PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP KESIAPAN MENGHADAPI UJIAN SEMESTER SISWA KELAS XI IPA 4 TAHUN AJARAN 2012/2013.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS
DATA PRIBADI
Nama
: NURJANNAH DAULAY
Tempat/Tanggal Lahir
: Sosa 25 Juni 1990
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Islam
Status
: Belum Menikah
Nama Ayah
: Alm. Kasmir Daulay
Pekerjaan
: -----
Nama Ibu
: Paizah Nasution
Pekerjaan
: Ibu Rumah Tangga
Alamat Orang Tua
: PTP N IV Kebun Sosa II Afd VIII
RIWAYAT PENDIDIKAN
Sekolah Dasar
: SD Negeri 148208 Desa Pir PTP VII
Sosa II
Sekolah Menengah Pertama
: SMP Swasta Kesuma Bangsa Sosa
Sekolah Menengah Atas : SMK S Panca Dharma Padangsidimpuan
PENGALAMAN KULIAH
1. Pernah melaksanakan PPLT di SMA Negeri 11 Sei Rampah
2. Melakukan Penelitian Di SMA Negeri 11 Medan
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan tepat pada waktunya, sebagai salah
satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan jurusan psikologi
pendidikan dan bimbingan, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan
(UNIMED).
Adapun judul skripsi ini adalah ” Pengaruh Layanan Bimbingan Belajar
Terhadap Kesiapan Menghadapi Ujian Semester Siswa Kelas XI
SMAN 11
Medan Tahun Ajaran 2012/2013”.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebesarbesarnya kepada Ibu Dra.Kemali Syarif, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi
saya dimana telah membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini berlangsung
dan dengan segala ilmu yang beliau punya, waktu, dan penuh keikhlasan dan
kesabaran.
Penulis skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Sarjanah Pendidikan pada Program Studi Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
iii
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku rektor universitas negeri
medan.
2. Bapak Drs. Nasrun Nasution, MS, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS selaku pembentu Dekan I FIP
UNIMED,Pembantu Dekan II Bapak Drs. Aman Simaremare, MS selaku
pembantu Dekan II dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku
pembantu Dekan III.
4. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd selaku ketua jurusan psikologi
pendidikan dan bimbingan.
5. Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd selaku sekertaris jurusan Psikologi pendidikan
dan Bimbingan.
6. Ibu Dra. Kemali Syarif M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi, yang
telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam
penyempurnaan penyusun skripsi.
7. Ibu . Pastiria Sembiring, M.Pd. Kons selaku dosen pembimbing akademik,
yang juga telah banyak memberikan bantuan, bimbingan dan saran kepada
penulis selama berada di bangku perkulihan.
8. Ibu Dra. Nurmaniah, M.Pd, Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd, Ibu Dra. Zulhaini, S
,selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan dan saran-saran
mulai perencanaan penelitian sampai selesai penyusunan skripsi ini.
iv
9. Seluruh bapak dan ibu dosen jurusan Psikologi Pendidikan Dan
Bimbingan yang telah banyak memberikan ilmu, bimbingan, dukungan,
saran dan motivasi kepada penulis selama berada didalam maupun di luar
perkulihan.
10. Bapak Drs.K.Lumban Toruan.M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri
11 Medan, dan seluruh PKS SMA Negeri 11 Medan atas izin, bantuan dan
kerjasama kepada penulis selama penelitian di sekolah tersebut.
11. Rasa hormat dan terimakasih penulis kepada seluruh guru BK, terutama
Hj.P.Nasution,
S.Pd,
Dra.R.Marbun,Dra.
Zuhdani,Hj
A.
Lubis,Drs.Yusvandi,Drs.Rustam Efendi. serta guru bidang studi dan
seluruh staf dan pegawai di SMA Negeri 11 Medan yang telah banyak
membantu, membimbing dan atas sikap kekeluargaan yang penulis terima
sejak mulai melakukan penelitian sehingga selesai di SMA Negeri 11
Medan.
12. Khusus buat keluarga tercinta teristimewa kedua orang tua ; Alm. Kasmir
Daulay (ayahanda) dan Paizah Nasution ( ibunda) : Nurhamidah Daulay
(kakanda), Ahmad Munawir Daulay (adik), Siti (keponakan),
Ilham
(keponakan), Padli (keponakan), Pikri (keponakan). Beserta seluruh
keluarga besar penulis terimakasih atas doa, dorongan, semangat, nasehat
dan bantuan materi yang telah membantu penulis selama mengikuti
pendidikan dibangku perkulihan di universitas negeri medan.
