Kisi - Kisi Soal MTK Kls 5 UKK 2014-2015

KISI-KISI STANDAR KOMPETENSI DAN INDIKATOR SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  MKKMI KABUPATEN GRESIK TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Jumlah Soal : 35

  Mata Pelajaran : MATEMATIKA Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas

  Kelas / Semester : V / II Alokasi waktu : 90 menit

  Kurikulum Acuan : KTSP 2006 Penyusun : UMU FATIKHAH, S.Pd.I. Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Instansi : MIN Kedungsekar–Benjeng-Gresik

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI

  5.1.Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

   Dapat menentukan persentase dari bilangan tertentu melalui soal cerita 30 % dari 150

  INDIKATOR SOAL Nomor Soal

  9

  8

  7

  6

  5

  4

  3

  2

  1

  2 3 + 1 5 +

   Dapat menjumlahkan bilangan pecahan

   Dapat membandingkan nilai pecahan 0,35 dengan 35 %

  5.2.Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

  2

  1

  3 5 dengan

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

   Dapat mengubah pecahan desimal 0,65 ke bentuk persen

  9 20 ke bentuk persen

   Dapat mengubah pecahan biasa

   Dapat mengubah pecahan desimal 0,75 ke bentuk pecahan biasa

  3 ke bentuk desimal

  2

   Dapat mengubah pecahan

  5.3.Mengalikan dan membagi Bilangan Bulat

   Dapat membandingkan nilai pecahan

  6. memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun berbagai bentuk pecahan

  10

  21

   Dapat menentukan usia ibu, bila usia ibu

  2

  3 dari usia ayah 36 tahun.

   Dapat menentukan besar salah satu sudut segitiga siku-siku

   Dapat menentukan nama gambar trapesium

   Dapat menentukan jumlah ketiga sudut dalam segi tiga

  11

  1 4 m, melalui soal cerita

  12

  13

  14

  15

  16

  17

  18

  19

   Dapat menentukan nilai B, bila A:B = 3:4 dan nilai A =

   Dapat membagikan bilangan pecahan desimal 7,5 m dengan pecahan campuran 1

  5.4.Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala

   Dapat mengalikan bilangan pecahan biasa dengan pecahan campuran

  6.1. Mengidentifikasi sifat- sifat bangun datar 6.2. mengidentifikasi sifat- sifat bangun ruang

  Geometri dan Pengukura n

  1

  2

   Dapat mengurangkan bilangan pecahan 6

  11 14 – 1 5 14 – 2

  3

  14

  1 4 x 1 7 x 1

   Dapat membagikan bilangan desimal 4,8 : 1,2

  2

  5

   Dapat mengalikan bilangan pecahan decimal 3,5 x 7,8

   Dapat membagikan bilangan pecahan

  3

  5 :

  1

  3

  20

  • 3

   Dapat menentukan nilai soal hitung campuran

  21

  22

  23

  24

  25

  26

  27

  28

  29

  30

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

  5.2.Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

  5.3.Mengalikan dan membagi Bilangan Bulat

  3

   Dapat menghitung pembagian bilangan decimal 0,32 : 0,2 = … .

  4

  6 −

  1

  3 = .

  ...

   Dapat menghitung soal hitung campuran

  5

  6

  x

  3

  4 :

  1

  5 =

  31

   Dapat menyebutkan usia Icha , jika perbandingan usia Icha dengan Nana adalah 3 : 5. dan jumlah usia mereka adalah 40 tahun.

   Dapat menghitung perkalian bilangan decimal 0,14 x 0,58 = … .

  32

   Dapat menentukan nilai 10 % dari bilangan dari 250 melalui soal cerita

   Dapat menentukan jaring-jaring bangun kerucut

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

  5.1.Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

  5.2.Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

  5.3.Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

  5.4.Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala

  Bilangan Bulat

   Dapat menyederhanakan bilangan pecahan

  75 100

   Dapat mengubah bilangan

  4

  2 7 ke bentuk pecahan decimal

   Dapat mengubah bilangan 36 % ke bentuk pecahan decimal

   Dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan campuran 1

  7 = … .

