PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PROFESIONALITAS GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Ajara
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PROFESIONALITAS GURU
DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program
Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh
ULIL ALBAB DAMAS WULANINGRUM
A. 210110112
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
MOTTO
!
"
#
!
!
"
"
$
%
!&#
'( )"
#
*
*
!+
"
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran skripsi ini merupakan
bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan
berwujud dan kepatuhanku kepada jantungku Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini
penulis persembahkan kepada :
1. Allah SWT yang telah memberi rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak dan Ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terimakasih atas kasih
sayang dan pengorbanan yang tiada lekang oleh waktu, rangkaian doa yang tidak
pernah putus dalam setiap langkahku, serta perjuanganmu untuk membesarkan
dan mendidikku agar aku dapat meraih cita dan mimpiku.
3. Teman dan sahabat seperjuangan saya dan mahasiswa FKIP Akuntansi angkatan
2011, terutama anak kelas C terimakasih atas semua dukungan dan
kebersamaannya selama ini.
4. Adik – adikku terimakasih atas semangat dan doanya
5. Murid – muridku tercinta terimakasih atas semua dukungan, pengertian dan
doanya.
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikum Wr. Wb
Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan
terselesaikan dengan judul: “PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI
PROFESIONALITAS
GURU
DAN
MOTIVASI
BELAJAR
TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan skripsi ini
mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan,
dorongan, serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut
dapat terlewatkan. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati,
penulis menyampaikan terimakasih sebesarnya kepada:
1. Bp. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu. Dra. Hj. Titik Asmawati, S.E, M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.
3. Bp. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberi semangat dan membimbing saya selama saya menjadi mahasiswa di
Universitas Muhammadiyas Surakarta ini.
4. Dr. Sabar Narimo, MM, M.pd selaku Pembimbing Skripsi, terimakasih atas
kesabaran dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Dosen Program Studi Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan pengetahuan banyak selama studi.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
vii
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Wasalamu`alaikum Wr. Wb
Surakarta, Maret 2015
Ulil Albab Damas Wulaningrum
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
HALAMAN MOTTO
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR
vii
HALAMAN DAFTAR ISI
viii
HALAMAN DAFTAR TABEL
xii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR
xiii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN
xiv
HALAMAN ABSTRAK
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Identifikasi Masalah
5
C. Pembatasan Masalah
6
D. Rumusan Masalah
6
E. Tujuan Penelitian
6
F. Manfaat Penelitian
7
ix
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
8
1. Prestasi Belajar Siswa
8
a. Pengertian Prestasi
8
b. Pengertian Belajar
9
c. Pengertian Prestasi Belajar Siswa
11
d. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
12
e. Indikator Prestasi Belajar
14
2. Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas Guru
15
a. Pengertian Persepsi Siswa
15
b. Pengertian Profesionalitas Guru
16
c. Pengertian Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas Guru
17
d. Ciri – Ciri Profesionalitas Guru
18
e. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Profesionalitas Guru
18
f. Indikator Profesionalitas Guru
19
20
3. Motivasi Belajar
a. Pengertian Motivasi
20
b. Pengertian Belajar
21
c. Pengertian Motivasi Belajar
23
d. Teori Motivasi Belajar
24
e. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar
25
f. Indikator Motivasi Belajar
26
B. Penelitian Terdahulu
27
C. Kerangka Berfikir
28
D. Hipotesis
29
BAB III METODE PENELITIAN
31
A. Jenis dan Desain Penelitian
1. Jenis Penelitian
31
2. Desain Penelitian
32
x
B. Tempat dan Waktu Penelitian
32
C. Populasi, Sampel, dan Sampling
33
1. Populasi
33
2. Sampel
33
3. Sampling
33
D. Definisi Operational Variabel
36
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
37
F. Teknik Analisis Data
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
55
B. Deskrisi Data
64
C. Hasil Analisis Data
69
D. Pembahasan
77
E. Keterbatasan Penelitian
81
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
82
B. Implikasi
83
C. Saran
84
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
3.1
Daftar Distribusi Sampel
35
3.2
Kisi – Kisi Angket
38
3.3
Ringkasan Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai
Profesionalitas Guru
43
3.4
Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar
44
3.5
Ringkasan Uji Hasil Uji Reliabilitas
46
4.1
Data Pendidik (Guru) Berdasarkan Kualifikasi Pendidikan
59
4.2
Data Tenaga Kependidikan (TU) Berdasarkan Kualifikasi
Pendidikan
59
4.3
Jumlah Siswa Tiap Rombel/Kelas
60
4.4
Prestasi Akademik Siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun 1984 – 2010
4.5
60
Prestasi Non Akademik Siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun 1984 – 2010
4.6
62
Hasil Pengelompokan Data Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas
Guru
65
4.7
Hasil Pengelompokan Data Motivasi belajar
66
4.8
Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar Siswa
68
4.9
Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data
69
4.10
Rangkuman Hasil Uji Linier Berganda
71
xii
DAFTAR GAMBAR
4.1
Struktur Organisasi SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
4.2
Histogram dan Poligon Data Persepsi Siswa mengenai Profesionalitas
58
Guru
65
4.3
Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar
67
4.4
Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Siswa
69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Pernyataan Angket/ Kuesioner
87
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryou
93
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Variabel Persepsi Siswa
Mengenai Profesionalitas Guru
Lampiran 4
95
Uji Validitas Try Out Variabel persepsi Siswa
Mengenai Profesionalitas Guru
Lampiran 5
97
Uji Reliabilitas Try Out Untuk Variabel Persepsi Siswa
Mengenai Profesionalitas Guru
100
Lampiran 6
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar
101
Lampiran 7
Uji Validitas Try Out Untuk Variabel Motivasi Belajar………..
103
Lampiran 8
Uji Reliabilitas Try Out Variabel Motivasi Belajar…………….
105
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel
106
Lampiran 10 Skor Angket Penelitian Variabel Persepsi Siswa
Profesionalitas Guru…………………………………….
mengenai
111
Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Motivasi Belajar……...... 116
Lampiran 12
Deskripsi Data
121
126
Lampiran 13 Uji Normalitas Data
Lampiran 14 Uji Linieritas Profesionalitas Guru Terhadap Prestasi Belajar……127
Lampiran 15 Uji Linieritas Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar………..128
Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Ganda
129
Lampiran 17 Data Induk Penelitian
131
Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif
135
Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors
137
Lampiran 20 Tabel F
138
Lampiran 21 Tabel t
139
Lampiran 22 Tabel r
140
Dokumentasi
141
xiv
ABSTRAK
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PROFESIONALITAS GURU
DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Ulil Albab Damas Wulaningrum, A210110112. Program Studi Pendidikan
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Maret, 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui
pengaruh persepsi siswa mengenai profesionalitas guru terhadap prestasi belajar
siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. 2) Untuk mengetahui pengaruh motivasi
belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhmammadiyah 3 Surakarta. 3) Untuk
mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai profesionalitas guru dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif asosiatif dengan penarikan
kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Sampel diambil sebanyak adalah 100 siswa
diambil dengan teknik propoorsional random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode angket dan dokumentasi yang telah diuji cobakan dengan diuji
validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 55,089 +
0,195 X1 + 0,318 X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar ekonomi
dipengaruhi oleh profesionalitas guru dan motivasi belajar Kesimpulan yang diambil
adalah: 1) ”Ada pengaruh persepsi siswa mengenai profesionalitas guru terhadap
prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta” dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
2,403> 1,984 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,018 dengan sumbangan efektif
sebesar 4,8%. 2) “Ada pengaruh antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar
siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta” dapat diterima. Hal ini berdasarkan
analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 2,909>
1,984 dan nilai signifikansi< 0,05, yaitu 0,005 dengan sumbangan efektif sebesar
7,2%. 3) “Ada pengaruh antara persepsi siswa mengenai profesionalitas guru dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarata”
dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F)
diketahui bahwa Fhitung> Ftabel, yaitu 6,531> 3,090 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu
0,002. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,120, menunjukkan bahwa
besarnya persepsi siswa mengenai profesionalitas guru dan motivasi belajar secara
bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
adalah sebesar 12%, sedangkan 88% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang
tidak diteliti.
