SKRIPSI Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran NHT Pada Siswa Kelas III SDN Pati Kidul 03 Tahun 2014.
SKRIPSI
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NHT
PADA SISWA KELAS III
SDN PATI KIDUL 03
TAHUN 2014
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
PSKGJ PGSD UMS
oleh :
LELONO
A54E111036
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NHT
PADA SISWA KELAS III
SDN PATI KIDUL 03
TAHUN 2014
Disusun Oleh :
LELONO
A54E111036
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
DOSEN PEMBIMBING
Drs. MULYADI Sk.M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NHT
PADA SISWA KELAS III
SDN PATI KIDUL 03
TAHUN 2014
Disusun Oleh :
LELONO
A54E111036
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 10 Nopember 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. MULYADI Sk.M.Pd
(
NIP 191
2. Drs. SARING MARSUDI, S.H, M.Pd. (
NIK 130888669
3. Dra. SRI HARTINI, SH.
(
NIK 050
Surakarta, 11 Nopember 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
DEKAN
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 196504281993031001
iii
)
)
)
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka
saya pertanggung jawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 10 Nopember 2014
Penulis
Lelono
iv
MOTTO
◌ُ ُ ﻠُﻮن َﺧﺒِﲑ
َ ﺎتَ واﷲ ُ ِﲟ َﺎ ْﺗـََﻌﻤ
ٍ َﺟ
اﻟﱠﺬَﻳﻦ أُوﺗُﻮا اﻟْﻌِ َﻠْﻢَدَر
ِ اﻟﱠﺬَُﻳﻦ ء َ َاﻣﻨُ ﻮا ِﻣﻨ ْﻜُﻢَ و
ِ ﻓَﻊ
اﷲ
ِ ﻳـ َْ ﺮ
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat
(Q.s. al-Mujadalah : 11)
Barang siapa yang menginginkan kehidupan dunia, maka ia harus memiliki ilmu,
dan barang siapa yang menginginkan kehidupan akhirat
maka itupun harus dengan ilmu,
dan barang siapa yang menginginkan keduanya maka itupun harus dengan ilmu
(HR. Thabrani)
v
PERSEMBAHAN
Atas rahmat dan ridlo Allah SWT, karya ini saya persembahkan kepada :
1. Istriku INDAH WULAN SARI tercinta, yang dengan keikhlasannya selalu
mendorong saya menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibuku tercinta ENDANG tersayang, yang selalu menyebut namaku di setiap
doa malamnya.
3. Para dosen yang telah membimbing dengan selesainya penyusunan skripsi ini
dengan baik.
4. Teman-teman seperjuang yang telah banyak memberikan Inpirasi dalam
penyusunan skripsi.
5. Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat penulis menuntut ilmu.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat,
hidayah, dan kesehatan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul ” “MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NHT DI KELAS III
SDN PATI KIDUL 03 TAHUN 2014”.Adapun maksud dari penulisan skripsi ini
adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UMS.
Dalam penyelesaian penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan
beberapa pihak. Oleh karena itu secara tulus mengucapkan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sultan Syahrir Zabda, M.H., selaku KEtua Program SKGJ FKIP UMS
3. Drs. Mulyadi Sk.M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dengan sangat bijaksana.
4. Bapak/Ibu Dosen FKIP PGSD S1 UMS yang telah memberikan ilmunya
selama ini.
5. Keluarga besar SDN Pati Kidul 03 Kecamatan Pati Kabupaten Pati, yang
telah memberikan izin penelitian dan bantuanya kepada penulis.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan
pendidikan dalam rangka peningkatan mutu kualitas sumber daya manusia.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan kehilafan. Oleh karena itu penulis mohon kritik dan saran yang
membangun demi kemajuan bersama.
