PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE THE LEARNING CELL PADA POKOK BAHASAN BUNYI DI KELAS VIII SMPN 2 PALANGKARAYA SEMESTER II TAHUN AJARAN 20132014 SKRIPSI Diajukan Untuk Melengkapi dan Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE THE
LEARNING CELL PADA POKOK BAHASAN BUNYI DI KELAS VIII
SMPN 2 PALANGKARAYA SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi dan Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
PERSETUJUAN SKRIPSI
Judul : Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe The
Learning Cell Pada Pokok Bahasan Bunyi Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Palangka Raya Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Nama : Tati NIM : 0901130177 Jurusan : Tarbiyah Program Studi : Tadris Fisika (TFS) Jenjang : Strata 1 (S1)Palangka Raya, April 2014 Menyetujui,
NOTA DINAS
Hal : Mohon Diuji Skripsi Palangka Raya, April 2014
Saudari Tati
Kepada Yth. Ketua Panitia Ujian Skripsi
STAIN Palangka Raya
di- Palangka Raya Assalamu’alaikumWr. Wb.
Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami berpendapat bahwa skripsi saudara: Nama : TATI
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe The
Learning Cell Pada Pokok Bahasan Bunyi Di Kelas VIII SMPN-2 Palangka Raya Semester II Tahun Ajaran 2013/2014
Oleh Tati, NIM: 0901130177 telah dimunaqasyahkan pada Tim Munaqasyah Skripsi Oleh Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Palangka Raya Pada:
Hari : Selasa Tanggal : 28 April 2014
Palangka Raya, 28 April 2014
Tim Penguji:
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE THE
LEARNING CELL PADA POKOK BAHASAN BUNYI DI KELAS VIII
SMPN-2 PALANGKA RAYA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014
ABSTRAK
Penelitian yang telah dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Aktifitas siswa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell pada pokok bahasan bunyi, (2) Hasil belajar fisika setelah diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell pada pokok bahasan bunyi, dan (3) Respon siswa terhadap pembelajaran fisika melalui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell pokok bahasan bunyi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, dengan populasi kelas VIII dan Sampel penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling yaitu kelas VIII-8 semester II SMP Negeri 2 Palangka Raya berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan lembar pengamatan aktifitas siswa dan tes hasil belajar (THB) kognitif siswa, dengan instrumen tes berjumlah 30 butir soal pilihan ganda dengan 4 option dari 50 soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukarannya.
THE IMPLEMENTATION OF ACTIVE LEARNING STRATEGY OF
THE LEARNING CELL ON THE SUBJECT OF SOUNDS AT THE
SECOND SEMESTER OF EIGHT GRADE OF SMPN-2 PALANGKA
RAYA IN ACADEMIC YEARS 2013/2014
ABSTRACT
The study is intended to know: (1) the students’ activities through the implementation of active learning strategy of the learning cell on the subject of Sounds,(2) the results of physics afteractive learning strategy of the learning cell on gh the subject of Sounds applied, and (3) the responses of the students toward physics learning through the implementation of active learning strategy of the learning cell on the subject of Sounds.
This study used a descriptive quantitative approach, with the second semester of eighth grade. The samples of the study were selected by purposive sampling technique , they are eighth grade students of the second semester of SMPN-2 Palangka Raya in academic year 2013/2014. The instruments of the
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. WbPuji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena rahmat, taufik, hidayah-Nya sehingga dapat diselesaikan skripsi yang berjudul Penerapan
Strategi Pembelajaran Aktif Tipe The Learning Cell Pada Pokok Bahasan
Bunyi Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Palangka Raya Semester II Tahun Ajaran
2013/2014.Skripsi ini disusun dan diajukan sebagai salah satu syarat akademis dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Program Studi Pendidikan Fisika Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Palangka Raya.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak
5. Ibu Atin Supriatin, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Fisika Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Palangka Raya yang telah memberikan kesempatan dan arahan dalam penulisan skripsi ini.
6. Bapak Dihelman,S.Pd Guru Fisika di SMP Negeri 2 Palangka Raya yang turut membantu dan membimbing pada waktu pelaksanaan penelitian ini.