13. Buat teman–teman seperjuangan yang selalu memberikan doa dan
dukungan yaitu Berthali Fanny Aritonang , dan buat adik kos 111 yang
selalu memberikan dukungan dan semangat, serta semua teman-teman
v
sekelas Ektensi A 2009, regular A dan B yang tidak bisa sebutkan satu
persatu. dan adik-adik stambuk 2011 sampai 2013 terutama, atas bantuan
dan dukungannya serta
yang telah memberikan semangat dalam
mengerjakan skiripsi ini. juga. Sehingga skripsi ini diselesaikan oleh
penulis. Dan Seluruh siswa / siswi Kelas XI IPA4 di SMA Negeri 11
Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
Kepada seluruh pihak yang tidak dapat di sebutkan namanya satu persatu
yang telah membantu peneliti secara langsung maupun tidak langsung dalam
menyusun skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak terdapat kelemahan baik dari segi isi
maupun tata bahasa, karenanya penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun dari segi pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Akhir kata
penulis mengharapkan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca
terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya dan khusus dalam bidang
bimbingan dan konseling.
Medan,
Penulis,
2013
Nurjannah Daulay
Nim. 109351028
vi
ABSTRAK
Nurjannah Daulay. NIM : 109 351 028. Pengaruh Layanan Bimbingan
Belajar Terhadap Kesiapan Menghadapi Ujian Semester Siswa Kelas XI
IPA4 Tahun Ajaran 2012/2013 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan. 2014.
Adapun Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah ada
pengaruh layanan bimbingan belajar terhadap kesiapan menghadapi ujian
semester siswa kelas XI IPA4 SMA Negeri 11 Medan Tahun Ajaran 2012-2013.
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengaetahui pengaruh layanan bimbingan
belajar terhadap kesiapan menghadapi ujian semester siswa kelas XI IPA 4 Negeri
11 Medan.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA4 SMA Negeri 11 Medan
Tahun Ajaran 2012-2013 yang berjumlah 30 siswa (satu satuan kelas). Jadi subjek
dalam penelitian ini di ambil 30 orang siswa. Penelitian ini termasuk penelitian
eksprimen semu, yakni penelitian yang dilakukan dengan memberikan perlakuan
kepada siswa yang dijadikan subjek penelitian.
Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain pre-test dan
post-test. Pre-test diberikan sebelum dilakukan bimbingan belajar dan post-test
diberikan setelah dilakukan bimbingan belajar. Instrument penelitian yang
digunakan adalah angket tertutup dengan 4 pilihan jawaban yang mengacu kepada
skala Likert. Teknik analisis data menggunakan rumus uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan
belajar terhadap kesiapan menghadapi ujian semester pada siswa kelas XI IPA4
Tahun Ajaran 2012-2013, hal ini diketahui dari hasil perhitungan diperoleh harga
thitung > ttabel = (5,263 > 1,699). Dengan demikian terdapat pengaruh yang positif
antar layanan bimbingan belajar terhadap kesiapan menghadapi ujian semester
siswa SMA Negeri 11 Medan Tahun Ajaran 2012/2013, dapat diterima.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................. i
KATA PENGANTAR .............................................................................. ii
DAFTAR ISI ............................................................................................. vii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. ix
DAFTAR TABEL .................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xi
BAB I : PENDAHULUAN ................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................ 4
1.3 Batasan Masalah .................................................................. 4
1.4 Rumusan Masalah ............................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................. 5
1.6 Manfaat Penelitian ............................................................... 5
BAB II : KAJIAN TEORI ...................................................................... 7
2.1 Kerangka Teori ................................................................... 7
2.1.1
Pengertian Bimbingan ............................................ 7
2.1.2 Pengertian Belajar ................................................... 8
2.1.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Belajar .......... 10
2.1.4 Pengertian Bimbingan Belajar ................................ 11
2.1.5 Tujuan Bimbingan Belajar ...................................... 18
2.1.6 Manfaat Bimbingan Belajar .................................... 20
2.1.7 Langkah-langkah Bimbingan Belajar........................20
2.1.8 Kesiapan Menghadapi Ujian ................................... 21
a. Pengertian Kesiapan ......................................... 21
b. Pengertian ujian ................................................ 21
c. Pengertian kesiapan ujian ................................. 21
vii
2.1.9 Upaya Bimbingan Belajar Agar Siswa Siap
Menghadapi ujian .................................................. 25
2.2 Kerangka Konseptual ......................................................... 25
2.3 Hipotesis ............................................................................. 26
BAB III : METODE PENELITIAN ...................................................... 28
3.1 Jenis Penelitian ................................................................... 28