Kata Kunci: persepsi siswa mengenai profesionalitas guru, motivasi belajar dan
prestasi belajar
xv
DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program
Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh
ULIL ALBAB DAMAS WULANINGRUM
A. 210110112
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
MOTTO
!
"
#
!
!
"
"
$
%
!&#
'( )"
#
*
*
!+
"
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran skripsi ini merupakan
bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan
berwujud dan kepatuhanku kepada jantungku Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini
penulis persembahkan kepada :
1. Allah SWT yang telah memberi rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak dan Ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terimakasih atas kasih
sayang dan pengorbanan yang tiada lekang oleh waktu, rangkaian doa yang tidak
pernah putus dalam setiap langkahku, serta perjuanganmu untuk membesarkan
dan mendidikku agar aku dapat meraih cita dan mimpiku.
3. Teman dan sahabat seperjuangan saya dan mahasiswa FKIP Akuntansi angkatan
2011, terutama anak kelas C terimakasih atas semua dukungan dan
kebersamaannya selama ini.
4. Adik – adikku terimakasih atas semangat dan doanya
5. Murid – muridku tercinta terimakasih atas semua dukungan, pengertian dan
doanya.
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikum Wr. Wb
Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan
terselesaikan dengan judul: “PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI
PROFESIONALITAS
GURU
DAN
MOTIVASI
BELAJAR
TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan skripsi ini
mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan,
dorongan, serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut
dapat terlewatkan. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati,
penulis menyampaikan terimakasih sebesarnya kepada:
1. Bp. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu. Dra. Hj. Titik Asmawati, S.E, M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.
3. Bp. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberi semangat dan membimbing saya selama saya menjadi mahasiswa di
Universitas Muhammadiyas Surakarta ini.
4. Dr. Sabar Narimo, MM, M.pd selaku Pembimbing Skripsi, terimakasih atas
kesabaran dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Dosen Program Studi Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan pengetahuan banyak selama studi.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
vii
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Wasalamu`alaikum Wr. Wb
Surakarta, Maret 2015
Ulil Albab Damas Wulaningrum
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
HALAMAN MOTTO
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR
vii
HALAMAN DAFTAR ISI
viii
HALAMAN DAFTAR TABEL
xii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR
xiii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN
xiv
HALAMAN ABSTRAK
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Identifikasi Masalah
5
C. Pembatasan Masalah
6
D. Rumusan Masalah
6
E. Tujuan Penelitian
6
F. Manfaat Penelitian
7
ix
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
8
1. Prestasi Belajar Siswa
8
a. Pengertian Prestasi
8
b. Pengertian Belajar
9
c. Pengertian Prestasi Belajar Siswa
11
d. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
12
e. Indikator Prestasi Belajar
14
2. Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas Guru
15
a. Pengertian Persepsi Siswa
15
b. Pengertian Profesionalitas Guru
16
c. Pengertian Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas Guru
17
d. Ciri – Ciri Profesionalitas Guru
18
e. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Profesionalitas Guru
18
f. Indikator Profesionalitas Guru
19
20
3. Motivasi Belajar
a. Pengertian Motivasi
20
b. Pengertian Belajar
21
c. Pengertian Motivasi Belajar
23
d. Teori Motivasi Belajar
24
e. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar
25
f. Indikator Motivasi Belajar
26
B. Penelitian Terdahulu
27
C. Kerangka Berfikir
28
D. Hipotesis
29
BAB III METODE PENELITIAN
31
A. Jenis dan Desain Penelitian
1. Jenis Penelitian
31
2. Desain Penelitian
32
x
B. Tempat dan Waktu Penelitian
32
C. Populasi, Sampel, dan Sampling
33
1. Populasi
33
2. Sampel
33
3. Sampling
33
D. Definisi Operational Variabel
36
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
37
F. Teknik Analisis Data
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
55
B. Deskrisi Data
64
C. Hasil Analisis Data
69
D. Pembahasan
77
E. Keterbatasan Penelitian
81
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
82
B. Implikasi
83
C. Saran
84
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
3.1
Daftar Distribusi Sampel
35
3.2
Kisi – Kisi Angket
38
3.3
Ringkasan Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai
Profesionalitas Guru
43
3.4
Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar
44
3.5
Ringkasan Uji Hasil Uji Reliabilitas
46
4.1
Data Pendidik (Guru) Berdasarkan Kualifikasi Pendidikan
