH Panji No. 2 Bojonggede Kec.
Bojonggede, Kab. Bogor.
STANDAR ISI
1. Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi
di sekolah/madrasah saudara).
A. KTSP
No
Komponen Muatan KTSP
1 Mata Pelajaran:
1) Pendidikan Agama Islam
a. Qur’an Hadits
b. Aqidah Akhlaq
c. Fiqih
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2) Pendidikan Kewarganegaraan
3) Bahasa Indonesia
4) Bahasa Arab
5) Bahasa Inggris
6) Matematika
7) Ilmu Pengetahuan Alam
8) Ilmu Pengetahuan Sosial
9) Seni Budaya
10)
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
11)
Teknologi Informasi dan Komunikasi
2 Muatan Lokal:
1) Bahasa Sunda
2) PLH
3
4
5
Kegiatan Pengembangan Diri:
1) Bimbingan Konseling
2) Kepramukaan
3) Marawis
4) Karate
5) Rohis
Pengaturan Beban Belajar: *)
1) Kalender akademik
2) Jadwal pelajaran
Ketuntasan Belajar (KKM):
Mata Pelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Al-Qur’an Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
2013/2014
VII VIII IX
75 75 75
75 75 75
75 75 75
75 75 75
70 70 70
75 75 75
75 75 75
2014/2015
VII VIII IX
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
Hal. 1
No
6
Komponen Muatan KTSP
2013/2014
2014/2015
Mata Pelajaran
VII VIII IX VII VIII IX
1. Al-Qur’an Hadits
75 75 75
75 75
8. Bahasa Inggris
73 73 73
75 75
9. Matematika
73 73 70
75 75
10.Ilmu Pengetahuan Alam
73 73 73
75 75
11.Ilmu Pengetahuan Sosial
75 75 75
75 75
12.Seni Budaya
75 75 75
75 75
13.PJOK
70 70 70
75 75
14.TIK
70 70 70
70 70
15.Bahasa Sunda
70 70 70
72 72
16.PLH
70 70 70
70 70
17.Pengembangan Diri
B
B
B
B
B
Kriteria Kenaikan Kelas:
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.
Kriteria kenaikan kelas untuk siswa MTs Al Hamdaniyah Bojonggede
diatur sebagai berikut:
1) Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat
sebagai berikut:
a) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua
semester di kelas yang diikuti;
b) Tidak terdapat nilai dibawah KKM lebih dari 3 (tiga) mata
pelajaran pada semester yang diikuti;
c) Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian,
kelakuan, dan kerapian;
d) Jumlah ketidakhadiran (absen) maksimal 5% dari jumlah hari
efektif.
e) Mendapat persetujuan Dewan Guru dalam rapat pleno
kenaikan kelas.
2) Peserta didik dinyatakan mengulang dijenjang kelas yang sama
apabila:
a) Memiliki nilai dibawah KKM lebih dari 3 mata pelajaran;
b) Kepribadian dan pengembangan diri kurang dari cukup;
c) Karena alasan yang kuat, misalnya gangguan kesehatan fisik,
emosi, dan mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu
mencapai kompetensi yang ditargetkan;
d) Ketidakhadiran tanpa ijin lebih dari 5% dari jumlah hadir
efektif.
e) Ketentuan yang lebih terperinci ada dalam Peraturan
Akademik MTs Al Hamdaniyah Bojonggede .
Kriteria Kelulusan:
Dengan mengacu kepada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1,
yang menyatakan bahwa Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan
pendidikan, setelah memenuhi persyaratan sebagai berikut :
1) Siswa menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2) Siswa memperoleh nilai minimal baik tentang kelompok mata
pelajaran agama akhlak dan budi pekerti, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran
estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan
kesehatan.
3) Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi, dengan nilai rata-rata minimal 70
dan nilai minimal setiap mata pelajaran 70 atau mengikuti
Hal. 2
No
4)
5)
6)
7)
8)
Komponen Muatan KTSP
ketentuan dari Kemediknas. Ujian sekolah dibuat oleh sekolah
masing-masing dengan kisi-kisi yang telah ditentukan dari Dinas
Pendidikan Dasar.
Lulus ujian nasioanl yang diselenggarakan Kemediknas, dengan
nilai yang telah ditentukan oleh Depdiknas untuk semua mata
pelajaran yang diujikan.
Memiliki nilai rata-rata minimal 65 untuk seluruh mata pelajaran
yang diujikan (Ujian Nasional dan Ujian Madrasah)
Siswa dinyatakan tidak lulus jika salah satu kriteria diatas tidak
dapat dipenuhi.
Ketentuan tersebut di atas dapat mengalami perubahan, jika
ada peraturan pemerintah yang baru.
