Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Modul IPA Berbasis Strategi Pembelajaran Inkuiri Materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Siswa Kelas IV Semester II Sekolah Dasar
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS STRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI MATERI PERUBAHAN
LINGKUNGAN DAN PENGARUHNYA SISWA
KELAS IV SEMESTER II SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ratna Dewi Kurniawati
292011096
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
1
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS STRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI MATERI PERUBAHAN
LINGKUNGAN DAN PENGARUHNYA SISWA
KELAS IV SEMESTER II SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ratna Dewi Kurniawati
292011096
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Kurniawati, Ratna Dewi. 2015. Pengembangan Modul IPA Berbasis Strategi
Pembelajaran Inkuiri Materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Siswa
Kelas IV Semester II Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Kristen Satya Wacana. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Modul, dan Strategi Pembelajaran Inkuiri.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh ketiadaan modul dalam proses
pembelajaran yang menekankan pada strategi pembelajaran inkuiri yang
mengajak siswa mencari sendiri pemecalahan masalah yang diberikan.
Pembelajaran yang dilakukan masih bergantung buku paket dan LKS serta peran
guru yang dominan. Modul dirancang untuk melatih siswa belajar mandiri. Selain
itu modul yang disesuaikan dengan strategi pembelajaran inkuiri akan membantu
siswa dalam memecahkan masalah sendiri sehingga siswa memperoleh
pengalaman belajar sendiri. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk
menghasilkan suatu produk yaitu sebuah
modul IPA Berbasis Strategi
Pembelajaan Inkuiri Materi Perubahan Lingkungan dan Pegaruhnya Kelas IV
Semester II Sekolah Dasar, yang layak pakai, sesuai dengan kebutuhan dan
mampu membimbing siswa dalam proses menemukan isi dari materi pelajaran
secara lebih maksimal dan aktif.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and
development). Desain penelitian ini mengikuti tahap pra pengembangan,
pengembangan produk, dan evaluasi/ pengujian. Setelah melalui tahap tersebut
dihasilkan sebuah produk awal, kemudian dilakukan validasi oleh seorang ahli
materi, dan ahli bahan ajar. Selanjutnya, setelah produk divalidasi, produk
pengembangan ini diberikan kepada guru dan diuji cobakan kepada siswa melalui
dua tahap, yaitu uji coba terbatas dan uji luas. Subyek uji coba penerapan modul
adalah 8 siswa kelas IV SD Negeri Kebonsari Temanggung pada uji coba terbatas
dan 20 siswa kelas IV SD Negeri Gilingsari Temanggung untuk uji luas. Data
yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data dari hasil validasi ahli materi,
ahli bahan ajar, dan respon siswa terhadap produk yang dikembangkan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi dari ahli materi mendapat
3,91 (menarik), penilaian dari ahli bahan ajar mendapat 3,40 (cukup) yang berarti
Modul IPA Berbasis Strategi Pembelajaran Inkuiri sudah layak. Sedangkan hasil
pengujian Modul pada uji coba terbatas siswa menunjukkan respon positif, hal ini
ditunjukkan dengan nilai 4,29 dalam kategori (sangat menarik) sedangkan pada
uji luas siswa juga menunjukkan respon positif terhadap Modul IPA ini,
ditunjukkan dengan nilai 4,32 dalam kategori (sangat menarik). Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa kualitas dari Modul untuk mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam tentang Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ini
telah layak untuk dijadikan sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
“Be the best for God and the other’s.”
Berusaha tanpa disertai dengan berdoa itu sombong, berdoa tanpa
berusaha itu bohong.
Guru yang bijak adalah guru yang bisa menggurui dirinya sendiri, baik
dalam berkata, bersikap, maupun dalam berperilaku sehari-hari.
PERSEMBAHAN :
Skripsi dengan judul “Pengembangan Modul IPA Berbasis Strategi Pembelajaran
Inkuiri Materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Siswa Kelas IV Semester
II Sekolah Dasar” ini, penulis persembahkan kepada:
1. Bapak M. Efyanto dan Ibu Sunani yang senantiasa mendukung dalam doa,
dengan tulus memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih
sayang sehingga terselesaikannya skripsi pengembangan ini.
2. Bapak Adi Winanto terimakasih atas semua bimbingannya.
3. Setya Adi kakakku tersayang.
4. Hardina Ragil Budiarto yang selalu memberi motivasi dan inspirasi.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan
karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengembangan Modul IPA Berbasis Strategi Pembelajaran Inkuiri Materi
Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Siswa Kelas IV Semester II Sekolah
Dasar” dengan baik.
