Tema 7 Benda, Binatang, dan Tanaman di Sekitarku
S
ILABUS Kelas I Tema 7: Benda, Binatang, dan Tanaman di Sekitarku Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SILABUS
KELAS: 1
TEMA: BENDA, BINATANG, DAN TANAMAN DI SEKITARKU
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR WAKTU PPKn
Kegiatan pembelajaran pada tema ini akan ditempuh dalam Menjelaskan perilaku tanggungjawab 4 minggu 35 menit X 30 JP
1. Diri Anak atas tugas yang diberikan guru Menunjukkan perilaku baik
X 4 minggu
2. Lingkungan Menceritakan kegiatan yang dilakukan (jujur, disiplin, tanggung
Minggu Pertama
3. Media Gambar bersama keluarga pada saat merawat jawab, santun, peduli/kasih
1. Membiasakan berdoa sebelum dan
4. Buku cerita tanaman menggunakan bahasa yang sayang, dan percaya diri) sesudah belajar sesuai dengan agama
35 Menit X 30
5. Benda di sekitar siswa santun dalam berinteraksi dengan yang dianutnya JP
6. Model bangun datar Menjelaskan manfaat memiliki sikap keluarga, teman, dan guru, dan bangun ruang peduli terhadap sesama (misal: sebagai perwujudan nilai
7. Papan titian memelihara binatang, merawat
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh dan moral Pancasila. (KI-2,
8. Bahan makanan guru dan mengikutinya tanaman, merawat benda milik pribadi
KD-1) dll)
3. Mendengarkan cerita fabel mengenai sikap tanggung jawab dan percaya diri, Menunjukkan perilaku percaya diri
4. Bertanya jawab mengenai tokoh yang ketika mengerjakan tugas dari guru ada dalam cerita, jalan cerita dan nilai
Menyebutkan sikap dan perilaku patuh
Memiliki sikap dan perilaku yang terkandung dalam cerita tersebut pada aturan/kebiasaan yang berlaku patuh pada tata tertib dan
5. Menyebutkan jenis-jenis hewan peliharaan dan dalam kehidupan sehari-hari di rumah aturan yang berlaku dalam hewan yang tidak dapat dipelihara dengan kehidupan sehari-hari di pelafalan yang jelas. Menyebutkan sikap dan perilaku patuh
rumah dan sekolah. (KI-2,
6. Menyanyikan lagu “Kucingku belang tiga” sesuai pada aturan/kebiasaan yang berlaku KD-2) dengan syair dan makna dengan bunyi vocal dan dalam kehidupan sehari-hari di konsonan yang tepat sekolah.
7. Menceritakan isi lagu “Kucingku belang tiga” Mengetahui tata tertib dan Menjelaskan manfaat mematuhi aturan dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang aturan yang berlaku dalam yang berlaku dalam kehidupan sehari – sesuai kehidupan sehari-hari di hari di keluarga
8. Membuat puisi atau karangan puisi tentang rumah dan sekolah (KI- Menjelaskan manfaat mematuhi tata binatang sebagai anugerah Tuhan 3,KD-2) tertib yang berlaku dalam kehidupan
9. Membacakan puisi atau karangan pendek di sehari – hari di sekolah
KOMPETENSI DASAR
B. Indonesia
1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
Memahami isi cerita melalui mendengarkan cerita yang dibacakan orang lain dengan penuh perhatian dan mengajukan Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/ tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
(kepala, badan, dan kaki) Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala (rambut, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi) dan kegunaannya Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan.