  2

  3

  5 −

  1

  3 = ...

   Dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan decimal 0,27 + 0,13 – 0,17 + 1,02 = … .

   Dapat menghitung perkalian dan pembagian bilangan pecahan campuran

  4

  5

  x

  2

  3

  :

  2

  • 2

  6. memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun berbagai bentuk pecahan

  Dapat mengubah pecahan

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat mengubah pecahan desimal 0,75 ke bentuk pecahan biasa Nomor Soal

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  d. 0,86 Kunci Jawaban B

  b. 0,66 c. 0,76

  a. 0,56

  3 bila di ubah ke bentuk desimal adalah … .

  2

  1 Butir Soal Bilangan pecahan

  3 ke bentuk desimal Nomor Soal

  2

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator

  5.4.Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  35 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  34

  33

   Dapat menentukan jumlah ubin yang di pasang di lantai kamar mandi yang berukuran panjang 3 m dan lebar 2 meter. ( jika ubin berukuran 25 cm x 20 cm )

   Dapat menyebutkan ciri-ciri atau sifat dari bangun ruang kerucut.

   Dapat menentukan jarak sebenarnya kedua kota , jika skala pada peta 1 : 3.000.000 dan jarak pada peta adalah 5 cm .melaui soal cerita

  Geometri dan Pengukura n

  6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

  6.2. mengidentifikasi sifat- sifat bangun ruang

  2 Butir Soal Bilangan desimal 0,75 bila di ubah ke pecahan biasa adalah … .

  1

  2

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  a. b .

  4

  4

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

  3

  4 Mata Pelajaran : MATEMATIKA c.

  d.

  4

  4 Kelas : V/ Genap

  Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Kunci Jawaban C

KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  masalah Kompetensi Dasar

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

  desimal serta sebaliknya

  Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  Materi Bilangan Bulat

  Kelas : V/ Genap

  Indikator Dapat mengubah pecahan desimal 0,65 ke bentuk

  Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas

  persen

  Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Nomor Soal

  4 Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan Butir Soal Bilangan 0,65 jika diubah ke bentuk persen adalah masalah … . Kompetensi Dasar

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan

  a. 6,5 %

  b. 65 % desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat c. 650 % d. 6,50 %

  9 Indikator Dapat mengubah pecahan biasa ke bentuk

  20 Kunci Jawaban B persen Nomor Soal

  3 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  9 Butir Soal Bilangan pecahan bila diubah ke bentuk persen

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  20 adalah … .

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  a. 25 %

  b. 35 %

  Kelas : V/ Genap

  c. 45 %

  d. 55 %

  Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Kunci Jawaban C Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  Kompetensi Dasar

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan c. d. ¿ desimal serta sebaliknya

  Materi Bilangan Bulat Indikator

  3

  1 Dapat membandingkan nilai pecahan dengan Kunci Jawaban D

  5

  2 Nomor Soal

  5 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Butir Soal

  3

  1 Tanda pembanding bilangan .... adalah

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  5

  2 a.

  b.

  ¿ ¿ Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  c. d.

  ¿ Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas

  Kunci Jawaban B

  Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan

KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  masalah

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  Kompetensi Dasar

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

  Materi Bilangan Bulat

  Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  Indikator Dapat menentukan persentase dari bilangan 30 %

  Kelas : V/ Genap

  dari 150 melalui soal cerita

  Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas

  Nomor Soal

  7 Bentuk Penilaian : Tes tertulis Butir Soal 30% dari 150 adalah … .

  a. 30

  b. 35 Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah c. 40

  d. 45 Kompetensi Dasar

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Kunci Jawaban D

  Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat membandingkan nilai pecahan 0,35 dengan 35 % Nomor Soal

  6 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Butir Soal Tanda pembanding dari 0,35 ... 35% adalah

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 a.

  b.

