PELAJARAN IPS MATERI DINAMIKA PENDUDUK INDONESIA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI Study Komparatif Efektifitas Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together dan Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS Materi Dinamika Penduduk Indonesia Kelas VIII SMP Muhamma
STUDY KOMPARATIF EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN
NUMBERED HEADS TOGETHER DAN JIGSAW PADA MATA
PELAJARAN IPS MATERI DINAMIKA PENDUDUK INDONESIA
KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Derajat Sarjana S-1Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
EKO AGUS SUYATNO
A 610110082
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2016
MOTTO
Saya datang, Saya berperang, dan Saya harus menang
(Penulis)
Pandanglah orang-orang yang lebih rendah darimu dan janganlah
memandang kepda orang-orang yang diatasmu agar supaya
kamu tidak memandangkecil nikmat Allah atasmu
(Terjemahan HR. Bukhari Muslim)
Belajar itu perlu salah tapi jangan dipermasalahkan
Dan jangan disalahkan
(Penulis)
Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka
Allah akan memudahkan baginya jalan kesurga
(Terjemahan HR. Rr-Rabii’)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahironnil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah nya, sehingga saya dapat menyelesaikan karya ini. Dengan
segenap cinta dan doa, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini
untuk :
Ibu (Kusmia) dan Ayah (Suwarji)
Untuk kedua orangtuaku, terima kasih atas kasih sayang, semangat dan
doa yang selalu mengiringi setiap langkahku dalam menapak masa depan,
I lov you.
Adik Tercinta (Denny Ayu Kis Wahyuningsih)
Terimakasih selalu memberikan dukungan, memberi semangat dan
keceriaan dalam setiap langkahku
Sahabat-sahabat
Eko Edi Wibowo, Anandita Bagus, Bibit sulasto,Hanna Puji Maleva,
Winda Dwicky Natiti,Afrizal Adi Nugroho,Wisnu
Teman-teman FKIP khususnya Geograf kelas B
Almamaterku
Pembaca yang budiman
vi
STUDY KOMPARATIF EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN
NUMBERED HEADS TOGETHER DAN JIGSAW PADA MATA
PELAJARAN IPS MATERI DINAMIKA PENDUDUK INDONESIA
KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI TAHUN AJARAN
2015/2016
Eko Agus suyatno, 1). Tjipto Subadi 2).
Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Aguaseko@yahoo.com
1).
Cipto.subadi@ums.ac.id 2).
ABTRAK
Penelitian dilakukan di SMP Muhammadiyah 4 sambi Boyolali. Setiap proses
pembelajaran harus memperhatikan setrategi yang akan digunakan agar
pembelajaran berjalan dengan aktif dan efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui, atau membandingkan lebih keefektifan strategi Numbered Heads
Together dengan strategi Jigsaw pada materi dinamika penduduk Indonesia kelas
VIII SMP Muhammadiyah 4 sambi Boyolali Tahun 2014/2015. Metode penelitian
ini adalah eksperimen siswa kelas VIII A dan VIII B SMP Muhammadiyah 4
sambi dengan jumlah siswa sebanyak 40 siswa. Kelas eksperimen pertam kelas
VIII A yaitu menggunakan strategi Numbered heads Together dalam proses
pembelajarannya dan kelas VIII B menggunakan strategi Jigsaw dalam proses
pembelajarannya..Kelebihan dan Kelemahan dari Strategi Numbered Head
Together adalah sebagai berikut,Kelebihan 1.)Terjadinya interaksi antara siswa
melalui diskusi/siswa secara bersama dalam menyelesaikan masalah yang
dihadapi. Kelemahan 1.)Siswa yang pandai akan cenderung mendominasi
sehingga dapat menimbulkan sikap minder dan pasif dari siswa yang
lemah.Kelebihan dan Kelemahan dari Strategi Jigsaw adalah sebagai
berikut,Kelebihan Siswa yang pandai akan cenderung mendominasi sehingga
dapat menimbulkan sikap minder dan pasif dari siswa yang lemah. Proses diskusi
dapat berjalan lancar jika ada siswa yang sekedar menyalin pekerjaan siswa yang
pandai tanpa memiliki pemahaman yang memadai. 1.) Siswa yang tidak memiliki
rasa percaya diri dalam berdiskusi maka akan sulit dalam menyampaikan materi
pada teman. menyimpulkan bahwa (1) penggunaan strategi Jigsaw pada materi
dinamika penduduk Indonesia kelas VIII SMP Nuhammadiyah 4 Sambi
menunjukan peningkatan hasil pembelajarannya yaitu sebesar 45% dari hasil pretest 26,36 % menjadi 71,36% pada nilai post-testnya. (2) Strategi Jigsaw
mempunyai peningkatan hasil 45%, strategi Numbered heads Together
mempunyai peningkatan hasil belajar 22,27% sehingga strategi Jigsaw lebih
efektif dibandingkan dengan strategi Jigsaw.
