PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK NEGERI 1 GANTIWARNO KLATEN Pengelolaan Pembelajaran Menggambar Busana Di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA
DI SMK NEGERI 1 GANTIWARNO KLATEN
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
NUNUK WIJAYANTI
Q 100120085
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
” Hidup itu seperti naik sepeda, agar tetap seimbang, kau harus terus bergerak”
(Albert Einstein)
“Nilai yang sempurna bukanlah ketika kita mendapatkan angka 100, nilai
sempurna adalah ketika kita tidak mengenal kata “menyerah” dalam belajar”
(Penulis)
”Kebebasan berekspresi adalah kebutuhan manusia yang akan menjadi indah
jika diimbangi dengan kebijaksanaan yang terkandung dalam sebuah aturan”
(Penulis)
”Menggambar Busana tahap awal Pedoman Pembuatan Busana”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Suamiku tercinta serta anak-anakku tersayang yang
selalu memberikan motivasi dan semangat tak terhingga
sampai tesis ini selesai tersusun.
Ibuku dan saudara-saudaraku tersayang yang selalu
setia memberikan semangat dan motivasi.
Almamater tercinta.
vii
ABSTRAK
NUNUK WIJAYANTI. Q 100120085. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
MENGGAMBAR BUSANA DI SMK NEGERI 1 GANTIWARNO KLATEN.
Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Penelitian ini memiliki 3 tujuan yaitu untuk mendeskripsikan: 1)
perencanaan pembelajaran, 2) pelaksanaan pembelajaran, 3) evaluasi
pembelajaran menggambar busana di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain etnografi.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis Milles dan Huberman,
yaitu reduksi data, sajian data dan verifikasi. Keabsahan data menggunakan
triangulasi data dan metode.
Hasil penelitian ini ada 3 hal: 1) Perencanaan pembelajaran menggambar
busana di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten dilakukan dengan guru menyiapkan
perangkat pembelajaran, materi pelajaran dari berbagai sumber, sarana pendukung
pembelajaran seperti VCD, LCD dan kertas gambar, siswa menyiapkan buku
pelajaran dan alat menggambar busana, pekerjaan rumah yang telah diberikan
guru pada pelajaran sebelumnya dan tugas guru untuk mengumpulkan gambargambar busana. 2) Pelaksanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten dilakukan dengan memberikan apersepsi mengenai
perkembangan desain pakaian yang sangat pesat, menyampaikan beberapa
kemajuan peralatan komunikasi yang berisi busana seperti magic camera, camera
plus, dan beberapa game yang berisi dengan macam-macam gambar busana,
memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar busana, mengajari siswa
mengawali menggambar busana, Siswa berlatih menggambar busana dalam kertas
gambar, menanyakan kepada guru tentang menggambar busana, melakukan
diskusi dengan teman sebangku untuk mendesain gambar busana. 3) Evaluasi
pembelajaran menggambar busana di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten dapat
dideskripsikan bahwa siswa belajar sebelum menghadapi ulangan harian, guru
memberikan ulangan harian dalam satu semester sebanyak 5 kali dan tugas praktik
menggambar, Guru membuat soal ulangan harian pilihan ganda dan mencatat
sikap dan perilaku siswa untuk mengetahui kedisiplinan belajar siswa di
lingkungan sekolah.
Kata Kunci: pengelolaan,
Gantiwarno
pembelajaran
viii
menggambar
busana,
SMK N
1
ABSTRACT
NUNUK WIJAYANTI. Q 100120085. MANAGEMENT OF FASHION DRAWING
LEARNING IN SMK NEGERI 1 GANTIWARNO KLATEN. Thesis. PostGraduate
School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2016.
This study have three aims to describes: 1) lesson planning, 2) learning
implementation, 3) evaluation of fashion drawing learning in SMK N 1
Gantiwarno Klaten.
This research is qualitative research with etnography design. Data was
collected by observation, interview, and documentation. Data analysis use Milles
and Huberman analysis are data reduction, data display and verification. The
validity of the data using data and methods triangulation.