59
4.2
Data Tenaga Kependidikan (TU) Berdasarkan Kualifikasi
Pendidikan
59
4.3
Jumlah Siswa Tiap Rombel/Kelas
60
4.4
Prestasi Akademik Siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun 1984 – 2010
4.5
60
Prestasi Non Akademik Siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun 1984 – 2010
4.6
62
Hasil Pengelompokan Data Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas
Guru
65
4.7
Hasil Pengelompokan Data Motivasi belajar
66
4.8
Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar Siswa
68
4.9
Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data
69
4.10
Rangkuman Hasil Uji Linier Berganda
71
xii
DAFTAR GAMBAR
4.1
Struktur Organisasi SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
4.2
Histogram dan Poligon Data Persepsi Siswa mengenai Profesionalitas
58
Guru
65
4.3
Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar
67
4.4
Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Siswa
69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Pernyataan Angket/ Kuesioner
87
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryou
93
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Variabel Persepsi Siswa
Mengenai Profesionalitas Guru
Lampiran 4
95
Uji Validitas Try Out Variabel persepsi Siswa
Mengenai Profesionalitas Guru
Lampiran 5
97
Uji Reliabilitas Try Out Untuk Variabel Persepsi Siswa
Mengenai Profesionalitas Guru
100
Lampiran 6
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar
101
Lampiran 7
Uji Validitas Try Out Untuk Variabel Motivasi Belajar………..
103
Lampiran 8
Uji Reliabilitas Try Out Variabel Motivasi Belajar…………….
105
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel
106
Lampiran 10 Skor Angket Penelitian Variabel Persepsi Siswa
Profesionalitas Guru…………………………………….
mengenai
111
Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Motivasi Belajar……...... 116
Lampiran 12
Deskripsi Data
121
126
Lampiran 13 Uji Normalitas Data
Lampiran 14 Uji Linieritas Profesionalitas Guru Terhadap Prestasi Belajar……127
Lampiran 15 Uji Linieritas Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar………..128
Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Ganda
129
Lampiran 17 Data Induk Penelitian
131
Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif
135
Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors
137
Lampiran 20 Tabel F
138
Lampiran 21 Tabel t
139
Lampiran 22 Tabel r
140
Dokumentasi
141
xiv
ABSTRAK
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PROFESIONALITAS GURU
DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Ulil Albab Damas Wulaningrum, A210110112. Program Studi Pendidikan
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Maret, 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui
pengaruh persepsi siswa mengenai profesionalitas guru terhadap prestasi belajar
siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. 2) Untuk mengetahui pengaruh motivasi
belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhmammadiyah 3 Surakarta. 3) Untuk
mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai profesionalitas guru dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif asosiatif dengan penarikan
kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Sampel diambil sebanyak adalah 100 siswa
diambil dengan teknik propoorsional random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode angket dan dokumentasi yang telah diuji cobakan dengan diuji
validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 55,089 +
0,195 X1 + 0,318 X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar ekonomi
dipengaruhi oleh profesionalitas guru dan motivasi belajar Kesimpulan yang diambil
adalah: 1) ”Ada pengaruh persepsi siswa mengenai profesionalitas guru terhadap
prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta” dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
2,403> 1,984 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,018 dengan sumbangan efektif
sebesar 4,8%. 2) “Ada pengaruh antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar
siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta” dapat diterima. Hal ini berdasarkan
analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 2,909>
1,984 dan nilai signifikansi< 0,05, yaitu 0,005 dengan sumbangan efektif sebesar
7,2%. 3) “Ada pengaruh antara persepsi siswa mengenai profesionalitas guru dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarata”
dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F)
diketahui bahwa Fhitung> Ftabel, yaitu 6,531> 3,090 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu
0,002. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,120, menunjukkan bahwa
besarnya persepsi siswa mengenai profesionalitas guru dan motivasi belajar secara
bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
adalah sebesar 12%, sedangkan 88% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang
tidak diteliti.
Kata Kunci: persepsi siswa mengenai profesionalitas guru, motivasi belajar dan
prestasi belajar
xv