Formula untuk menetapkan kelulusan:
NK =
NK
A
B
C
7
8
A +B+ C
3
=
=
=
=
Nilai Kelulusan
Rata-rata nilai raport semester 1 s.d. semester 6
Rata-rata nilai Ujian Madrasah
Rata-Rata nilai Ujian Nasional
Predikat kelulusan berdasarkan kategori sebagai berikut:
NK >= 85
= A (Sangat Baik)
75 >= NK >85 = B (Baik)
NK < 75
= C (Cukup)
9) Ketentuan yang lebih terperinci ada dalam Peraturan Akademik
MTs Al Hamdaniyah Bojonggede
Pendidikan Kecakapan Hidup:
1) Kecakapan belajar terus menerus
2) Kecakapan membaca, menulis, menghitung
3) Kecakapan berkomunikasi lisan, tertulis, tergambar mendengar
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk
hafalan A Qur’an.
B. KURIKULUM 2013
No
Komponen Muatan KTSP
1 Kelompok A:
1) Pendidikan Agama Islam
a. Al Qur’an dan Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3) Bahasa Indonesia
4) Bahasa Arab
5) Matematika
6) Ilmu Pengetahuan Alam
7) Ilmu Pengetahuan Sosial
8) Bahasa Inggris
2 Kelompok B:
1) Seni Budaya
2) Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3) Prakarya
4) Bahasa Sunda
5) PLH
Hal. 3
No
3
4
5
Komponen Muatan KTSP
Kegiatan Pengembangan Diri:
1) Bimbingan Konseling
2) Kepramukaan
3) Marawis
4) Karate
5) Rohis
Pengaturan Beban Belajar: *)
1) Kalender akademik
2) Jadwal pelajaran
Ketuntasan Belajar (KKM):
Mata Pelajaran
2014/2015
VII
VIII
IX
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
1. Seni Budaya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
3. Prakarya
4. Bahasa Sunda
5. PLH
6
Kriteria Kenaikan Kelas:
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.
Kriteria kenaikan kelas untuk siswa MTs Al Hamdaniyah Bojonggede
diatur sebagai berikut:
1) Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat
sebagai berikut:
a)
Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
pada dua semester di kelas yang diikuti;
b)
Tidak terdapat nilai dibawah KKM lebih dari 3 (tiga)
mata pelajaran pada semester yang diikuti;
c)
Memiliki
nilai
minimal
baik
untuk
aspek
kepribadian, kelakuan, dan kerapian;
d)
Jumlah ketidakhadiran (absen) maksimal 5% dari
jumlah hari efektif.
e)
Mendapat persetujuan Dewan Guru dalam rapat
pleno kenaikan kelas.
2) Peserta didik dinyatakan mengulang dijenjang kelas yang sama
apabila:
a)
Memiliki nilai dibawah KKM lebih dari 3 mata
Hal. 4
No
Komponen Muatan KTSP
pelajaran;
b)
Kepribadian dan pengembangan diri kurang dari
cukup;
c)
7
8
Karena alasan yang kuat, misalnya gangguan
kesehatan fisik, emosi, dan mental sehingga tidak mungkin
berhasil dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan;
d)
Ketidakhadiran tanpa ijin lebih dari 5% dari jumlah
hadir efektif.
e)
Ketentuan yang lebih terperinci ada dalam
Peraturan Akademik MTs Al Hamdaniyah Bojonggede.
Pendidikan Kecakapan Hidup:
1) Kecakapan belajar terus menerus
2) Kecakapan membaca, menulis, menghitung
3) Kecakapan berkomunikasi lisan, tertulis, tergambar mendengar
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk
hafalan Al Qur’an.
2. Ketersediaan dokumen pengembangan kurikulum (Isi jenis dokumen yang
relevan dengan pengembangan kurikulum).
No
Komponen
1
2
3
Ketersediaan
Ada
Tidak
V
V
Berita acara rapat
Tanda tangan
Tanda Tangan
o Guru mata pelajaran
V
o Guru Bimbingan konseling/konselor
V
o Ketua komite sekolah/madrasah atau
V
penyelenggara lembaga pendidikan
o Pengawas Pembina
V
Keterangan : *Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban "ada" atau "tidak".
3. Daftar nama dokumen tertulis pengembangan kurikulum.
No
1
2
3
4
5
6
7
Nama Dokumen
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan siswa dan lingkungannya
Beragam dan terpadu
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni
Relevan denga kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Belajar sepanjang hayat
Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah
4. Dokumen mekanisme pengembangan KTSP sekolah/madrasah.
No
1
2
3
4
5
6
7
Dokumen
Daftar hadir tim pengembang
Daftar hadir Narasumber
Draf KTSP
Notulen, Berita Acara
Dokumen final KTSP
Dokumen pemantapan dan penilaian KTSP
KSP Final
Ketersediaan
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
Hal. 5
5. Prinsip pelaksanaan kurikulum yang diterapkan.
No
1
2
3
4
5
6
7
Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi,
perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai
kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta
didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu,
serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya
secara bebas, dinamis dan menyenangkan.
Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar
belajar, yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan
menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksanakan dan
berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan
berguna bagi orang lain, dan (e) belajar untuk membangun dan
menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif,
kreatif, efektif, dan menyenangkan.
Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat
pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan/atau
percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan
kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan
pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi keTuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
rikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik
dan pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri handayani, ing
madia mangun karsa, ing ngarsa sung tulada (di belakang
memberikan daya dan kekuatan, di tengah membangun
semangat dan prakarsa, di depan memberikan contoh dan
teladan).
Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan
multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi
yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru
(semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat
dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan
sumber belajar, contoh dan teladan).
Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam,
sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan
pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara
optimal.
Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata
pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri
diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan
kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis
serta jenjang pendidikan.
6. Mata pelajaran muatan lokal.
Hal. 6
a) Bahasa Sunda
b) PLH
Pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunan kurikulum muatan
lokal dan
kurikulum berbasis pendidikan karakter:
No
Pihak yang Terlibat
1 Kepala Madrasah
2 Guru
3 Komite Madrasah
4 Pengawas Pembina
5 Yayasan
Dokumen penyusun kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis
pendidikan karakter.
Ketersediaan *)
No
Dokumen
Ada
Tidak
1 Daftar hadir tim pengembang
V
2 Dokumen kurikulum/silabus mata
V
pelajaran muatan lokal
3 Dokumen kurikulum/silabus mata
V
pelajaran berbasis pendidikan karakter
7. Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler
yang dimiliki sekolah/madrasah.
No
Jenis kegiatan ekstrakurikuler
1
Pramuka
2
Marawis
3
Karate
4
Rohis
5
Footsal
Hal. 7
8. Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang
dimiliki sekolah/madrasah.
No
1
2
3
4
Ketersediaan *)
Ada
Tidak
V
V
V
V
Jenis kegiatan konseling
Konseling belajar
Konseling pribadi
Konseling sosial
Konseling karir
9. Kesesuaian antara SK, KD, dan indikator-indikatornya.
A. KTSP
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
Kesesuaian dengan SK, KD,
dan indikator-indikatornya
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
B. Kurikulum 2013:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Mata Pelajaran
Al Qur’an dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Bahasa Inggris
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
Prakarya
Bahasa Sunda
PLH
Kesesuaian dengan KI,
KD dan indikatorindikatornya
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Hal. 8
Hal. 9
10. Beban belajar yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah.
a. KTSP:
No
Pembelajaran
1 Satu jam tatap muka
2 Jumlah pembelajaran per minggu
3 Jumlah minggu efektif per tahun
Jumlah
40 Menit
42 Jam
34 Minggu
b. Kurikulum 2013:
No
Pembelajaran
1 Satu jam tatap muka
2 Jumlah pembelajaran per minggu
3 Jumlah minggu efektif per tahun
Jumlah
40 Menit
48 Jam
34 Minggu
11. Data guru mata pelajaran yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Guru Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
Tugas terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak
terstruktur
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
12. Silabus mata pelajaran yang telah disahkan oleh Dinas Pendidikan/Kankemenag
Kabupaten/Kota.
A. KTSP:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
VII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Kelas
VIII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
IX
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Hal. 10
No
14
15
16
Mata Pelajaran
TIK
Bahasa Sunda
PLH
VII
V
V
V
Kelas
VIII
V
V
V
IX
V
V
V
Kelas
VIII
IX
B. Kurikulum 2013:
No
Mata Pelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Al Qur’an dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Bahasa Inggris
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Prakarya
Bahasa Sunda
PLH
VII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
13. Langkah-langkah pengembangan silabus yang dilaksanakan.
No
1
2
3
4
5
6
7
Tujuh Langkah Pengembangan Silabus
Pemetaan SK-KD
Mengeidentifikasi Materi Pokok
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Merumuskan Indikator
Menentukan Jenis Penilaian
Menentukan Alokasi Waktu
Menentukan Sumber Belajar
14. Mata pelajaran yang memiliki silabus yang disusun oleh guru mata pelajaran.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
VII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Kelas
VIII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
IX
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Hal. 11
No
16
Mata Pelajaran
VII
V
PLH
Kelas
VIII
V
IX
V
15. Proses pengembangan silabus.
A. KTSP:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
Ketersediaan
Berita Acara
Ada
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Ketersediaan
Dokumen
Silabus
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
B. Kurikulum 2013:
Silabus disiapkan oleh Pemerintah
16. Mata pelajaran yang memiliki Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75,00
persen atau lebih.
A. KTSP:
Mata Pelajaran
1. Al-Qur’an Hadits
2. Fikih
3. Akidah Akhlak
4. Sejarah Kebudayaan Islam
5. Bahasa Arab
6. Pendidikan Kewarganegaraan
7. Bahasa Indonesia
8. Bahasa Inggris
9. Matematika
10.Ilmu Pengetahuan Alam
11.Ilmu Pengetahuan Sosial
12.Seni Budaya
13.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
VII
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
2013/2014
VIII
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
IX
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
Hal. 12
B. Kurikulum 2013:
Mata Pelajaran
VII
2014/2015
VIII
IX
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
1. Seni Budaya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
3. Prakarya
4. Bahasa Sunda
5. PLH
17. Unsur yang diperhatikan dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran.
No
1
2
3
Unsur penentu KKM
Karakteristik siswa
Karakteristik mata pelajaran
Kondisi sekolah/madrasah
Diperhatikan
Tidak
diperhatikan
V
V
V
18. Dokumen kalender akademik sekolah/madrasah.
No
1
2
3
4
Unsur penentu KKM
Jadwal awal tahun pelajaran
Minggu efektif belajar
Waktu pembelajaran efektif
Hari libur
Ketersediaan
Ada
Tidak Ada
V
V
V
V
Hal. 13
II. STANDAR PROSES
19. Mata pelajaran yang memiliki RPP dengan mengintegrasikan pendidikan
Karakter.