Tujuan skripsi ini adalah untuk mengembangkan modul mata pelajaran IPA
berbasis strategi pembelajaran inkuiri materi perubahan lingkungan dan
pengaruhnya siswa kelas IV semester II Sekolah Dasar.
Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik berkat dorongan, bimbingan dan
bantuan dari berbagai pihak secara moral, spiritual dan material. Oleh karena itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi
kemudahan dalam fasilitas perkuliahan hingga selesainya studi penulis.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen
Satya Wacana
yang telah memberikan kesempatan penulis dalam
menyelesaikan program studi PGSD FKIP UKSW.
3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.
4. Winarto, S.Pd. selaku kepala sekolah SD N Kebonsari Temanggung, dan
Mohyidin, S.Pd selaku kepala sekolah SD N Gilingsari Temanggung yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Siswa-siswi SD N Kebonsari dan SD N Gilingsari yang telah bersedia
membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
6. Kedua orang tua penulis, terimakasih untuk semua doa, dorongan, semangat,
dan dukungan yang diberikan selama ini.
vi
7. Teman-teman Program Studi S1 PGSD angkatan 2011 yang telah bekerja
sama hingga penulis menyelesaikan studi.
8. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi
penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kemajuan pendidikan
di Indonesia.
Salatiga,
Juni 2015
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
ABSTRAK .......................................................................................................
ii
SURAT PERNYATAAN.................................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN .....................................................................
v
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1.1
Latar Belakang ........................................................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah................................................................................
3
1.3
Rumusan Masalah ...................................................................................
4
1.4
Spesifikasi Produk yang Diharapkan ......................................................
4
1.5
Tujuan dan Manfaat Penelitian ...............................................................
4
1.5.1 Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
1.5.2 Manfaat Penelitian .................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
6
2.1
Kajian Teori ............................................................................................
6
2.1.1 Pembelajaran IPA ..................................................................................
6
2.1.1.1 Ruang Lingkup IPA ..............................................................................
7
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran IPA....................................................................
7
2.1.1.3 Perlunya Pembelajaran IPA ................................................................
8
2.1.2 Strategi Pembelajaran Inkuiri .................................................................
9
2.1.2.1 Macam-macam Strategi Pembelajaran Inkuiri....................................
10
2.1.2.2 Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Inkuiri ................................
10
2.1.2.3 Kelebihan dan Kelemahan
Strategi Pembelajaran Inkuiri ..............................................................
11
2.1.3 Bahan Ajar ..............................................................................................
12
viii
2.1.3.1 Jenis-jenis Bahan Ajar .........................................................................
13
2.1.3.2 Prinsip-prinsip Pengembangan Bahan Ajar ........................................
14
2.1.3.3 Prosedur Pengembangan Bahan Ajar .................................................
14
2.1.4 Modul .....................................................................................................
15
2.1.4.1 Jenis-jenis Modul .................................................................................
16
2.1.4.2 Langkah-langkah Penyusunan
dan Pengembangan Modul...................................................................
17
2.1.4.3 Kelebihan dan Kekurangan Modul .....................................................
18
2.1.4.4 Struktur Modul ....................................................................................
19
2.1.4.5 Format Penulisan Modul ....................................................................
19
2.1.4.6 Kriteria Modul yang Baik ...................................................................
22
2.2
Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................
22
2.3
Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ..............................................
23
2.3.1 Asumsi Pengembangan ...........................................................................
23
2.3.2 Keterbatasan Pengembangan ..................................................................
24
2.4
Kerangka Berfikir ...................................................................................
24
2.5
Pertanyaan Penelitian..............................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
27
3.1
Metode Penelitian ...................................................................................
27
3.2
Prosedur Penelitian .................................................................................
27
3.2.1 Studi Pendahuluan...................................................................................
28
3.2.2 Pengembangan Modul.............................................................................
29
3.3
Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................
30
3.4
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional.........................................
30
3.5
Uji Coba Produk .....................................................................................
31
3.5.1 Desain Uji Coba ......................................................................................
31
3.5.2 Subyek Uji Coba Produk.........................................................................
32
3.5.3 Jenis Data ................................................................................................
32
3.5.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
32
3.5.5 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................