3.2 Desain Penelitian ................................................................ 28
3.3 Subjek Penelitian ................................................................ 29
3.4 Operasional Variabel Penelitian ......................................... 29
3.4.1 Variabel Penelitian .................................................. 29
3.4.2 Defenisi Operasional .............................................. 29
3.5 Langkah-Langkah Penelitian .............................................. 30
3.6 Teknik Pengumpulan Data ................................................. 30
3.7 Teknik Analisi Data ............................................................ 33
3.7.1 Uji Validitas ............................................................ 33
3.7.2 Uji Reliabilitas ........................................................ 34
3.7.3 Uji Tes .................................................................... 35
3.8 Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................. 36
3.8.1 Lokasi Penelitian .................................................... 36
3.8.2 Waktu Penelitian ..................................................... 36
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................... 37
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian..................................... 37
4.2 Persiapan Penelitian .............................................................. 38
4.3 Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 39
4.4 Pengujian Persyaratan Analisis ............................................ 40
4.5 Deskripsi Data Hasil Penelitian ............................................ 41
4.6 Uji Hipotesis ......................................................................... 44
viii
4.7 Pembahasan Penelitian ......................................................... 44
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN .................................................. 46
5.1. Kesimpulan .......................................................................... 46
5.2. Saran ..................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 48
viiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 : Pemberian Skor Angket Berdasarkan Skala Likert .................. 31
Tabel 3.2 : Kisi-kisi Angket kesiapan menghadapi ujian ........................... 32
Tabel 4.1 : Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian .................................. 39
Tabel 4.2 : Hasil Pre-test (Sebelum diberi layanan) ................................... 41
Tabel 4.3 : Hasil Post-test (setelah diberi layanan) ..................................... 42
Tabel 4.4 : Deskripsi data pre-test dan post-test ......................................... 43
Tabel 1 : Sebaran Data Uji Coba Angket Kesiapan Menghadapi Ujian ... 52
Tabel 2 : Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Kesiapan
Menghadapi Ujian ....................................................................... 59
Tabel 3 : Perhitungan Reliabilitas Angket Kesiapan Menghadapi Ujian .. 62
Tabel 4 : Sebaran Data Penelitian Pre- Test Kesiapan
Menghadapi Ujian ...................................................................... 68
Tabel 5 : Sebaran Data Penelitian Post- Test Kesiapan
Menghadapi Ujian ....................................................................... 71
Tabel 6 : Perhitungan Data Pre- Test Kesiapan Menghadapi Ujian .......... 74
Tabel 7 : Perhitungan Data Post-Test Kesiapan Menghadapi Ujian .......... 77
Tabel 8 : Tabulasi Data Penelitian ............................................................. 80
Tabel 9 : Pre Test dan Post test Kesiapan Menghadapi Ujian .................. 86
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Lokasi Sekolah Tampak Dari Luar .......................................... 89
Gambar 2. Lokasi Sekolah Tampak Dari Dalam ........................................ 89
Gambar 3. Peneliti Sedang Membagikan Angket Kesiapan Menghadapi Ujian
(Pre- Test) ................................................................................. 90
Gambar 4. Siswa Sedang Mengerjakan Angket Kesiapan Menghadapi ujian Siswa
(Pre-Test) .................................................................................. 90
Gambar 5. Peneliti Sedang Memberikan Layanan Bimbingan Belajar ...... 91
Gambar 6. Siswa Sedang Mengerjakan Angket Kesiapan Menghadapi ujian Siswa
(Post-Test) ................................................................................ 91
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Angket Uji Coba Instrument Penelitian ..............................
Lampiran 2 : Sebaran Data Uji Coba Angket Kesiapan Menghadapi Ujian
Semester .................................................................................
Lampiran 3 : Perhitungan Validitas Angket Kesiapan Menghadapi Ujian
Semester ................................................................................
Lampiran 4 : Perhitungan Reliabilitas Angket Kesiapan Menghadapi Ujian
Semester ..............................................................................
Lampiran 5 : Instrument Penelitian setelah Valid Angket kesiapan Menghadapi
Ujian Semester ....................................................................
Lampiran 6 : Sebaran Data Penelitian Pre Test (XA) ...............................
Lampiran 7 : Sebaran Data Penelitian Post Test (XB) ...............................
