9.10. RPP IPS VIII 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Alokasi Waktu
: SMP.......................................
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: VIII / Satu
: Latar Belakang Penjajahan Bangsa Barat
: 2 X 40 menit
A. Kompetensi Inti
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dinutnya
KI. I
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, Peduli,( toleransi,
gotong
royong ), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
KI. II
dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.II
I
KI.
IV
: Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca ,
menghitung, menggambar dan mengarang )sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3. Menghayati karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1.
3.2.
3.4.
4.1.
4.3.
Menunjukan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong
royong ) , santun , percaya diri, dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan social, dan alam dalam
jangkauan pergaulan keberadaannya
Mendeskripsikan perubahan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografi, ekonomi,
social, budaya pendidikan dan politik
Menjelaskan kondisi masarakat Indonesia
sebelum kedatangan bangsa barat
Membandingkan
keadaan
masyarakat
Indonesia, sebelum dan sesudah kedatangan
bangsa barat di Indonesia
Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat
dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam,social, budaya dan
ekonomi
Menyajikan hasil olahan telaah tentang
peninggalan kebudayaan dan pikiran
masarakat Indonesia pada masa penjajahan
dan tumbuhnya semangat kebangsaan
dalam aspek geografis, ekonomi, budaya ,
pendidikan, dan politik yang ada di
lingkungan sekitarnya
Menyebutkan bangsa-bangsa barat yang
datang di Indonesia
Menjelaskan yang menjadi dorongan bangsa
barat untuk datang dei Indonesia
Menyebutkan daerah – daerah yang didatangi
bangsa barat di Indonesia
Menjelaskan akibat kedatangan bangsa barat
di Indonesia dibidang social, ekonomi,
kebudayaan
Mendeskripsikan reaksi bangsa Indonesia
atas kedatangan bangsa barat
Menyajikan hasil pengamatan tentang
bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi
Memaparkan
hasil
analisis
tentang
kedatangan bangsa barat di Indonesia
manusia dengan lingkungan alam , social,
budaya, ekonomi di lingkungan masyarakat
sekitar
C.
1.
2.
3.
4.
Tujuan Pembelajaran :
Menyebutkan bangsa-bangsa barat yang datang ke Indonesia
Lokasi kedatangan bangsa-bangsa barat di Indonesia
Factor pendorong bangasa barat datang di Indonesia
Menjelaskan proses kedatangan bangsa barat ke Indonesia
D.
1.
2.
3.
4.
Materi Pembelajaran .
Bangsa-bangsa barat yang datang ke Indonesia
Lokasi kedatangan bangsa-bangsa barat di Indonesia
Factor pendorong kedatangan bangsa barat di Indonesia
Proses kedatangan bangsa barat di Indonesia
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Model pembelajaran : Pembelajaran Koopratif
F.
1.
2.
3.
4.
Sumber Pembelajaran dan alat pembelajaran
Buku siswa dan buku Guru ,terbitan Kemendikbud Th. 2014
Bahan lain termasuk media internet
Peta rute kedatangan bangsa barat ke Indonesia
Gambar tentang produksi rempah-rempah di Indonesia
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Pendahulua
n
1. Peserta didik beserta guru menyampaikan salam dan berdo’a
2. Peserta didik beserta huru mengkondisikan keadaan kelas
3. Guru member moyifasi: menanyakan tentang materi yang telah
dipelajari sebelumnya
4. Peserta didik menerima topic dan tujuan pembelajaran dari guru
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 4 – 5 orang
1. Mengamati :
a. Peserta didik diminta mengamati rute kedatangan bangsa-bangsa
barat ke Indonesia
b. Berdasarkan hasil pengamatan peta kedatangan bangsa barat ke
Indonesia, peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam
kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan. Contoh : Negara mana saja yang datang ke Indonesia,
bagaimana mereka melakuakan perjalanan, daerah mana saja pada
masa awal mereka datangi
c. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin
diketahui sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan
panduan guru peserta didik diminta untuk memperbaiki
d. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum mencakup tujuan
pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait
dengan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
2. Menanya :
a. Peserta didikdiminta mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui
dari hasil pengamatan peta persebaran hasil bumi di Indonesia.
Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantive terkait dengan
tujuan pembelajaran. Contoh : bagaimana proses kedatangan
bangsa barat ke Indonesia , dan apa yang menjadi pendorong bagi
mereka ?
Alokasi
waktu
10
60
b. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumisan pertanyaan di papan tulis
c. Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan yang diketahui
3. Mengumpulkan Data/ Informasi:
a. Peserta didik diminta untuk mmengumpulkan data/informasi untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber,
seperti membaca buku siswa, mencari informasi di internet, dan
membaca buku di perpustakaan
4. Mengasosiasi/ Menalar :
a. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan ( menyempurnakan
jawaban yang telah dirumuskan sementara dalam kelompok )
b. Pesrta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok
untuk mengambil kesimpulan dari jawan atas pertanyaan yang telah
dirumuskan
5. Mengomunikasikan:
a. Peserta didik dalam kelompok untuk mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
b. Kelompok diminta member tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi
c. Peserta didik beserta guru mengambil simpulan atas jawaban dari
pertanyaan.
Penutup
1. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
terkait dengan penguasaan , pendekatan, dan model pembelajaran yang
digunakan.
2. Peserta didik diberi pesan tentang nialai dan moral.
3. Peserta didik diberi tugas untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
untuk dikumpulkan kepada guru.
4. Peserta didik diberi tugas untuk membaca materi pada sub tema
berikutnya.
10
H. Penilaian :
1. Penilaian sikap:
No.
Nama Siswa
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Menghayati
Tanggung
Kerja Sama
Krunia Tuhan
Jawab
1-4
1-4
1-4
1
2
3
4
dst
Keterangan :
Nilai sikap peserta didik : jumlah nilai yang diperoleh dibagi tiga.
2. Penilaian Aspek Pengetahuan :
Total Nilai
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Butir – butir Instrumen
Jelaskan keadaan masarakat Indonesia sebelum kedatangan bangsa barat ( social, budaya,
ekonomi)
Bandingkan keadaan social, budaya, ekonomi bangsa Indonesia sebelum dan sesudah
kedatangan bangsa barat
Sebutkan bangsa-bangsa barat yang datang di Indonesia, mengapa mereka datang ?
Sebutkan daerah – daerah yang didatangi bangsa barat di Indonesia !
Jelaskan apa saja yang dilakukan bangsa-bangsa barat ketika pertama tiba di Indonesia !
Jelaskan akibat kedatangan bangsa barat di Indonesia dibidang social, ekonomi,
kebudayaan !
Jelaskan reaksi bangsa Indonesia atas kedatangan bangsa barat !
mengapa Belanda memilih Maluku sebagai pusat perdagangan VOC pada masa awal ?
Gambarkan proses kedatangan bangsa Belanda k Indonesia !
Sebutkan motovasi bangsa barat dating di Indonesia, selain untuk mencari rempah-rempah !
Keterangan :
o Setiap nomor diberi nilai 1 , maka : Nilai Penegtahuan = Jumlah nilai ynag diperoleh.
3. Penilaian aspek Ketrampilan :
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN ( PRESENTASI )
Kemampuan
Kamampuan
Kemampuan
Nama
No.
Presentas1
Bertanya
Menjawab
Peserta Didik
(1–4)
(1–4)
(1–4)
1
2
3
4
5
dst
Keterangan :
1. Nilai terentang anatar 1 – 4
1 = kurang
2 = cukucp
3 = baik
4 = amat baik
2. Nilai = Jumlah nilai dibagi 3
No.
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN ( DISKUSI )
MengkoMendengar Berargume Berkontrimunikasika
Nama Peserta Didik
-kan
ntasi
busi
n
(1–4)
(1–4)
(1–4)
(1–4)
Jumlah
Nilai
Jumlh Nilai
1
2
3
4
dst.