33
3.5.5.1 Kuesioner Evaluasi Ahli.......................................................................
33
ix
3.5.5.2 Kuesioner Respon Siswa ......................................................................
36
3.5.6 Teknik Analisis Data ...............................................................................
37
3.5.6.1 Analisis Data Kuesioner ......................................................................
37
3.5.6.2 Analisis Data Evaluasi .........................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
39
4.1
Data Uji Coba .........................................................................................
39
4.1.1 Hasil Validasi Ahli Materi ......................................................................
39
4.1.2 Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar...............................................................
40
4.1.3 Hasil Uji Coba Terbatas ..........................................................................
41
4.1.3.1 Data Hasil Angket Siswa Uji Coba Terbatas.......................................
42
4.1.3.2 Hasil Evaluasi Uji Coba Terbatas .......................................................
42
4.1.4 Hasil Uji Luas .........................................................................................
44
4.1.4.1 Data Hasil Angket Siswa Uji Luas .......................................................
44
4.1.4.2 Hasil Evaluasi Uji Luas .......................................................................
45
4.2
Analisis Data...........................................................................................
46
4.2.1 Hasil Validasi dari Ahli...........................................................................
46
4.2.1.1 Hasil Validasi dari Ahli Materi ...........................................................
46
4.2.1.2 Hasil Validasi dari Ahli Bahan Ajar ....................................................
47
4.2.2 Analisis Data Angket Uji Coba Terbatas ................................................
47
4.2.3 Analisis Data Hasil Angket Uji Luas ......................................................
48
4.3
Hasil Analisis Evaluasi ..........................................................................
49
4.4
Revisi Produk .........................................................................................
50
4.4.1 Revisi Produk Awal ................................................................................
50
4.4.2 Revisi Produk Uji Coba Terbatas ............................................................
52
4.4.3 Revisi Produk Uji Luas ...........................................................................
52
4.4
Kajian Produk Akhir ...............................................................................
53
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
56
5.1
Simpulan .................................................................................................
56
5.2
Saran .......................................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
55
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Perincian Waktu Penelitian .................................................................
30
Tabel 2 Kisi-kisi Kuesioner untuk Ahli Materi................................................
34
Tabel 3 Kisi-kisi Kuesioner untuk Ahli Bahan Ajar ........................................
35
Tabel 4 Kisi-kisi Kuesioner Respon Siswa ......................................................
36
Tabel 5 Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif
dengan Skala Likert ............................................................................
37
Tabel 6 Hasil Validasi Ahli Materi ..................................................................
39
Tabel 7 Masukan dari Ahli Materi ...................................................................
40
Tabel 8 Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar ..........................................................
40
Tabel 9 Masukan dari Ahli Bahan Ajar ...........................................................
41
Tabel 10 Hasil Angket Uji Coba Terbatas .......................................................
42
Tabel 11 Hasil Evaluasi Uji Coba Terbatas .....................................................
43
Tabel 12 Hasil Angket Uji Luas.......................................................................
44
Tabel 13 Hasil Evaluasi Uji Luas.....................................................................
45
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berpikir ...........................................................................
25
Gambar 2 Alur Penelitian.................................................................................
28
Gambar 3 Desain Uji Coba Bahan Ajar ...........................................................
31
Gambar 4 Hasil Validasi Ahli Materi ..............................................................
46
Gambar 5 Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar .......................................................
47
Gambar 6 Hasil Angket Uji Coba Terbatas .....................................................
48
Gambar 7 Hasil Angket Uji Luas .....................................................................
49
Gambar 8 Revisi Penggunaan Cetakan Tebal pada Kata-kata Penting............
50
Gambar 9 Revisi Penambahan Rambu-rambu Percobaan ...............................
51
Gambar 10 Revisi Pencantuman Sumber Gambar ...........................................
51
Gambar 11 Revisi Tampilan Sampul ..............................................................
52
Gambar 12 Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri dalam Modul ................
53
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Observasi, Validitas, Dan Izin Penelitian ....................
58
Lampiran 2 Lembar Validasi dan Masukan dari Ahli......................................
66
Lampiran 3 Hasil Angket Siswa Uji Coba Terbatas dan Uji Luas ..................
77
Lampiran 4 Nilai Evaluasi Uji Coba Terbatas dan Uji Luas ...........................
81
Lampiran 5 Validitas Instrumen Evaluasi ........................................................
83
Lampiran 6 Instrumen Evaluasi Siswa.............................................................
87
Lampiran 7 Hasil Revisi Produk Modul ..........................................................
