RPP Silabus Kelas 4 SD MI Revisi 2017 Kurikulum 2013 Semester 1 dan 2.zip
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
1
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator :
3.6.1 Mengamati ciri-ciri puisi.
4.6.1 Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri puisi.
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi siklus makhluk hidup.
4.2.1 Membuat skema tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
1. Melalui
kegiatan
mengamati
dan
berdiskusi,
mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
siswa
mampu
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri puisi secara terperinci.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi
siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan
tumbuhan, siswa mampu membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di
sekitarnya dengan benar.
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
10 menit
Kegiatan Pembuka
35 Menit
X 30 JP
Siswa mengamati gambar yang terdapat
pada halaman 1 tentang seorang anak yang
sedang membayangkan cita-citanya. Dengan
bimbingan guru siswa membahas tentang
berbagai pekerjaan yang menjadi cita-cita antara
lain menjadi seorang guru, arsitek, dokter
hewan, penyanyi, dan pilot.
Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul
tema Cita-Citaku dan judul Subtema Aku dan
Cita-Citaku
Guru dapat memberikan beberapa
pertanyaan untuk menstimulus ketertarikan
siswa tentang topik Cita-Citaku.
Pertanyaan:
Apakah yang dimaksud dengan cita-cita?
Apakah kamu memiliki cita-cita?
Apakah cita-citamu?
Siswa mengamati beberapa gambar
kegiatan yang dilakukan oleh berbagai profesi.
Siswa lalu mencoba mengidentifikasi keahliankeahlian yang dibutuhkan oleh profesi tersebut
sesuai dengan bidangnya. Siswa menuliskan
keahlian-keahlian tersebut di kolom yang
2
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
tersedia pada setiap gambar.
Siswa kemudian menuliskan pada kolom
yang terdapat pada halaman 3 tentang
pekerjaan yang menjadi cita-citanya serta
menuliskan kegiatan-kegiatan yang dilakukan
profesi yang dipilihnya tersebut.
Siswa membaca teks puisi berjudul
“Citacitaku”. Dengan bimbingan guru, siswa
mencoba mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Guru
membimbing siswa untuk berdiskusi dalam
kelompok dan menggunakan pertanyaanpertanyaan yang disediakan untuk menemukan
ciri-ciri puisi.
Siswa menyajikan hasil pengamatannya
dan hasil diskusinya dalam bentuk sebuah
kesimpulan tentang ciri-ciri puisi.
Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan
untuk memahamkan kepada siswa tentang ciriciri puisi (Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6)
Siswa mengamati bagian-bagian puisi
yang terdapat pada halaman 5. Siswa lalu
menuliskan bagian-bagian puisi tersebut
menjadi sebuah bait puisi dan menuliskannya
pada kolom yang terdapat pada halaman yang
sama.
Siswa membaca dan memahami teks
informasi tentang cita-cita mulia menjadi
seorang dokter hewan. Dengan bimbingan guru,
siswa membahas tentang profesi menjadi
seorang dokter hewan serta tugas-tugas
seorang dokter hewan.
Siswa mengamati beberapa gambar
hewan peliharaan yang terdapat pada halaman
6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan
dan hewan yang sudah dewasa. Dengan
bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan
bagaimana hewan-hewan tersebut mengalami
pertumbuhan.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
3
15 menit
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
kegiatan pembelajaran)
E.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Teks, gambar hewan dan tumbuhan, contoh-contoh puisi, lingkungan
sekitar.
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Nama .............................)
(Nama .............................)
NIP : .............................
NIP : .............................
4
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F.
G.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasikan ciri-ciri puisi.
Menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi.
Mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.
Menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, dan
membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
5
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
No
Nama
1
Sultan Haykal
2
Aisy Anindya
3
……………..
Teliti
K
1
C
2
Cermat
B SB K
3 4 1
C
2
Percaya Diri
B SB K
3 4 1
C B SB
2 3 4
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
- Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
Aspek
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Pengetahuan
Menyebutkan
Menyebutkan 3
Menyebutkan 2
Hanya dapat
tentang ciri-ciri
dengan benar
puisi
semua ciri
puisi.
ciri puisi
dengan
ciri puisi
dengan
menyebutkan 1
ciri
benar.
benar.
puisi.
Menuliskan 3
ciriciri
Menuliskan
Menuliskan
Keterampilan
menuliskan
Menuliskan
semua
6
dengan benar 2 dengan benar
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
hasil
kesimpulan
pengamatan
dan
ciri-ciri puisi
puisi dengan
1 ciri-ciri puisi
bahasa yang
ciri-ciri puisi
dan
dengan benar
dan
runtut .
bahasa kurang
kurang runtut.
runtut.
dengan bahasa
runtut.
diskusi tentang
ciri-ciri puisi
dengan benar
dan bahasa
yang
runtut
2. Menyusun Tahapan Perkembangan Hewan
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian:
- Mengukur pemahaman siswa tentang tahapan perkembangan hewan.
- Mengembangkan keterampilan siswa dalam membuat skema siklus hidup makhluk
hidup.
Aspek
Pengetahuan
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Mampu
menyusun
Mampu
menyusun
Mampu
menyusun
Tidak mampu
3 gambar
tahapan
2 gambar
tahapan
tahapan
pertumbuhan
4 gambar
tahapan
hewan.
pertumbuhan
pertumbuhan
pertumbuhan
hewan dengan
hewan dengan
hewan.
sangat tepat.
tepat.
Kesimpulan
ditulis
Kesimpulan
ditulis
Kesimpulan
ditulis
Kesimpulan
ditulis
dengan tepat
dan
dengan tepat
dengan tepat
dengan kurang
meliputi 3
tahapan
meliputi 2
tahapan
tepat dan tidak
tentang
tahapan
Keterampilan
menyajikan
kesimpulan
tentang
tahapan
meliputi 4
tahapan
7
menyusun
pertumbuhan
hewan dengan
tepat.
meliputi
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
pertumbuhan
sesuai dengan
sesuai dengan
sesuai dengan
tahapan
hewan.
gambar.
gambar.
gambar.
sesuai dengan
gambar.
8
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
2
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator :
3.6.1 Mengamati ciri-ciri puisi
4.6.2 mengidentifikasikan ciri-ciri yang berkaitan dengan akhir baris pada bait.
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
3.2.2 Mengamati daur hidup kupu-kupu.
4.2.2 Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan terhadap daur hidup kupu-kupu
dan belalang.
9
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Indikator :
3.2.1 Mengamati lagu dan mengidentifikasi tanda tempo tinggi rendah nada.
4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tempo yang tepat.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu
mengidentifikasi tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu
bernyanyi dengan tempo yang berbeda dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati sebuah puisi, siswa mampu mengidentifikasi ciriciri puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada bait dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa
mampu membuat kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda
dengan tepat.
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Siswa bernyayi lagu "Kupu-Kupu yang
Lucu" dan "Tik-Tik Bunyi Hujan".
Siswa mempelajari teks lagu berjudul
“Kupu-Kupu yang Lucu” ciptaan Ibu Sud. Dengan
bimbingan guru, siswa mempelajari notasi dan
cara menyanyikan lagu tersebut dengan tempo
yang sesuai. Siswa juga mempelajari dan
menyanyikan lagu berjudul “Tik-Tik Bunyi Hujan”
dengan tempo yang sesuai.
Selesai bernyanyi, guru lalu menjelaskan
tentang tempo lambat dan tempo cepat sesuai
dengan simbol yang digunakan untuk menandai
cepat atau lambat lagu itu dinyanyikan.
10
10 menit
35 Menit
X 30 JP
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Siswa mengamati penulisan lagu “KupuKupu yang Lucu” dan “Tik-Tik Bunyi Hujan”
dengan memperhatikan tanda tempo yang ada di
lagu-lagu tersebut. Siswa kemudian
mencocokkan dengan tanda tempo lagu cepat
dan lambat yang terdapat pada halaman 12-13
Buku Siswa.
Siswa lalu menuliskan tanda lagu yang
terdapat pada lagu tersebut di kolom yang
tersedia.
Setelah mengetahui tanda tempo lagu
tersebut, siswa lalu menyanyikan kembali kedua
lagu tersebut dengan tempo yang sesuai.
Siswa mencermati tabel informasi yang
berisi keterangan atau istilah yang dipakai pada
sebuah lagu untuk menunjukkan tempo lagu.
Siswa memperdalam pemahamannya tentang
tempo lagu dengan menjawab pertanyaan yang
disajikan dalam buku siswa.
Siswa menyajikan hasil pengamatannya
berupa tanda yang terdapat pada kedua lagu
pada kolom yang tersedia.
Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan
untuk memahamkan kepada siswa tentang tanda
tempo pada sebuah lagu. (SBDP KD 3.2 dan 4.2)
Siswa membaca puisi dengan judul "CitaCitaku"
Siswa mengamati teks puisi berjudul
“Citacitaku” yang terdapat pada halaman 15.