A. KTSP:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
VII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Kelas
VIII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
IX
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
VII
Kelas
VIII
IX
B. Kurikulum 2013:
Mata Pelajaran
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
1. Seni Budaya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3. Prakarya
4. Bahasa Sunda
5. PLH
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
20. RPP yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan.
A. KTSP:
No
1
2
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
Hal. 14
No
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Mata Pelajaran
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
B. Kurikulum 2013:
Mata Pelajaran
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
1. Seni Budaya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
3. Prakarya
4. Bahasa Sunda
5. PLH
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
21. Mata pelajaran yang memiliki RPP yang disiapkan oleh guru mata pelajaran.
A. KTSP:
No
1
2
3
4
5
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Hal. 15
No
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
B. Kurikulum 2013:
Mata Pelajaran
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
6. Seni Budaya
7. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
8. Prakarya
9. Bahasa Sunda
10.PLH
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
22. Persyaratan pelaksanaaan proses pembelajaran.
No
1
2
3
4
Persyaratan pelaksanaaan proses pembelajaran
Jumlah maksimum siswa tiap kelas = 20 Siswa
Jumlah jam beban mengajar guru = 24 Jam/Minggu
Perbandingan jumlah buku teks : siswa = 1 : 3
Pengelolaan kelas yang dilakukan:
a) Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa
mata
b) pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
c) Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus
dapat didengar dengan baik oleh siswa.
d) Tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa.
e) Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan
Hal. 16
No
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
Persyaratan pelaksanaaan proses pembelajaran
kemampuan belajar siswa.
Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan
keselamatan
Guu menciptakan penguatan dan umpan balik terhadap respon
dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Guru menghargai pendapat siswa.
Guru menghargai siswa tanpa
Guru memakai pakaian yang sopan bersih dan rapih.
Pada tiap awal semester guru menyampaikan silabus mata
pelajaran yang diajarkannya.
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan
waktu yang dijadwalkan.
23. Langkah-langkah pembelajaran.
No
1
2
3
Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti:
a) KTSP:
1) Eksplorasi;
2) Elaboasi;
3) Konfirmasi.
b) Kurikulum 2013:
1) melakukan observasi;
2) bertanya;
3) mengumpulkan informasi;
4) mengasosiasikan informasi-informasi yang telah diperoleh;
5) mengkomunikasikan hasilnya.
Kegiatan Penutup
24. Persentase jumlah guru yang melakukan penilaian hasil belajar.
No
Mata Pelajaran
Jml Guru
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
Prakarya
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
Jml Guru yang
Melakukan
Penilaian Belajar
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
25. Pemantauan proses pembelajaran.
Hal. 17
No
Tanggal
Pemantauan
Nama Guru yang
Dipantau
1
Tahap yang Dilakukan
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
26. Supervisi proses pembelajaran.
No
1
2
3
4
Tanggal
Supervisi
Nama Guru yang
Disupervisi
Cara yang Dilakukan
Diskusi, Pelatihan, dan
Konsultasi
Diskusi, Pelatihan, dan
Konsultasi
Diskusi, Pelatihan, dan
Konsultasi
Diskusi, Pelatihan, dan
Hal. 18
No
Tanggal
Supervisi
Nama Guru yang
Disupervisi
Cara yang Dilakukan
Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
27. Evaluasi proses pembelajaran.
No
Tahap Evaluasi
Nama Guru yang
Dievaluasi
1
Aspek yang Dievaluasi
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
28. Laporan hasil pengawasan proses pembelajaran.
No
1
2
3
4
Tanggal
Pengawasan
Pihak yang Mendapat
Laporan
Guru yang
bersangkutan
Dewan Guru
Komite
Pengawas Pembina
Keterangan
Surat Laporan Hasil
Pengawasan
Rapat Pembinaan
Notuen Rapat Pembinaan
Notuen Rapat Pembinaan
Hal. 19
29. Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
Hasil Pengawasan
Kehadiran >=90%
Kehadiran < 90%
Administrasi KBM >=90%
Administrasi KBM
PENDUKUNG AKREDITASI SMP/MTs
1.
2.
3.
4.
I.
Nama Sekolah/Madrasah
Nomor Statistik Sekolah/Madrasah
(NSS/M)
Nama Kepala Sekolah/Madrasah
Alamat Sekolah/Madrasah
: MTsS AL-HAMDANIYAH
: 121232010087
: H. Masturo Alma'muri, S.Pd.I
: Jl. RH Panji No. 2 Bojonggede Kec.