92
Lampiran 8 Dokumentasi .................................................................................
97
xiii
PEMBELAJARAN INKUIRI MATERI PERUBAHAN
LINGKUNGAN DAN PENGARUHNYA SISWA
KELAS IV SEMESTER II SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ratna Dewi Kurniawati
292011096
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
1
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS STRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI MATERI PERUBAHAN
LINGKUNGAN DAN PENGARUHNYA SISWA
KELAS IV SEMESTER II SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ratna Dewi Kurniawati
292011096
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Kurniawati, Ratna Dewi. 2015. Pengembangan Modul IPA Berbasis Strategi
Pembelajaran Inkuiri Materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Siswa
Kelas IV Semester II Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Kristen Satya Wacana. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Modul, dan Strategi Pembelajaran Inkuiri.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh ketiadaan modul dalam proses
pembelajaran yang menekankan pada strategi pembelajaran inkuiri yang
mengajak siswa mencari sendiri pemecalahan masalah yang diberikan.
Pembelajaran yang dilakukan masih bergantung buku paket dan LKS serta peran
guru yang dominan. Modul dirancang untuk melatih siswa belajar mandiri. Selain
itu modul yang disesuaikan dengan strategi pembelajaran inkuiri akan membantu
siswa dalam memecahkan masalah sendiri sehingga siswa memperoleh
pengalaman belajar sendiri. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk
menghasilkan suatu produk yaitu sebuah
modul IPA Berbasis Strategi
Pembelajaan Inkuiri Materi Perubahan Lingkungan dan Pegaruhnya Kelas IV
Semester II Sekolah Dasar, yang layak pakai, sesuai dengan kebutuhan dan
mampu membimbing siswa dalam proses menemukan isi dari materi pelajaran
secara lebih maksimal dan aktif.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and
development). Desain penelitian ini mengikuti tahap pra pengembangan,
pengembangan produk, dan evaluasi/ pengujian. Setelah melalui tahap tersebut
dihasilkan sebuah produk awal, kemudian dilakukan validasi oleh seorang ahli
materi, dan ahli bahan ajar. Selanjutnya, setelah produk divalidasi, produk
pengembangan ini diberikan kepada guru dan diuji cobakan kepada siswa melalui
dua tahap, yaitu uji coba terbatas dan uji luas. Subyek uji coba penerapan modul
adalah 8 siswa kelas IV SD Negeri Kebonsari Temanggung pada uji coba terbatas
dan 20 siswa kelas IV SD Negeri Gilingsari Temanggung untuk uji luas. Data
yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data dari hasil validasi ahli materi,
ahli bahan ajar, dan respon siswa terhadap produk yang dikembangkan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi dari ahli materi mendapat
3,91 (menarik), penilaian dari ahli bahan ajar mendapat 3,40 (cukup) yang berarti
Modul IPA Berbasis Strategi Pembelajaran Inkuiri sudah layak. Sedangkan hasil
pengujian Modul pada uji coba terbatas siswa menunjukkan respon positif, hal ini
ditunjukkan dengan nilai 4,29 dalam kategori (sangat menarik) sedangkan pada
uji luas siswa juga menunjukkan respon positif terhadap Modul IPA ini,
ditunjukkan dengan nilai 4,32 dalam kategori (sangat menarik). Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa kualitas dari Modul untuk mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam tentang Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ini
telah layak untuk dijadikan sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
“Be the best for God and the other’s.”
Berusaha tanpa disertai dengan berdoa itu sombong, berdoa tanpa
berusaha itu bohong.
Guru yang bijak adalah guru yang bisa menggurui dirinya sendiri, baik
dalam berkata, bersikap, maupun dalam berperilaku sehari-hari.
PERSEMBAHAN :
Skripsi dengan judul “Pengembangan Modul IPA Berbasis Strategi Pembelajaran
Inkuiri Materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Siswa Kelas IV Semester
II Sekolah Dasar” ini, penulis persembahkan kepada:
1. Bapak M. Efyanto dan Ibu Sunani yang senantiasa mendukung dalam doa,
dengan tulus memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih
sayang sehingga terselesaikannya skripsi pengembangan ini.
2. Bapak Adi Winanto terimakasih atas semua bimbingannya.
3. Setya Adi kakakku tersayang.
4. Hardina Ragil Budiarto yang selalu memberi motivasi dan inspirasi.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan
karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengembangan Modul IPA Berbasis Strategi Pembelajaran Inkuiri Materi
Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Siswa Kelas IV Semester II Sekolah
Dasar” dengan baik.