Dengan bimbingan guru, siswa membaca teks
puisi tersebut dengan lafal dan intonasi yang baik.
Setelah membaca puisi, siswa lalu berlatih
dengan menjawab beberapa pertanyaan yang
berkaitan dengan puisi tersebut. Siswa
menuliskan jawabannya pada kolom yang
tersedia.
Siswa mengamati bunyi vokal akhir setiap
kata terakhir pada setiap baris puisi yang terdapat
pada halaman ini.
Dengan bimbingan guru, siswa membahas
kesimpulan siswa setelah mengamati bunyi akhir
baris-baris pada setiap bait. Siswa lalu
menuliskan kesimpulannya tersebut pada kolom
yang tersedia.
Siswa membaca sebuah puisi lain yang
terdapat pada halaman 17, siswa lalu menuliskan
akhir baris-baris pada bait puisi tersebut pada
kolom yang tersedia.
11
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang vokal akhir pada baris-baris puisi yang
disebut dengan rima. Guru menjelaskan jenis
puisi yang memiliki rima yang teratur contohnya
pada pantun. Siswa lalu mengamati sebuah bait
contoh pantun.
Siswa menyajikan hasil pengamatannya
dengan menuliskan bunyi akhir baris-baris pada
bait puisi tersebut dan menuliskan kesimpulan
hasil pengamatannya pada kolom yang tersedia.
Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan
untuk memahamkan kepada siswa tentang
mengidentifikasi ciri-ciri puisi. (Bahasa Indonesia
KD 3.6)
Siswa mengamati gambar kepompong
yang menggantung di atas daun.
Siswa mengamati gambar sebuah kepompong
yang menempel di dahan pohon. Dengan
bimbingan guru, siswa lalu membahas tentang
kepompong yang merupakan pertumbuhan dan
perkembangan dari ulat. Guru menjelaskan
kepompong itulah yang akan menjadi kupu-kupu.
Proses pertumbuhan dan perkembangan kupukupu disebut daur hidup. Dengan bimbingan
guru, siswa juga membahas tentang proses
perubahan bentuk selama daur hidup kupu-kupu
yang dinamakan metamorfosis. Siswa lalu
mengamati tahapan daur hidup kupu-kupu dan
gambar yang berkaitan.
Penutup
Setelah memahami proses daur hidup
kupu-kupu, siswa kemudian mengamati dan
mendiskusikan proses daur hidup belalang.
Siswa secara kelompok yang terdiri atas
4-5 siswa mendiskusikan perbedaan siklus hidup
kupu-kupu dengan siklus hidup belalang. Siswa
menuliskan kesimpulan hasil diskusinya pada
kolom yang tersedia pada halaman 21.
Dengan bimbingan guru, siswa lalu
membahas tentang daur hidup kupu-kupu dan
belalang. Daur hidup pada kupu-kupu disebut
metamorfosis sempurna. Daur hidup belalang
disebut metamorfosis tidak sempurna.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
12
15 menit
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
E.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Teks, gambar metamorfosis, teks lagu, teks puisi dan pantun, lingkungan
sekitar.
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Nama .............................)
(Nama .............................)
NIP : .............................
NIP : .............................
13
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 1
F.
G.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi tanda tempo tinggi rendah nada.
Mengamati dua buah lagu yang berbeda, dan bernyanyi dengan tempo yang
berbeda.
Mengamati sebuah puisi, dan mengidentifikasi ciri-ciri puisi
Mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
14
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 2
H.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
No
Nama
1
Sultan Haykal
2
Aisy Anindya
3
……………..
Teliti
K
1
C
2
Cermat
B SB K
3 4 1
C
2
Percaya Diri
B SB K
3 4 1
C B SB
2 3 4
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bernyanyi sesuai tanda tempo
Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: rubrik
KD SBDP 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian:
-
Melihat pemahaman siswa dalam mengidentifikasi tanda tempo pada sebuah
lagu.
-
Melihat keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu sesuai dengan tanda tempo yang
digunakan.
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Kesesuaian
nada
Dari awal
hingga
Ada banyak
Ada sedikit
Tidak ada
kesesuaian
kesesuaian
dengan notasi
akhir lagu
dengan notasi
dengan notasi
kesesuaian
sama
pada lagu.
dinyanyikan
sudah
pada lagu.
pada lagu.
sekali dengan
notasi pada
lagu.
sesuai dengan
notasinya.
Ketepatan
tempo
Lagu
dinyanyikan
Ada satu kali
Ada dua kali
Ada tiga kali
kesalahan
lagu dari awal
sesuai tempo
tempo lagu
kesalahan
tempo
kesalahan
tempo
15
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
hingga akhir.
Kesesuaian
dengan syair
lagu.
dari
yang
pada lagu yang
pada lagu yang
awal hingga
akhir.
dinyanyikan.
dinyanyikan.
dinyanyikan.
Syair lagu
dapat
Ada satu syair
Ada beberapa
syair
Ada banyak
syair
yang tidak
dapat
yang tidak
dapat
dinyanyikan.
dinyanyikan.
Posisi tubuh
tidak
Posisi tubuh
tidak
tegak,
pandangan
tegak,
pandangan
ke satu arah,
suara
menunduk,
suara
kurang jelas.
lirih.
dilantunkan
dengan
sempurna
yang tidak
dapat
dinyanyikan.
dari awal
hingga
akhir.
Percaya diri
saat
Badan berdiri
Badan berdiri
tegak, rileks,
tegak tapi
tampil
bernyanyi.
pandangan
terlihat tegang,
menyapu
seluruh
pandangan
hanya
penonton,
suara
ke satu arah,
suara
terdengar jelas.
jelas.
2. Menuliskan bunyi akhir baris-baris pada bait puisi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
- Melihat pemahaman siswa dalam mengamati bunyi akhir baris-baris pada setiap
bait.
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
16
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kemampuan
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa cukup
Siswa kurang
mengamati dan
mengamati dan
mengamati dan
mengidentifikasi
mengidentifikasi
mengidentifikasi
mampu
mengamati
mampu
mengamati
akhir baris-baris
sebuah puisi
sebuah puisi
dan
dan
pada bait puisi.
dengan
menuliskan
dengan
menuliskan
mengidentifikasi
mengidentifikasi
sebuah puisi
sebuah puisi
bunyi dari
bunyi dari
akhir-akhir baris
akhir-akhir baris
dengan
menuliskan
dengan
menuliskan
bait puisi
dengan
bait puisi
dengan
bunyi dari
bunyi dari
akhir-akhir baris
akhir-akhir baris
lengkap dan
tepat.
cukup lengkap
dan
bait puisi. (2
baris)
bait puisi.
(4 baris dengan
cukup tepat. (3
tepat)
baris)
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa tidak
membuat
Siswa
menuliskan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
menuliskan
tentang bunyi
tentang bunyi
akhir
tentang bunyi
tentang bunyi
kesimpulan
akhir baris-baris
akhir baris-baris
baris-baris pada
tentang bunyi
pada setiap bait
pada setiap bait
setiap bait puisi
akhir baris-baris
puisi dengan
puisi dengan
pada setiap bait
Keterampilan
akhir baris-baris
pada setiap bait
puisi.
dengan lengkap
cukup lengkap
cukup lengkap
dan masuk akal. dan masuk akal. namun kurang
lengkap dalam
puisi dan tidak
masuk akal.
masuk akal.
3. Membuat kesimpulan dari pengamatan dan diskusi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik
IPA KD 3.2
Tujuan Kegiatan Penilaian:
-
Mengukur pemahaman siswa tentang daur hidup kupu-kupu dan belalang.
-
Mengukur kemampuan siswa dalam mendiskusikan daur hidup kupu-kupu dan
-
belalang.
-
Mengembangkan keterampilan siswa dalam menulis kesimpulan hasil diskusi.
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
17
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Pengetahuan
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa kurang
Siswa tidak
siswa tentang
menjelaskan
menjelaskan
lengkap dalam
benar dalam
perbedaan
siklus
dengan tepat
perbedaan
siklus
menjelaskan
siklus
menjelaskan
hidup kupukupu
hidup kupukupu
dan belalang
dan belalang.
hidup kupukupu
perbedaan
siklus
dengan siklus
hidup kupukupu
hidup belalang.
dan belalang
dengan bahasa
meskipun
kurang
yang mudah
lengkap tetapi
dipahami.
menggunakan
perbedaan
siklus
hidup kupukupu
dan belalang.
bahasa yan
mudah
dipahami.
Keterampilan
membuat
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
kesimpulan
hasil
kesimpulan
hasil
kesimpulan
hasil
kesimpulan
hasil
kesimpulan
hasil
diskusi tentang
diskusi dengan
diskusi dengan
diskusi dengan
diskusi dengan
perbedaan
siklus
sangat lengkap
lengkap dan
cukup lengkap
dan
kurang lengkap
masuk akal.
akal.
dan masuk akal. masuk akal.
hidup kupukupu
dengan siklus
hidup belalang.