Bojonggede, Kab. Bogor.
STANDAR ISI
1. Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi
di sekolah/madrasah saudara).
A. KTSP
No
Komponen Muatan KTSP
1 Mata Pelajaran:
1) Pendidikan Agama Islam
a. Qur’an Hadits
b. Aqidah Akhlaq
c. Fiqih
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2) Pendidikan Kewarganegaraan
3) Bahasa Indonesia
4) Bahasa Arab
5) Bahasa Inggris
6) Matematika
7) Ilmu Pengetahuan Alam
8) Ilmu Pengetahuan Sosial
9) Seni Budaya
10)
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
11)
Teknologi Informasi dan Komunikasi
2 Muatan Lokal:
1) Bahasa Sunda
2) PLH
3
4
5
Kegiatan Pengembangan Diri:
1) Bimbingan Konseling
2) Kepramukaan
3) Marawis
4) Karate
5) Rohis
Pengaturan Beban Belajar: *)
1) Kalender akademik
2) Jadwal pelajaran
Ketuntasan Belajar (KKM):
Mata Pelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Al-Qur’an Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
2013/2014
VII VIII IX
75 75 75
75 75 75
75 75 75
75 75 75
70 70 70
75 75 75
75 75 75
2014/2015
VII VIII IX
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
Hal. 1
No
6
Komponen Muatan KTSP
2013/2014
2014/2015
Mata Pelajaran
VII VIII IX VII VIII IX
1. Al-Qur’an Hadits
75 75 75
75 75
8. Bahasa Inggris
73 73 73
75 75
9. Matematika
73 73 70
75 75
10.Ilmu Pengetahuan Alam
73 73 73
75 75
11.Ilmu Pengetahuan Sosial
75 75 75
75 75
12.Seni Budaya
75 75 75
75 75
13.PJOK
70 70 70
75 75
14.TIK
70 70 70
70 70
15.Bahasa Sunda
70 70 70
72 72
16.PLH
70 70 70
70 70
17.Pengembangan Diri
B
B
B
B
B
Kriteria Kenaikan Kelas:
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.
Kriteria kenaikan kelas untuk siswa MTs Al Hamdaniyah Bojonggede
diatur sebagai berikut:
1) Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat
sebagai berikut:
a) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua
semester di kelas yang diikuti;
b) Tidak terdapat nilai dibawah KKM lebih dari 3 (tiga) mata
pelajaran pada semester yang diikuti;
c) Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian,
kelakuan, dan kerapian;
d) Jumlah ketidakhadiran (absen) maksimal 5% dari jumlah hari
efektif.
e) Mendapat persetujuan Dewan Guru dalam rapat pleno
kenaikan kelas.
2) Peserta didik dinyatakan mengulang dijenjang kelas yang sama
apabila:
a) Memiliki nilai dibawah KKM lebih dari 3 mata pelajaran;
b) Kepribadian dan pengembangan diri kurang dari cukup;
c) Karena alasan yang kuat, misalnya gangguan kesehatan fisik,
emosi, dan mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu
mencapai kompetensi yang ditargetkan;
d) Ketidakhadiran tanpa ijin lebih dari 5% dari jumlah hadir
efektif.
e) Ketentuan yang lebih terperinci ada dalam Peraturan
Akademik MTs Al Hamdaniyah Bojonggede .
Kriteria Kelulusan:
Dengan mengacu kepada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1,
yang menyatakan bahwa Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan
pendidikan, setelah memenuhi persyaratan sebagai berikut :
1) Siswa menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2) Siswa memperoleh nilai minimal baik tentang kelompok mata
pelajaran agama akhlak dan budi pekerti, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran
estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan
kesehatan.
3) Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi, dengan nilai rata-rata minimal 70
dan nilai minimal setiap mata pelajaran 70 atau mengikuti
Hal. 2
No
4)
5)
6)
7)
8)
Komponen Muatan KTSP
ketentuan dari Kemediknas. Ujian sekolah dibuat oleh sekolah
masing-masing dengan kisi-kisi yang telah ditentukan dari Dinas
Pendidikan Dasar.
Lulus ujian nasioanl yang diselenggarakan Kemediknas, dengan
nilai yang telah ditentukan oleh Depdiknas untuk semua mata
pelajaran yang diujikan.
Memiliki nilai rata-rata minimal 65 untuk seluruh mata pelajaran
yang diujikan (Ujian Nasional dan Ujian Madrasah)
Siswa dinyatakan tidak lulus jika salah satu kriteria diatas tidak
dapat dipenuhi.
Ketentuan tersebut di atas dapat mengalami perubahan, jika
ada peraturan pemerintah yang baru.