Surakarta,
Penulis
vii
Nopember 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
……………………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………..
ii
HALAMAN PENGESAHAN .…………………………………………...
iii
PERNYATAAN
…………………………………………………………
iv
……………………………………………………….
v
MOTTO …………………………………………………………………..
vi
KATA PENGANTAR
vii
PERSEMBAHAN
DAFTAR ISI
………………………………………………….
…………………………………………………………….. viii
DAFTAR TABEL
……………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR
xii
……………………………………………………
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………….
xiv
ABSTRAK
xv
………………………………………………………………
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................
1
B. Pembatasan Masalah .............................................
2
C. Rumusan Masalah .................................................
2
viii
D. Tujuan Penelitian ..................................................
3
E. Manfaat Penelitian .................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................
5
A. Kajian Teori .............................................................
5
B. Motivasi Belajar .......................................................
8
C. Pengertian Model Pembelajaran.................................
10
D. Penelitian Yang Relevan ...........................................
14
E. Kerangka Berfikir ......................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................
18
A. Setting Penelitian ..................................................
18
B. Subyek Penelitian ..................................................
18
C. Variabel Penelitian ................................................
18
D. Prosedur Penelitian ...................................................
19
E. Data dan Sumber data ............................................
23
F. Teknik Pengumpulan data .........................................
24
G. Teknik Analisa Data ...............................................
25
H. Indikator Keberhasilan ..........................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN .............................................................
27
ix
A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................
27
1. Letak Geografis Sekolah .....................................
27
2. Visi dan Misi ......................................................
29
3. Sarana dan Prasarana ..........................................
30
4. Keadaan Siswa ...................................................
31
B. Diskripsi Kondisi Awal ............................................
32
C. Diskripsi Penelitian Siklus I .....................................
33
1. Diskripsi Siklus I ................................................
33
a. Perencanaan Tindakan ..................................
33
b. Pelaksanaan Tindakan ..................................
34
c. Observasi ......................................................
38
d. Refleksi ........................................................
42
2. Diskripsi Siklus II ...............................................
47
a. Perencanaan Tindakan ..................................
47
b. Pelaksanaan Tindakan ..................................
47
c. Observasi ......................................................
51
d. Refleksi ........................................................
56
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................
59
1. Hasil Observasi Pembelajaran Guru ....................
59
2. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ...................
60
BAB V ....................................................................................................
65
A. Simpulan ..................................................................
65
B. Implikasi Penelitian ..................................................
66
x
C. Saran ........................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................
69
LAMPIRAN ................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………
71
LAMPIRAN ……………………………………………..............
72
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Kajian Penelitian Yang Relevan ……………………………..
16
2. Keadaan Siswa SDN ................................................................
31
3. Keadaan Guru SDN Pati Kidul 03 ……………………………... 31
4. Frekuensi Prosentase Motivasi Belajar Pra Siklus ……………….32
5. Frekuensi Prosentase Motivasi Belajar Siklus 1 ………………….39
6. Frekuensi Prosentase Motivasi Belajar Siklus II ………………....52
7. Daftar Prosentase Motivasi Siswa sebelum dan setelah tindakan ....60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berfikir …………………………………….................
17
2. Grafik Prosentase Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dengan
Metode NHT
………………………………………..
xiii
63
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Surat Ijin Riset dari UMS ………………………………….
70
2. Surat Ijin Riset dari SDN Pati Kidul 03 …………………….
71
3. Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus ............
72
4. RPP Siklus I
……………………………………………….
75
5. Lembar Observasi Pembelajaran Untuk Guru Siklus I ……..
85
6. Lembar Observasi Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Siklus I 87
7. RPP Siklus II
………………………………………………
95
8. Lembar Observasi Pembelajaran Untuk Guru Siklus II ……..
106
9. Lembar Observasi Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran
Siklus II ………………………………………………............