18
dan tidak masuk
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
3
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator :
Membuat puisi sendiri
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
Mengidentifikasikan keragaman kegiatan di lingkungan sekitar.
19
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Indikator :
C.
Mengidentifikasikan hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di
lingkungannya.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar, siswa dapat
mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan
sekitar dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Melalui kegiatan menuliskan hasil pengamatan, siswa dapat menjelaskan hasil
identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan sekitar
dan manfaatnya secara tepat.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan berdiskusi dalam kelompok,
siswa dapat mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang dengan sumber
daya alam yang ada di lingkungannya dengan benar.
4. Melalui kegiatan menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, siswa dapat
melaporkan hubungan antara karakteristik ruang dengan sumber daya alam
yang ada di lingkungannya dengan tepat.
5. Melalui kegiatan membuat puisi sendiri, siswa mampu menggunakan hasil
pengamatannya tentang ciri-ciri puisi secara tepat.
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Siswa mencermati bacaan “Peternak
Muda dari Malang”. Guru mengaitkan isi bacaan
tersebut dengan judul tema. Guru meminta siswa
untuk mencari nilai-nilai yang dapat mereka petik
dari bacaan tersebut. Siswa diberi kesempatan
untuk memberikan komentar tentang tokoh yang
20
10 menit
35 Menit
X 30 JP
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
diangkat pada bacaan tersebut, guru
menanyakan kepada siswa upaya-upaya yang
bisa dilakukan oleh siswa supaya bisa menjadi
tokoh yang sukses pada bacaan.
Siswa mengamati gambar yang disajikan
di Buku Siswa, guru membimbing siswa untuk
melihat perbedaan pada gambar dari segi
pekerjaan yang dilakukan. Guru mengaitkan
diskusi ini dengan judul tema dan mendorong
rasa ingin tahu siswa tentang keragaman
kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di
sekitar mereka.
Guru meminta siswa untuk memberikan
pendapat mereka tentang gambar yang mereka
amati, secara individu siswa menuliskan hasil
pengamatan mereka dalam kolom yang
disediakan/pada buku catatan mereka.
Guru membimbing diskusi kelas untuk
mengaitkan gambar yang siswa amati dengan
keragaman kegiatan orangorang yang ada di
lingkungan sekitar dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari. Tujuan dari kegiatan ini
adalah untuk memahamkan kepada siswa
tentang keragaman kegiatan dalam masyarakat
(PPKn KD 3.3 dan 4.3).
Guru meneruskan kegiatan dengan
memberikan beberapa pertanyaan pancingan
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
mereka, khususnya tentang sumber daya alam
yang berupa buah dan sayur.
Guru memimpin diskusi dan memberikan
penjelasan tentang kondisi lingkungan yang
dibutuhkan oleh tanaman untuk tumbuh dengan
subur. Dari hasil diskusi dan penjelasan guru,
siswa membuat peta konsep yang menjelaskan
tentang lingkungan yang sesuai agar tanaman
dapat tumbuh subur.
Kegiatan ini digunakan untuk memberikan
pemahaman kepada siswa tentang hubungan
karakteristik ruang dengan sumber daya alam
yang ada di lingkungannya (IPS KD 3.1)
Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan
diskusi yang dipimpin oleh guru tentang macammacam sumber daya alam (dapat diperbarui dan
tidak dapat diperbarui). Siswa mengamati
beberapa gambar yang disajikan di Buku Siswa,
guru memberikan beberapa pertanyaan yang
terkait dengan gambar dan sumber daya alam
(usaha apa yang dilakukan oleh manusia untuk
mengelola SDA dan memanfaatkannya)
Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
21
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Penutup
E.
Alokasi
Waktu
Penugasan tersebut merupakan kegiatan
perpaduan PPKn dan IPS, di mana siswa diminta
untuk mengidentifikasi kondisi lingkungan tempat
hidupnya, potensi sumber daya dan jenis jenis
pencaharian/pekerjaan penduduk.
Siswa mengolah hasil diskusi
kelompoknya dalam bentuk laporan yang berupa
tabel dan menuliskan kesimpulannya.
Kegiatan ini dirancang untuk mencapai
kompetensi PPKn 3.3 dan 4.3 dan IPS 3.1 dan
4.1 dalam satu penugasan terpadu.
Siswa mencoba mencari tahu apakah
perbedaan/keragaman yang mereka temukan
dalam masyarakat juga dapat ditemukan dalam
kelas mereka.
Secara berpasangan siswa saling
bertanya tentang cita-cita dan manfaatnya bagi
kehidupan di sekitarnya.
Secara bersama-sama dalam diskusi
kelas, siswa mendata cita-cita teman sekelas dan
manfaatnya bagi lingkungan tempat tinggalnya.
Siswa mencermati teks puisi dengan judul
“Hidupku Penuh Warna”. Guru menggunakan
kegiatan ini untuk mengukur pengetahuan siswa
tentang isi puisi dan keterampilan siswa dalam
mengidentifikasikan ciri-ciri puisi.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Teks, gambar hewan dan tumbuhan, gambar berbagai profesi di
lingkungan sekitar, contoh-contoh puisi, lingkungan sekitar
22
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Nama .............................)
(Nama .............................)
NIP : .............................
NIP : .............................
23
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 1
E.
F.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasikan keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan
sekitar dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di
lingkungan sekitar dan manfaatnya.
Mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di
lingkungannya.
Menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, dan melaporkan hubungan
antara karakteristik ruang dengan SDA yang ada di lingkungannya.
Membuat puisi sendiri
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
24
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 2
I.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
No
Teliti
Nama
1
Sultan Haykal
2
Aisy Anindya
3
……………..
K
1
C
2
Cermat
B SB K
3 4 1
C
2
Percaya Diri
B SB K
3 4 1
C B SB
2 3 4
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Penugasan Terpadu (Laporan Hasil Diskusi Kelompok)
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKn 3.3 dan 4.3 dan IPS 3.1 dan 4.1
Tujuan Kegiatan Penilaian:
-
Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam menjelaskan
keberagaman kegiatan yang ditemukan dalam kehidupan masyarakat.
-
Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam melaporkan tentang
hubungan karakteristik ruang dengan sumber daya alam.
Rubrik penilaian laporan hasil diskusi kelompok dan membuat kesimpulan
PPKn KD 3.3 dan 4.3
IPS KD 3.1 dan 4.1
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Kemampuan
Siswa mengisi
melaporkan
hasil
tabel dengan
tabel dengan
lengkap dan
diskusi dalam
tepat sesuai
hasil
bentuk tabel
Siswa mengisi
Dalam mengisi
Siswa hanya
mengisi satu
lengkap tetapi
tabel, ada
kolom
kurang tepat.
pada tabel yang
tidak diisi oleh
diskusi.
siswa atau ada
dan jawaban
tidak
jawaban yang
tepat.
tidak tepat.
25
kolom pada
tabel
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kemampuan
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
dengan
dengan
dengan
kesimpulan
tanpa
mengaitkan
mengaitkan
mengaitkan
mengaitkan
antara kondisi
antara kondisi
sama sekali
lingkungan
kondisi
lingkungan
antara kondisi
hidup, potensi
hidup dengan
lingkungan
hidup
sumber daya
potensi sumber
dengan salah
alam, dan jenis
daya alam dan
dengan potensi
mata
pencaharian
jenis mata
satu dari
potensi
pencaharian
sumber daya
alam dan jenis
penduduknya
penduduknya,
alam atau jenis
dengan benar.
tetapi kaitan
tidak
mata
pencaharian
mata
pencaharian
terlihat jelas.
penduduknya.
lingkungan
hidup
sumber daya
penduduknya.
2. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Teks Puisi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Kunci Jawaban
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
-
Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasikan ciriciri puisi.
-
Mengukur keterampilan siswa dalam menginterpretasikan isi puisi.
26
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
4
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator :
Mencermati puisi yang dibacakan
Menjelaskan makna puisi
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Indikator :
Mencari tahu tentang keragaman kegiatan-kegiatan.
Membuat kesimpulan
27
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
C.
Mengidentifikasikan hubungan. karakteristik ruang dengan SDA yang ada di
lingkungannya.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mencari tahu tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan
temannya, siswa mampu mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang di
sekitarnya dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan dari kegiatan bertanya, siswa mampu
menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di
lingkungan sekitarnya dengan benar.
3. Melalui kegiatan mencermati puisi yang dibacakan temannya dan menuliskan
makna tiap baitnya, siswa mampu menjelaskan makna puisi dengan benar.
4. Melalui kegiatan mencari informasi dan berdiskusi, siswa mampu
mengidentifikasikan hubungan karakteristik ruang dengan sumber daya alam
yang ada di lingkungannya.
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti
AW
10 menit
Guru membuka pelajaran dengan meminta 35 Menit
X 30 JP
siswa menceritakan kegiatan yang mereka sukai
di rumah, guru mengaitkan pembicaraan tersebut
dengan cerita Siti yang disajikan di Buku Siswa,
guru memberikan penekanan bahwa kegiatan
yang disukai tiap-tiap siswa bisa saja berbeda
satu sama lainnya.