  ¿ ¿

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

  Kompetensi Dasar

  5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk

  Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  pecahan

  Kelas : V/ Genap

  Materi Bilangan Bulat

  Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Indikator Dapat mengurangkan bilangan pecahan

  11

  5

  3

  6

  2 − −

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan

  14

  14

  4 masalah Nomor Soal

  9 Kompetensi Dasar

  5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan Butir Soal Hasil pengurangan bilangan

  Materi Bilangan Bulat

  11

  5

  3 Indikator

  2

  1

  1 Dapat menjumlahkan bilangan pecahan + +

  3

  5

  2

  6 14 – 1 14 – 2 14 adalah … . Nomor Soal

  8

  3

  3 Butir Soal

  2

  1

  1

  5

  4

  • Hasil penjumlahan bilangan adalah +

  14

  3

  5

  2 a. 14 b.

  3

  3

  11

  12

  3

  2

  a. 1

  b. 1

  30

  30 14 c. 14 d.

  Kunci Jawaban C

  13

  14

  c. 1

  d. 1

KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  30

  30 TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Kunci Jawaban A

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Kelas : V/ Genap TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan

  Kelas : V/ Genap

  masalah

  Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas

  Kompetensi Dasar

  5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk

  Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  pecahan Materi Bilangan Bulat

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan Indikator Dapat mengalikan bilangan pecahan biasa dengan masalah

  1

  1

  2 Kunci Jawaban A

  x x 1

  pecahan campuran

  4

  7

  5 Nomor Soal

  10

  1

  1

  2 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Butir Soal

  x x 1

  Hasil perkalian bilangan adalah

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  4

  2

  3

  5

  4 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah a.

  b.

  24

  24 Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  Kelas : V/ Genap

  3

  2 c.

  d.

  Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas

  24

  24 Bentuk Penilaian : Tes tertulis Kunci Jawaban A

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  Kompetensi Dasar

  5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  pecahan Materi Bilangan Bulat

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

  Indikator Dapat membagikan bilangan pecahan biasa

  Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  3

  1 : = dengan pecahan biasa

  Kelas : V/ Genap

  5

  3 Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Nomor Soal

  12 Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  3

  1 Butir Soal Hasil pembagian bilangan : = ...

  5

  3 Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan

  4

  9 masalah a.

  b. Kompetensi Dasar

  5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk

  8

  6 pecahan

  4

  5

  c. 1

  d. 1 Materi Bilangan Bulat

  5

  4 Indikator Dapat mengalikan bilangan pecahan desimal 3,5 x 7,8

  Nomor Soal

  11 Kunci Jawaban C Butir Soal Hasil perkalian bilangan 3,5 x 7,8 adalah

KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  a. 27,3 b. 27,4

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  c. 27,5 d. 27,6

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

  Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  1 7,5m dengan pecahan campuran 1 m

  Kelas : V/ Genap

  4

  Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas

  Nomor Soal

  14 Bentuk Penilaian : Tes tertulis Butir Soal Abby ingin membuat baju seragam untuk anak MIN. Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

  1 Setiap baju memerlukan kain 1 m. Jika tersedia Kompetensi Dasar

  5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk 4 pecahan kain 7,5 m. Berapa baju yang dapat dibuat Abby ?

  Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat membagikan bilangan desimal 4,8 : 1,2 a. 3

  b. 4 Nomor Soal

  13 c. 5

  d. 6 Butir Soal Hasil pembagian bilangan 4,8 : 1,2 = ...

  a. 3

  b. 4 Kunci Jawaban D

  c. 5

  d. 6

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  Kunci Jawaban B

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Bentuk Penilaian : Tes tertulis Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan

  Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  masalah

  Kelas : V/ Genap

  Kompetensi Dasar

  5.4. Menggunakan pecahan dalam perbandingan

  Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas

  dan skala

  Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menentukan nilai B, bila A : B = 3 : 4 dan nilai

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan A = 21 masalah

  Nomor Soal

  15 Kompetensi Dasar

  5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk Butir Soal Jika A : B = 3 : 4. Apabila nilai A = 21 maka nilai B pecahan

  Materi Bilangan Bulat adalah ... Indikator Dapat membagikan bilangan pecahan desimal

  a. 28

  b. 29 c. 30 d. 31

  Kunci Jawaban A

  d. 24 Kunci Jawaban D

  6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  d. sembarang Kunci Jawaban B

  c. sama sisi

  b. siku-siku

  a. sama kaki

  17 Butir Soal Segitiga yang salah satu sudutnya 90º adalah segitiga ... .

  6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan besar salah satu sudut segitiga siku-siku Nomor Soal

  6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  c. 26

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  b. 28

  a. 34

  3 usia ayah. Jika usia ayah 36 tahun, usia ibu .... tahun.

  2

  16 Butir Soal Usia Ibu

  Nomor Soal

  3 dari usia ayah 36 tahun

  2

  Dapat menentukan usia ibu, bila usia ibu

  5.4. Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala Materi Bilangan Bulat Indikator

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan nama gambar trapesium Nomor Soal

  18 Butir Soal Nama gambar bangun di samping adalah ... .

  Standar Kompetensi

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  d. prisma Kunci Jawaban B

  c. limas

  b. kerucut

  a. tabung

  20. Gambar bangun di samping merupakan jaring-jaring bangun ... .

  20 Butir Soal

  6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan jaring-jaring bangun kerucut Nomor Soal

  6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  a. persegi

  d. 360º Kunci Jawaban C

  c. 180º

  b. 120º

  a. 90º

  .

  19 Butir Soal 19. Jumlah ketiga sudut dalam segitiga besarnya ...

  6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan jumlah ketiga sudut dalam segi tiga Nomor Soal

  6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  d. belah ketupat Kunci Jawaban C

  c. trapesium

  b. persegi panjang

KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  Materi Bilangan Bulat Indikator

  7 ke bentuk pecahan desimal

  Kunci Jawaban 0,36

  23 Butir Soal Bilangan 36 % bila diubah ke bentuk desimal adalah … .

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat mengubah bilangan 36 % ke bentuk pecahan desimal Nomor Soal

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Kunci Jawaban 4,28

  2 7 bila diubah ke bentuk desimal adalah … .

  4

  22 Butir Soal Bilangan

  Nomor Soal

  2

  Dapat menyederhanakan bilangan pecahan

  Dapat mengubah bilangan 4

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  4 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  3

  Kunci Jawaban

  75 100 bila disederhana- kan adalah … .

  21 Butir Soal Bilangan pecahan

  Nomor Soal

  75 100

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  

  • 3

  5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal 0,27 + 0,13 – 0,17 + 1,02 = ... Nomor Soal

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  15 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  14

  1

  3 = ... Kunci Jawaban

  1

  5 −

  3

  2

  25 Butir Soal Hasil dari 1

  Nomor Soal

  3 =

  1

  5 −

  3

  2

  • 3

  5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan campuran 1

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Kunci Jawaban 25 butir

  24 Butir Soal Andi mempunyai kelereng sebanyak 250 butir, kemudian 10 % nya di berikan pada Rudi. Jadi yang diterima Rudi ada .... butir

  5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menentukan nilai 10 % dari bilangan 250 melalui soal cerita Nomor Soal

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  26 Butir Soal 0,27 + 0,13 – 0,17 + 1,02 = … . Kunci Jawaban 1,25

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  3 :

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  28 Butir Soal Hasil perkalian 0,14 x 0,58 = … . Kunci Jawaban 0,0812

  5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung perkalian bilangan desimal 0,14 x 0,58 Nomor Soal

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  15 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  13

  1

  7 = … . Kunci Jawaban

  2

  2

  Standar Kompetensi

  x

  5

  4

  27 Butir Soal Hasil dari

  7 = ... Nomor Soal

  2

  3 :

  2

  x

  5

  4

  5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung perkalian dan pembagian bilangan pecahan