Tujuan skripsi ini adalah untuk mengembangkan modul mata pelajaran IPA
berbasis strategi pembelajaran inkuiri materi perubahan lingkungan dan
pengaruhnya siswa kelas IV semester II Sekolah Dasar.
Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik berkat dorongan, bimbingan dan
bantuan dari berbagai pihak secara moral, spiritual dan material. Oleh karena itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi
kemudahan dalam fasilitas perkuliahan hingga selesainya studi penulis.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen
Satya Wacana
yang telah memberikan kesempatan penulis dalam
menyelesaikan program studi PGSD FKIP UKSW.
3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.
4. Winarto, S.Pd. selaku kepala sekolah SD N Kebonsari Temanggung, dan
Mohyidin, S.Pd selaku kepala sekolah SD N Gilingsari Temanggung yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Siswa-siswi SD N Kebonsari dan SD N Gilingsari yang telah bersedia
membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
6. Kedua orang tua penulis, terimakasih untuk semua doa, dorongan, semangat,
dan dukungan yang diberikan selama ini.
vi
7. Teman-teman Program Studi S1 PGSD angkatan 2011 yang telah bekerja
sama hingga penulis menyelesaikan studi.
8. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi
penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kemajuan pendidikan
di Indonesia.
Salatiga,
Juni 2015
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
ABSTRAK .......................................................................................................
ii
SURAT PERNYATAAN.................................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN .....................................................................
v
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1.1
Latar Belakang ........................................................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah................................................................................
3
1.3
Rumusan Masalah ...................................................................................
4
1.4
Spesifikasi Produk yang Diharapkan ......................................................
4
1.5
Tujuan dan Manfaat Penelitian ...............................................................
4
1.5.1 Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
1.5.2 Manfaat Penelitian .................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
6
2.1
Kajian Teori ............................................................................................
6
2.1.1 Pembelajaran IPA ..................................................................................
6
2.1.1.1 Ruang Lingkup IPA ..............................................................................
7
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran IPA....................................................................
7
2.1.1.3 Perlunya Pembelajaran IPA ................................................................
8
2.1.2 Strategi Pembelajaran Inkuiri .................................................................
9
2.1.2.1 Macam-macam Strategi Pembelajaran Inkuiri....................................
10
2.1.2.2 Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Inkuiri ................................
10
2.1.2.3 Kelebihan dan Kelemahan
Strategi Pembelajaran Inkuiri ..............................................................
11
2.1.3 Bahan Ajar ..............................................................................................
12
viii
2.1.3.1 Jenis-jenis Bahan Ajar .........................................................................
13
2.1.3.2 Prinsip-prinsip Pengembangan Bahan Ajar ........................................
14
2.1.3.3 Prosedur Pengembangan Bahan Ajar .................................................
14
2.1.4 Modul .....................................................................................................
15
2.1.4.1 Jenis-jenis Modul .................................................................................
16
2.1.4.2 Langkah-langkah Penyusunan
dan Pengembangan Modul...................................................................
17
2.1.4.3 Kelebihan dan Kekurangan Modul .....................................................
18
2.1.4.4 Struktur Modul ....................................................................................
19
2.1.4.5 Format Penulisan Modul ....................................................................
19
2.1.4.6 Kriteria Modul yang Baik ...................................................................
22
2.2
Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................
22
2.3
Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ..............................................
23
2.3.1 Asumsi Pengembangan ...........................................................................
23
2.3.2 Keterbatasan Pengembangan ..................................................................
24
2.4
Kerangka Berfikir ...................................................................................
24
2.5
Pertanyaan Penelitian..............................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
27
3.1
Metode Penelitian ...................................................................................
27
3.2
Prosedur Penelitian .................................................................................
27
3.2.1 Studi Pendahuluan...................................................................................
28
3.2.2 Pengembangan Modul.............................................................................
29
3.3
Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................
30
3.4
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional.........................................
30
3.5
Uji Coba Produk .....................................................................................
31
3.5.1 Desain Uji Coba ......................................................................................
31
3.5.2 Subyek Uji Coba Produk.........................................................................
32
3.5.3 Jenis Data ................................................................................................
32
3.5.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
32
3.5.5 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................
