Kisi - Kisi Soal MTK Kls 5 UKK 2014-2015
KISI-KISI STANDAR KOMPETENSI DAN INDIKATOR SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
MKKMI KABUPATEN GRESIK TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Jumlah Soal : 35
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas
Kelas / Semester : V / II Alokasi waktu : 90 menit
Kurikulum Acuan : KTSP 2006 Penyusun : UMU FATIKHAH, S.Pd.I. Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Instansi : MIN Kedungsekar–Benjeng-Gresik
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI
5.1.Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
Dapat menentukan persentase dari bilangan tertentu melalui soal cerita 30 % dari 150
INDIKATOR SOAL Nomor Soal
9
8
7
6
5
4
3
2
1
2 3 + 1 5 +
Dapat menjumlahkan bilangan pecahan
Dapat membandingkan nilai pecahan 0,35 dengan 35 %
5.2.Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
2
1
3 5 dengan
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Dapat mengubah pecahan desimal 0,65 ke bentuk persen
9 20 ke bentuk persen
Dapat mengubah pecahan biasa
Dapat mengubah pecahan desimal 0,75 ke bentuk pecahan biasa
3 ke bentuk desimal
2
Dapat mengubah pecahan
5.3.Mengalikan dan membagi Bilangan Bulat
Dapat membandingkan nilai pecahan
6. memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun berbagai bentuk pecahan
10
21
Dapat menentukan usia ibu, bila usia ibu
2
3 dari usia ayah 36 tahun.
Dapat menentukan besar salah satu sudut segitiga siku-siku
Dapat menentukan nama gambar trapesium
Dapat menentukan jumlah ketiga sudut dalam segi tiga
11
1 4 m, melalui soal cerita
12
13
14
15
16
17
18
19
Dapat menentukan nilai B, bila A:B = 3:4 dan nilai A =
Dapat membagikan bilangan pecahan desimal 7,5 m dengan pecahan campuran 1
5.4.Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala
Dapat mengalikan bilangan pecahan biasa dengan pecahan campuran
6.1. Mengidentifikasi sifat- sifat bangun datar 6.2. mengidentifikasi sifat- sifat bangun ruang
Geometri dan Pengukura n
1
2
Dapat mengurangkan bilangan pecahan 6
11 14 – 1 5 14 – 2
3
14
1 4 x 1 7 x 1
Dapat membagikan bilangan desimal 4,8 : 1,2
2
5
Dapat mengalikan bilangan pecahan decimal 3,5 x 7,8
Dapat membagikan bilangan pecahan
3
5 :
1
3
20
- 3
Dapat menentukan nilai soal hitung campuran
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
5.2.Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
5.3.Mengalikan dan membagi Bilangan Bulat
3
Dapat menghitung pembagian bilangan decimal 0,32 : 0,2 = … .
4
6 −
1
3 = .
...
Dapat menghitung soal hitung campuran
5
6
x
3
4 :
1
5 = …
31
Dapat menyebutkan usia Icha , jika perbandingan usia Icha dengan Nana adalah 3 : 5. dan jumlah usia mereka adalah 40 tahun.
Dapat menghitung perkalian bilangan decimal 0,14 x 0,58 = … .
32
Dapat menentukan nilai 10 % dari bilangan dari 250 melalui soal cerita
Dapat menentukan jaring-jaring bangun kerucut
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
5.1.Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
5.2.Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
5.3.Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
5.4.Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala
Bilangan Bulat
Dapat menyederhanakan bilangan pecahan
75 100
Dapat mengubah bilangan
4
2 7 ke bentuk pecahan decimal
Dapat mengubah bilangan 36 % ke bentuk pecahan decimal
Dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan campuran 1
7 = … .
2
3
5 −
1
3 = ...
Dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan decimal 0,27 + 0,13 – 0,17 + 1,02 = … .
Dapat menghitung perkalian dan pembagian bilangan pecahan campuran
4
5
x
2
3
:
2
- 2
6. memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun berbagai bentuk pecahan
Dapat mengubah pecahan
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat mengubah pecahan desimal 0,75 ke bentuk pecahan biasa Nomor Soal
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
d. 0,86 Kunci Jawaban B
b. 0,66 c. 0,76
a. 0,56
3 bila di ubah ke bentuk desimal adalah … .