7. Ibu Wiwik Agustinaningsih, M.Pd dan Ibu Sri Fatmawati, M.Pd yang telah membantu saya dalam memvalidator instrumen dan membantu sebagai pengamat dalam pelaksanaan penelitian.
8. Semua teman-teman yang dengan ikhlas memberikan motivasi dan membantu penulis dalam pengumpulan data dalam penelitian ini, karena tanpa bantuan teman-teman semua tidak mungkin penelitian dan penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
Akhirnya semoga Allah SWT membalas semua perbuatan yang pernah
PERNYATAAN ORISINALITAS
Dengan ini saya menyatakan bahwa Skripsi dengan Judul Penerapan
Strategi Pembelajaran Aktif Tipe The Learning Cell Pada Pokok Bahasan
Bunyi Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Palangka Raya Semester II Tahun Ajaran
2013/2014, adalah benar karya saya sendiri dan bukan hasil penjiplakan dari karya
orang lain dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan.Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Palangka Raya, April 2014 Yang Membuat Pernyataan,
MOTTO
Artinya : “Maka kami tutup telinga mereka beberapa tahun dalam gua itu” (Q.S Al-kahfi : 11)PERSEMBAHAN
Skripsi Ini Ku Persembahkan untuk : 1. Kedua Orang tua ku yang sangat ku sayangi IBIN dan NORITA yang selalu memberi dukungan dalam setiap perjalanan hidupku. Tiada kata yang dapat ku ucapkan selain beribu-beribu terimaksih. Doakan selalu agar menjadi anak yang berbakti.
2. Seseorang yang selalu mendukung ku dan bersama-sama berjuang untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
3. Kawan satu kos ku,,, selamat berjuang.. semangatttt 4. Kawan-kawan ku satu perjuangan ANFIS 2009, tak ada kata
DAFTAR ISI
Halaman PERSETUJUAN SKRIPSI .................................................................................i NOTA DINAS ....................................................................................................ii PENGESAHAN ..................................................................................................iii ABSTRAK ..........................................................................................................iv KATA PENGANTAR ........................................................................................vi PERNYATAAN ORISINALITAS .....................................................................viii MOTTO ..............................................................................................................ix PERSEMBAHAN ...............................................................................................x DAFTAR ISI .......................................................................................................xi
C.
Pengertian Hasil Belajar ........................................................................... 11 D.
Pengertian Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ................. 12 E. Strategi Pembelajaran Aktif ...................................................................... 15 F. Pengertian The Leaning Cell ..................................................................... 17 G.
Langka-Langkah The Learning Cell ......................................................... 19 H. Kelebihan Pembelajaran The Learning Cell ............................................. 20 I. Materi Bunyi ............................................................................................. 21
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................... 35 B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 35 C. Populasi dan Sampel ................................................................................. 36
1. Aktivitas Siswa Dengan Menerapkan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe
The Learning Cell ................................................................................ 61 2.
Hasil Belajar Fisika Siswa Setelah Pembelajaran Aktif Tipe The Learning
Cell .......................................................................................................
66 a). Ketuntasan Individu dan klasikal ....................................................
66 c). Ketuntasan TPK ..............................................................................
70 3. Respon Siswa Terhadap pembelajaran Aktif Tipe The Learning Cell . 71
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan .................................................................................................. 83 B. Saran
.................................................................................................... 84
DAFTAR TABEL
TabelHalaman
2.1 Sintaks Model pembelajaran Kooperatif ................................................ 15
3.1 Data Siswa SMP Negeri-2 Palangka Raya TA 2013/2014 ..................... 36
3.2 Koefisien Validitas ................................................................................. 43
3.3 Kategori Reliabilitas ............................................................................... 45
3.4 Kategori Tingkat Kesukaran ................................................................... 46
3.5 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar UJi Coba ..................................................... 48
3.6 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Dalam Penelitian ........................................ 50
4.1 Presentase Aktivitas Siswa Dengan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe The Learning Cell ........................................................................... 54
4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa .............................................................. 55