113
10. Dokumentasi Foto ………………………………………….
116
xiv
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
METODE NHT PADA SISWA KELAS III SDN PATI KIDUL 03
TAHUN 2014
Lelono (A54E111038), Program Sarjana Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan
PGSD Cabang Pati, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014
ABSTRAK
Laporan tindakan kelas dengan judul: Peningkatan Motivasi Belajar Matematika
Dengan Metode NHT pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Pati Kidul 03
Tahun 2014. Skripsi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Berdasarkan pengamatan awal di SD Negeri Pati Kidul 03 ditemukan
masalah dalam pembelajaran Matematika khususnya pada materi penjumlahan.
Dalam kegiatan pembelajaran guru belum menggunakan pendekatan dan metode
pembelajaran yang bervariasi sehingga menyebabkan siswa kurang tertarik dalam
mengikuti pembelajaran. Proses pembelajaran lebih berpusat pada guru sehingga
siswa menjadi kurang termotivasi dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran
matematika materi penjumlahan siswa hanya diberi penjelasan dan contoh soal
kemudian diberi tugas untuk mengerjakan dengan kemampuannya sendiri. Dalam
hal ini, guru kurang memberikan peluang kepada siswa untuk menemukan
pengetahuannya sendiri melalui kehidupan nyata. Permasalahan tersebut harus
segera diselesaikan. Cara yang dapat ditempuh untuk menyelesaikan masalah
tersebut yakni dengan penggunaan metode NHT dalam pembelajaran matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
kelas III SD Negeri Pati Kidul 03 pada pembelajaran matematika tentang operasi
hitung penjumlahan dengan metode NHT. Penelitian ini menggunakan desain
penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan subjek
penelitian siswa kelas III SD Negeri Pati Kidul 03. Teknik pengumpulan data
meliputi observasi, dokumentasi, wawancara dan teknik analisis data meliputi
analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa
hingga 75 %. Dari hasil yang diperoleh, dapat diambil simpulan bahwa
penggunaan metode Numbered Heads Together NHT dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, maka guru disarankan untuk
menerapkan metode Numbered Heads Together NHT karena terbukti dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa.
Kata kunci : motivasi belajar siswa, metode NHT
xv
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NHT
PADA SISWA KELAS III
SDN PATI KIDUL 03
TAHUN 2014
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
PSKGJ PGSD UMS
oleh :
LELONO
A54E111036
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NHT
PADA SISWA KELAS III
SDN PATI KIDUL 03
TAHUN 2014
Disusun Oleh :
LELONO
A54E111036
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
DOSEN PEMBIMBING
Drs. MULYADI Sk.M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NHT
PADA SISWA KELAS III
SDN PATI KIDUL 03
TAHUN 2014
Disusun Oleh :
LELONO
A54E111036
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 10 Nopember 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. MULYADI Sk.M.Pd
(
NIP 191
2. Drs. SARING MARSUDI, S.H, M.Pd. (
NIK 130888669
3. Dra. SRI HARTINI, SH.
(
NIK 050
Surakarta, 11 Nopember 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
DEKAN
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 196504281993031001
iii
)
)
)
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka
saya pertanggung jawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 10 Nopember 2014
Penulis
Lelono
iv
MOTTO
◌ُ ُ ﻠُﻮن َﺧﺒِﲑ
َ ﺎتَ واﷲ ُ ِﲟ َﺎ ْﺗـََﻌﻤ
ٍ َﺟ
اﻟﱠﺬَﻳﻦ أُوﺗُﻮا اﻟْﻌِ َﻠْﻢَدَر
ِ اﻟﱠﺬَُﻳﻦ ء َ َاﻣﻨُ ﻮا ِﻣﻨ ْﻜُﻢَ و
ِ ﻓَﻊ
اﷲ
ِ ﻳـ َْ ﺮ
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat
(Q.s. al-Mujadalah : 11)
Barang siapa yang menginginkan kehidupan dunia, maka ia harus memiliki ilmu,
dan barang siapa yang menginginkan kehidupan akhirat
maka itupun harus dengan ilmu,
dan barang siapa yang menginginkan keduanya maka itupun harus dengan ilmu
(HR. Thabrani)
v
PERSEMBAHAN
Atas rahmat dan ridlo Allah SWT, karya ini saya persembahkan kepada :
1. Istriku INDAH WULAN SARI tercinta, yang dengan keikhlasannya selalu
mendorong saya menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibuku tercinta ENDANG tersayang, yang selalu menyebut namaku di setiap
doa malamnya.
3. Para dosen yang telah membimbing dengan selesainya penyusunan skripsi ini
dengan baik.
4. Teman-teman seperjuang yang telah banyak memberikan Inpirasi dalam
penyusunan skripsi.
5. Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat penulis menuntut ilmu.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat,
hidayah, dan kesehatan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul ” “MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NHT DI KELAS III
SDN PATI KIDUL 03 TAHUN 2014”.Adapun maksud dari penulisan skripsi ini
adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UMS.
Dalam penyelesaian penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan
beberapa pihak. Oleh karena itu secara tulus mengucapkan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sultan Syahrir Zabda, M.H., selaku KEtua Program SKGJ FKIP UMS
3. Drs. Mulyadi Sk.M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dengan sangat bijaksana.
4. Bapak/Ibu Dosen FKIP PGSD S1 UMS yang telah memberikan ilmunya
selama ini.
5. Keluarga besar SDN Pati Kidul 03 Kecamatan Pati Kabupaten Pati, yang
telah memberikan izin penelitian dan bantuanya kepada penulis.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan
pendidikan dalam rangka peningkatan mutu kualitas sumber daya manusia.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan kehilafan. Oleh karena itu penulis mohon kritik dan saran yang
membangun demi kemajuan bersama.
Surakarta,
Penulis
vii
Nopember 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
……………………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………..
ii
HALAMAN PENGESAHAN .…………………………………………...
iii
PERNYATAAN
…………………………………………………………
iv
……………………………………………………….
v
MOTTO …………………………………………………………………..
vi
KATA PENGANTAR
vii
PERSEMBAHAN
DAFTAR ISI
………………………………………………….
…………………………………………………………….. viii
DAFTAR TABEL
……………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR
xii
……………………………………………………
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………….
xiv
ABSTRAK
xv
………………………………………………………………
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................
1
B. Pembatasan Masalah .............................................
2
C. Rumusan Masalah .................................................
2
viii
D. Tujuan Penelitian ..................................................
3
E. Manfaat Penelitian .................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................
5
A. Kajian Teori .............................................................
5
B. Motivasi Belajar .......................................................
8
C. Pengertian Model Pembelajaran.................................
10
D. Penelitian Yang Relevan ...........................................
14
E. Kerangka Berfikir ......................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................
18
A. Setting Penelitian ..................................................
18
B. Subyek Penelitian ..................................................
18
C. Variabel Penelitian ................................................
18
D. Prosedur Penelitian ...................................................
19
E. Data dan Sumber data ............................................
23
F. Teknik Pengumpulan data .........................................
24
G. Teknik Analisa Data ...............................................
25
H. Indikator Keberhasilan ..........................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN .............................................................
27
ix
A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................
27
1. Letak Geografis Sekolah .....................................
27
2. Visi dan Misi ......................................................
29
3. Sarana dan Prasarana ..........................................
30
4. Keadaan Siswa ...................................................
31
B. Diskripsi Kondisi Awal ............................................
32
C. Diskripsi Penelitian Siklus I .....................................
33
1. Diskripsi Siklus I ................................................
33
a. Perencanaan Tindakan ..................................
33
b. Pelaksanaan Tindakan ..................................
34
c. Observasi ......................................................
38
d. Refleksi ........................................................
42
2. Diskripsi Siklus II ...............................................
47
a. Perencanaan Tindakan ..................................
47
b. Pelaksanaan Tindakan ..................................