Results of this research there are three things about: 1) Lesson plans of
drawing fashion in SMK Negeri 1 Klaten Gantiwarno done by teachers prepare
learning device, subject matter from various sources, learning support facilities
such as VCD, LCD and drawing paper, students prepare textbooks and fashion
drawing tool, homework that has provided teachers in previous lessons and the
teacher's task to collect pictures of fashion. 2) Implementation of fashion drawing
learning in SMK Negeri 1 Klaten Gantiwarno done by giving apperception on the
development of clothing design is very rapid, conveying some progress
communications equipment that contain a fashion like magic camera, plus
camera, and some games that contain with a variety of fashion pictures, assign
tasks to students to draw fashion, teach students starting fashion drawing,
students practice fashion drawing on drawing paper, ask teachers about fashion
drawing, holding discussions with seatmate to design fashion drawing. 3)
Evaluation of fashion drawing learning in SMK Negeri 1 Klaten Gantiwarno can
be described that students learn before facing the daily tests, teachers provide
daily tests in a semester as much as 5 times and drawing practical assignments,
teachers make daily tests of multiple choice questions and record the attitudes and
behavior of students to determine student learning discipline in the school
environment.
Keywords: management, fashion drawing learning, State Vocational High school
1 Gantiwarno
ix
KATA PENGANTAR
Segala rasa puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
nikmat dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul: “Pengelolaan Pembelajaran
Menggambar Busana di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten”.
Selama mengadakan penelitian dan penyusunan tesis ini, penulis tidak
lepas dari bantuan semua pihak yang telah banyak memberikan dorongan
sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan rasa terima kasih yang amat besar kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk
menyelesaikan penelitian ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, pembimbing I yang telah banyak
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis.
5. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing II yang telah banyak membantu dalam
penulisan Tesis ini.
x
6. Seluruh Dosen dan staf Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
7. Bapak Drs. Sihono, MM., selaku kepala SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten
yang telah memberikan ijin dan membantu untuk melakukan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai
banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Oktober 2016
Nunuk Wijayanti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ..........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
MOTTO .......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
viii
ABSTRACT .................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................
5
A. Kajian Teori ............................................................................
5
1. Pengelolaan .......................................................................
5
2. Pembelajaran ....................................................................
8
BAB II
xii
3. Pengelolaan Pembelajaran .................................................
10
4. Mata Pelajaran Menggambar Busana ................................
16
B. Penelitian Terdahulu ................................................................
17
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
33
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
33
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................
34
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber .......................................
34
D. Kehadiran Peneliti ..................................................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
36
F. Teknik Analisis Data ..............................................................
37
G. Teknik Keabsahan Data ..........................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
40
A. Hasil Penelitian .......................................................................
40
1. Perencanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
40
2. Pelaksanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
51
3. Evaluasi Pembelajaran Menggambar Busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten ..............................................
65
B. Temuan Hasil Penelitian .........................................................
72
C. Pembahasan ............................................................................
74
1. Perencanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
73
2. Pelaksanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
xiii
77
3. Evaluasi pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
82
BAB V PENUTUP ......................................................................................
85
A. Simpulan ..................................................................................
85
B. Implikasi ..................................................................................
86
C. Saran ........................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
89
LAMPIRAN ...............................................................................................
93
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Ilustrasi kompetensi yang hendak diajarkan kepada siswa ......
Gambar 4.2
Guru menjelaskan materi yang diajarkan sesuai yang tertulis
43
di papan tulis .........................................................................
58
Gambar 4.3
Buku Bahan Ajar Menggambar Busana Kelas XI ..................
63
Gambar 4.4
Siswa Menggambar Busana dan Mendiskusikannya Kepada
Gambar 4.5
Teman ...................................................................................
65
Kegiatan Diskusi Kelompok ..................................................
79
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Hasil Wawancara ..................................................................