2
1 Butir Soal Bilangan pecahan
3 ke bentuk desimal Nomor Soal
2
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator
5.4.Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
35 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
34
33
Dapat menentukan jumlah ubin yang di pasang di lantai kamar mandi yang berukuran panjang 3 m dan lebar 2 meter. ( jika ubin berukuran 25 cm x 20 cm )
Dapat menyebutkan ciri-ciri atau sifat dari bangun ruang kerucut.
Dapat menentukan jarak sebenarnya kedua kota , jika skala pada peta 1 : 3.000.000 dan jarak pada peta adalah 5 cm .melaui soal cerita
Geometri dan Pengukura n
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
6.2. mengidentifikasi sifat- sifat bangun ruang
2 Butir Soal Bilangan desimal 0,75 bila di ubah ke pecahan biasa adalah … .
1
2
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
a. b .
4
4
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
3
4 Mata Pelajaran : MATEMATIKA c.
d.
4
4 Kelas : V/ Genap
Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Kunci Jawaban C
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
masalah Kompetensi Dasar
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
desimal serta sebaliknya
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi Bilangan Bulat
Kelas : V/ Genap
Indikator Dapat mengubah pecahan desimal 0,65 ke bentuk
Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas
persen
Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Nomor Soal
4 Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan Butir Soal Bilangan 0,65 jika diubah ke bentuk persen adalah masalah … . Kompetensi Dasar
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan
a. 6,5 %
b. 65 % desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat c. 650 % d. 6,50 %
9 Indikator Dapat mengubah pecahan biasa ke bentuk
20 Kunci Jawaban B persen Nomor Soal
3 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
9 Butir Soal Bilangan pecahan bila diubah ke bentuk persen
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
20 adalah … .
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA
a. 25 %
b. 35 %
Kelas : V/ Genap
c. 45 %
d. 55 %
Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Kunci Jawaban C Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
Kompetensi Dasar
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan c. ≤ d. ¿ desimal serta sebaliknya
Materi Bilangan Bulat Indikator
3
1 Dapat membandingkan nilai pecahan dengan Kunci Jawaban D
5
2 Nomor Soal
5 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Butir Soal
3
1 Tanda pembanding bilangan .... adalah
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
5
2 a.
b.
¿ ¿ Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA
c. ≤ d.
¿ Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas
Kunci Jawaban B
Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
masalah
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
Kompetensi Dasar
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Materi Bilangan Bulat
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Indikator Dapat menentukan persentase dari bilangan 30 %
Kelas : V/ Genap
dari 150 melalui soal cerita
Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas
Nomor Soal
7 Bentuk Penilaian : Tes tertulis Butir Soal 30% dari 150 adalah … .
a. 30
b. 35 Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah c. 40
d. 45 Kompetensi Dasar
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Kunci Jawaban D
Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat membandingkan nilai pecahan 0,35 dengan 35 % Nomor Soal
6 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Butir Soal Tanda pembanding dari 0,35 ... 35% adalah
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 a.
b.
¿ ¿
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kompetensi Dasar
5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
pecahan
Kelas : V/ Genap
Materi Bilangan Bulat
Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Indikator Dapat mengurangkan bilangan pecahan
11
5
3
6
2 − −
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan
14
14
4 masalah Nomor Soal
9 Kompetensi Dasar
5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan Butir Soal Hasil pengurangan bilangan
Materi Bilangan Bulat
11
5
3 Indikator
2
1
1 Dapat menjumlahkan bilangan pecahan + +
3
5
2
6 14 – 1 14 – 2 14 adalah … . Nomor Soal
8
3
3 Butir Soal
2
1
1
5
4
- Hasil penjumlahan bilangan adalah +
14
3
5
2 a. 14 b.
3
3
11
12
3
2
a. 1
b. 1
30
30 14 c. 14 d.
Kunci Jawaban C
13
14
c. 1
d. 1
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
30
30 TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Kunci Jawaban A
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Kelas : V/ Genap TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan
Kelas : V/ Genap
masalah
Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas
Kompetensi Dasar
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk
Bentuk Penilaian : Tes tertulis
pecahan Materi Bilangan Bulat
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan Indikator Dapat mengalikan bilangan pecahan biasa dengan masalah
1
1
2 Kunci Jawaban A
x x 1
pecahan campuran
4
7
5 Nomor Soal
10
1
1
2 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Butir Soal
x x 1
Hasil perkalian bilangan adalah
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
4
2
3
5
4 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah a.
b.