Formula untuk menetapkan kelulusan:
NK =
NK
A
B
C
7
8
A +B+ C
3
=
=
=
=
Nilai Kelulusan
Rata-rata nilai raport semester 1 s.d. semester 6
Rata-rata nilai Ujian Madrasah
Rata-Rata nilai Ujian Nasional
Predikat kelulusan berdasarkan kategori sebagai berikut:
NK >= 85
= A (Sangat Baik)
75 >= NK >85 = B (Baik)
NK < 75
= C (Cukup)
9) Ketentuan yang lebih terperinci ada dalam Peraturan Akademik
MTs Al Hamdaniyah Bojonggede
Pendidikan Kecakapan Hidup:
1) Kecakapan belajar terus menerus
2) Kecakapan membaca, menulis, menghitung
3) Kecakapan berkomunikasi lisan, tertulis, tergambar mendengar
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk
hafalan A Qur’an.
B. KURIKULUM 2013
No
Komponen Muatan KTSP
1 Kelompok A:
1) Pendidikan Agama Islam
a. Al Qur’an dan Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3) Bahasa Indonesia
4) Bahasa Arab
5) Matematika
6) Ilmu Pengetahuan Alam
7) Ilmu Pengetahuan Sosial
8) Bahasa Inggris
2 Kelompok B:
1) Seni Budaya
2) Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3) Prakarya
4) Bahasa Sunda
5) PLH
Hal. 3
No
3
4
5
Komponen Muatan KTSP
Kegiatan Pengembangan Diri:
1) Bimbingan Konseling
2) Kepramukaan
3) Marawis
4) Karate
5) Rohis
Pengaturan Beban Belajar: *)
1) Kalender akademik
2) Jadwal pelajaran
Ketuntasan Belajar (KKM):
Mata Pelajaran
2014/2015
VII
VIII
IX
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
1. Seni Budaya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
3. Prakarya
4. Bahasa Sunda
5. PLH
6
Kriteria Kenaikan Kelas:
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.
Kriteria kenaikan kelas untuk siswa MTs Al Hamdaniyah Bojonggede
diatur sebagai berikut:
1) Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat
sebagai berikut:
a)
Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
pada dua semester di kelas yang diikuti;
b)
Tidak terdapat nilai dibawah KKM lebih dari 3 (tiga)
mata pelajaran pada semester yang diikuti;
c)
Memiliki
nilai
minimal
baik
untuk
aspek
kepribadian, kelakuan, dan kerapian;
d)
Jumlah ketidakhadiran (absen) maksimal 5% dari
jumlah hari efektif.
e)
Mendapat persetujuan Dewan Guru dalam rapat
pleno kenaikan kelas.
2) Peserta didik dinyatakan mengulang dijenjang kelas yang sama
apabila:
a)
Memiliki nilai dibawah KKM lebih dari 3 mata
Hal. 4
No
Komponen Muatan KTSP
pelajaran;
b)
Kepribadian dan pengembangan diri kurang dari
cukup;
c)
7
8
Karena alasan yang kuat, misalnya gangguan
kesehatan fisik, emosi, dan mental sehingga tidak mungkin
berhasil dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan;
d)
Ketidakhadiran tanpa ijin lebih dari 5% dari jumlah
hadir efektif.
e)
Ketentuan yang lebih terperinci ada dalam
Peraturan Akademik MTs Al Hamdaniyah Bojonggede.
Pendidikan Kecakapan Hidup:
1) Kecakapan belajar terus menerus
2) Kecakapan membaca, menulis, menghitung
3) Kecakapan berkomunikasi lisan, tertulis, tergambar mendengar
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk
hafalan Al Qur’an.
2. Ketersediaan dokumen pengembangan kurikulum (Isi jenis dokumen yang
relevan dengan pengembangan kurikulum).
No
Komponen
1
2
3
Ketersediaan
Ada
Tidak
V
V
Berita acara rapat
Tanda tangan
Tanda Tangan
o Guru mata pelajaran
V
o Guru Bimbingan konseling/konselor
V
o Ketua komite sekolah/madrasah atau
V
penyelenggara lembaga pendidikan
o Pengawas Pembina
V
Keterangan : *Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban "ada" atau "tidak".
3. Daftar nama dokumen tertulis pengembangan kurikulum.
No
1
2
3
4
5
6
7
Nama Dokumen
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan siswa dan lingkungannya
Beragam dan terpadu
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni
Relevan denga kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Belajar sepanjang hayat
Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah
4. Dokumen mekanisme pengembangan KTSP sekolah/madrasah.
No
1
2
3
4
5
6
7
Dokumen
Daftar hadir tim pengembang
Daftar hadir Narasumber
Draf KTSP
Notulen, Berita Acara
Dokumen final KTSP
Dokumen pemantapan dan penilaian KTSP
KSP Final
Ketersediaan
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
Hal. 5
5. Prinsip pelaksanaan kurikulum yang diterapkan.
No
1
2
3
4
5
6
7
Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi,
perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai
kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta
didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu,
serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya
secara bebas, dinamis dan menyenangkan.
Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar
belajar, yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan
menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksanakan dan
berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan
berguna bagi orang lain, dan (e) belajar untuk membangun dan
menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif,
kreatif, efektif, dan menyenangkan.
Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat
pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan/atau
percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan
kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan
pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi keTuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
rikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik
dan pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri handayani, ing
madia mangun karsa, ing ngarsa sung tulada (di belakang
memberikan daya dan kekuatan, di tengah membangun
semangat dan prakarsa, di depan memberikan contoh dan
teladan).
Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan
multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi
yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru
(semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat
dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan
sumber belajar, contoh dan teladan).
Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam,
sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan
pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara
optimal.
Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata
pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri
diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan
kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis
serta jenjang pendidikan.
6. Mata pelajaran muatan lokal.
Hal. 6
a) Bahasa Sunda
b) PLH
Pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunan kurikulum muatan
lokal dan
kurikulum berbasis pendidikan karakter:
No
Pihak yang Terlibat
1 Kepala Madrasah
2 Guru
3 Komite Madrasah
4 Pengawas Pembina
5 Yayasan
Dokumen penyusun kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis
pendidikan karakter.
Ketersediaan *)
No
Dokumen
Ada
Tidak
1 Daftar hadir tim pengembang
V
2 Dokumen kurikulum/silabus mata
V
pelajaran muatan lokal
3 Dokumen kurikulum/silabus mata
V
pelajaran berbasis pendidikan karakter
7. Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler
yang dimiliki sekolah/madrasah.
No
Jenis kegiatan ekstrakurikuler
1
Pramuka
2
Marawis
3
Karate
4
Rohis
5
Footsal
Hal. 7
8. Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang
dimiliki sekolah/madrasah.
No
1
2
3
4
Ketersediaan *)
Ada
Tidak
V
V
V
V
Jenis kegiatan konseling
Konseling belajar
Konseling pribadi
Konseling sosial
Konseling karir
9. Kesesuaian antara SK, KD, dan indikator-indikatornya.
A. KTSP
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
Kesesuaian dengan SK, KD,
dan indikator-indikatornya
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
B. Kurikulum 2013:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Mata Pelajaran
Al Qur’an dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Bahasa Inggris
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
Prakarya
Bahasa Sunda
PLH
Kesesuaian dengan KI,
KD dan indikatorindikatornya
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Hal. 8
Hal. 9
10. Beban belajar yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah.
a. KTSP:
No
Pembelajaran
1 Satu jam tatap muka
2 Jumlah pembelajaran per minggu
3 Jumlah minggu efektif per tahun
Jumlah
40 Menit
42 Jam
34 Minggu
b. Kurikulum 2013:
No
Pembelajaran
1 Satu jam tatap muka
2 Jumlah pembelajaran per minggu
3 Jumlah minggu efektif per tahun
Jumlah
40 Menit
48 Jam
34 Minggu
11. Data guru mata pelajaran yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Guru Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
Tugas terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak
terstruktur
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
12. Silabus mata pelajaran yang telah disahkan oleh Dinas Pendidikan/Kankemenag
Kabupaten/Kota.
A. KTSP:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
VII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Kelas
VIII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
IX
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Hal. 10
No
14
15
16
Mata Pelajaran
TIK
Bahasa Sunda
PLH
VII
V
V
V
Kelas
VIII
V
V
V
IX
V
V
V
Kelas
VIII
IX
B. Kurikulum 2013:
No
Mata Pelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Al Qur’an dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Bahasa Inggris
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Prakarya
Bahasa Sunda
PLH
VII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
13. Langkah-langkah pengembangan silabus yang dilaksanakan.
No
1
2
3
4
5
6
7
Tujuh Langkah Pengembangan Silabus
Pemetaan SK-KD
Mengeidentifikasi Materi Pokok
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Merumuskan Indikator
Menentukan Jenis Penilaian
Menentukan Alokasi Waktu
Menentukan Sumber Belajar
14. Mata pelajaran yang memiliki silabus yang disusun oleh guru mata pelajaran.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
VII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Kelas
VIII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
IX
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Hal. 11
No
16
Mata Pelajaran
VII
V
PLH
Kelas
VIII
V
IX
V
15. Proses pengembangan silabus.
A. KTSP:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
Ketersediaan
Berita Acara
Ada
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Ketersediaan
Dokumen
Silabus
Ada
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
B. Kurikulum 2013:
Silabus disiapkan oleh Pemerintah
16. Mata pelajaran yang memiliki Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75,00
persen atau lebih.
A. KTSP:
Mata Pelajaran
1. Al-Qur’an Hadits
2. Fikih
3. Akidah Akhlak
4. Sejarah Kebudayaan Islam
5. Bahasa Arab
6. Pendidikan Kewarganegaraan
7. Bahasa Indonesia
8. Bahasa Inggris
9. Matematika
10.Ilmu Pengetahuan Alam
11.Ilmu Pengetahuan Sosial
12.Seni Budaya
13.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
VII
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
2013/2014
VIII
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
IX
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
Hal. 12
B. Kurikulum 2013:
Mata Pelajaran
VII
2014/2015
VIII
IX
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
1. Seni Budaya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
3. Prakarya
4. Bahasa Sunda
5. PLH
17. Unsur yang diperhatikan dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran.
No
1
2
3
Unsur penentu KKM
Karakteristik siswa
Karakteristik mata pelajaran
Kondisi sekolah/madrasah
Diperhatikan
Tidak
diperhatikan
V
V
V
18. Dokumen kalender akademik sekolah/madrasah.
No
1
2
3
4
Unsur penentu KKM
Jadwal awal tahun pelajaran
Minggu efektif belajar
Waktu pembelajaran efektif
Hari libur
Ketersediaan
Ada
Tidak Ada
V
V
V
V
Hal. 13
II. STANDAR PROSES
19. Mata pelajaran yang memiliki RPP dengan mengintegrasikan pendidikan
Karakter.
