PERBEDAAN PERKEMBANGAN BAHASA ANTARA ANAK YANG SEKOLAH DI TK FULLDAY DAN TK REGULER DI Perbedaan Perkembangan Bahasa Antara Anak Yang Sekolah Di Tk Fullday Dan TK Reguler Di Surakarta.
PERBEDAAN PERKEMBANGAN BAHASA ANTARA ANAK
YANG SEKOLAH DI TK FULLDAY DAN TK REGULER DI
SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
mencapai derajat Sarjana Kedokteran
Diajukan Oleh :
Isti Latifah
J 5000 90101
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MOTTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (urusan), maka kerjakan urusan lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah kamu
berharap.”
(QS. Al Insyirah 6-8)
“Dan mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan sholat. Dan
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang
khusyuk.”
(QS. Al Baqarah 45)
“Konsentrasikan pikiran Anda pada sesuatu yang Anda lakukan, karena sinar
matahari juga tidak dapat membakar sebelum difokuskan.”
Alexander Graham Bell
“Kemenangan terbesar bukanlah karena tidak pernah gagal, melainkan karena kita
selalu bangkit lagi ketika gagal.”
Confucius
“Seorang yang dewasa ialah orang yang bisa membedakan kebutuhan dan
keinginan, perasaan dan logika.”
Ayahanda Ir. Pratoto Hadi
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, Kupersembahkan karya ini kepada :
Allah SWT
Terimakasih atas pembelajaran yang diberikan pada hambaMu ini. Engkau dibalik
semua kehendak dan Engkaulah yang memberi petunjuk.
Ibu dan Bapak Tercinta
Ibunda Nani Rohaeni dan Ayahanda Ir. Pratoto Hadi yang sangat aku sayangi,
terimakasih telah melahirkan, membesarkan, mendidik dan memberikan kasih
sayang, semangat, nasehat serta do’a dan dukungannya.
Kakek dan Nenekku
Terimakasih atas do’a, semangat, dan kasih sayangnya pada penulis.
Kakak-kakakku
Retno Savitri dan Niken Sulastri yang selalu memberikan do’a, nasihat, dan
dukungan pada penulis.
Sahabat Big Puspo
Ami, Elisa, Nimas, Satiti, Fitri, Dewi, Regis dan Nisa, terimakasih atas keceriaan,
canda, dan tawa setiap hari yang diberikan serta bantuan selama penulis
melaksanakan penelitian.
Sahabat-Sahabat SMA
Astrid, Dara, Ivona, dan Haydie, terimakasih atas nasehat, teguran dan kesetiaan
selama 6 tahun ini, semoga persahabatan kita tetap utuh sampai masa depan.
Terakhir
Seseorang yang selalu sabar memberi pengertian, perhatian, nasehat dan semangat
pada penulis.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah. Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang
telah memberikan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Perbedaan Perkembangan
Bahasa antara Anak yang Sekolah di TK fullday dan TK reguler di
Surakarta”, sebagai salah satu syarat untuk memenuhi mata kuliah skripsi
dan memperoleh gelar Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan terima kasih dan
penghargaan yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuan, doa, dukungan, dan semangat, baik moril maupun
materil kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Soebagyo, dr. Sp.A(K) selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. dr. M. Shoim Dasuki, M. Kes selaku Pembimbing Utama dan ketua biro
skripsi atas bimbingan, nasehat, kepercayaan, dan ilmu pengetahuan yang
diajarkan selama penyusunan skripsi.
3. dr. Nining Lestari selaku Pembimbing Pendamping atas nasehat,
bimbingan, kepercayaan, dan ilmu pengetahuan yang diajarkan selama
penyusunan skripsi.
4. dr. Yusuf Alam Romadhon, M. Kes selaku Penguji Utama atas ilmu,
kritikan, dan masukan yang sangat membangun dalam penyelesaian
skripsi.
5. Ibu-ibu Kepala Sekolah, guru, staf, dan karyawan TK Al-Azhar Syifa Budi
Solo, TK Islam Unggulan Al Khoir, TK Surya Mentari, dan TK Islam
Terpadu Alam Miftahul Jannah, terima kasih atas izin, bantuan serta
berbagai kemudahan yang diberikan sehingga penulis bisa melaksanakan
penelitian.