Siswa mencari informasi tentang
28
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
AW
kegiatankegiatan yang disukai oleh temannya.
Siswa menggunakan daftar pertanyaan yang ia
buat sebagai panduan dalam bertanya. Dari hasil
kegiatan tersebut, siswa mengolah informasi yang
didapatkan menjadi sebuah kesimpulan.
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan dan memberikan penekanan bahwa
kegiatan yang disukai maupun tidak disukai bisa
jadi sangat beragam. Apabila dalam satu kelas
ditemukan keragaman kegiatan tersebut maka
dalam kehidupan masyarakat pun akan dijumpai
keragaman tersebut. Kegiatan ini mengarah pada
kompetensi PPKn KD 3.3. dan 4.3
Siswa membaca dalam hati bacaan “Kisah
Sukses Mengatasi Kegagalan” pada Buku Siswa
halaman 37. (Alternatif kegiatan: siswa bergantian
membaca bacaan secara bersambung. Saat satu
orang siswa membaca, siswa lain menyimak.)
Siswa diminta menceritakan kembali isi
bacaan secara singkat. Siswa juga diminta
menyebutkan sikap yang dapat diteladani dari
tokoh-tokoh dalam bacaan.
Selanjutnya, siswa menjawab
pertanyaanpertanyaan pada Buku Siswa.
Kegiatan ini untuk memahamkan siswa
mengenai kompetensi PPKn KD 1.3, 2.3, 3.3, dan
4.3.
Siswa mengamati gambar, lalu membaca
bacaan tentang keragaman ras di Indonesia.
Dari gambar pada Buku Siswa, siswa
mengidentifikasi perbedaan, ciri khas, dan
keunikan setiap kostum daerah yang terlihat.
Kegiatan ini dapat dikembangkan, misalnya siswa
menceritakan pengalamannya saat mengenakan
pakaian daerah.
Selanjutnya siswa mendikusikan jawaban
pertanyaan-pertanyaan pada Buku Siswa
halaman 41. Kegiatan diskusi dilakukan dalam
kelompok terdiri atas 4-5 siswa.
Secara bergantian, setiap kelompok
menjelaskan hasil diskusi di depan kelompokkelompok lain.
Kegiatan ini untuk memahamkan siswa
mengenai kompetensi PPKn KD 1.3, 2.3, 3.3, dan
4.3.
Guru membagi kelas dalam beberapa
kelompok. Bersama dengan kelompoknya, siswa
berdiskusi untuk menyelesaikan tugas yang
diberikan. Siswa mencari informasi mengenai
sumber daya alam yang terdapat di daerahnya,
siswa bersama dengan kelompoknya
mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam
29
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Penutup
E.
AW
baik yang tidak dapat ataupun dapat diperbarui
yang terdapat di daerahnya.
Siswa mengolah informasi yang didapat
bersama dengan kelompoknya menjadi sebuah
laporan
Kegiatan ini digunakan untuk memberikan
pemahaman kepada siswa tentang kompetensi
IPS KD 3.1 dan 4.1 hubungan karakteristik ruang
dengan sumber daya alam yang ada di
lingkungannya.
Siswa membaca dalam hati puisi “Tanah
Airku, Tanah yang Beragam”. Kegiatan ini dapat
dilakukan berulang-ulang hingga siswa
memahami makna yang terkandung dalam setiap
bait puisi. Guru memberikan waktu dapat sekitar
10 menit.
Selanjutnya, siswa melakukan kegiatan
secara berpasangan untuk menentukan makna
setiap bait pada puisi “Tanah Airku, Tanah yang
Beragam”.
Sebagi pengembangan kegiatan, guru dan
siswa dapat menggunakan puisi yang lain untuk
ditentukan maknanya.
Kegiatan ini dilakukan untuk mengukur
pencapaian kompetensi Bahasa Indonesia KD 3.6
dan 4.6.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Teks, gambar macam-macam sumber daya alam , teks puisi, lingkungan
sekitar
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
30
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
(Nama .............................)
(Nama .............................)
NIP : .............................
NIP : .............................
LAMPIRAN 1
F.
G.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang disekitarnya.
Menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di
lingkungan sekitarnya.
Mencermati puisi dan menjelaskan makna puisi.
Mengidentifikasikan hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di
lingkungannya.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
31
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
No
Teliti
Nama
1
Sultan Haykal
2
Aisy Anindya
3
……………..
K
1
C
2
Cermat
B SB K
3 4 1
C
2
Percaya Diri
B SB K
3 4 1
C B SB
2 3 4
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Membuat Kesimpulan dari Hasil Bertanya tentang Keragaman Kegiatan
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKN 3.3 dan 4.3
Kriteria
Kemampuan
menuliskan
hasil
tanya jawab
tentang
kegiatan
teman
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Siswa
menuliskan
Siswa hasil
tanya
Dalam
menuliskan
Siswa hanya
hasil tanya
jawab
jawab dengan
informasi hasil
lengkap tetapi
hasil tanya
jawab,
dengan lengkap
kurang tepat.
ada informasi
dan tepat
sesuai
yang tidak
hasil diskusi.
siswa atau ada
mengisi dua
tanya jawab.
dituliskan oleh
jawaban yang
tidak tepat.
Kemampuan
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
32
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
dengan
dengan
dengan sedikit
mengaitkan
mengaitkan
mengaitkan
antara kegiatan
antara kegiatan
antara kegiatan
dan cita-cita
yang
dan cita-cita
yang
dan cita-cita
yang
diinginkan
dengan
diinginkan,
tetapi
diinginkan.
tepat dan jelas.
kurang tepat
dan
kesimpulan
tanpa
mengaitkan
sama
sekali antara
kegiatan dan
cita-cita yang
diinginkan.
jelas.
2. Menuliskan Makna dari Puisi yang Dibacakan
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur kemampuan siswa dalam menjelaskan
makna puisi
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Ketepatan
Siswa mampu
Siswa mampu
menafsirkan
Siswa salah
dalam
Siswa salah
dalam
menafsirkan
menafsirkan
makna puisi
dengan tepat
dengan tepat
menafsirkan
menafsirkan
pada setiap
makna puisi
pada
makna satu
paling sedikit
bait dan secara
makna puisi
pada
bait puisi atau
dua bait puisi
keseluruhan
semua bait dan
semua bait
tetapi
salah dalam
atau dalam
menafsirkan
menafsirkan
salah dalam
makna puisi
secara
makna puisi
secara
keseluruhan
keseluruhan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
secara
keseluruhan
menafsirkan
makna puisi
secara
keseluruhan
Kemampuan
Siswa mampu
menuliskan
makna
menuliskan
Siswa
menuliskan
makna puisi
makna puisi
makna puisi
makna puisi
puisi dalam
bentuk
dengan bahasa
dengan bahasa
dengan ejaan
dengan bahasa
yang runtut,
ejaan
yang runtut
tetapi
yang benar
tetapi
yang tidak
runtut,
benar, dan
mudah
ada ejaan yang
bahasa tidak
ejaan salah, dan
salah
runtut dan sulit
sulit dimengerti
paragraf yang
baik
dimengerti
dimengerti
33
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
3. Membuat Laporan Diskusi tentang Sumber Daya Alam
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPS 3.1 dan 4.1
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Pengetahuan
Siswa dapat
Siswa dapat
Siswa salah
Siswa salah
tentang sumber
menuliskan
menuliskan
daya alam yang
dengan benar
dengan benar
dalam
menuliskan
dalam
menuliskan
dapat diperbarui
dan tidak dapat
jenis-jenis
sumber
jenis-jenis
sumber
jenis-jenis
sumber
jenis-jenis
sumber
diperbarui serta
daya alam yang
daya alam yang
daya alam yang
daya alam yang
pemanfaatannya dapat diperbarui
dan tidak dapat
dapat diperbarui
dapat diperbarui
dapat diperbarui
dan tidak dapat
dan tidak dapat
dan tidak dapat
diperbarui serta
diperbarui tetapi
diperbarui tetapi
diperbarui serta
benar dalam
pemanfaatannya
pemanfaatannya salah dalam
oleh penduduk
di
daerahnya
menuliskan
menuliskan
oleh penduduk
di
pemanfaatannya pemanfaatannya
daerahnya
oleh penduduk
oleh penduduk
di
di
daerahnya
daerahnya
Keterampilan
Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan
Tidak
dalam membuat
bahasa baku,
bahasa baku,
bahasa baku,
menggunakan
laporan tertulis
mudah dipahami mudah dipahami dapat dipahami
bahasa baku,
dan runtut.
Tulisan
dan runtut.
Tulisan
dan kurang
runtut.
mudah dipahami
rapi dan mudah
kurang rapi.
Tulisan kurang
dan runtut.
Tulisan
rapi.
tidak rapi.
dibaca
34
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
5
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
1
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator :
3.6.1 Mengamati ciri-ciri puisi.
4.6.1 Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri puisi.