24
24 Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas : V/ Genap
3
2 c.
d.
Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas
24
24 Bentuk Penilaian : Tes tertulis Kunci Jawaban A
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
Kompetensi Dasar
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
pecahan Materi Bilangan Bulat
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Indikator Dapat membagikan bilangan pecahan biasa
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
3
1 : = dengan pecahan biasa …
Kelas : V/ Genap
5
3 Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Nomor Soal
12 Bentuk Penilaian : Tes tertulis
3
1 Butir Soal Hasil pembagian bilangan : = ...
5
3 Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan
4
9 masalah a.
b. Kompetensi Dasar
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk
8
6 pecahan
4
5
c. 1
d. 1 Materi Bilangan Bulat
5
4 Indikator Dapat mengalikan bilangan pecahan desimal 3,5 x 7,8
Nomor Soal
11 Kunci Jawaban C Butir Soal Hasil perkalian bilangan 3,5 x 7,8 adalah
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
a. 27,3 b. 27,4
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
c. 27,5 d. 27,6
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
1 7,5m dengan pecahan campuran 1 m
Kelas : V/ Genap
4
Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas
Nomor Soal
14 Bentuk Penilaian : Tes tertulis Butir Soal Abby ingin membuat baju seragam untuk anak MIN. Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
1 Setiap baju memerlukan kain 1 m. Jika tersedia Kompetensi Dasar
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk 4 pecahan kain 7,5 m. Berapa baju yang dapat dibuat Abby ?
Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat membagikan bilangan desimal 4,8 : 1,2 a. 3
b. 4 Nomor Soal
13 c. 5
d. 6 Butir Soal Hasil pembagian bilangan 4,8 : 1,2 = ...
a. 3
b. 4 Kunci Jawaban D
c. 5
d. 6
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
Kunci Jawaban B
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Bentuk Penilaian : Tes tertulis Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
masalah
Kelas : V/ Genap
Kompetensi Dasar
5.4. Menggunakan pecahan dalam perbandingan
Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas
dan skala
Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menentukan nilai B, bila A : B = 3 : 4 dan nilai
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan A = 21 masalah
Nomor Soal
15 Kompetensi Dasar
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk Butir Soal Jika A : B = 3 : 4. Apabila nilai A = 21 maka nilai B pecahan
Materi Bilangan Bulat adalah ... Indikator Dapat membagikan bilangan pecahan desimal
a. 28
b. 29 c. 30 d. 31
Kunci Jawaban A
d. 24 Kunci Jawaban D
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
d. sembarang Kunci Jawaban B
c. sama sisi
b. siku-siku
a. sama kaki
17 Butir Soal Segitiga yang salah satu sudutnya 90º adalah segitiga ... .
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan besar salah satu sudut segitiga siku-siku Nomor Soal
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
c. 26
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
b. 28
a. 34
3 usia ayah. Jika usia ayah 36 tahun, usia ibu .... tahun.
2
16 Butir Soal Usia Ibu
Nomor Soal
3 dari usia ayah 36 tahun
2
Dapat menentukan usia ibu, bila usia ibu
5.4. Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala Materi Bilangan Bulat Indikator
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan nama gambar trapesium Nomor Soal
18 Butir Soal Nama gambar bangun di samping adalah ... .
Standar Kompetensi
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
d. prisma Kunci Jawaban B
c. limas
b. kerucut
a. tabung
20. Gambar bangun di samping merupakan jaring-jaring bangun ... .
20 Butir Soal
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan jaring-jaring bangun kerucut Nomor Soal
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
a. persegi
d. 360º Kunci Jawaban C
c. 180º
b. 120º
a. 90º
.
19 Butir Soal 19. Jumlah ketiga sudut dalam segitiga besarnya ...
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan jumlah ketiga sudut dalam segi tiga Nomor Soal
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
d. belah ketupat Kunci Jawaban C
c. trapesium
b. persegi panjang
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
Materi Bilangan Bulat Indikator
7 ke bentuk pecahan desimal
Kunci Jawaban 0,36
23 Butir Soal Bilangan 36 % bila diubah ke bentuk desimal adalah … .
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat mengubah bilangan 36 % ke bentuk pecahan desimal Nomor Soal
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Kunci Jawaban 4,28
2 7 bila diubah ke bentuk desimal adalah … .