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menghitung pembagian bilangan desimal

  0,32 : 0,2

KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  Nomor Soal

  29 TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Butir Soal Hasil pembagian 0,32 : 0,2 = … .

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

  Kunci Jawaban 1,6

  Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan

KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  masalah

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  Kompetensi Dasar

  5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

  Materi Bilangan Bulat

  Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  3

  2

  1 Indikator

  Kelas : V/ Genap

  − = Dapat menentukan jumlah pecahan

  • 4

  6

  3 Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas

  Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Nomor Soal

  31 Butir Soal Carilah hasil dari hitung campuran berikut :

  3

  2

  1 Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan − = … .

  • masalah

  4

  6

  3 Kompetensi Dasar

  5.4. Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala Materi Bilangan Bulat

  Kunci Jawaban

  3 Indikator Dapat menyebutkan usia Icha, jika perbandingan

  4 usia Icha dengan Nana adalah 3 : 5 dan jumlah usia mereka adalah 40 tahun... Nomor Soal

  30 Butir Soal Perbandingan usia Icha dan Nana adalah 3 : 5. Kemudian jumlah usia mereka adalah 40 tahun. KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS Maka usia Icha adalah … tahun.

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015

  Kunci Jawaban 15 tahun

  Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  5.4. Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala Materi Bilangan Bulat Indikator Dapat menentukan jarak sebenarnya kedua kota, jika skala pada peta 1 : 3.000.000 dan jarak pada peta adalah 5 cm melalui soal cerita

  3

  1

  8 KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

  TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Standar Kompetensi

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  Nomor Soal

  5 = … .

  33 Butir Soal Jarak kota Bandung ke Jakarta pada peta berskala 1 : 3.000.000 adalah 5 cm.

  Berapakah jarak sebenarnya kedua kota tersebut ? Kunci Jawaban 150 Km

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Standar Kompetensi

  6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar

  6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menyebutkan ciri-ciri atau sifat dari bangun ruang kerucut Nomor Soal

  34 Butir Soal Sebutkan ciri-ciri atau sifat-sifat bangun ruang kerucut ! Kunci Jawaban

  Kunci Jawaban

  1

  Standar Kompetensi

  3

  5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

  5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Materi Bilangan Bulat Indikator

  Dapat menghitung bilangan pecahan

  5

  6

  x

  4 :

  4 :

  1

  5 = ... Nomor Soal

  32 Butir Soal Carilah hasil dari hitung campuran berikut :

  5

  6

  x

  3

   Memiliki sisi lengkung berbentuk segitiga yang disebut selimut kerucut

  

  Memiliki alas berbentuk lingkaran dengan jari-jari dan diameter tertentu

  KARTU SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : V/ Genap Bentuk Soal : PG / Isian Singkat / Uraian terbatas Bentuk Penilaian : Tes tertulis

  Standar Kompetensi

  6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar

  6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Materi Geometri dan Pengukuran Indikator Dapat menentukan jumlah ubin yang dipasang dilantai kamar mandi yang berukuran panjang 3 m dan lebar 2 meter ( jika ubin ukuran 25 cm x 20 cm )

  Nomor Soal

  35 Butir Soal Di kamar mandi akan dipasang ubin berbentuk persegi panjang dengan ukuran 20 cm x 25 cm.

  Jika kamar mandi berukuran panjang 3 meter dan lebar 2 meter, berapa jumlah ubin yang dibutuhkan ?

  Kunci Jawaban 120 ubin

  KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH ( KKMI ) ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KANTOR KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN GRESIK Jln. Jaksa Agung Suprapto No. 39 Telp.(031)3970138 Gresik 61111 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Hari / Tanggal : ……………………. Kelas : V ( Lima ) Waktu : 60 menit Nama : ………………………………. Nilai :…………………

I. BERILAH TANDA SILANG ( X ) PADA 7. 30% dari 150 adalah … . HURUF A, B, C ATAU D JAWABAN YANG BENAR !

  a. 30

  b. 35

  2

  1. Bilangan pecahan bila di ubah ke bentuk

  c. 40

  d. 45

  3

  2

  1

  1

  8. Hasil penjumlahan bilangan

  • 3
  • desimal adalah … .