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi siklus makhluk hidup.
4.2.1 Membuat skema tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
1. Melalui
kegiatan
mengamati
dan
berdiskusi,
mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
siswa
mampu
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri puisi secara terperinci.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi
siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan
tumbuhan, siswa mampu membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di
sekitarnya dengan benar.
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
10 menit
Kegiatan Pembuka
35 Menit
X 30 JP
Siswa mengamati gambar yang terdapat
pada halaman 1 tentang seorang anak yang
sedang membayangkan cita-citanya. Dengan
bimbingan guru siswa membahas tentang
berbagai pekerjaan yang menjadi cita-cita antara
lain menjadi seorang guru, arsitek, dokter
hewan, penyanyi, dan pilot.
Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul
tema Cita-Citaku dan judul Subtema Aku dan
Cita-Citaku
Guru dapat memberikan beberapa
pertanyaan untuk menstimulus ketertarikan
siswa tentang topik Cita-Citaku.
Pertanyaan:
Apakah yang dimaksud dengan cita-cita?
Apakah kamu memiliki cita-cita?
Apakah cita-citamu?
Siswa mengamati beberapa gambar
kegiatan yang dilakukan oleh berbagai profesi.
Siswa lalu mencoba mengidentifikasi keahliankeahlian yang dibutuhkan oleh profesi tersebut
sesuai dengan bidangnya. Siswa menuliskan
keahlian-keahlian tersebut di kolom yang
2
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
tersedia pada setiap gambar.
Siswa kemudian menuliskan pada kolom
yang terdapat pada halaman 3 tentang
pekerjaan yang menjadi cita-citanya serta
menuliskan kegiatan-kegiatan yang dilakukan
profesi yang dipilihnya tersebut.
Siswa membaca teks puisi berjudul
“Citacitaku”. Dengan bimbingan guru, siswa
mencoba mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Guru
membimbing siswa untuk berdiskusi dalam
kelompok dan menggunakan pertanyaanpertanyaan yang disediakan untuk menemukan
ciri-ciri puisi.
Siswa menyajikan hasil pengamatannya
dan hasil diskusinya dalam bentuk sebuah
kesimpulan tentang ciri-ciri puisi.
Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan
untuk memahamkan kepada siswa tentang ciriciri puisi (Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6)
Siswa mengamati bagian-bagian puisi
yang terdapat pada halaman 5. Siswa lalu
menuliskan bagian-bagian puisi tersebut
menjadi sebuah bait puisi dan menuliskannya
pada kolom yang terdapat pada halaman yang
sama.
Siswa membaca dan memahami teks
informasi tentang cita-cita mulia menjadi
seorang dokter hewan. Dengan bimbingan guru,
siswa membahas tentang profesi menjadi
seorang dokter hewan serta tugas-tugas
seorang dokter hewan.
Siswa mengamati beberapa gambar
hewan peliharaan yang terdapat pada halaman
6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan
dan hewan yang sudah dewasa. Dengan
bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan
bagaimana hewan-hewan tersebut mengalami
pertumbuhan.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
3
15 menit
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
kegiatan pembelajaran)
E.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Teks, gambar hewan dan tumbuhan, contoh-contoh puisi, lingkungan
sekitar.
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Nama .............................)
(Nama .............................)
NIP : .............................
NIP : .............................
4
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F.
G.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasikan ciri-ciri puisi.
Menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi.
Mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.
Menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, dan
membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
5
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
No
Nama
1
Sultan Haykal
2
Aisy Anindya
3
……………..
Teliti
K
1
C
2
Cermat
B SB K
3 4 1
C
2
Percaya Diri
B SB K
3 4 1
C B SB
2 3 4
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
- Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
Aspek
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Pengetahuan
Menyebutkan
Menyebutkan 3
Menyebutkan 2
Hanya dapat
tentang ciri-ciri
dengan benar
puisi
semua ciri
puisi.
ciri puisi
dengan
ciri puisi
dengan
menyebutkan 1
ciri
benar.
benar.
puisi.
Menuliskan 3
ciriciri
Menuliskan
Menuliskan
Keterampilan
menuliskan
Menuliskan
semua
6
dengan benar 2 dengan benar
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
hasil
kesimpulan
pengamatan
dan
ciri-ciri puisi
puisi dengan
1 ciri-ciri puisi
bahasa yang
ciri-ciri puisi
dan
dengan benar
dan
runtut .
bahasa kurang
kurang runtut.
runtut.
dengan bahasa
runtut.
diskusi tentang
ciri-ciri puisi
dengan benar
dan bahasa
yang
runtut
2. Menyusun Tahapan Perkembangan Hewan
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian:
- Mengukur pemahaman siswa tentang tahapan perkembangan hewan.
- Mengembangkan keterampilan siswa dalam membuat skema siklus hidup makhluk
hidup.
Aspek
Pengetahuan
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Mampu
menyusun
Mampu
menyusun
Mampu
menyusun
Tidak mampu
3 gambar
tahapan
2 gambar
tahapan
tahapan
pertumbuhan
4 gambar
tahapan
hewan.
pertumbuhan
pertumbuhan
pertumbuhan
hewan dengan
hewan dengan
hewan.
sangat tepat.
tepat.
Kesimpulan
ditulis
Kesimpulan
ditulis
Kesimpulan
ditulis
Kesimpulan
ditulis
dengan tepat
dan
dengan tepat
dengan tepat
dengan kurang
meliputi 3
tahapan
meliputi 2
tahapan
tepat dan tidak
tentang
tahapan
Keterampilan
menyajikan
kesimpulan
tentang
tahapan
meliputi 4
tahapan
7
menyusun
pertumbuhan
hewan dengan
tepat.
meliputi
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
pertumbuhan
sesuai dengan
sesuai dengan
sesuai dengan
tahapan
hewan.
gambar.
gambar.
gambar.
sesuai dengan
gambar.
8
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
2
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator :
3.6.1 Mengamati ciri-ciri puisi
4.6.2 mengidentifikasikan ciri-ciri yang berkaitan dengan akhir baris pada bait.
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
3.2.2 Mengamati daur hidup kupu-kupu.
4.2.2 Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan terhadap daur hidup kupu-kupu
dan belalang.
9
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Indikator :
3.2.1 Mengamati lagu dan mengidentifikasi tanda tempo tinggi rendah nada.
4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tempo yang tepat.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu
mengidentifikasi tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu
bernyanyi dengan tempo yang berbeda dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati sebuah puisi, siswa mampu mengidentifikasi ciriciri puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada bait dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa
mampu membuat kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda
dengan tepat.
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Siswa bernyayi lagu "Kupu-Kupu yang
Lucu" dan "Tik-Tik Bunyi Hujan".
Siswa mempelajari teks lagu berjudul
“Kupu-Kupu yang Lucu” ciptaan Ibu Sud. Dengan
bimbingan guru, siswa mempelajari notasi dan
cara menyanyikan lagu tersebut dengan tempo
yang sesuai. Siswa juga mempelajari dan
menyanyikan lagu berjudul “Tik-Tik Bunyi Hujan”
dengan tempo yang sesuai.
Selesai bernyanyi, guru lalu menjelaskan
tentang tempo lambat dan tempo cepat sesuai
dengan simbol yang digunakan untuk menandai
cepat atau lambat lagu itu dinyanyikan.
10
10 menit
35 Menit
X 30 JP
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Siswa mengamati penulisan lagu “KupuKupu yang Lucu” dan “Tik-Tik Bunyi Hujan”
dengan memperhatikan tanda tempo yang ada di
lagu-lagu tersebut. Siswa kemudian
mencocokkan dengan tanda tempo lagu cepat
dan lambat yang terdapat pada halaman 12-13
Buku Siswa.
Siswa lalu menuliskan tanda lagu yang
terdapat pada lagu tersebut di kolom yang
tersedia.
Setelah mengetahui tanda tempo lagu
tersebut, siswa lalu menyanyikan kembali kedua
lagu tersebut dengan tempo yang sesuai.
Siswa mencermati tabel informasi yang
berisi keterangan atau istilah yang dipakai pada
sebuah lagu untuk menunjukkan tempo lagu.
Siswa memperdalam pemahamannya tentang
tempo lagu dengan menjawab pertanyaan yang
disajikan dalam buku siswa.
Siswa menyajikan hasil pengamatannya
berupa tanda yang terdapat pada kedua lagu
pada kolom yang tersedia.
Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan
untuk memahamkan kepada siswa tentang tanda
tempo pada sebuah lagu. (SBDP KD 3.2 dan 4.2)
Siswa membaca puisi dengan judul "CitaCitaku"
Siswa mengamati teks puisi berjudul
“Citacitaku” yang terdapat pada halaman 15.
Dengan bimbingan guru, siswa membaca teks
puisi tersebut dengan lafal dan intonasi yang baik.
Setelah membaca puisi, siswa lalu berlatih
dengan menjawab beberapa pertanyaan yang
berkaitan dengan puisi tersebut. Siswa
menuliskan jawabannya pada kolom yang
tersedia.