Kata kunci : Study ,Komperatif efektivitas, peningkatan hasil pembelajaran
vii
STUDY COMPARATIVE EFFECTIVENESS OF STRATEGY NUMBERED
HEADS TOGTHER AND JIGSAW ON THE SUBJECT OF THE DYNAMICS OF
POPULATION INDONESIA IPS CLASS VIII SMP Muhammadiyah 4 Sambi,
ACADEMIC YEAR 2015/2016
Eko Agus Suyanto,
1)
Cipto Subadi,
2)
Study Program of Geography, Faculty of Educational Sciences Universitas Of
Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Aguseko@yahoo.com,
1)
Tjipto.subadi@ums.ac.id
2)
Abstract
The study was conducted in SMP Muhammadiyah 4 sambi Boyolali. Each
learning process should pay attention setrategi that will be used for learning to
walk with an active and effective. The purpose of this study was to determine, or
to compare the effectiveness of the strategy over Numbered Heads Together with
Jigsaw strategy on population dynamics Indonesia material class VIII SMP
Muhammadiyah 4 sambiBoyolali Year 2014/2015. This research method is
experimental class VIII A and VIII B of SMP Muhammadiyah 4 sambi with
enrollment of 40 students. Both classes are used for all experimental class.
Mining, experimental class VIII A class that is using a strategy Numbered Heads
Together in the learning process and VIII B using Jigsaw strategies in the learning
process .. The results of this study concluded that (1) the use of Jigsaw strategy on
population dynamics of matter in Class VIII SMP Indonesia Nuhammadiyah 4
Sambi result of his study showed an increase in the amount of 45% of the pre-test
26.36% to 71.36% on the value of post-testnya. (2) Strategy Jigsaw has a 45%
yield improvement, strategy Numbered Heads Together has a 22.27% increase in
learning outcomes so that the strategy is more effective than the Jigsaw Jigsaw
strategy.
Keywords: Study, comparative effectiveness, improvement of educational outcomes
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya, serta dengan usaha do’a
penulisdapat menyelesaikan skripsi dengan judul “STUDY KOMPARATIF
EFEKTIFITAS STRATEGI
PEMBELAJARAAN NUMBERED HEADS
TOGETHER DAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI
DINAMIKA
PENDUDUK
INDONESIA
KELAS
VIII
SMP
MUHAMMADIYAH 4 SAMBI TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini
dibuat untuk mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 jurusan pendidikan geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimaksih kepada
pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung
sehingga skrispsi ini dapat terselesaikan.
Ucapkan terimakasih penulis haturkan kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku dekan Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu memfasilitasi
urusan administrasi penelitian ini.