Menunjukkan perilaku pola hidup sehat (perawatan tubuh, pemenuhan gizi, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup) dan menyayangi makhluk hidup (KI-2,KD-3) Menyebutkan bagian-bagian tubuh
Mendengarkan cerita dan puisi tentang perilaku terpuji (perhatian pada sesama makhluk hidup dan lingkungannya) (KI-1, KD- 4) Mengenali perilaku terpuji dari cerita yang dibacakan Mengenali perilaku terpuji dari puisi yang dibacakan
Membacakan doa dengan pengucapan yang baik (KI- 1, KD-3) Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
depan kelas dengan percaya diri
10. Menghitung jumlah benda atau binatang yang ada di lingkungan sekolah atau yang disajikan di lembar kerja
4. Pengamatan
3. Portofolio
2. Unjuk kerja
Penilaian : 1. lisan
16. Menangkap bola yang digulirkan menyusuri tanah dengan dua tangan secara berpasangan pada posisi duduk/berlari
15. Mempraktikan permainan berlari secara berpasangan dengan memperhatikan nilai kerjasama
14. Melakukan pengurangan sampai 20 dengan media kancing, kartu, jari atau benda lainnya dan bermain tebak-tebakan
13. Melakukan penjumlahan sampai 20 dengan media kancing, kartu, jari atau benda lainnya dan bermain tebak-tebakan
12. Menyebut atau membaca penjumlahan dua benda
11. Menjumlahkan dan mengurangkan benda atau binatang yang ada di lingkungan sekolah dan rumah.
Minggu Kedua
KOMPETENSI DASAR
15. Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan menggunakan kartu ratusan, puluhan dan satuan dan dengan teknik menjumlahkan ke
Menanggapi cerita Menyebutkan hal-hal yang menarik
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan.
Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala (rambut, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi) dan kegunaannya
Menyebutkan bagian-bagian tubuh (kepala, badan, dan kaki)
Berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dengan menggunakan informasi tentang data diri, bagian tubuh dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan pola hidup sehat, lingkungan sekitar , buah, tanaman, dan masakan (KI-4, KD-1) Menyebutkan nama diri
Memahami cara melafalkan kata dan kalimat dengan benar Melafalkan bunyi vokal dalam kata secara tepat Melafalkan bunyi konsonan dalam kata secara tepat Membaca kalimat sederhana dengan intonasi yang tepat
pertanyaan (KI-3, KD-2) Menyebutkan urutan peristiwa Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan sifat-sifat tokoh
3. Mendengarkan cerita mengenai cerita rakyat Dewi Sri yang menggambarkan tentang tanaman padi dan kesuburan, kemudian siswa dapat menarik nilai yang terkandung dalam cerita tersebut
13. Bermain tebak lagu anak-anak dengan tema binatang, benda atau tumbuhan, misalkan : kucingku belang tiga, potong bebek angsa, lihat kebunku, topi saya bundar, balonku, kelinciku dll.
12. Menyanyikan lagu “laba-laba kecil” sesuai frasering.
11. Membuat laba-laba dari kertas bekas dan bertanggungjawab dalam menyelesaikannya
10. Menjumlahkan dan mengurangkan benda atau tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah dan rumah.
9. Menghitung jumlah benda atau tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah atau yang disajikan di lembar kerja
8. Membacakan puisi di depan kelas dengan percaya diri
7. Membuat puisi tentang tumbuhan sebagai anugerah Tuhan
6. Menceritakan isi lagu “Menanam Jagung” dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang sesuai
5. Menyanyikan lagu “Menanam Jagung” karangan Ibu Sud, sesuai dengan syair dan makna dengan bunyi vocal dan konsonan yang tepat