Siswa mengamati bunyi vokal akhir setiap
kata terakhir pada setiap baris puisi yang terdapat
pada halaman ini.
Dengan bimbingan guru, siswa membahas
kesimpulan siswa setelah mengamati bunyi akhir
baris-baris pada setiap bait. Siswa lalu
menuliskan kesimpulannya tersebut pada kolom
yang tersedia.
Siswa membaca sebuah puisi lain yang
terdapat pada halaman 17, siswa lalu menuliskan
akhir baris-baris pada bait puisi tersebut pada
kolom yang tersedia.
11
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang vokal akhir pada baris-baris puisi yang
disebut dengan rima. Guru menjelaskan jenis
puisi yang memiliki rima yang teratur contohnya
pada pantun. Siswa lalu mengamati sebuah bait
contoh pantun.
Siswa menyajikan hasil pengamatannya
dengan menuliskan bunyi akhir baris-baris pada
bait puisi tersebut dan menuliskan kesimpulan
hasil pengamatannya pada kolom yang tersedia.
Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan
untuk memahamkan kepada siswa tentang
mengidentifikasi ciri-ciri puisi. (Bahasa Indonesia
KD 3.6)
Siswa mengamati gambar kepompong
yang menggantung di atas daun.
Siswa mengamati gambar sebuah kepompong
yang menempel di dahan pohon. Dengan
bimbingan guru, siswa lalu membahas tentang
kepompong yang merupakan pertumbuhan dan
perkembangan dari ulat. Guru menjelaskan
kepompong itulah yang akan menjadi kupu-kupu.
Proses pertumbuhan dan perkembangan kupukupu disebut daur hidup. Dengan bimbingan
guru, siswa juga membahas tentang proses
perubahan bentuk selama daur hidup kupu-kupu
yang dinamakan metamorfosis. Siswa lalu
mengamati tahapan daur hidup kupu-kupu dan
gambar yang berkaitan.
Penutup
Setelah memahami proses daur hidup
kupu-kupu, siswa kemudian mengamati dan
mendiskusikan proses daur hidup belalang.
Siswa secara kelompok yang terdiri atas
4-5 siswa mendiskusikan perbedaan siklus hidup
kupu-kupu dengan siklus hidup belalang. Siswa
menuliskan kesimpulan hasil diskusinya pada
kolom yang tersedia pada halaman 21.
Dengan bimbingan guru, siswa lalu
membahas tentang daur hidup kupu-kupu dan
belalang. Daur hidup pada kupu-kupu disebut
metamorfosis sempurna. Daur hidup belalang
disebut metamorfosis tidak sempurna.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
12
15 menit
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
E.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Teks, gambar metamorfosis, teks lagu, teks puisi dan pantun, lingkungan
sekitar.
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Nama .............................)
(Nama .............................)
NIP : .............................
NIP : .............................
13
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 1
F.
G.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi tanda tempo tinggi rendah nada.
Mengamati dua buah lagu yang berbeda, dan bernyanyi dengan tempo yang
berbeda.
Mengamati sebuah puisi, dan mengidentifikasi ciri-ciri puisi
Mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
14
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 2
H.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
No
Nama
1
Sultan Haykal
2
Aisy Anindya
3
……………..
Teliti
K
1
C
2
Cermat
B SB K
3 4 1
C
2
Percaya Diri
B SB K
3 4 1
C B SB
2 3 4
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bernyanyi sesuai tanda tempo
Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: rubrik
KD SBDP 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian:
-
Melihat pemahaman siswa dalam mengidentifikasi tanda tempo pada sebuah
lagu.
-
Melihat keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu sesuai dengan tanda tempo yang
digunakan.
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Kesesuaian
nada
Dari awal
hingga
Ada banyak
Ada sedikit
Tidak ada
kesesuaian
kesesuaian
dengan notasi
akhir lagu
dengan notasi
dengan notasi
kesesuaian
sama
pada lagu.
dinyanyikan
sudah
pada lagu.
pada lagu.
sekali dengan
notasi pada
lagu.
sesuai dengan
notasinya.
Ketepatan
tempo
Lagu
dinyanyikan
Ada satu kali
Ada dua kali
Ada tiga kali
kesalahan
lagu dari awal
sesuai tempo
tempo lagu
kesalahan
tempo
kesalahan
tempo
15
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
hingga akhir.
Kesesuaian
dengan syair
lagu.
dari
yang
pada lagu yang
pada lagu yang
awal hingga
akhir.
dinyanyikan.
dinyanyikan.
dinyanyikan.
Syair lagu
dapat
Ada satu syair
Ada beberapa
syair
Ada banyak
syair
yang tidak
dapat
yang tidak
dapat
dinyanyikan.
dinyanyikan.
Posisi tubuh
tidak
Posisi tubuh
tidak
tegak,
pandangan
tegak,
pandangan
ke satu arah,
suara
menunduk,
suara
kurang jelas.
lirih.
dilantunkan
dengan
sempurna
yang tidak
dapat
dinyanyikan.
dari awal
hingga
akhir.
Percaya diri
saat
Badan berdiri
Badan berdiri
tegak, rileks,
tegak tapi
tampil
bernyanyi.
pandangan
terlihat tegang,
menyapu
seluruh
pandangan
hanya
penonton,
suara
ke satu arah,
suara
terdengar jelas.
jelas.
2. Menuliskan bunyi akhir baris-baris pada bait puisi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
- Melihat pemahaman siswa dalam mengamati bunyi akhir baris-baris pada setiap
bait.
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
16
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kemampuan
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa cukup
Siswa kurang
mengamati dan
mengamati dan
mengamati dan
mengidentifikasi
mengidentifikasi
mengidentifikasi
mampu
mengamati
mampu
mengamati
akhir baris-baris
sebuah puisi
sebuah puisi
dan
dan
pada bait puisi.
dengan
menuliskan
dengan
menuliskan
mengidentifikasi
mengidentifikasi
sebuah puisi
sebuah puisi
bunyi dari
bunyi dari
akhir-akhir baris
akhir-akhir baris
dengan
menuliskan
dengan
menuliskan
bait puisi
dengan
bait puisi
dengan
bunyi dari
bunyi dari
akhir-akhir baris
akhir-akhir baris
lengkap dan
tepat.
cukup lengkap
dan
bait puisi. (2
baris)
bait puisi.
(4 baris dengan
cukup tepat. (3
tepat)
baris)
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa tidak
membuat
Siswa
menuliskan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
menuliskan
tentang bunyi
tentang bunyi
akhir
tentang bunyi
tentang bunyi
kesimpulan
akhir baris-baris
akhir baris-baris
baris-baris pada
tentang bunyi
pada setiap bait
pada setiap bait
setiap bait puisi
akhir baris-baris
puisi dengan
puisi dengan
pada setiap bait
Keterampilan
akhir baris-baris
pada setiap bait
puisi.
dengan lengkap
cukup lengkap
cukup lengkap
dan masuk akal. dan masuk akal. namun kurang
lengkap dalam
puisi dan tidak
masuk akal.
masuk akal.
3. Membuat kesimpulan dari pengamatan dan diskusi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik
IPA KD 3.2
Tujuan Kegiatan Penilaian:
-
Mengukur pemahaman siswa tentang daur hidup kupu-kupu dan belalang.
-
Mengukur kemampuan siswa dalam mendiskusikan daur hidup kupu-kupu dan
-
belalang.
-
Mengembangkan keterampilan siswa dalam menulis kesimpulan hasil diskusi.
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
17
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Pengetahuan
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa kurang
Siswa tidak
siswa tentang
menjelaskan
menjelaskan
lengkap dalam
benar dalam
perbedaan
siklus
dengan tepat
perbedaan
siklus
menjelaskan
siklus
menjelaskan
hidup kupukupu
hidup kupukupu
dan belalang
dan belalang.
hidup kupukupu
perbedaan
siklus
dengan siklus
hidup kupukupu
hidup belalang.
dan belalang
dengan bahasa
meskipun
kurang
yang mudah
lengkap tetapi
dipahami.
menggunakan
perbedaan
siklus
hidup kupukupu
dan belalang.
bahasa yan
mudah
dipahami.
Keterampilan
membuat
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
kesimpulan
hasil
kesimpulan
hasil
kesimpulan
hasil
kesimpulan
hasil
kesimpulan
hasil
diskusi tentang
diskusi dengan
diskusi dengan
diskusi dengan
diskusi dengan
perbedaan
siklus
sangat lengkap
lengkap dan
cukup lengkap
dan
kurang lengkap
masuk akal.
akal.
dan masuk akal. masuk akal.
hidup kupukupu
dengan siklus
hidup belalang.
18
dan tidak masuk
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
3
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator :
Membuat puisi sendiri
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
Mengidentifikasikan keragaman kegiatan di lingkungan sekitar.
19
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Indikator :
C.