  5

  2

  a. 0,56

  b. 0,66 adalah c. 0,76

  d. 0,86

  11

  12

  a. 1

  b. 1

  30

  30

  2. Bilangan desimal 0,75 bila di ubah ke

  13

  14

  c. 1

  d. 1

  30

  30 pecahan biasa adalah … .

  1

  2 a. b .

  4

  4

  9. Hasil pengurangan bilangan

  3

  4

  11

  5

  3 c.

  d.

  4

  4

  6 14 – 1 14 – 2 14 adalah … .

  3

  3

  5

  4

  9 14 a. 14 b.

  3. Bilangan pecahan bila diubah ke bentuk

  20

  3

  3

  3

  2 persen adalah … .

  14 c. 14 d.

  29. Hasil pembagian 0,32 : 0,2 = … .

  3

  II. ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN BENAR !

  21. Bilangan pecahan

  75 100 bila disederhana- kan adalah … .

  22. Bilangan

  4

  2 7 bila diubah ke bentuk desimal adalah … .

  23. Bilangan 36 % bila diubah ke bentuk desimal adalah … .

  24. Andi mempunyai kelereng sebanyak 250 butir, kemudian 10 % nya di berikan pada Rudi. Jadi yang diterima Rudi ada .... butir

  25. Hasil dari 1

  2

  5 −

  c. limas

  1

  3 = ... 26. 0,27 + 0,13 – 0,17 + 1,02 = … .

  27. Hasil dari

  4

  5

  x

  2

  3 :

  2

  7 = … .

  28. Hasil perkalian 0,14 x 0,58 = … .

  d. prisma

  b. kerucut

  13. Hasil pembagian bilangan 4,8 : 1,2 = ...

  15. Jika A : B = 3 : 4. Apabila nilai A = 21 maka nilai B adalah ...

  a. 3

  b. 4

  c. 5

  d. 6

  14. Abby ingin membuat baju seragam untuk anak MIN. Setiap baju memerlukan kain 1

  1

  4 m. Jika tersedia kain 7,5 m. Berapa baju yang dapat dibuat Abby ? a. 3

  b. 4

  c. 5

  d. 6

  a. 28

  a. tabung

  b. 29

  c. 30

  d. 31

  16. Usia Ibu

  2

  3 usia ayah. Jika usia ayah 36 tahun, usia ibu .... tahun.

  a. 34

  b. 28

  c. 26

  d. 24

  20. Gambar bangun di samping merupakan jaring-jaring bangun ... .

  • 3

  34. Sebutkan ciri-ciri atau sifat-sifat bangun ruang kerucut !

  1

  12 C

  1

  13 B

  1

  14 D

  1

  15 A

  1

  16 D

  17 B

  11 A

  1

  18 C

  1

  19 C

  1

  20 B

  1

  21

  3

  1

  1

  35. Di kamar mandi akan dipasang ubin berbentuk persegi panjang dengan ukuran 20 cm x 25 cm. Jika kamar mandi berukuran panjang 3 meter dan lebar 2 meter, berapa jumlah ubin yang dibutuhkan ?

  1

  Selamat Mengerjakan !

KUNCI JAWABAN DAN SKORE

MATEMATIKA KELAS V ( LIMA )

  

UKK TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

N O KUNCI JAWABAN SKORE

  1 B

  1

  2 C

  1

  3 C

  1

  4 B

  5 B

  10 A

  1

  6 D

  1

  7 D

  1

  8 A

  1

  9 C

  1

  2

  NA = Score Perolehan Score Maksimal x 100

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

117 3871 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1029 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 924 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 620 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 774 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1322 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

65 1215 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 805 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 1086 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1318 23