93
Lampiran 2
Silabus Pembelajaran ............................................................ 109
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... 111
Lampiran 4
Soal dan Kunci Jawaban Mata Pelajaran Menggambar
Busana .................................................................................. 117
Lampiran 5
Daftar Nilai ........................................................................... 119
Lampiran 6
Profil SMK Negeri 1 Gantiwarno .......................................... 120
Lampiran 7
Dokumentasi Penelitian ......................................................... 127
xvi
DI SMK NEGERI 1 GANTIWARNO KLATEN
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
NUNUK WIJAYANTI
Q 100120085
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
” Hidup itu seperti naik sepeda, agar tetap seimbang, kau harus terus bergerak”
(Albert Einstein)
“Nilai yang sempurna bukanlah ketika kita mendapatkan angka 100, nilai
sempurna adalah ketika kita tidak mengenal kata “menyerah” dalam belajar”
(Penulis)
”Kebebasan berekspresi adalah kebutuhan manusia yang akan menjadi indah
jika diimbangi dengan kebijaksanaan yang terkandung dalam sebuah aturan”
(Penulis)
”Menggambar Busana tahap awal Pedoman Pembuatan Busana”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Suamiku tercinta serta anak-anakku tersayang yang
selalu memberikan motivasi dan semangat tak terhingga
sampai tesis ini selesai tersusun.
Ibuku dan saudara-saudaraku tersayang yang selalu
setia memberikan semangat dan motivasi.
Almamater tercinta.
vii
ABSTRAK
NUNUK WIJAYANTI. Q 100120085. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
MENGGAMBAR BUSANA DI SMK NEGERI 1 GANTIWARNO KLATEN.
Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Penelitian ini memiliki 3 tujuan yaitu untuk mendeskripsikan: 1)
perencanaan pembelajaran, 2) pelaksanaan pembelajaran, 3) evaluasi
pembelajaran menggambar busana di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain etnografi.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis Milles dan Huberman,
yaitu reduksi data, sajian data dan verifikasi. Keabsahan data menggunakan
triangulasi data dan metode.
Hasil penelitian ini ada 3 hal: 1) Perencanaan pembelajaran menggambar
busana di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten dilakukan dengan guru menyiapkan
perangkat pembelajaran, materi pelajaran dari berbagai sumber, sarana pendukung
pembelajaran seperti VCD, LCD dan kertas gambar, siswa menyiapkan buku
pelajaran dan alat menggambar busana, pekerjaan rumah yang telah diberikan
guru pada pelajaran sebelumnya dan tugas guru untuk mengumpulkan gambargambar busana. 2) Pelaksanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten dilakukan dengan memberikan apersepsi mengenai
perkembangan desain pakaian yang sangat pesat, menyampaikan beberapa
kemajuan peralatan komunikasi yang berisi busana seperti magic camera, camera
plus, dan beberapa game yang berisi dengan macam-macam gambar busana,
memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar busana, mengajari siswa
mengawali menggambar busana, Siswa berlatih menggambar busana dalam kertas
gambar, menanyakan kepada guru tentang menggambar busana, melakukan
diskusi dengan teman sebangku untuk mendesain gambar busana. 3) Evaluasi
pembelajaran menggambar busana di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten dapat
dideskripsikan bahwa siswa belajar sebelum menghadapi ulangan harian, guru
memberikan ulangan harian dalam satu semester sebanyak 5 kali dan tugas praktik
menggambar, Guru membuat soal ulangan harian pilihan ganda dan mencatat
sikap dan perilaku siswa untuk mengetahui kedisiplinan belajar siswa di
lingkungan sekolah.
Kata Kunci: pengelolaan,
Gantiwarno
pembelajaran
viii
menggambar
busana,
SMK N
1
ABSTRACT
NUNUK WIJAYANTI. Q 100120085. MANAGEMENT OF FASHION DRAWING
LEARNING IN SMK NEGERI 1 GANTIWARNO KLATEN. Thesis. PostGraduate
School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2016.
This study have three aims to describes: 1) lesson planning, 2) learning
implementation, 3) evaluation of fashion drawing learning in SMK N 1
Gantiwarno Klaten.
This research is qualitative research with etnography design. Data was
collected by observation, interview, and documentation. Data analysis use Milles
and Huberman analysis are data reduction, data display and verification. The
validity of the data using data and methods triangulation.