Mengidentifikasikan hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di
lingkungannya.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar, siswa dapat
mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan
sekitar dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Melalui kegiatan menuliskan hasil pengamatan, siswa dapat menjelaskan hasil
identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan sekitar
dan manfaatnya secara tepat.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan berdiskusi dalam kelompok,
siswa dapat mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang dengan sumber
daya alam yang ada di lingkungannya dengan benar.
4. Melalui kegiatan menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, siswa dapat
melaporkan hubungan antara karakteristik ruang dengan sumber daya alam
yang ada di lingkungannya dengan tepat.
5. Melalui kegiatan membuat puisi sendiri, siswa mampu menggunakan hasil
pengamatannya tentang ciri-ciri puisi secara tepat.
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Siswa mencermati bacaan “Peternak
Muda dari Malang”. Guru mengaitkan isi bacaan
tersebut dengan judul tema. Guru meminta siswa
untuk mencari nilai-nilai yang dapat mereka petik
dari bacaan tersebut. Siswa diberi kesempatan
untuk memberikan komentar tentang tokoh yang
20
10 menit
35 Menit
X 30 JP
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
diangkat pada bacaan tersebut, guru
menanyakan kepada siswa upaya-upaya yang
bisa dilakukan oleh siswa supaya bisa menjadi
tokoh yang sukses pada bacaan.
Siswa mengamati gambar yang disajikan
di Buku Siswa, guru membimbing siswa untuk
melihat perbedaan pada gambar dari segi
pekerjaan yang dilakukan. Guru mengaitkan
diskusi ini dengan judul tema dan mendorong
rasa ingin tahu siswa tentang keragaman
kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di
sekitar mereka.
Guru meminta siswa untuk memberikan
pendapat mereka tentang gambar yang mereka
amati, secara individu siswa menuliskan hasil
pengamatan mereka dalam kolom yang
disediakan/pada buku catatan mereka.
Guru membimbing diskusi kelas untuk
mengaitkan gambar yang siswa amati dengan
keragaman kegiatan orangorang yang ada di
lingkungan sekitar dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari. Tujuan dari kegiatan ini
adalah untuk memahamkan kepada siswa
tentang keragaman kegiatan dalam masyarakat
(PPKn KD 3.3 dan 4.3).
Guru meneruskan kegiatan dengan
memberikan beberapa pertanyaan pancingan
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
mereka, khususnya tentang sumber daya alam
yang berupa buah dan sayur.
Guru memimpin diskusi dan memberikan
penjelasan tentang kondisi lingkungan yang
dibutuhkan oleh tanaman untuk tumbuh dengan
subur. Dari hasil diskusi dan penjelasan guru,
siswa membuat peta konsep yang menjelaskan
tentang lingkungan yang sesuai agar tanaman
dapat tumbuh subur.
Kegiatan ini digunakan untuk memberikan
pemahaman kepada siswa tentang hubungan
karakteristik ruang dengan sumber daya alam
yang ada di lingkungannya (IPS KD 3.1)
Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan
diskusi yang dipimpin oleh guru tentang macammacam sumber daya alam (dapat diperbarui dan
tidak dapat diperbarui). Siswa mengamati
beberapa gambar yang disajikan di Buku Siswa,
guru memberikan beberapa pertanyaan yang
terkait dengan gambar dan sumber daya alam
(usaha apa yang dilakukan oleh manusia untuk
mengelola SDA dan memanfaatkannya)
Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
21
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Penutup
E.
Alokasi
Waktu
Penugasan tersebut merupakan kegiatan
perpaduan PPKn dan IPS, di mana siswa diminta
untuk mengidentifikasi kondisi lingkungan tempat
hidupnya, potensi sumber daya dan jenis jenis
pencaharian/pekerjaan penduduk.
Siswa mengolah hasil diskusi
kelompoknya dalam bentuk laporan yang berupa
tabel dan menuliskan kesimpulannya.
Kegiatan ini dirancang untuk mencapai
kompetensi PPKn 3.3 dan 4.3 dan IPS 3.1 dan
4.1 dalam satu penugasan terpadu.
Siswa mencoba mencari tahu apakah
perbedaan/keragaman yang mereka temukan
dalam masyarakat juga dapat ditemukan dalam
kelas mereka.
Secara berpasangan siswa saling
bertanya tentang cita-cita dan manfaatnya bagi
kehidupan di sekitarnya.
Secara bersama-sama dalam diskusi
kelas, siswa mendata cita-cita teman sekelas dan
manfaatnya bagi lingkungan tempat tinggalnya.
Siswa mencermati teks puisi dengan judul
“Hidupku Penuh Warna”. Guru menggunakan
kegiatan ini untuk mengukur pengetahuan siswa
tentang isi puisi dan keterampilan siswa dalam
mengidentifikasikan ciri-ciri puisi.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Teks, gambar hewan dan tumbuhan, gambar berbagai profesi di
lingkungan sekitar, contoh-contoh puisi, lingkungan sekitar
22
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Nama .............................)
(Nama .............................)
NIP : .............................
NIP : .............................
23
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 1
E.
F.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasikan keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan
sekitar dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di
lingkungan sekitar dan manfaatnya.
Mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di
lingkungannya.
Menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, dan melaporkan hubungan
antara karakteristik ruang dengan SDA yang ada di lingkungannya.
Membuat puisi sendiri
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
24
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 2
I.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
No
Teliti
Nama
1
Sultan Haykal
2
Aisy Anindya
3
……………..
K
1
C
2
Cermat
B SB K
3 4 1
C
2
Percaya Diri
B SB K
3 4 1
C B SB
2 3 4
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Penugasan Terpadu (Laporan Hasil Diskusi Kelompok)
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKn 3.3 dan 4.3 dan IPS 3.1 dan 4.1
Tujuan Kegiatan Penilaian:
-
Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam menjelaskan
keberagaman kegiatan yang ditemukan dalam kehidupan masyarakat.
-
Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam melaporkan tentang
hubungan karakteristik ruang dengan sumber daya alam.
Rubrik penilaian laporan hasil diskusi kelompok dan membuat kesimpulan
PPKn KD 3.3 dan 4.3
IPS KD 3.1 dan 4.1
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Kemampuan
Siswa mengisi
melaporkan
hasil
tabel dengan
tabel dengan
lengkap dan
diskusi dalam
tepat sesuai
hasil
bentuk tabel
Siswa mengisi
Dalam mengisi
Siswa hanya
mengisi satu
lengkap tetapi
tabel, ada
kolom
kurang tepat.
pada tabel yang
tidak diisi oleh
diskusi.
siswa atau ada
dan jawaban
tidak
jawaban yang
tepat.
tidak tepat.
25
kolom pada
tabel
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kemampuan
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
dengan
dengan
dengan
kesimpulan
tanpa
mengaitkan
mengaitkan
mengaitkan
mengaitkan
antara kondisi
antara kondisi
sama sekali
lingkungan
kondisi
lingkungan
antara kondisi
hidup, potensi
hidup dengan
lingkungan
hidup
sumber daya
potensi sumber
dengan salah
alam, dan jenis
daya alam dan
dengan potensi
mata
pencaharian
jenis mata
satu dari
potensi
pencaharian
sumber daya
alam dan jenis
penduduknya
penduduknya,
alam atau jenis
dengan benar.
tetapi kaitan
tidak
mata
pencaharian
mata
pencaharian
terlihat jelas.
penduduknya.
lingkungan
hidup
sumber daya
penduduknya.
2. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Teks Puisi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Kunci Jawaban
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
-
Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasikan ciriciri puisi.
-
Mengukur keterampilan siswa dalam menginterpretasikan isi puisi.
26
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
4
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator :
Mencermati puisi yang dibacakan
Menjelaskan makna puisi
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Indikator :
Mencari tahu tentang keragaman kegiatan-kegiatan.
Membuat kesimpulan
27
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
C.
Mengidentifikasikan hubungan. karakteristik ruang dengan SDA yang ada di
lingkungannya.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mencari tahu tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan
temannya, siswa mampu mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang di
sekitarnya dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan dari kegiatan bertanya, siswa mampu
menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di
lingkungan sekitarnya dengan benar.
3. Melalui kegiatan mencermati puisi yang dibacakan temannya dan menuliskan
makna tiap baitnya, siswa mampu menjelaskan makna puisi dengan benar.
4. Melalui kegiatan mencari informasi dan berdiskusi, siswa mampu
mengidentifikasikan hubungan karakteristik ruang dengan sumber daya alam
yang ada di lingkungannya.
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti
AW
10 menit
Guru membuka pelajaran dengan meminta 35 Menit
X 30 JP
siswa menceritakan kegiatan yang mereka sukai
di rumah, guru mengaitkan pembicaraan tersebut
dengan cerita Siti yang disajikan di Buku Siswa,
guru memberikan penekanan bahwa kegiatan
yang disukai tiap-tiap siswa bisa saja berbeda
satu sama lainnya.
Siswa mencari informasi tentang
28
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
AW
kegiatankegiatan yang disukai oleh temannya.