Mengetahui,
Kepala ...................…………………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mata Pelajaran IPS
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Alokasi Waktu
: SMP.......................................
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: VIII / Satu
: Latar Belakang Penjajahan Bangsa Barat
: 2 X 40 menit
A. Kompetensi Inti
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dinutnya
KI. I
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, Peduli,( toleransi,
gotong
royong ), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
KI. II
dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.II
I
KI.
IV
: Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca ,
menghitung, menggambar dan mengarang )sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3. Menghayati karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1.
3.2.
3.4.
4.1.
4.3.
Menunjukan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong
royong ) , santun , percaya diri, dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan social, dan alam dalam
jangkauan pergaulan keberadaannya
Mendeskripsikan perubahan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografi, ekonomi,
social, budaya pendidikan dan politik
Menjelaskan kondisi masarakat Indonesia
sebelum kedatangan bangsa barat
Membandingkan
keadaan
masyarakat
Indonesia, sebelum dan sesudah kedatangan
bangsa barat di Indonesia
Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat
dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam,social, budaya dan
ekonomi
Menyajikan hasil olahan telaah tentang
peninggalan kebudayaan dan pikiran
masarakat Indonesia pada masa penjajahan
dan tumbuhnya semangat kebangsaan
dalam aspek geografis, ekonomi, budaya ,
pendidikan, dan politik yang ada di
lingkungan sekitarnya
Menyebutkan bangsa-bangsa barat yang
datang di Indonesia
Menjelaskan yang menjadi dorongan bangsa
barat untuk datang dei Indonesia
Menyebutkan daerah – daerah yang didatangi
bangsa barat di Indonesia
Menjelaskan akibat kedatangan bangsa barat
di Indonesia dibidang social, ekonomi,
kebudayaan
Mendeskripsikan reaksi bangsa Indonesia
atas kedatangan bangsa barat
Menyajikan hasil pengamatan tentang
bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi
Memaparkan
hasil
analisis
tentang
kedatangan bangsa barat di Indonesia
manusia dengan lingkungan alam , social,
budaya, ekonomi di lingkungan masyarakat
sekitar
C.
1.
2.
3.
4.
Tujuan Pembelajaran :
Menyebutkan bangsa-bangsa barat yang datang ke Indonesia
Lokasi kedatangan bangsa-bangsa barat di Indonesia
Factor pendorong bangasa barat datang di Indonesia
Menjelaskan proses kedatangan bangsa barat ke Indonesia
D.
1.
2.
3.
4.
Materi Pembelajaran .
Bangsa-bangsa barat yang datang ke Indonesia
Lokasi kedatangan bangsa-bangsa barat di Indonesia
Factor pendorong kedatangan bangsa barat di Indonesia
Proses kedatangan bangsa barat di Indonesia
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Model pembelajaran : Pembelajaran Koopratif
F.
1.
2.
3.
4.
Sumber Pembelajaran dan alat pembelajaran
Buku siswa dan buku Guru ,terbitan Kemendikbud Th. 2014
Bahan lain termasuk media internet
Peta rute kedatangan bangsa barat ke Indonesia
Gambar tentang produksi rempah-rempah di Indonesia
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Pendahulua
n
1. Peserta didik beserta guru menyampaikan salam dan berdo’a
2. Peserta didik beserta huru mengkondisikan keadaan kelas
3. Guru member moyifasi: menanyakan tentang materi yang telah
dipelajari sebelumnya
4. Peserta didik menerima topic dan tujuan pembelajaran dari guru
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 4 – 5 orang
1. Mengamati :
a. Peserta didik diminta mengamati rute kedatangan bangsa-bangsa
barat ke Indonesia
b. Berdasarkan hasil pengamatan peta kedatangan bangsa barat ke
Indonesia, peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam
kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan. Contoh : Negara mana saja yang datang ke Indonesia,
bagaimana mereka melakuakan perjalanan, daerah mana saja pada
masa awal mereka datangi
c. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin
diketahui sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan
panduan guru peserta didik diminta untuk memperbaiki
d. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum mencakup tujuan
pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait
dengan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
2. Menanya :
a. Peserta didikdiminta mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui
dari hasil pengamatan peta persebaran hasil bumi di Indonesia.
Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantive terkait dengan
tujuan pembelajaran. Contoh : bagaimana proses kedatangan
bangsa barat ke Indonesia , dan apa yang menjadi pendorong bagi
mereka ?
Alokasi
waktu
10
60
b. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumisan pertanyaan di papan tulis
c. Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan yang diketahui
3. Mengumpulkan Data/ Informasi:
a. Peserta didik diminta untuk mmengumpulkan data/informasi untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber,
seperti membaca buku siswa, mencari informasi di internet, dan
membaca buku di perpustakaan
4. Mengasosiasi/ Menalar :
a. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan ( menyempurnakan
jawaban yang telah dirumuskan sementara dalam kelompok )
b. Pesrta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok
untuk mengambil kesimpulan dari jawan atas pertanyaan yang telah
dirumuskan
5. Mengomunikasikan:
a. Peserta didik dalam kelompok untuk mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
b. Kelompok diminta member tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi
c. Peserta didik beserta guru mengambil simpulan atas jawaban dari
pertanyaan.
Penutup
1. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
terkait dengan penguasaan , pendekatan, dan model pembelajaran yang
digunakan.
2. Peserta didik diberi pesan tentang nialai dan moral.
3. Peserta didik diberi tugas untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
untuk dikumpulkan kepada guru.
4. Peserta didik diberi tugas untuk membaca materi pada sub tema
berikutnya.
10
H. Penilaian :
1. Penilaian sikap:
No.
Nama Siswa
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Menghayati
Tanggung
Kerja Sama
Krunia Tuhan
Jawab
1-4
1-4
1-4
1
2
3
4
dst
Keterangan :
Nilai sikap peserta didik : jumlah nilai yang diperoleh dibagi tiga.
2. Penilaian Aspek Pengetahuan :
Total Nilai
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Butir – butir Instrumen
Jelaskan keadaan masarakat Indonesia sebelum kedatangan bangsa barat ( social, budaya,
ekonomi)
Bandingkan keadaan social, budaya, ekonomi bangsa Indonesia sebelum dan sesudah
kedatangan bangsa barat
Sebutkan bangsa-bangsa barat yang datang di Indonesia, mengapa mereka datang ?
Sebutkan daerah – daerah yang didatangi bangsa barat di Indonesia !
Jelaskan apa saja yang dilakukan bangsa-bangsa barat ketika pertama tiba di Indonesia !
Jelaskan akibat kedatangan bangsa barat di Indonesia dibidang social, ekonomi,
kebudayaan !
Jelaskan reaksi bangsa Indonesia atas kedatangan bangsa barat !
mengapa Belanda memilih Maluku sebagai pusat perdagangan VOC pada masa awal ?
Gambarkan proses kedatangan bangsa Belanda k Indonesia !
Sebutkan motovasi bangsa barat dating di Indonesia, selain untuk mencari rempah-rempah !
Keterangan :
o Setiap nomor diberi nilai 1 , maka : Nilai Penegtahuan = Jumlah nilai ynag diperoleh.
3. Penilaian aspek Ketrampilan :
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN ( PRESENTASI )
Kemampuan
Kamampuan
Kemampuan
Nama
No.
Presentas1
Bertanya
Menjawab
Peserta Didik
(1–4)
(1–4)
(1–4)
1
2
3
4
5
dst
Keterangan :
1. Nilai terentang anatar 1 – 4
1 = kurang
2 = cukucp
3 = baik
4 = amat baik
2. Nilai = Jumlah nilai dibagi 3
No.
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN ( DISKUSI )
MengkoMendengar Berargume Berkontrimunikasika
Nama Peserta Didik
-kan
ntasi
busi
n
(1–4)
(1–4)
(1–4)
(1–4)
Jumlah
Nilai
Jumlh Nilai
1
2
3
4
dst.
Mengetahui,
Kepala ...................…………………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mata Pelajaran IPS
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :