RPP Persegipanjang dan persegi 1 dari 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(SATU PERTEMUAN)
Nama Sekolah

: SMP Negeri 85 Jakarta

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/satu

Materi Pokok

: Sifat-Sifat Persegi Panjang dan Persegi

Pertemuan ke

: 1 dari 2 pertemuan

Alokasi Waktu Pertemuan ke-1 : 2 jam @ 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat:
mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara pribadi maupun
kelompok dalam:
1.
2.
3.
4.

mengidentifikasi konsep sifat-sifat persegi panjang dan persegi dalam peristiwa sehari-hari;
menuliskan sifat-sifat persegi panjang dan persegi.
membuat/menggambar benda – benda dengan bentuk persegi panjang dan persegi.
mengomunikasikan pengetahuannya mengenai sifaat-sifat persegi panjang dan persegi dalam bentuk
poster.
5. berpikir kritis menyelesaikan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari yang mengandung
konsep sifat-sifat persegi panjang dan persegi.
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar

1. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan dapat menggunakannya untuk menentukan keliling dan
luas.
3. Memahami konsep sifat-sifat persegi panjang dan persegi.
4. Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang dan persegi.
5. Menggunakan konsep sifat-sifat persegi panjang dan persegi untuk menyelesaikan masalah nyata
dalam kehidupan sehari hari
Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa mampu:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan;
mengajukan pendapat selama proses diskusi;
membantu sesama anggota kelompok untuk memahami masalah selama proses diskusi kelompok;

memahami definisi sifat sifat persegi panjang dan persegi.
membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persegi panjang dan persegi.
mengomunikasikan sifat-sifat persegi panjang dan persegi.

7. memecahkan masalah yang mengandung konsep nyata sifat-sifat persegi panjang dan persegi.
C. Materi Pembelajaran:
Untuk memberikan pengalaman belajar maka siswa diajak untuk:
1. Mengamati gambar atau tayangan atau benda-benda yang berada di dalam kelas yang berbentuk
persegi panjang dan persegi.
2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok dengan membuat benda yang berbentuk bangun persegi
panjang dan persegi.
3. Mengamati bagaimana panjang sisi, diagonal ,besar sudut pada persegi panjang dan persegi, dan
diakhiri dengan pembuatan laporan secara berkelompok.
Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP
ini adalah: Pengertian konsep, sifat-sifat, pemecahan masalah tentang konsep perbandingan berbalik
nilai.
1. Konsep: Mengamati gambar atau tayangan atau benda-benda dalam kelas yang berbentuk persegi
panjang dan persegi.
2. Sifat-sifat: Mengamati dan menuliskan konsep sifat-sifat persegi panjang dan persegi.
3. Pemecahan Masalah: Pemberian soal problem solving yang berhubungan dengan sifat sifat persegi

panjang dan persegi.
D. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan Diskusi kelompok, Pemecahan masalah secara berkelompok.
E. Media Pembelajaran
1. Perangkat komputer dan LCD
2. Benda-benda yang berada dalam lingkungan kelas
F. Sumber Belajar:
1. Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 220 – 230.
2. Buku penunjang yang berhubungan dengan materi tersebut.
3. Lembar soal yang dikerjakan secara berkelompok.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran;
2. Siswa menyimak penjelasan guru melalui gambar Mengamati gambar
atau tayangan atau benda-benda yang berada di dalam kelas yang
berbentuk persegi panjang dan persegi.
3. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan dengan pengertian

persegi panjang dan persegi.
4. Guru memberikan permasalahan/kasus untuk memberikan tantangan

Waktu
10
menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Waktu

yang sesuai konsep sifat-sifat persegipanjang dan persegi.
Perhatikan gambar berikut:
D

C

A

B
Jika panjang AB adalah ( 3a - 4 ) cm dan CD ( a + 8 ) cm sedangkan panjang
AD adalah ( b +2 ) cm dan BC adalah ( 2b – 3 ) cm. Tentukan ukuran panjang
dan lebar persegi panjang tersebut.

Inti
5. Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang ditentukan
guru;

65
menit

6. Siswa menyimak gambar atau tayangan yang disajikan guru di depan
kelas, atau memperhatikan benda benda yang ada dalam kelas.
7. Sebelum melakukan proses diskusi, seluruh anggota kelompok diberi
waktu untuk membaca buku siswa halaman 220 – 230.
8. Guru memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa) dan selanjutnya melalui
aktivitas diskusi kelompok
a. memahami pengertian/konsep persegi panjang dan persegi.
b. memahami contoh soal yang berkaitan dengan sifat persegi panjang

dan persegi
c. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam LKS,
d. membuat dan mempresentasikan laporan kelompok berupa poster
sesuai permasalahan yang diberikan dalam LKS;

Penutup

9. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang sifat-sifat
persegi panjang dan persegi
10. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
11. Guru memberi pekerjaan rumah dari lembar soal bersifa individu atau

5
menit

soal yang di tayangkan
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Prosedur Penilaian:

LEMBAR OBSERVASI PRESENTASI SISWA

Kelompok

: . . . . . . . . . . . Nama Anggotra : 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

No.
1.

Aspek yang Diobsevasi

4

A. Pembukaan
1. Motivasi, 2. Kesiapan, 3. Mengucapkan salam, 4. Penyampaian materi

2.

presentasi
B. Matreri
1. Kebenaran materi, 2. Penguasaan Materi, 3. Struktur materi presentasi,

3.

4. Kesimpulan
C. Teknik
1. Penggunaan bahasa, 2. Bahasa tubuh, 3. Penggunaan media presentasi,

4.

4. Penggunaan Alat bantu presentasi
D. Pengelolaan kelas

5.

1. Suasana kelas 2. Diskusi/Tanya jawab, 3. Toleransi, 4. Sikap menghargai

E. Penutup
1. Mengucapkan terima kasih, 2. Salam
Jumlah Skor
Skor total

Perolehanskortotal
Skormaksimum
Nilai =

=
Observer

Skala Skor
3
2

1

...............................

LAMPIRAN RPP/BAH AN AJAR
Perhatikan gambar Persegi panjang
D

C

D

C

A

B

A

B

Sisi AB// Sisi CD dan AD // BC
Maka dihasilkan bahwa panjang AB besarnya sama dengan CD dan Panjang AD sama dengan BC
Diagonal BD sama dengan panjang diagonal AC.
Diagonalnya saling memotong sama panjang dan sisi yang berpotongan membetuk sudut siku siku.
Maka dapat disimpulkan sifat sifat Persegi Panjang :
1, Mempunhnyai dua pasang sisi yang sejajar
2, Sisi yang berhadapan sama panjang
3, Sisi yang berpotongan membentuk sudut siku siku
4,Diagonalnya saling berpotongan sama panjang
Perhatikan Gambar Persegi
D

C

D

C

A

B

A

B

Pada gambar persegi diatas panjang sisi AB =BC = CD = AD
Sisi AB // sis CD dan Sisi AD // Sisi BC
Sisi yang berpotongan membentuk sudut siku-siku

Panjang diagonal AC = panjang diagonal BD
Diagonalnya saling berpotongan tegak lurus dan membagi dua sama panjang.
Maka disimpulkan bahwa sifat persegi sebagai berikut:
1. Sisi yang berhadapan sejajar dan sama pan jang
2. Kempat sisinya sama panjang
3. Sisi yang berpotongan membentuk sudut siku-siku
4. Diagonalnya saling berpotongan tegak lurus dan membagi dua sama panjang.

Nama TRI WISNU RAHARJO SMPN 85 Jakarta