Siswa menggunakan daftar pertanyaan yang ia
buat sebagai panduan dalam bertanya. Dari hasil
kegiatan tersebut, siswa mengolah informasi yang
didapatkan menjadi sebuah kesimpulan.
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan dan memberikan penekanan bahwa
kegiatan yang disukai maupun tidak disukai bisa
jadi sangat beragam. Apabila dalam satu kelas
ditemukan keragaman kegiatan tersebut maka
dalam kehidupan masyarakat pun akan dijumpai
keragaman tersebut. Kegiatan ini mengarah pada
kompetensi PPKn KD 3.3. dan 4.3
Siswa membaca dalam hati bacaan “Kisah
Sukses Mengatasi Kegagalan” pada Buku Siswa
halaman 37. (Alternatif kegiatan: siswa bergantian
membaca bacaan secara bersambung. Saat satu
orang siswa membaca, siswa lain menyimak.)
Siswa diminta menceritakan kembali isi
bacaan secara singkat. Siswa juga diminta
menyebutkan sikap yang dapat diteladani dari
tokoh-tokoh dalam bacaan.
Selanjutnya, siswa menjawab
pertanyaanpertanyaan pada Buku Siswa.
Kegiatan ini untuk memahamkan siswa
mengenai kompetensi PPKn KD 1.3, 2.3, 3.3, dan
4.3.
Siswa mengamati gambar, lalu membaca
bacaan tentang keragaman ras di Indonesia.
Dari gambar pada Buku Siswa, siswa
mengidentifikasi perbedaan, ciri khas, dan
keunikan setiap kostum daerah yang terlihat.
Kegiatan ini dapat dikembangkan, misalnya siswa
menceritakan pengalamannya saat mengenakan
pakaian daerah.
Selanjutnya siswa mendikusikan jawaban
pertanyaan-pertanyaan pada Buku Siswa
halaman 41. Kegiatan diskusi dilakukan dalam
kelompok terdiri atas 4-5 siswa.
Secara bergantian, setiap kelompok
menjelaskan hasil diskusi di depan kelompokkelompok lain.
Kegiatan ini untuk memahamkan siswa
mengenai kompetensi PPKn KD 1.3, 2.3, 3.3, dan
4.3.
Guru membagi kelas dalam beberapa
kelompok. Bersama dengan kelompoknya, siswa
berdiskusi untuk menyelesaikan tugas yang
diberikan. Siswa mencari informasi mengenai
sumber daya alam yang terdapat di daerahnya,
siswa bersama dengan kelompoknya
mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam
29
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Penutup
E.
AW
baik yang tidak dapat ataupun dapat diperbarui
yang terdapat di daerahnya.
Siswa mengolah informasi yang didapat
bersama dengan kelompoknya menjadi sebuah
laporan
Kegiatan ini digunakan untuk memberikan
pemahaman kepada siswa tentang kompetensi
IPS KD 3.1 dan 4.1 hubungan karakteristik ruang
dengan sumber daya alam yang ada di
lingkungannya.
Siswa membaca dalam hati puisi “Tanah
Airku, Tanah yang Beragam”. Kegiatan ini dapat
dilakukan berulang-ulang hingga siswa
memahami makna yang terkandung dalam setiap
bait puisi. Guru memberikan waktu dapat sekitar
10 menit.
Selanjutnya, siswa melakukan kegiatan
secara berpasangan untuk menentukan makna
setiap bait pada puisi “Tanah Airku, Tanah yang
Beragam”.
Sebagi pengembangan kegiatan, guru dan
siswa dapat menggunakan puisi yang lain untuk
ditentukan maknanya.
Kegiatan ini dilakukan untuk mengukur
pencapaian kompetensi Bahasa Indonesia KD 3.6
dan 4.6.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Teks, gambar macam-macam sumber daya alam , teks puisi, lingkungan
sekitar
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
30
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
(Nama .............................)
(Nama .............................)
NIP : .............................
NIP : .............................
LAMPIRAN 1
F.
G.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang disekitarnya.
Menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di
lingkungan sekitarnya.
Mencermati puisi dan menjelaskan makna puisi.
Mengidentifikasikan hubungan karakteristik ruang dengan SDA yang ada di
lingkungannya.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
31
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
No
Teliti
Nama
1
Sultan Haykal
2
Aisy Anindya
3
……………..
K
1
C
2
Cermat
B SB K
3 4 1
C
2
Percaya Diri
B SB K
3 4 1
C B SB
2 3 4
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Membuat Kesimpulan dari Hasil Bertanya tentang Keragaman Kegiatan
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKN 3.3 dan 4.3
Kriteria
Kemampuan
menuliskan
hasil
tanya jawab
tentang
kegiatan
teman
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Siswa
menuliskan
Siswa hasil
tanya
Dalam
menuliskan
Siswa hanya
hasil tanya
jawab
jawab dengan
informasi hasil
lengkap tetapi
hasil tanya
jawab,
dengan lengkap
kurang tepat.
ada informasi
dan tepat
sesuai
yang tidak
hasil diskusi.
siswa atau ada
mengisi dua
tanya jawab.
dituliskan oleh
jawaban yang
tidak tepat.
Kemampuan
menuliskan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
32
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
kesimpulan
dengan
dengan
dengan sedikit
mengaitkan
mengaitkan
mengaitkan
antara kegiatan
antara kegiatan
antara kegiatan
dan cita-cita
yang
dan cita-cita
yang
dan cita-cita
yang
diinginkan
dengan
diinginkan,
tetapi
diinginkan.
tepat dan jelas.
kurang tepat
dan
kesimpulan
tanpa
mengaitkan
sama
sekali antara
kegiatan dan
cita-cita yang
diinginkan.
jelas.
2. Menuliskan Makna dari Puisi yang Dibacakan
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur kemampuan siswa dalam menjelaskan
makna puisi
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Ketepatan
Siswa mampu
Siswa mampu
menafsirkan
Siswa salah
dalam
Siswa salah
dalam
menafsirkan
menafsirkan
makna puisi
dengan tepat
dengan tepat
menafsirkan
menafsirkan
pada setiap
makna puisi
pada
makna satu
paling sedikit
bait dan secara
makna puisi
pada
bait puisi atau
dua bait puisi
keseluruhan
semua bait dan
semua bait
tetapi
salah dalam
atau dalam
menafsirkan
menafsirkan
salah dalam
makna puisi
secara
makna puisi
secara
keseluruhan
keseluruhan
Siswa
menuliskan
Siswa
menuliskan
secara
keseluruhan
menafsirkan
makna puisi
secara
keseluruhan
Kemampuan
Siswa mampu
menuliskan
makna
menuliskan
Siswa
menuliskan
makna puisi
makna puisi
makna puisi
makna puisi
puisi dalam
bentuk
dengan bahasa
dengan bahasa
dengan ejaan
dengan bahasa
yang runtut,
ejaan
yang runtut
tetapi
yang benar
tetapi
yang tidak
runtut,
benar, dan
mudah
ada ejaan yang
bahasa tidak
ejaan salah, dan
salah
runtut dan sulit
sulit dimengerti
paragraf yang
baik
dimengerti
dimengerti
33
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
3. Membuat Laporan Diskusi tentang Sumber Daya Alam
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPS 3.1 dan 4.1
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Pendampingan
4
3
2
1
Pengetahuan
Siswa dapat
Siswa dapat
Siswa salah
Siswa salah
tentang sumber
menuliskan
menuliskan
daya alam yang
dengan benar
dengan benar
dalam
menuliskan
dalam
menuliskan
dapat diperbarui
dan tidak dapat
jenis-jenis
sumber
jenis-jenis
sumber
jenis-jenis
sumber
jenis-jenis
sumber
diperbarui serta
daya alam yang
daya alam yang
daya alam yang
daya alam yang
pemanfaatannya dapat diperbarui
dan tidak dapat
dapat diperbarui
dapat diperbarui
dapat diperbarui
dan tidak dapat
dan tidak dapat
dan tidak dapat
diperbarui serta
diperbarui tetapi
diperbarui tetapi
diperbarui serta
benar dalam
pemanfaatannya
pemanfaatannya salah dalam
oleh penduduk
di
daerahnya
menuliskan
menuliskan
oleh penduduk
di
pemanfaatannya pemanfaatannya
daerahnya
oleh penduduk
oleh penduduk
di
di
daerahnya
daerahnya
Keterampilan
Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan
Tidak
dalam membuat
bahasa baku,
bahasa baku,
bahasa baku,
menggunakan
laporan tertulis
mudah dipahami mudah dipahami dapat dipahami
bahasa baku,
dan runtut.
Tulisan
dan runtut.
Tulisan
dan kurang
runtut.
mudah dipahami
rapi dan mudah
kurang rapi.
Tulisan kurang
dan runtut.
Tulisan
rapi.
tidak rapi.
dibaca
34
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN ...............................
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 2
Tema 6
:
Cita-Citaku
Sub Tema 1
:
Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran
:
5
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (