RPP PJOK K1 T2 ST3 (2016)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1 )
Satuan Pendidikan
: SDN I Ngambarsari
Kelas/ Semester
: 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema
: Kegemaranku / Gemar Menggambar
Pembelajaran
:1
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh
melalui permainan sederhanadan dan atau tradisional.
Indikator:
- Menceritakan pengalaman bergerak secara seimbang
- Mempraktikkan bergerak secara seimbang melalui permainan
C. Tujuan Pembelajaran
1.Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.
2. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang gerak seimbang dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Gerak seimbang
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan
: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model
: Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat :
-
Buku siswa.
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
- Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
Waktu
10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Kegiatan Inti
- Kegiatan dilanjutkan dengan membuat beberapa garis lurus
120 Menit
atau berbelok di halaman sekolah yang dilakukan secara
berkelompok.
- Siswa mempraktikkan jalan maju & mundur meneliti garis
tanpa keluar garis secara bergantian dalam kelompoknya.
.
Penutup
-
Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan
dari kegiatan hari itu.
-
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
-
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi
2. Bentuk Instrumen Penilaian
10 Menit
Ngambarsari , September 2014
Kepala Sekolah
Guru PJOK
SRI SULASTRI,S.Pd
TULUS WINARNO,S.Pd
NIP.19671220 199403 2 006
NIP. 19710214 200003 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2 )
Satuan Pendidikan
: SDN I Ngambarsari
Kelas/ Semester
: 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema
: Kegemaranku / Gemar Menggambar
Pembelajaran
:3
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan cara berlari sebagai sala satu gerakan lokomotor
4.1.1 Melakukan gerak lari dalam sebuah kegiatan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyebutkan cara berlari, siswa dapat melakukan praktik berlari melalui permainan dengan disiplin.
2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan cara berlari dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Gerak lari
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan
: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model
: Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat :
-
Buku siswa
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
- Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
Alokasi
Waktu
10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Kegiatan Inti
- Masing-masing kelompok memiliki pos sesuai nomor urut
120 Menit
kelompok.
- Di setiap pos terdapat dua titik. Di titik pertama tersedia
karton manila dengan gambar apel yang besar (bisa diganti
dengan gambar lain). Pada arah bersebrangan (dengan jarak
minimal sekitar sepuluh meter) tersedia lem dan robekan
kertas untuk ditempelkan pada gambar yang tersedia.
- Siswa berlari dari tempat mengambil robekan kertas ke
tempat gambar untuk menempelkan kertas. Guru
menjelaskan cara berlari yang benar, menggunakan sepatu
olahraga, hanya ada satu siswa yang berlari dalam
kelompok, siswa kedua baru berlari jika siswa pertama
sudah sampai di barisan (tidak berpapasan), tidak tergesagesa dan berlari lurus .
- Guru mengingatkan bahwa gambar tidak boleh melampaui
garis, tertutup rapat, dan rapi.
- Sebelum memulai kegiatan beberapa siswa mengulang
Penutup
penjelasan guru.
- Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan
dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
2. Bentuk Instrumen Penilaian
10 Menit
Ngambarsari , September 2014
Kepala Sekolah
Guru PJOK
SRI SULASTRI,S.Pd
TULUS WINARNO,S.Pd
NIP.19671220 199403 2 006
NIP. 19710214 200003 1 004
(RPP 1 )
Satuan Pendidikan
: SDN I Ngambarsari
Kelas/ Semester
: 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema
: Kegemaranku / Gemar Menggambar
Pembelajaran
:1
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh
melalui permainan sederhanadan dan atau tradisional.
Indikator:
- Menceritakan pengalaman bergerak secara seimbang
- Mempraktikkan bergerak secara seimbang melalui permainan
C. Tujuan Pembelajaran
1.Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.
2. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang gerak seimbang dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Gerak seimbang
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan
: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model
: Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat :
-
Buku siswa.
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
- Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
Waktu
10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Kegiatan Inti
- Kegiatan dilanjutkan dengan membuat beberapa garis lurus
120 Menit
atau berbelok di halaman sekolah yang dilakukan secara
berkelompok.
- Siswa mempraktikkan jalan maju & mundur meneliti garis
tanpa keluar garis secara bergantian dalam kelompoknya.
.
Penutup
-
Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan
dari kegiatan hari itu.
-
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
-
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi
2. Bentuk Instrumen Penilaian
10 Menit
Ngambarsari , September 2014
Kepala Sekolah
Guru PJOK
SRI SULASTRI,S.Pd
TULUS WINARNO,S.Pd
NIP.19671220 199403 2 006
NIP. 19710214 200003 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2 )
Satuan Pendidikan
: SDN I Ngambarsari
Kelas/ Semester
: 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema
: Kegemaranku / Gemar Menggambar
Pembelajaran
:3
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan cara berlari sebagai sala satu gerakan lokomotor
4.1.1 Melakukan gerak lari dalam sebuah kegiatan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyebutkan cara berlari, siswa dapat melakukan praktik berlari melalui permainan dengan disiplin.
2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan cara berlari dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Gerak lari
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan
: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model
: Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat :
-
Buku siswa
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
- Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
Alokasi
Waktu
10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Kegiatan Inti
- Masing-masing kelompok memiliki pos sesuai nomor urut
120 Menit
kelompok.
- Di setiap pos terdapat dua titik. Di titik pertama tersedia
karton manila dengan gambar apel yang besar (bisa diganti
dengan gambar lain). Pada arah bersebrangan (dengan jarak
minimal sekitar sepuluh meter) tersedia lem dan robekan
kertas untuk ditempelkan pada gambar yang tersedia.
- Siswa berlari dari tempat mengambil robekan kertas ke
tempat gambar untuk menempelkan kertas. Guru
menjelaskan cara berlari yang benar, menggunakan sepatu
olahraga, hanya ada satu siswa yang berlari dalam
kelompok, siswa kedua baru berlari jika siswa pertama
sudah sampai di barisan (tidak berpapasan), tidak tergesagesa dan berlari lurus .
- Guru mengingatkan bahwa gambar tidak boleh melampaui
garis, tertutup rapat, dan rapi.
- Sebelum memulai kegiatan beberapa siswa mengulang
Penutup
penjelasan guru.
- Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan
dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
2. Bentuk Instrumen Penilaian
10 Menit
Ngambarsari , September 2014
Kepala Sekolah
Guru PJOK
SRI SULASTRI,S.Pd
TULUS WINARNO,S.Pd
NIP.19671220 199403 2 006
NIP. 19710214 200003 1 004