4
22 Butir Soal Bilangan
Nomor Soal
2
Dapat menyederhanakan bilangan pecahan
Dapat mengubah bilangan 4
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
4 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
3
Kunci Jawaban
75 100 bila disederhana- kan adalah … .
21 Butir Soal Bilangan pecahan
Nomor Soal
75 100
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
…
- 3
5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal 0,27 + 0,13 – 0,17 + 1,02 = ... Nomor Soal
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
15 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
14
1
3 = ... Kunci Jawaban
1
5 −
3
2
25 Butir Soal Hasil dari 1
Nomor Soal
3 =
1
5 −
3
2
- 3
5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan campuran 1
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Kunci Jawaban 25 butir
24 Butir Soal Andi mempunyai kelereng sebanyak 250 butir, kemudian 10 % nya di berikan pada Rudi. Jadi yang diterima Rudi ada .... butir
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menentukan nilai 10 % dari bilangan 250 melalui soal cerita Nomor Soal
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
26 Butir Soal 0,27 + 0,13 – 0,17 + 1,02 = … . Kunci Jawaban 1,25
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
3 :
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
28 Butir Soal Hasil perkalian 0,14 x 0,58 = … . Kunci Jawaban 0,0812
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung perkalian bilangan desimal 0,14 x 0,58 Nomor Soal
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
15 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
13
1
7 = … . Kunci Jawaban
2
2
Standar Kompetensi
x
5
4
27 Butir Soal Hasil dari
7 = ... Nomor Soal
2
3 :
2
x
5
4
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung perkalian dan pembagian bilangan pecahan
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung pembagian bilangan desimal
0,32 : 0,2
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
Nomor Soal
29 TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Butir Soal Hasil pembagian 0,32 : 0,2 = … .
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kunci Jawaban 1,6
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
masalah
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
Kompetensi Dasar
5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Materi Bilangan Bulat
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
3
2
1 Indikator
Kelas : V/ Genap
− = … Dapat menentukan jumlah pecahan
- 4
6
3 Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas
Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Nomor Soal
31 Butir Soal Carilah hasil dari hitung campuran berikut :
3
2
1 Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan − = … .
- masalah
4
6
3 Kompetensi Dasar
5.4. Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala Materi Bilangan Bulat
Kunci Jawaban
3 Indikator Dapat menyebutkan usia Icha, jika perbandingan
4 usia Icha dengan Nana adalah 3 : 5 dan jumlah usia mereka adalah 40 tahun... Nomor Soal
30 Butir Soal Perbandingan usia Icha dan Nana adalah 3 : 5. Kemudian jumlah usia mereka adalah 40 tahun. KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Maka usia Icha adalah … tahun.
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
Kunci Jawaban 15 tahun
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
5.4. Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menentukan jarak sebenarnya kedua kota, jika skala pada peta 1 : 3.000.000 dan jarak pada peta adalah 5 cm melalui soal cerita
3
1
8 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Nomor Soal
5 = … .
33 Butir Soal Jarak kota Bandung ke Jakarta pada peta berskala 1 : 3.000.000 adalah 5 cm.
Berapakah jarak sebenarnya kedua kota tersebut ? Kunci Jawaban 150 Km
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menyebutkan ciri-ciri atau sifat dari bangun ruang kerucut Nomor Soal
34 Butir Soal Sebutkan ciri-ciri atau sifat-sifat bangun ruang kerucut ! Kunci Jawaban
Kunci Jawaban
1
Standar Kompetensi
3
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator
Dapat menghitung bilangan pecahan
5
6
x
4 :
4 :
1
5 = ... Nomor Soal
32 Butir Soal Carilah hasil dari hitung campuran berikut :
5
6
x
3
Memiliki sisi lengkung berbentuk segitiga yang disebut selimut kerucut
Memiliki alas berbentuk lingkaran dengan jari-jari dan diameter tertentu
KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan jumlah ubin yang dipasang dilantai kamar mandi yang berukuran panjang 3 m dan lebar 2 meter ( jika ubin ukuran 25 cm x 20 cm )
Nomor Soal
35 Butir Soal Di kamar mandi akan dipasang ubin berbentuk persegi panjang dengan ukuran 20 cm x 25 cm.
Jika kamar mandi berukuran panjang 3 meter dan lebar 2 meter, berapa jumlah ubin yang dibutuhkan ?