7. Para dosen dan seluruh staf karyawan di lingkungan Civitas Akademika
Fakultas Kedokteran UMS, atas didikan, nasehat, ilmu yang diajarkan, dan
atas kerjasamanya.
8. Teman-teman seperjuangan angkatan 2009 yang telah bersama menuntut
ilmu di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta,
terutama Daru Kristiyono Tyas Adityo dan Dhimas Handoko Wibisono,
terimakasih atas bantuan, saran, dan nasehat kepada penulis.
9. Seluruh pihak yang belum sempat disebutkan, yang telah membantu dan
mendukung hingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya kecil ini masih memiliki kekurangan dan
kelemahan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Terima
kasih.
Surakarta, Januari 2013
Penulis
Isti Latifah
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. ii
PERNYATAAN ................................................................................................. iii
MOTTO ............................................................................................................. iv
PERSEMBAHAN .............................................................................................. v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL............................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xi
ABSTRAK ......................................................................................................... xii
ABSTRACT ....................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah............................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Perkembangan .................................................................................... 5
B. Perkembangan Anak ........................................................................... 10
C. Perkembangan Bahasa ........................................................................ 12
D. Penilaian Perkembangan Anak ........................................................... 16
E. Masa Usia Prasekolah ......................................................................... 17
F. Taman Kanak-Kanak .......................................................................... 18
G. Kerangka Konsep ............................................................................... 21
H. Hipotesis ............................................................................................. 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ................................................................................ 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................. 22
C. Populasi Penelitian ............................................................................. 22
D. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .......................................... 22
E. Estimasi Besar Sampel........................................................................ 22
F. Kriteria Restriksi ................................................................................. 23
1. Kriteria Inklusi ................................................................................ 23
2. Kriteria Eksklusi ............................................................................. 23
G. Identifikasi Variabel Penelitian .......................................................... 24
H. Definisi Operasional Variabel Penelitian ........................................... 24
I. Instrumen Penelitian ............................................................................ 25
J. Analisis Data ........................................................................................ 25
K. Jadwal Kegiatan ................................................................................. 26
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian................................................................................... 27
B. Pembahasan ........................................................................................ 30
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ......................................................................................... 34
B. Saran ................................................................................................... 34
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1................................................................................................................. 26
Tabel 2................................................................................................................. 28
Tabel 3................................................................................................................. 28
Tabel 4................................................................................................................. 29
Tabel 5................................................................................................................. 29
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 2. Formulir Denver II
Lampiran 3. Data Hasil Penelitian
Lampiran 4. Hasil Uji Chi Square
ABSTRAK
Isti Latifah, J500090101, 2012. Perbedaan Perkembangan Bahasa antara Anak
yang Sekolah di TK fullday dan TK reguler di Surakarta.
Latar Belakang: Usia dini (4-6 tahun) merupakan periode awal yang paling
penting oleh karena itu diperlukan stimulasi yang berguna agar potensi anak
berkembang, seperti meletakkan dasar kemampuan fisik, bahasa, sosial-ekonomi,
dll. Kemampuan berbahasa merupakan indikator seluruh perkembangan anak.
Anak yang mengalami keterlambatan bicara dan bahasa beresiko menyebabkan
pencapaian akademik yang kurang secara menyeluruh, hal ini dapat berlanjut
sampai usia dewasa muda dan bisa mengakibatkan masalah perilaku dan
penyesuaian psikososial. Taman kanak-kanak suatu lembaga pendidikan untuk
anak usia dini dan TK menjadi sangat penting bagi perkembangan anak
selanjutnya. Berbagai macam jenis TK seperti program fullday dan reguler yang
memiliki perbedaan waktu belajar yang dimana TK fullday memiliki waktu
belajar yang lebih banyak daripada TK reguler.
Tujuan Penelitian: Mengetahui perbedaan perkembangan bahasa antara anak
yang sekolah di TK fullday dan TK reguler di Surakarta.
Metode Penelitian: Merupakan penelitian analitik observasional dengan
pendekatan cross sectional. Sampel sebanyak 99 anak yang terdiri dari 51 anak
yang sekolah di TK fullday dan 48 anak yang sekolah di TK reguler di Surakarta.
Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Metode
pengumpulan data dengan tes Denver.
Hasil Penelitian: Setelah dilakukan analisis data menggunakan uji Chi Square
didapatkan nilai p < 0,001 (p
YANG SEKOLAH DI TK FULLDAY DAN TK REGULER DI
SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
mencapai derajat Sarjana Kedokteran
Diajukan Oleh :
Isti Latifah
J 5000 90101
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MOTTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (urusan), maka kerjakan urusan lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah kamu
berharap.”
(QS. Al Insyirah 6-8)
“Dan mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan sholat. Dan
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang
khusyuk.”
(QS. Al Baqarah 45)
“Konsentrasikan pikiran Anda pada sesuatu yang Anda lakukan, karena sinar
matahari juga tidak dapat membakar sebelum difokuskan.”
Alexander Graham Bell
“Kemenangan terbesar bukanlah karena tidak pernah gagal, melainkan karena kita
selalu bangkit lagi ketika gagal.”
Confucius
“Seorang yang dewasa ialah orang yang bisa membedakan kebutuhan dan
keinginan, perasaan dan logika.”
Ayahanda Ir. Pratoto Hadi
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, Kupersembahkan karya ini kepada :
Allah SWT
Terimakasih atas pembelajaran yang diberikan pada hambaMu ini. Engkau dibalik
semua kehendak dan Engkaulah yang memberi petunjuk.
Ibu dan Bapak Tercinta
Ibunda Nani Rohaeni dan Ayahanda Ir. Pratoto Hadi yang sangat aku sayangi,
terimakasih telah melahirkan, membesarkan, mendidik dan memberikan kasih
sayang, semangat, nasehat serta do’a dan dukungannya.
Kakek dan Nenekku
Terimakasih atas do’a, semangat, dan kasih sayangnya pada penulis.
Kakak-kakakku
Retno Savitri dan Niken Sulastri yang selalu memberikan do’a, nasihat, dan
dukungan pada penulis.
Sahabat Big Puspo
Ami, Elisa, Nimas, Satiti, Fitri, Dewi, Regis dan Nisa, terimakasih atas keceriaan,
canda, dan tawa setiap hari yang diberikan serta bantuan selama penulis
melaksanakan penelitian.
Sahabat-Sahabat SMA
Astrid, Dara, Ivona, dan Haydie, terimakasih atas nasehat, teguran dan kesetiaan
selama 6 tahun ini, semoga persahabatan kita tetap utuh sampai masa depan.
Terakhir
Seseorang yang selalu sabar memberi pengertian, perhatian, nasehat dan semangat
pada penulis.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah. Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang
telah memberikan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Perbedaan Perkembangan
Bahasa antara Anak yang Sekolah di TK fullday dan TK reguler di
Surakarta”, sebagai salah satu syarat untuk memenuhi mata kuliah skripsi
dan memperoleh gelar Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan terima kasih dan
penghargaan yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuan, doa, dukungan, dan semangat, baik moril maupun
materil kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Soebagyo, dr. Sp.A(K) selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. dr. M. Shoim Dasuki, M. Kes selaku Pembimbing Utama dan ketua biro
skripsi atas bimbingan, nasehat, kepercayaan, dan ilmu pengetahuan yang
diajarkan selama penyusunan skripsi.
3. dr. Nining Lestari selaku Pembimbing Pendamping atas nasehat,
bimbingan, kepercayaan, dan ilmu pengetahuan yang diajarkan selama
penyusunan skripsi.
4. dr. Yusuf Alam Romadhon, M. Kes selaku Penguji Utama atas ilmu,
kritikan, dan masukan yang sangat membangun dalam penyelesaian
skripsi.
5. Ibu-ibu Kepala Sekolah, guru, staf, dan karyawan TK Al-Azhar Syifa Budi
Solo, TK Islam Unggulan Al Khoir, TK Surya Mentari, dan TK Islam
Terpadu Alam Miftahul Jannah, terima kasih atas izin, bantuan serta
berbagai kemudahan yang diberikan sehingga penulis bisa melaksanakan
penelitian.
7. Para dosen dan seluruh staf karyawan di lingkungan Civitas Akademika
Fakultas Kedokteran UMS, atas didikan, nasehat, ilmu yang diajarkan, dan
atas kerjasamanya.