4. Menyebutkan jenis-jenis tanaman yang dikenalnya dengan pelafalan yang jelas.
14. Bermain nilai tempat menggunakan manik-manik, kancing atau lidi atau menggunakan kartu puluhan dan satuan.
ALOKASI KOMPETENSI DASAR
dongeng binatang (fabel) beserta alasannya bawah sesuai dengan nilai tempatnya dan menjelaskan apa yang
16. Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 Menyambung cerita berdasarkan akan dilakukan seandainya dengan menggunakan kartu ratusan, puluhan dan peristiwa yang dialami tokoh menjadi salah satu tokoh satuan dan dengan teknik menjumlahkan ke dalam cerita. (KI-4, KD-5) bawah sesuai dengan nilai tempatnya
Mengamati contoh
17. Bermain kuis penjumlahan dan pengurangan tiga
Mencocokkan ketepatan kata dengan bilangan dengan kartu ratusan, puluhan dan gambar penulisan kata sebagai satuan keterangan gambar,
Menyalin kata dengan huruf tegak
18. Menangkap bola yang digulirkan menyusuri tanah bercerita dan menyalin lepas dengan dua tangan secara berpasangan pada kata (KI-4, KD-6)
Menceritakan secara lisan tentang posisi duduk/berdiri gambar yang diperlihatkan
19. Memperagakan gerak berjalan di atas papan titian Menerapkan cara
Berposisi duduk secara benar membaca (permulaan) Meletakkan bacaan dengan jarak mata
Penilaian : dengan cara yang benar yang benar
(cara duduk, jarak mata Memegang teks bacaan dengan tepat
1. lisan dan buku, cara memegang Membalik halaman buku dengan benar
2. Unjuk kerja buku, cara membalik Memilih tempat membaca dengan
3. Portofolio halaman buku, memilih cahaya yang terang
4. Pengamatan tempat dengan cahaya yang terang) (KI-4, KD-8)
Minggu Ketiga :
Menerapkan cara menulis Berposisi duduk secara benar
1. Membiasakan berdoa sebelum dan (permulaan) dengan benar
Meletakkan buku dengan jarak mata sesudah belajar sesuai dengan agama (cara duduk, cara yang benar yang dianutnya memegang pensil, cara
Memegang alat tulis dengan tepat meletakkan buku, jarak Memilih tempat menulis dengan
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh mata dan buku, dan cahaya yang terang guru dan mengikutinya memilih tempat dengan
Menghubungkan titik-titik yang
3. Menanam tumbuhan seperti kacang atau cahaya yang terang) (KI-4, membentuk garis lurus lengkung, dan kacang hijau, kacang panjang dan
KD-9) bulat memperhatikan perubahan yang terjadi
Membuat garis lurus, lengkung, dan
4. Menulis laporan perkembangan bulat tumbuhan yang dirawat dengan format
Menjiplak huruf yang disiapkan Menulis garis lurus lengkung, dan bulat
5. Menceritakan manfaat dan rasa syukur atas untuk membentuk huruf
ALOKASI KOMPETENSI DASAR
karunia Tuhan dari tumbuhan dan hewan yang Menulis huruf lepas dirawat melalui kegiatan presentasi yang dilakukan dengan percaya diri Merangkai huruf menjadi kata
6. Menyebutkan kebutuhan hewan dan tumbuhan
Matematika
Menuliskan bentuk penjumlahan atau agar dapat tumbuh dengan sehat Menunjukkan perilaku pengurangan dari kegiatan/kejadian
7. Membaca cerita tetang tumbuhan atau binatang patuh pada tata tertib dan sehari-hari yang berkaitan dengan dengan posisi duduk yang benar aturan dalam melakukan penjumlahan atau pengurangan
8. Menulis estafet sebuah cerita tentang tata cara penjumlahan dan Menyebut/membaca penjumlahan dua merawat binatang atau tumbuhan kesayangan pengurangan sesuai bilangan berkelompok prosedur/aturan dengan Melakukan penjumlahan sampai 20
9. Memperagakan gerak berguling ke depan dari memperhatikan nilai tempat dengan bantuan benda kongkrit dan posisi duduk jongkok lalu mencocokan gambar puluhan dan satuan mengingatnya dengan berbagai cara hewan atau tumbuhan dengan namanya
Melakukan pengurangan sampai 20
10. Menyebutkan dan menggambarkan benda-benda dengan bantuan benda kongkrit dan di rumah dan di sekolah yang memiliki bentuk mengingatnya dengan berbagai cara segitiga dan segi empat