Kunci Jawaban 120 ubin
KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH ( KKMI ) ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KANTOR KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN GRESIK Jln. Jaksa Agung Suprapto No. 39 Telp.(031)3970138 Gresik 61111 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Hari / Tanggal : ……………………. Kelas : V ( Lima ) Waktu : 60 menit Nama : ………………………………. Nilai :…………………
I. BERILAH TANDA SILANG ( X ) PADA 7. 30% dari 150 adalah … . HURUF A, B, C ATAU D JAWABAN YANG BENAR !
a. 30
b. 35
2
1. Bilangan pecahan bila di ubah ke bentuk
c. 40
d. 45
3
2
1
1
8. Hasil penjumlahan bilangan
- 3
- desimal adalah … .
5
2
a. 0,56
b. 0,66 adalah c. 0,76
d. 0,86
11
12
a. 1
b. 1
30
30
2. Bilangan desimal 0,75 bila di ubah ke
13
14
c. 1
d. 1
30
30 pecahan biasa adalah … .
1
2 a. b .
4
4
9. Hasil pengurangan bilangan
3
4
11
5
3 c.
d.
4
4
6 14 – 1 14 – 2 14 adalah … .
3
3
5
4
9 14 a. 14 b.
3. Bilangan pecahan bila diubah ke bentuk
20
3
3
3
2 persen adalah … .
14 c. 14 d.
29. Hasil pembagian 0,32 : 0,2 = … .
3
II. ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN BENAR !
21. Bilangan pecahan
75 100 bila disederhana- kan adalah … .
22. Bilangan
4
2 7 bila diubah ke bentuk desimal adalah … .
23. Bilangan 36 % bila diubah ke bentuk desimal adalah … .
24. Andi mempunyai kelereng sebanyak 250 butir, kemudian 10 % nya di berikan pada Rudi. Jadi yang diterima Rudi ada .... butir
25. Hasil dari 1
2
5 −
c. limas
1
3 = ... 26. 0,27 + 0,13 – 0,17 + 1,02 = … .
27. Hasil dari
4
5
x
2
3 :
2
7 = … .
28. Hasil perkalian 0,14 x 0,58 = … .
d. prisma
b. kerucut
13. Hasil pembagian bilangan 4,8 : 1,2 = ...
15. Jika A : B = 3 : 4. Apabila nilai A = 21 maka nilai B adalah ...
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
14. Abby ingin membuat baju seragam untuk anak MIN. Setiap baju memerlukan kain 1
1
4 m. Jika tersedia kain 7,5 m. Berapa baju yang dapat dibuat Abby ? a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
a. 28
a. tabung
b. 29
c. 30
d. 31
16. Usia Ibu
2
3 usia ayah. Jika usia ayah 36 tahun, usia ibu .... tahun.
a. 34
b. 28
c. 26
d. 24
20. Gambar bangun di samping merupakan jaring-jaring bangun ... .
- 3
34. Sebutkan ciri-ciri atau sifat-sifat bangun ruang kerucut !
1
12 C
1
13 B
1
14 D
1
15 A
1
16 D
17 B
11 A
1
18 C
1
19 C
1
20 B
1
21
3
1
1
35. Di kamar mandi akan dipasang ubin berbentuk persegi panjang dengan ukuran 20 cm x 25 cm. Jika kamar mandi berukuran panjang 3 meter dan lebar 2 meter, berapa jumlah ubin yang dibutuhkan ?
1
Selamat Mengerjakan !
KUNCI JAWABAN DAN SKORE
MATEMATIKA KELAS V ( LIMA )
UKK TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
N O KUNCI JAWABAN SKORE1 B
1
2 C
1
3 C
1
4 B
5 B
10 A
1
6 D
1
7 D
1
8 A
1
9 C
1
2
NA = Score Perolehan Score Maksimal x 100