8. Teman-teman seperjuangan angkatan 2009 yang telah bersama menuntut
ilmu di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta,
terutama Daru Kristiyono Tyas Adityo dan Dhimas Handoko Wibisono,
terimakasih atas bantuan, saran, dan nasehat kepada penulis.
9. Seluruh pihak yang belum sempat disebutkan, yang telah membantu dan
mendukung hingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya kecil ini masih memiliki kekurangan dan
kelemahan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Terima
kasih.
Surakarta, Januari 2013
Penulis
Isti Latifah
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. ii
PERNYATAAN ................................................................................................. iii
MOTTO ............................................................................................................. iv
PERSEMBAHAN .............................................................................................. v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL............................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xi
ABSTRAK ......................................................................................................... xii
ABSTRACT ....................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah............................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Perkembangan .................................................................................... 5
B. Perkembangan Anak ........................................................................... 10
C. Perkembangan Bahasa ........................................................................ 12
D. Penilaian Perkembangan Anak ........................................................... 16
E. Masa Usia Prasekolah ......................................................................... 17
F. Taman Kanak-Kanak .......................................................................... 18
G. Kerangka Konsep ............................................................................... 21
H. Hipotesis ............................................................................................. 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ................................................................................ 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................. 22
C. Populasi Penelitian ............................................................................. 22
D. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .......................................... 22
E. Estimasi Besar Sampel........................................................................ 22
F. Kriteria Restriksi ................................................................................. 23
1. Kriteria Inklusi ................................................................................ 23
2. Kriteria Eksklusi ............................................................................. 23
G. Identifikasi Variabel Penelitian .......................................................... 24
H. Definisi Operasional Variabel Penelitian ........................................... 24
I. Instrumen Penelitian ............................................................................ 25
J. Analisis Data ........................................................................................ 25
K. Jadwal Kegiatan ................................................................................. 26
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian................................................................................... 27
B. Pembahasan ........................................................................................ 30
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ......................................................................................... 34
B. Saran ................................................................................................... 34
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1................................................................................................................. 26
Tabel 2................................................................................................................. 28
Tabel 3................................................................................................................. 28
Tabel 4................................................................................................................. 29
Tabel 5................................................................................................................. 29
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 2. Formulir Denver II
Lampiran 3. Data Hasil Penelitian
Lampiran 4. Hasil Uji Chi Square
ABSTRAK
Isti Latifah, J500090101, 2012. Perbedaan Perkembangan Bahasa antara Anak
yang Sekolah di TK fullday dan TK reguler di Surakarta.
Latar Belakang: Usia dini (4-6 tahun) merupakan periode awal yang paling
penting oleh karena itu diperlukan stimulasi yang berguna agar potensi anak
berkembang, seperti meletakkan dasar kemampuan fisik, bahasa, sosial-ekonomi,
dll. Kemampuan berbahasa merupakan indikator seluruh perkembangan anak.
Anak yang mengalami keterlambatan bicara dan bahasa beresiko menyebabkan
pencapaian akademik yang kurang secara menyeluruh, hal ini dapat berlanjut
sampai usia dewasa muda dan bisa mengakibatkan masalah perilaku dan
penyesuaian psikososial. Taman kanak-kanak suatu lembaga pendidikan untuk
anak usia dini dan TK menjadi sangat penting bagi perkembangan anak
selanjutnya. Berbagai macam jenis TK seperti program fullday dan reguler yang
memiliki perbedaan waktu belajar yang dimana TK fullday memiliki waktu
belajar yang lebih banyak daripada TK reguler.
Tujuan Penelitian: Mengetahui perbedaan perkembangan bahasa antara anak
yang sekolah di TK fullday dan TK reguler di Surakarta.
Metode Penelitian: Merupakan penelitian analitik observasional dengan
pendekatan cross sectional. Sampel sebanyak 99 anak yang terdiri dari 51 anak
yang sekolah di TK fullday dan 48 anak yang sekolah di TK reguler di Surakarta.
Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Metode
pengumpulan data dengan tes Denver.
Hasil Penelitian: Setelah dilakukan analisis data menggunakan uji Chi Square
didapatkan nilai p < 0,001 (p