11. Menyebutkan dan menggambarkan benda-benda Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan dua angka dengan di rumah dan di sekolah yang memiliki bentuk kotak, bulat dan tabung menggunakan benda kongkrit
12. mencocokkan bentuk benda dengan bangun datar Melakukan penjumlahan dua bilangan atau bangun ruang sampai 100 dengan prosedur yang
13. Menceritakan perbedaan dan persamaan benda- benar sesuai nilai tempatnya benda berbentuk segitiga dan segi empat
Melakukan pengurangan dua bilangan
14. Membuat bentuk bangun datar dan bangun ruang sampai 100 dengan prosedur yang dari bahan makanan umbi-umbian. benar sesuai nilai tempatnya
Melakukan penjumlahan dan Penilaian : pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan
1. lisan prosedur yang benar sesuai nilai
2. Unjuk kerja tempatnya
3. Portofolio Menyebutkan kesamaan dan
Mengenal bangun datar
4. Pengamatan dan bangun ruang perbedaan berbagai benda berbentuk menggunakan benda- segitiga atau segi empat
Minggu Keempat :
benda yang ada di sekitar Menyebutkan ciri-ciri dari benda
1. Membiasakan berdoa sebelum dan rumah, sekolah, atau berbentuk segitiga atau segi empat sesudah belajar sesuai dengan agama tempat bermain
Menyebutkan kesamaan dan
ALOKASI KOMPETENSI DASAR
perbedaan berbagai benda berbentuk yang dianutnya kubus atau balok Menyebutkan ciri-ciri dari benda
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh berbentuk kotak, bulat, dan tabung guru dan mengikutinya
3. Menceritakan gambar anak yang memberi makan Membentuk dan Menggambar/melukis persegi panjang hewan peliharaannya sekurang-kurangnyal 3 menggambar bangun baru dari gabungan dua segitiga siku-siku dari bangun-bangun datar kalimat.
Menggambar/melukis dua segitiga dari
4. Menceritakan gambar anak yang memetik bunga atau pola bangun datar segi empat tertentu yang sudah ada hanya digunakan sebagai mainan minimal 3
Menggambar/melukis berbagai segi kalimat. empat dari gabungan dua segitiga
5. Menceritakan perasaannya berdasarkan Menggambar/ membentuk berbagai pengalaman sehari-hari maanfaat yang dirasakan bangun gabungan dari bangun segi ketika mematuhi aturan di rumah dan di sekolah empat dan segitiga dengan sungguh-sungguh minimal 5 kalimat
Penjas Orkes Aspek Kognitif
6. Menceritakan perasaannya berdasarkan Mempraktikkan pola gerak Menyebutkan konsep gerak jalan, lari dan pengalaman sehari-hari kerugian yang dirasakan dasar lokomotor yang lompat ketika melanggar aturan di rumah dan sekolah dilandasi konsep gerak
Aspek Psikomotorik
minimal 5 kalimat (konsep : tubuh, ruang,
1. Memperagakan gerak dasar berjalan
7. Menggambar hewan dan tumbuhan dengan hubungan, dan usaha)
2. Memperagakan gerak dasar berlari menggunakan bentuk-bentuk bangun datar dan dalam berbagai bentuk
3. Memperagakan gerak dasar melompat bangun ruang permainan sederhana dan
Aspek Afektif
8. Membuat cerita bergambar mengenai kepedulian atau tradisional (T1-T7) hewan dan tumbuhan dengan menggunakan
Menunjukkan kerjasama, percaya diri teknik garis lurus, garis lengkung dengan posisi selama Mempraktikkan aktivitas gerak duduk yang baik di tempat yang terang. dasar lokomotor
9. Memperagakan gerak mengayun lengan sambil
Aspek Kognitif
Mempraktikkan pola gerak berpegangan tangan dalam kelompok kecil dasar non-lokomotor yang Menyebutkan konsep gerak meregang,
10. Bermain kejar-kejaran dengan menempelkan dilandasi konsep gerak menggoyang, mengayun, berputar, benda berbentuk binatang dan tumbuhan di dalam berbagai bentuk punggung teman yang dikejar menekuk dan meluruskan permainan sederhana dan
11. Dengan gambar-gambar pada lembar kerja,
Aspek Psikomotorik
atau permainan tradisional memisahkan daun berdasarkan bentuknya, buah
Memperagakan gerak dasar mengayun (T1- T7) berdasarkan warnanya, bunga berdasar