33
3.5.5.1 Kuesioner Evaluasi Ahli.......................................................................
33
ix
3.5.5.2 Kuesioner Respon Siswa ......................................................................
36
3.5.6 Teknik Analisis Data ...............................................................................
37
3.5.6.1 Analisis Data Kuesioner ......................................................................
37
3.5.6.2 Analisis Data Evaluasi .........................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
39
4.1
Data Uji Coba .........................................................................................
39
4.1.1 Hasil Validasi Ahli Materi ......................................................................
39
4.1.2 Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar...............................................................
40
4.1.3 Hasil Uji Coba Terbatas ..........................................................................
41
4.1.3.1 Data Hasil Angket Siswa Uji Coba Terbatas.......................................
42
4.1.3.2 Hasil Evaluasi Uji Coba Terbatas .......................................................
42
4.1.4 Hasil Uji Luas .........................................................................................
44
4.1.4.1 Data Hasil Angket Siswa Uji Luas .......................................................
44
4.1.4.2 Hasil Evaluasi Uji Luas .......................................................................
45
4.2
Analisis Data...........................................................................................
46
4.2.1 Hasil Validasi dari Ahli...........................................................................
46
4.2.1.1 Hasil Validasi dari Ahli Materi ...........................................................
46
4.2.1.2 Hasil Validasi dari Ahli Bahan Ajar ....................................................
47
4.2.2 Analisis Data Angket Uji Coba Terbatas ................................................
47
4.2.3 Analisis Data Hasil Angket Uji Luas ......................................................
48
4.3
Hasil Analisis Evaluasi ..........................................................................
49
4.4
Revisi Produk .........................................................................................
50
4.4.1 Revisi Produk Awal ................................................................................
50
4.4.2 Revisi Produk Uji Coba Terbatas ............................................................
52
4.4.3 Revisi Produk Uji Luas ...........................................................................
52
4.4
Kajian Produk Akhir ...............................................................................
53
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
56
5.1
Simpulan .................................................................................................
56
5.2
Saran .......................................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
55
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Perincian Waktu Penelitian .................................................................
30
Tabel 2 Kisi-kisi Kuesioner untuk Ahli Materi................................................
34
Tabel 3 Kisi-kisi Kuesioner untuk Ahli Bahan Ajar ........................................
35
Tabel 4 Kisi-kisi Kuesioner Respon Siswa ......................................................
36
Tabel 5 Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif
dengan Skala Likert ............................................................................
37
Tabel 6 Hasil Validasi Ahli Materi ..................................................................
39
Tabel 7 Masukan dari Ahli Materi ...................................................................
40
Tabel 8 Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar ..........................................................
40
Tabel 9 Masukan dari Ahli Bahan Ajar ...........................................................
41
Tabel 10 Hasil Angket Uji Coba Terbatas .......................................................
42
Tabel 11 Hasil Evaluasi Uji Coba Terbatas .....................................................
43
Tabel 12 Hasil Angket Uji Luas.......................................................................
44
Tabel 13 Hasil Evaluasi Uji Luas.....................................................................
45
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berpikir ...........................................................................
25
Gambar 2 Alur Penelitian.................................................................................
28
Gambar 3 Desain Uji Coba Bahan Ajar ...........................................................
31
Gambar 4 Hasil Validasi Ahli Materi ..............................................................
46
Gambar 5 Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar .......................................................
47
Gambar 6 Hasil Angket Uji Coba Terbatas .....................................................
48
Gambar 7 Hasil Angket Uji Luas .....................................................................
49
Gambar 8 Revisi Penggunaan Cetakan Tebal pada Kata-kata Penting............
50
Gambar 9 Revisi Penambahan Rambu-rambu Percobaan ...............................
51
Gambar 10 Revisi Pencantuman Sumber Gambar ...........................................
51
Gambar 11 Revisi Tampilan Sampul ..............................................................
52
Gambar 12 Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri dalam Modul ................
53
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Observasi, Validitas, Dan Izin Penelitian ....................
58
Lampiran 2 Lembar Validasi dan Masukan dari Ahli......................................
66
Lampiran 3 Hasil Angket Siswa Uji Coba Terbatas dan Uji Luas ..................
77
Lampiran 4 Nilai Evaluasi Uji Coba Terbatas dan Uji Luas ...........................
81
Lampiran 5 Validitas Instrumen Evaluasi ........................................................
83
Lampiran 6 Instrumen Evaluasi Siswa.............................................................
87
Lampiran 7 Hasil Revisi Produk Modul ..........................................................
92
Lampiran 8 Dokumentasi .................................................................................
97
xiii