2. Bapak Dr. Suharjo, M.S selaku ketua Progam Studi Pendidikan Geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah membantu, membimbing
dan memberikan saran selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si.selaku pembimbing yang telah membantu
membimbing dan memberikan saran selama kuliah dan mengerjakan proses
penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Geografi yang telah
memberikan ilmu, pengarahan dan pengalamannya kepada saya selama di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
5. Bapak Drs. Sunarno, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 4
Sambi yang telah mengizinkan penulis untuk mengadakan penelitian di
sekolah tersebut.
6. Ibu Dian S. Kurniawati B.SP selaku guru mata pelajaran IPS di SMP
Muhammadiyah 4 Sambi yang telah membantu dan mengaturkan jadwal
selama proses penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
Penulis menyadari bahwa dalam pnulisan skripsi ini masih ada
kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis
miliki. Kritik dan saran akan penulis terima dengan senang hati dan mudahmudahan tulisan ini dapat bermanfaat untuk selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 10 Febuari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xivi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
3
D. Rumusan Masalah ...............................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................
5
1. Pembelajaraan .................................................................................
5
2. Strategi Pembelajaraan ....................................................................
5
3. Manfaat Strategi Pembelajaraan ......................................................
6
4. Pertimbangan Memilih Strategi Pembelajaraan ..............................
7
5. Strategi Pembelajaraan Jigsaw ........................................................
7
6. Strategi Pembelajaraan Numbered Heads Togther ..........................
8
B. Penelitian Yang Relevan ......................................................................
xi
11
C. Kerangka Berfikir ................................................................................
11
D. Hipotesis ..............................................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................................
14
1. Penelitian Komperatif ....................................................................
14
2. Penelitian Eksperiment...................................................................
14
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
14
1. Tempat Penelitian ............................................................................
14
2. Waktu Penelitian..............................................................................
15
C. Populasi Sampel dan Sampling ............................................................
16
1. Populasi ...........................................................................................
16
2. Sampel .............................................................................................
16
3. Sampling ..........................................................................................
16
D. Variabel Penelitian ...............................................................................
17
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
18
1. Dokumentasi ....................................................................................
18
2. Tes ...................................................................................................
18
3. Observasi .........................................................................................
18
F. Teknik Uji Pernyataan Analisis............................................................
19
a. Uji Validitas Instrumen ...............................................................
19
b. Uji Reliabilitas Instrumen ...........................................................
20
c. Uji Normalitas.............................................................................
20
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
21
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data .....................................................................................
22
1. Profil SMP Muhammadiyah 4 Sambi ............................................
22
2. Persiapan Penelitian ......................................................................
25
a. Perangkat Pembelajaraan ...................................................
25
3. Pelaksanaan Eksperiment ...............................................................
26
4. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................
27
B. Pengujian Persyaratan Analisis ............................................................
30
1. Uji Validasi .....................................................................................
31
2. Uji Reliabilitas.................................................................................
32
3. Uji Normalitas.................................................................................
33
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................................
34
1. Analisis Data....................................................................................
34
2. Pengujian Hipotesisc
a. Uji Paired t Test NHT........................................................
38
b. Uji Paired t Test Jigsaw .....................................................
39
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..........................................................
41
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ..............................................................................................
43
B. Implikasi ...............................................................................................
43
C. Saran ....................................................................................................
43
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Nilai UAS Kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Sambi
Lampiran 2
Nama Siswa Validasi
Lampiran 3
Soal Validasi
Lampiran 4
Lembar Jawab Validasi
Lampiran 5
Daftar Kunci Jawaban Validasi
Lampiran 6
Rpp Strategi Numbered Heads Togther
Lampiran 7
Rpp Strategi Jigsaw
Lampiran 8
Materi Dinamika Penduduk Indonesia
Lampiran 9
Soal Pree test Dan Post test
Lampiran 10 Daftar Lembar Jawab Pree test Dan Post test
Lampiran 11 Kunci Jawaban Pree test Dan Post test
Lampiran 13 Peta SMP Muhammadiyah 4 Sambi
Lampiran 14 Peta Bencana Kemiskinan di Jawa Tengah
Lampiran 15 Hasil Uji Normalitas
Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 17 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Riset dan Validasi
xiv
NUMBERED HEADS TOGETHER DAN JIGSAW PADA MATA
PELAJARAN IPS MATERI DINAMIKA PENDUDUK INDONESIA
KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Derajat Sarjana S-1Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
EKO AGUS SUYATNO
A 610110082
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2016
MOTTO
Saya datang, Saya berperang, dan Saya harus menang
(Penulis)
Pandanglah orang-orang yang lebih rendah darimu dan janganlah
memandang kepda orang-orang yang diatasmu agar supaya
kamu tidak memandangkecil nikmat Allah atasmu
(Terjemahan HR. Bukhari Muslim)
Belajar itu perlu salah tapi jangan dipermasalahkan
Dan jangan disalahkan
(Penulis)
Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka
Allah akan memudahkan baginya jalan kesurga
(Terjemahan HR. Rr-Rabii’)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahironnil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah nya, sehingga saya dapat menyelesaikan karya ini. Dengan
segenap cinta dan doa, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini
untuk :
Ibu (Kusmia) dan Ayah (Suwarji)
Untuk kedua orangtuaku, terima kasih atas kasih sayang, semangat dan
doa yang selalu mengiringi setiap langkahku dalam menapak masa depan,
I lov you.
Adik Tercinta (Denny Ayu Kis Wahyuningsih)
Terimakasih selalu memberikan dukungan, memberi semangat dan
keceriaan dalam setiap langkahku
Sahabat-sahabat
Eko Edi Wibowo, Anandita Bagus, Bibit sulasto,Hanna Puji Maleva,
Winda Dwicky Natiti,Afrizal Adi Nugroho,Wisnu
Teman-teman FKIP khususnya Geograf kelas B
Almamaterku
Pembaca yang budiman
vi
STUDY KOMPARATIF EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN
NUMBERED HEADS TOGETHER DAN JIGSAW PADA MATA
PELAJARAN IPS MATERI DINAMIKA PENDUDUK INDONESIA
KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI TAHUN AJARAN
2015/2016
Eko Agus suyatno, 1). Tjipto Subadi 2).
Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Aguaseko@yahoo.com
1).
Cipto.subadi@ums.ac.id 2).
ABTRAK
Penelitian dilakukan di SMP Muhammadiyah 4 sambi Boyolali. Setiap proses
pembelajaran harus memperhatikan setrategi yang akan digunakan agar
pembelajaran berjalan dengan aktif dan efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui, atau membandingkan lebih keefektifan strategi Numbered Heads
Together dengan strategi Jigsaw pada materi dinamika penduduk Indonesia kelas
VIII SMP Muhammadiyah 4 sambi Boyolali Tahun 2014/2015. Metode penelitian
ini adalah eksperimen siswa kelas VIII A dan VIII B SMP Muhammadiyah 4
sambi dengan jumlah siswa sebanyak 40 siswa. Kelas eksperimen pertam kelas
VIII A yaitu menggunakan strategi Numbered heads Together dalam proses
pembelajarannya dan kelas VIII B menggunakan strategi Jigsaw dalam proses
pembelajarannya..Kelebihan dan Kelemahan dari Strategi Numbered Head
Together adalah sebagai berikut,Kelebihan 1.)Terjadinya interaksi antara siswa
melalui diskusi/siswa secara bersama dalam menyelesaikan masalah yang
dihadapi. Kelemahan 1.)Siswa yang pandai akan cenderung mendominasi
sehingga dapat menimbulkan sikap minder dan pasif dari siswa yang
lemah.Kelebihan dan Kelemahan dari Strategi Jigsaw adalah sebagai
berikut,Kelebihan Siswa yang pandai akan cenderung mendominasi sehingga
dapat menimbulkan sikap minder dan pasif dari siswa yang lemah. Proses diskusi
dapat berjalan lancar jika ada siswa yang sekedar menyalin pekerjaan siswa yang
pandai tanpa memiliki pemahaman yang memadai. 1.) Siswa yang tidak memiliki
rasa percaya diri dalam berdiskusi maka akan sulit dalam menyampaikan materi
pada teman. menyimpulkan bahwa (1) penggunaan strategi Jigsaw pada materi
dinamika penduduk Indonesia kelas VIII SMP Nuhammadiyah 4 Sambi
menunjukan peningkatan hasil pembelajarannya yaitu sebesar 45% dari hasil pretest 26,36 % menjadi 71,36% pada nilai post-testnya. (2) Strategi Jigsaw
mempunyai peningkatan hasil 45%, strategi Numbered heads Together
mempunyai peningkatan hasil belajar 22,27% sehingga strategi Jigsaw lebih
efektif dibandingkan dengan strategi Jigsaw.