Results of this research there are three things about: 1) Lesson plans of
drawing fashion in SMK Negeri 1 Klaten Gantiwarno done by teachers prepare
learning device, subject matter from various sources, learning support facilities
such as VCD, LCD and drawing paper, students prepare textbooks and fashion
drawing tool, homework that has provided teachers in previous lessons and the
teacher's task to collect pictures of fashion. 2) Implementation of fashion drawing
learning in SMK Negeri 1 Klaten Gantiwarno done by giving apperception on the
development of clothing design is very rapid, conveying some progress
communications equipment that contain a fashion like magic camera, plus
camera, and some games that contain with a variety of fashion pictures, assign
tasks to students to draw fashion, teach students starting fashion drawing,
students practice fashion drawing on drawing paper, ask teachers about fashion
drawing, holding discussions with seatmate to design fashion drawing. 3)
Evaluation of fashion drawing learning in SMK Negeri 1 Klaten Gantiwarno can
be described that students learn before facing the daily tests, teachers provide
daily tests in a semester as much as 5 times and drawing practical assignments,
teachers make daily tests of multiple choice questions and record the attitudes and
behavior of students to determine student learning discipline in the school
environment.
Keywords: management, fashion drawing learning, State Vocational High school
1 Gantiwarno
ix
KATA PENGANTAR
Segala rasa puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
nikmat dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul: “Pengelolaan Pembelajaran
Menggambar Busana di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten”.
Selama mengadakan penelitian dan penyusunan tesis ini, penulis tidak
lepas dari bantuan semua pihak yang telah banyak memberikan dorongan
sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan rasa terima kasih yang amat besar kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk
menyelesaikan penelitian ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, pembimbing I yang telah banyak
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis.
5. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing II yang telah banyak membantu dalam
penulisan Tesis ini.
x
6. Seluruh Dosen dan staf Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
7. Bapak Drs. Sihono, MM., selaku kepala SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten
yang telah memberikan ijin dan membantu untuk melakukan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai
banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Oktober 2016
Nunuk Wijayanti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ..........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
MOTTO .......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
viii
ABSTRACT .................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................
5
A. Kajian Teori ............................................................................
5
1. Pengelolaan .......................................................................
5
2. Pembelajaran ....................................................................
8
BAB II
xii
3. Pengelolaan Pembelajaran .................................................
10
4. Mata Pelajaran Menggambar Busana ................................
16
B. Penelitian Terdahulu ................................................................
17
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
33
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
33
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................
34
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber .......................................
34
D. Kehadiran Peneliti ..................................................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
36
F. Teknik Analisis Data ..............................................................
37
G. Teknik Keabsahan Data ..........................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
40
A. Hasil Penelitian .......................................................................
40
1. Perencanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
40
2. Pelaksanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
51
3. Evaluasi Pembelajaran Menggambar Busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten ..............................................
65
B. Temuan Hasil Penelitian .........................................................
72
C. Pembahasan ............................................................................
74
1. Perencanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
73
2. Pelaksanaan pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
xiii
77
3. Evaluasi pembelajaran menggambar busana di SMK
Negeri 1 Gantiwarno Klaten...............................................
82
BAB V PENUTUP ......................................................................................
85
A. Simpulan ..................................................................................
85
B. Implikasi ..................................................................................
86
C. Saran ........................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
89
LAMPIRAN ...............................................................................................
93
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Ilustrasi kompetensi yang hendak diajarkan kepada siswa ......
Gambar 4.2
Guru menjelaskan materi yang diajarkan sesuai yang tertulis
43
di papan tulis .........................................................................
58
Gambar 4.3
Buku Bahan Ajar Menggambar Busana Kelas XI ..................
63
Gambar 4.4
Siswa Menggambar Busana dan Mendiskusikannya Kepada
Gambar 4.5
Teman ...................................................................................
65
Kegiatan Diskusi Kelompok ..................................................
79
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Hasil Wawancara ..................................................................
93
Lampiran 2
Silabus Pembelajaran ............................................................ 109
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... 111
Lampiran 4
Soal dan Kunci Jawaban Mata Pelajaran Menggambar
Busana .................................................................................. 117
Lampiran 5
Daftar Nilai ........................................................................... 119
Lampiran 6
Profil SMK Negeri 1 Gantiwarno .......................................... 120
Lampiran 7
Dokumentasi Penelitian ......................................................... 127
xvi