47
c. Observasi ......................................................
51
d. Refleksi ........................................................
56
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................
59
1. Hasil Observasi Pembelajaran Guru ....................
59
2. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ...................
60
BAB V ....................................................................................................
65
A. Simpulan ..................................................................
65
B. Implikasi Penelitian ..................................................
66
x
C. Saran ........................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................
69
LAMPIRAN ................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………
71
LAMPIRAN ……………………………………………..............
72
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Kajian Penelitian Yang Relevan ……………………………..
16
2. Keadaan Siswa SDN ................................................................
31
3. Keadaan Guru SDN Pati Kidul 03 ……………………………... 31
4. Frekuensi Prosentase Motivasi Belajar Pra Siklus ……………….32
5. Frekuensi Prosentase Motivasi Belajar Siklus 1 ………………….39
6. Frekuensi Prosentase Motivasi Belajar Siklus II ………………....52
7. Daftar Prosentase Motivasi Siswa sebelum dan setelah tindakan ....60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berfikir …………………………………….................
17
2. Grafik Prosentase Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dengan
Metode NHT
………………………………………..
xiii
63
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Surat Ijin Riset dari UMS ………………………………….
70
2. Surat Ijin Riset dari SDN Pati Kidul 03 …………………….
71
3. Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus ............
72
4. RPP Siklus I
……………………………………………….
75
5. Lembar Observasi Pembelajaran Untuk Guru Siklus I ……..
85
6. Lembar Observasi Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Siklus I 87
7. RPP Siklus II
………………………………………………
95
8. Lembar Observasi Pembelajaran Untuk Guru Siklus II ……..
106
9. Lembar Observasi Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran
Siklus II ………………………………………………............
113
10. Dokumentasi Foto ………………………………………….
116
xiv
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
METODE NHT PADA SISWA KELAS III SDN PATI KIDUL 03
TAHUN 2014
Lelono (A54E111038), Program Sarjana Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan
PGSD Cabang Pati, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014
ABSTRAK
Laporan tindakan kelas dengan judul: Peningkatan Motivasi Belajar Matematika
Dengan Metode NHT pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Pati Kidul 03
Tahun 2014. Skripsi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Berdasarkan pengamatan awal di SD Negeri Pati Kidul 03 ditemukan
masalah dalam pembelajaran Matematika khususnya pada materi penjumlahan.
Dalam kegiatan pembelajaran guru belum menggunakan pendekatan dan metode
pembelajaran yang bervariasi sehingga menyebabkan siswa kurang tertarik dalam
mengikuti pembelajaran. Proses pembelajaran lebih berpusat pada guru sehingga
siswa menjadi kurang termotivasi dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran
matematika materi penjumlahan siswa hanya diberi penjelasan dan contoh soal
kemudian diberi tugas untuk mengerjakan dengan kemampuannya sendiri. Dalam
hal ini, guru kurang memberikan peluang kepada siswa untuk menemukan
pengetahuannya sendiri melalui kehidupan nyata. Permasalahan tersebut harus
segera diselesaikan. Cara yang dapat ditempuh untuk menyelesaikan masalah
tersebut yakni dengan penggunaan metode NHT dalam pembelajaran matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
kelas III SD Negeri Pati Kidul 03 pada pembelajaran matematika tentang operasi
hitung penjumlahan dengan metode NHT. Penelitian ini menggunakan desain
penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan subjek
penelitian siswa kelas III SD Negeri Pati Kidul 03. Teknik pengumpulan data
meliputi observasi, dokumentasi, wawancara dan teknik analisis data meliputi
analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa
hingga 75 %. Dari hasil yang diperoleh, dapat diambil simpulan bahwa
penggunaan metode Numbered Heads Together NHT dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, maka guru disarankan untuk
menerapkan metode Numbered Heads Together NHT karena terbukti dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa.
Kata kunci : motivasi belajar siswa, metode NHT
xv