A. KTSP:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
VII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Kelas
VIII
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
IX
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
VII
Kelas
VIII
IX
B. Kurikulum 2013:
Mata Pelajaran
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
1. Seni Budaya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3. Prakarya
4. Bahasa Sunda
5. PLH
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
20. RPP yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan.
A. KTSP:
No
1
2
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
Hal. 14
No
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Mata Pelajaran
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
B. Kurikulum 2013:
Mata Pelajaran
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
1. Seni Budaya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
3. Prakarya
4. Bahasa Sunda
5. PLH
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
21. Mata pelajaran yang memiliki RPP yang disiapkan oleh guru mata pelajaran.
A. KTSP:
No
1
2
3
4
5
Mata Pelajaran
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Hal. 15
No
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
B. Kurikulum 2013:
Mata Pelajaran
Jumlah RPP
Kelas Kelas Kelas
VII
VIII
IX
Kelompok A:
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadits
b. Fikih
c. Akidah Akhlak
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
Kelompok B:
6. Seni Budaya
7. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
8. Prakarya
9. Bahasa Sunda
10.PLH
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
22. Persyaratan pelaksanaaan proses pembelajaran.
No
1
2
3
4
Persyaratan pelaksanaaan proses pembelajaran
Jumlah maksimum siswa tiap kelas = 20 Siswa
Jumlah jam beban mengajar guru = 24 Jam/Minggu
Perbandingan jumlah buku teks : siswa = 1 : 3
Pengelolaan kelas yang dilakukan:
a) Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa
mata
b) pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
c) Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus
dapat didengar dengan baik oleh siswa.
d) Tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa.
e) Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan
Hal. 16
No
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
Persyaratan pelaksanaaan proses pembelajaran
kemampuan belajar siswa.
Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan
keselamatan
Guu menciptakan penguatan dan umpan balik terhadap respon
dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Guru menghargai pendapat siswa.
Guru menghargai siswa tanpa
Guru memakai pakaian yang sopan bersih dan rapih.
Pada tiap awal semester guru menyampaikan silabus mata
pelajaran yang diajarkannya.
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan
waktu yang dijadwalkan.
23. Langkah-langkah pembelajaran.
No
1
2
3
Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti:
a) KTSP:
1) Eksplorasi;
2) Elaboasi;
3) Konfirmasi.
b) Kurikulum 2013:
1) melakukan observasi;
2) bertanya;
3) mengumpulkan informasi;
4) mengasosiasikan informasi-informasi yang telah diperoleh;
5) mengkomunikasikan hasilnya.
Kegiatan Penutup
24. Persentase jumlah guru yang melakukan penilaian hasil belajar.
No
Mata Pelajaran
Jml Guru
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Al Quran dan Hadits
Fikih
Akidah Akhlak
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
PJOK
Seni Budaya
TIK
Bahasa Sunda
PLH
Prakarya
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
Jml Guru yang
Melakukan
Penilaian Belajar
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
25. Pemantauan proses pembelajaran.
Hal. 17
No
Tanggal
Pemantauan
Nama Guru yang
Dipantau
1
Tahap yang Dilakukan
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
Perencanaan,
Pelaksanaan, dan
Penilaian
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
26. Supervisi proses pembelajaran.
No
1
2
3
4
Tanggal
Supervisi
Nama Guru yang
Disupervisi
Cara yang Dilakukan
Diskusi, Pelatihan, dan
Konsultasi
Diskusi, Pelatihan, dan
Konsultasi
Diskusi, Pelatihan, dan
Konsultasi
Diskusi, Pelatihan, dan
Hal. 18
No
Tanggal
Supervisi
Nama Guru yang
Disupervisi
Cara yang Dilakukan
Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
Diskusi, dan Konsultasi
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
27. Evaluasi proses pembelajaran.
No
Tahap Evaluasi
Nama Guru yang
Dievaluasi
1
Aspek yang Dievaluasi
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Tindak Lanjut
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
28. Laporan hasil pengawasan proses pembelajaran.
No
1
2
3
4
Tanggal
Pengawasan
Pihak yang Mendapat
Laporan
Guru yang
bersangkutan
Dewan Guru
Komite
Pengawas Pembina
Keterangan
Surat Laporan Hasil
Pengawasan
Rapat Pembinaan
Notuen Rapat Pembinaan
Notuen Rapat Pembinaan
Hal. 19
29. Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
Hasil Pengawasan
Kehadiran >=90%
Kehadiran < 90%
Administrasi KBM >=90%
Administrasi KBM