Kata kunci : Study ,Komperatif efektivitas, peningkatan hasil pembelajaran
vii
STUDY COMPARATIVE EFFECTIVENESS OF STRATEGY NUMBERED
HEADS TOGTHER AND JIGSAW ON THE SUBJECT OF THE DYNAMICS OF
POPULATION INDONESIA IPS CLASS VIII SMP Muhammadiyah 4 Sambi,
ACADEMIC YEAR 2015/2016
Eko Agus Suyanto,
1)
Cipto Subadi,
2)
Study Program of Geography, Faculty of Educational Sciences Universitas Of
Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Aguseko@yahoo.com,
1)
Tjipto.subadi@ums.ac.id
2)
Abstract
The study was conducted in SMP Muhammadiyah 4 sambi Boyolali. Each
learning process should pay attention setrategi that will be used for learning to
walk with an active and effective. The purpose of this study was to determine, or
to compare the effectiveness of the strategy over Numbered Heads Together with
Jigsaw strategy on population dynamics Indonesia material class VIII SMP
Muhammadiyah 4 sambiBoyolali Year 2014/2015. This research method is
experimental class VIII A and VIII B of SMP Muhammadiyah 4 sambi with
enrollment of 40 students. Both classes are used for all experimental class.
Mining, experimental class VIII A class that is using a strategy Numbered Heads
Together in the learning process and VIII B using Jigsaw strategies in the learning
process .. The results of this study concluded that (1) the use of Jigsaw strategy on
population dynamics of matter in Class VIII SMP Indonesia Nuhammadiyah 4
Sambi result of his study showed an increase in the amount of 45% of the pre-test
26.36% to 71.36% on the value of post-testnya. (2) Strategy Jigsaw has a 45%
yield improvement, strategy Numbered Heads Together has a 22.27% increase in
learning outcomes so that the strategy is more effective than the Jigsaw Jigsaw
strategy.
Keywords: Study, comparative effectiveness, improvement of educational outcomes
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya, serta dengan usaha do’a
penulisdapat menyelesaikan skripsi dengan judul “STUDY KOMPARATIF
EFEKTIFITAS STRATEGI
PEMBELAJARAAN NUMBERED HEADS
TOGETHER DAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI
DINAMIKA
PENDUDUK
INDONESIA
KELAS
VIII
SMP
MUHAMMADIYAH 4 SAMBI TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini
dibuat untuk mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 jurusan pendidikan geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimaksih kepada
pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung
sehingga skrispsi ini dapat terselesaikan.
Ucapkan terimakasih penulis haturkan kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku dekan Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu memfasilitasi
urusan administrasi penelitian ini.
2. Bapak Dr. Suharjo, M.S selaku ketua Progam Studi Pendidikan Geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah membantu, membimbing
dan memberikan saran selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si.selaku pembimbing yang telah membantu
membimbing dan memberikan saran selama kuliah dan mengerjakan proses
penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Geografi yang telah
memberikan ilmu, pengarahan dan pengalamannya kepada saya selama di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
5. Bapak Drs. Sunarno, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 4
Sambi yang telah mengizinkan penulis untuk mengadakan penelitian di
sekolah tersebut.
