RPP no.10.2 Chapter 10 short notice
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP No. 10.2)
Satuan pendidikan : MTs Negeri 2 Majalengka Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : VII/2 Materi pokok : Chapter 10 “Attention, Please!” Sub Tema : Tanda Atau Rambu (Short Notice) Pertemuan Ke- : 19 - 20 Alokasi waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.9. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.10. Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.
4.11. Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator 1.1.1 Menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam belajar.
2.3.1 Bertanggung jawab, peduli, bekerja sama dan cinta damai dalam belajar (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution).
3.9.1 Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaanya
4.10.1 Menjelaskan makna instruction, short notice warning/caution lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
4.11.1 Menyusun teks instruction, short notice warning/caution lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
D. Materi pembelajaran
Jenis Teks tanda atau rambu (short notice) baik lisan maupun tulis
1. Fungsi sosial Menjaga ketertiban dan keselamatan pribadi dan publik.
2. Struktur teks Menyebutkan tujuan dan informasi rinci dari:
b. Rambu (short notice): Keep the room clean and tidy.
Keep door closed at all times. Do not enter. An email has been received. No mobile phones in the library.
3. Unsur kebahasaan
a. Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam instruksi, rambu, dan peringatan dari sumber- sumber otentik b. Ucapan, tekanan kata, intonasi
c. Ejaan dan tanda baca
1. Topik Tindakan di sekolah dan di rumah dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, cinta damai, dan kerja sama.
E. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
10 menit
2) For all of you, thank you very much for your participation. Good job, I like your performance today. Almost all of active. I hope next time all of you have to be active in the class. Okay? Now as ususal Please write your feeling, 10 menit
Penutup 1) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
60 menit
4) Peserta didik melafalkan tanda atau rambu (short notice) dengan tepat.
tentang tanda atau rambu (short notice)
3) Peserta didik secara bergantian mempresentasikan hasil kerja kelompok.
2) Peserta didik mengemukakan apa yang mereka ketahui tentang gambar
Inti Mengomunikasikan 1) Peserta didik mengamati gambar.
10 menit
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran; 2) Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran teks tanda atau rambu (short notice); 3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya yang terkait dengan materi yang akan dipelajari: 4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
Alokasi Waktu Pendahuluan 1) Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
Pertemuan
a. Look at the picturesand study the instructions.Match each picture with the right short notice. Now let’s read the short notice together. Listen to me first then repeat after me. 2) melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberiantugas individual untuk mencari tanda atau rambu (short notice) yang terdapat di lingkungan peserta didik. 3) menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pendahuluan 1) Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
Penutup 1) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
60 menit
10) Guru membacakan beberapa kalimat berupa tanda atau rambu (short notice). 11) Peserta didik menentukan gambar yang tepat dengan kalimat lisan dari guru.
Mengasosiasi 9) Peserta didik menyimpulkan hasil identifikasi gambar tentang tanda atau rambu (short notice).
8) Peserta didik dengan dibimbing guru diskusi tentang tanda atau rambu (short notice) yang tepat untuk tiap-tiap gambar.
Mengeksplorasi 7) Peserta didik dengan teman sebangku mencermati gambar.
Menanya 6) Peserta didik memungkinkan akan bertanya berkaitan dengan kata kerja dalam bahasa Inggris tentang teks tanda atau rambu (short notice).
2) Peserta didik membuat garis yang menghubungkan tanda atau rambu (short notice) dengan gambar. 3) Di sini, guru dapat mengamati pemahaman peserta didik tentang berbagai tanda atau rambu (short notice). 4) Guru membacakan instruksi dengan tepat. 5) Peserta didik secara bergantian membacakan tanda atau rambu (short notice) dengan lafal yang tepat.
Inti Mengamati 1) Peserta didik mengamati gambar dan tanda atau rambu (short notice).
10 menit
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran; 2) Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran teks tanda atau rambu (short notice); 3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan juga tentang gambar suasana di sekolah yang ditayang terkait dengan materi yang akan dipelajari:
2 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
3) Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris dalam jurnal belajar (learning journal). 4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
B. Tanggal Pelaksanaan : ____________________________________________ C.
Melakukan kerja berpasangan dengan menempelkan gambar disesuaikan dengan ungkapannya.
Melaksakan Kegiatan saintifik (5 M)
c. Kompetensi Keterampil;an: Look at the picture.
Discuss with your friend. What kind of signs which can be put there?
Explain the meaning of each sign. Read the sign loudly, please! 3.
Rubrik Penilaian Format Penilaian Individu
A. Nama Kegiatan : ____________________________________________
Nama : ____________________________________________ No Aspek yang Dinilai Nilai
Menurut penilaian saya, dalam belajar Bahasa Inggris, teman saya yang bernama ....
Knowledge
1 Tujuan Komunikatif
2 Keruntutan teks
3 Pilihan kosa kata
4 Pilihan Tata Bahasa Writing Skills
1 Kesesuaian isi dengan judul
2 Keruntutan teks
b. Kompetensi Pengetahuan:
Berupa komentar Menurut penilaian saya, dalam belajar Bahasa Inggris, teman saya yang bernama ....
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
1. Media : Kartu Gambar
2. Alat : Kertas Plano
3. Sumber Belajar : Buku paket guru dan siswa When English Rings Bell
G. Penilaian hasil pembelajaran
1. Jenis/teknik penilaian
a. Aspek Sikap : Observasi, Penilaian teman sejawat, Penilaian diri dan Jurnal b. Aspek pengetahuan : Tes tulis, lisan dan Penugasan (PR).
c. Aspek Ketrampilan : Unjuk kerja
a. Kompetensi Sikap:
2. Penilaian Teman Sebaya
1. Observasi: Lembar pengamatan sikap No Nama
Kerjasama Jujur Tanggung jawab Percaya diri
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3 Ds t Keterangan:
SB (Sangat Baik) = skor 1 C (Cukup)
= skor 3 B (Baik) = skor 2 K (Kurang) = skor 43 Pilihan kosa kata
4 Pilihan Tata Bahsa Speaking Skills
Pengucapan
1 ( Pronounciation)
2 Intonasi ( Intonation )
3 Kelancaran ( Fluency )
4 Ketelitian ( Accuracy ) Total Rata-Rata
D. Pedoman Penskoran
a. Aspek Pengetahuan: - Skala penilaian dibuat rentang dari 1 s.d 5.
- Penafsiran angka: 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = amat baik
b. Aspek Keterampilan :
1. Kelancaran : Skor 5 bila sangat lancar, Skor 4 bila lancar, Skor 3 bila cukup lancar Skor 2 bila kurang lancar Skor 1 bila tidak lancar.
2. Pengucapan : Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna, Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami.
3. Intonasi : Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna, Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami.
4. Pilihan kata : Skor 5 bila sangat variatif dan tepat, Skor 4 bila variatif dan tepat Skor 3 bila cukup variatif dan tepat Skor 2 bila kurang variatif dan tepat Skor 1 bila tidak variatif dan tidak tepat
Nilai = Jumlah skor x 10 Skor maksimal
Mengetahui, Sukaraja, Juli 2016 Kepala MTsN 2 Majalengka Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd. Dra. Hj. YAYAH FATHIMAH SY
NIP. 19600404 198603 1 002 NIP. 19661229 199403 2 003