Memperagakan gerak dasar warnanya, permainan berdasarkan jenisnya menekukdanmeluruskantungkai
12. Melakukan kegiatan memasak secara Memperagakan gerak dasar memutar berkelompok dengan bahan dasar umbi dengan
Aspek Afektif
ALOKASI KOMPETENSI DASAR
pengawasan guru Menunjukkan kerjasama, percaya diri
selama Mempraktikkan aktivitas gerak Penilaian : dasar non-lokomotor
1. lisan
2. Unjuk kerja
3. Portofolio
4. Pengamatan
Aspek Psikomotorik
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang Memperagakan gerak dasar menggulirkan dilandasi konsep gerak bola dalam berbagai bentuk Memperagakan gerak dasar melemparkan permainan sederhana dan benda atau permainan tradisional Memperagakan gerak dasar menangkap (T1-T7) benda Memperagakan gerak dasar menyepak bola
Aspek Afektif
Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak dasar manipulatif
Aspek Psikomotorik
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk Memperagakan gerak keseimbangan di meningkatkan tempat keseimbangan dan Memperagakan gerak keseimbangan kelincahan tubuh melalui berjalan permainan sederhana(T1 – Memperagakan gerak cepat dengan aba- T7) aba
Aspek Afektif
Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak kebugaran
Mempraktikkan berbagai Mempraktikan gerak melompat dan
KOMPETENSI DASAR
pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian) (T1-T7) mendarat dengan dua kaki
Mempraktikkan gerak melompat, melayang di urada dan mendarat dengan ke dua kaki Mempraktikan gerak melompat dengan awalan berjalan Mempratikan gerak melompat-lompat dan berputar 90 derajat Memperagakan gerak berguling ke depan
Mempraktikkan pola gerak dasar senam ritmik sederhana menggunakan pola lokomotor dan non- lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik (T1-T7) Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama Memperagakan gerak melenggok ke berbagai arah berirama’ Memperagakan gerak memutar/ mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama
SENI BUDAYA & DESAIN
Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan (KI-1,KD-1) Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam berupa benda, binatang dan tanaman hasil ciptaan Tuhan Menjelaskan keindahan benda, binatang, tanaman dan karya seni sebagai anugerah Tuhan Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi dan menari. (KI- 2,KD-1) menampilkan karyanya sendiri didepan temannya mengungkapkan pendapat di depan kelompok memutuskan karya apa yang akan dibuatnya
Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya (KI-2,KD-4) Menampilkan sikap peduli terhadap alam dengan memanfaatkan bahan alam sebagai media dalam berkarya Menunjukkan sikap tanggung jawab
ALOKASI KOMPETENSI DASAR
dalam membuat karya Mengenal pola irama lagu Menyebutkan pola irama rata bervariasi dengan alat
Membedakan pola irama rata musik ritmis (KI-3, KD,2) Menyebutkan alat-alat musik ritmis sederhana Mengenal judul lagu dan iringannya Mengamati berbagai
Menyebutkan bahan makanan dari
bahan, alat serta fungsi umbi-umbian dalam membuat karya (KI- Membedakan berbagai bahan makanan 3,KD-4) dari umbi-umbian Menjelaskan cara pengolahan bahan makanan umbi-umbian Menjelaskan cara penyajian makanan
Memainkan pola irama Menyanyi dengan pola irama bertanda lagu bertanda birama dua birama dua dan tiga dengan alat musik Menyanyi dengan pola irama bertanda ritmis (KI-4,KD-5) birama tiga Menyanyikan lagu sesuai dengan syair dan makna Membaca syair lagu dengan ucapan yang jelas Menyanyi lagu sesuai dengan frasering Menyajikan jenis bahan
Menyiapkan jenis bahan makanan
makanan umbi-umbian umbi-umbian dengan olahan sederhana Membersihkan bahan makanan umbi- (KI-4,KD-16) umbian Mengolah bahan makanan dari umbi- umbian Menyajikan olahan sederhana makanan dari umbi-umbian