6. Ibu Dian S. Kurniawati B.SP selaku guru mata pelajaran IPS di SMP
Muhammadiyah 4 Sambi yang telah membantu dan mengaturkan jadwal
selama proses penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
Penulis menyadari bahwa dalam pnulisan skripsi ini masih ada
kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis
miliki. Kritik dan saran akan penulis terima dengan senang hati dan mudahmudahan tulisan ini dapat bermanfaat untuk selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 10 Febuari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xivi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
3
D. Rumusan Masalah ...............................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................
5
1. Pembelajaraan .................................................................................
5
2. Strategi Pembelajaraan ....................................................................
5
3. Manfaat Strategi Pembelajaraan ......................................................
6
4. Pertimbangan Memilih Strategi Pembelajaraan ..............................
7
5. Strategi Pembelajaraan Jigsaw ........................................................
7
6. Strategi Pembelajaraan Numbered Heads Togther ..........................
8
B. Penelitian Yang Relevan ......................................................................
xi
11
C. Kerangka Berfikir ................................................................................
11
D. Hipotesis ..............................................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................................
14
1. Penelitian Komperatif ....................................................................
14
2. Penelitian Eksperiment...................................................................
14
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
14
1. Tempat Penelitian ............................................................................
14
2. Waktu Penelitian..............................................................................
15
C. Populasi Sampel dan Sampling ............................................................
16
1. Populasi ...........................................................................................
16
2. Sampel .............................................................................................
16
3. Sampling ..........................................................................................
16
D. Variabel Penelitian ...............................................................................
17
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
18
1. Dokumentasi ....................................................................................
18
2. Tes ...................................................................................................
18
3. Observasi .........................................................................................
18
F. Teknik Uji Pernyataan Analisis............................................................
19
a. Uji Validitas Instrumen ...............................................................
19
b. Uji Reliabilitas Instrumen ...........................................................
20
c. Uji Normalitas.............................................................................
20
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
21
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data .....................................................................................
22
1. Profil SMP Muhammadiyah 4 Sambi ............................................
22
2. Persiapan Penelitian ......................................................................
25
a. Perangkat Pembelajaraan ...................................................
25
3. Pelaksanaan Eksperiment ...............................................................
26
4. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................
27
B. Pengujian Persyaratan Analisis ............................................................
30
1. Uji Validasi .....................................................................................
31
2. Uji Reliabilitas.................................................................................
32
3. Uji Normalitas.................................................................................
33
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................................
34
1. Analisis Data....................................................................................
34
2. Pengujian Hipotesisc
a. Uji Paired t Test NHT........................................................
38
b. Uji Paired t Test Jigsaw .....................................................
39
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..........................................................
41
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ..............................................................................................
43
B. Implikasi ...............................................................................................
43
C. Saran ....................................................................................................
43
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Nilai UAS Kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Sambi
Lampiran 2
Nama Siswa Validasi
Lampiran 3
Soal Validasi
Lampiran 4
Lembar Jawab Validasi
Lampiran 5
Daftar Kunci Jawaban Validasi
Lampiran 6
Rpp Strategi Numbered Heads Togther
Lampiran 7
Rpp Strategi Jigsaw
Lampiran 8
Materi Dinamika Penduduk Indonesia
Lampiran 9
Soal Pree test Dan Post test
Lampiran 10 Daftar Lembar Jawab Pree test Dan Post test
Lampiran 11 Kunci Jawaban Pree test Dan Post test
Lampiran 13 Peta SMP Muhammadiyah 4 Sambi
Lampiran 14 Peta Bencana Kemiskinan di Jawa Tengah
Lampiran 15 Hasil Uji Normalitas
Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 17 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Riset dan Validasi
xiv