Lampiran 8 : Perhitungan Data Pre-test Kesiapan menghadapi ujian........
Lampiran 9 : Perhitungan Data Post-test kesiapan Menghadapi Ujian......
Lampiran 10 : Tabulasi Data Penelitian ......................................................
Lampiran 11 : Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standart Deviasi (SD)
Pre-Test ..............................................................................
Lampiran 12 : Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standart Deviasi (SD)
Post-Test .............................................................................
Lampiran 13 : Pengujian Hipotesis .............................................................
ix
Lampiran 14 : Dokumentasi penelitiaan .....................................................
Lampiran 15 : RPLBK
Lampiran 16 : Tabel Distribusi Penelitian
Lampiran 17 : Surat-surat Penelitian
iix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Sebagai penutup, berikut ini peneliti sampaikan secara rinci hasil dan kesimpulan
dari penelitian tentang “Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Kesiapan Menghadapi
Ujian Semester Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”,
sebagai berikut:
1.
Berdasarkan hasil yang telah diobservasi siswa kelas XI SMA Negeri 11
Medan sudah dapat meningkatkan kesiapan menghadapi ujian semester,
karena siswa sudah mendapatkan layanan bimbingan belajar yang baik.
2.
Berdasarkan hasil analisis yang diuraikan pada bab IV maka dapat
disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian layanan bimbingan belajar dan
terhadap kesiapan menghadapi ujian semester siswa kelas XI IPA4 di SMA
Negeri 11 Medan Tahun Ajaran 2012-2013. Dengan perhitungan uji t (thitung =
5,263 > ttabel = 1,699). Hal ini berarti membantu peserta didik dalam
merencanakan masa depannya, dan dapat memahami potensi diri dalam
lingkungannya serta bakat dan minat siswa juga tersalurkan.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dikemukakan sebelumnya, maka
berikut ini di sampaikan beberapa saran sebagai sumbangan pemikiran bagi
pengajar pendidikan pada umumnya dan Konselor sekolah (guru BK) pada
khususnya, sebagai berikut:
1. Saran untuk Guru BK (Bimbingan Konseling)
a. Perlu ditingkatkan kembali layanan bimbingan belajar agar dapat
meningkatkan kemudahan
dalam kesiapan menghadapi ujian terhadap
pendidikan pada umumnya.
b. Untuk menunjang keberhasilan layanan bimbingan belajar diharapkan
layanan lebih ditingkatkan melalui teknik lain yang lebih menarik, agar
kesiapan menghadapi ujian bisa berhasil sesuai hasil yang dimilikinya.
2. Diharapkan agar guru BK dapat memberikan layanan bimbingan belajar
dengan lebih teratur dan sistematis untuk membantu siswa dalam
meningkatnya hasil belajarnya
3. Saran untuk Sekolah
a. Memberikan fasilitas dan kesempatan kepada siswa dalam bimbingan
belajar agar kesiapan siswa dalam menghadapi ujian lebih matang dari
sebelumnya dan siswa mendapatkan nilai yang baik dari sebelumnya.
4. Saran untuk Siswa
a. Diharapkan kepada siswa agar lebih efektif dalam bimbingan belajar di
sekolah agar siswa dalam menghadapi ujian mempunyai kesiapan yang
lebih baik, sehingga hasil yang dicapai lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi Abu, dan Supriyono Widodo. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : PT
Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT.
Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Edisi Ketiga, Kamus Dewan Bahasa Dan Pustaka,1997. Malaysia : Percetakan
Dewan Bahasa Dan Pustaka
Hamalik, Omer. 1998. Kurikulum Dan pembelajaran. Bandung : Bumi Aksara.
Mudjiono dan Dimyati, 2009, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Rineka Cipta
Masita, S. 2006. Hubungan Cara Belajar Dengan Kesiapan Menghadapi Ujian.
Medan : Fakultas Ilmu Pendidikan ( Skripsi tidak diterbitkan)
Prayitno, H Dan Amti, E. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta:
PT Rineka Cipta.
Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada
Media Group.
S, Eveline. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor : Ghalia Gruop.
Soemanto, W. 1998 . Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara
Surakhmad, Winarno. 2004, kiat-kiat Menghadapi Ujian (Online), 26 januari
2004, Dalam http://www.Google.com/kiat-kiat menghadapi ujian/ Diakses
pada 5 Februari 2013.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung : Alfabet
DATA PRIBADI
Nama
: NURJANNAH DAULAY
Tempat/Tanggal Lahir
: Sosa 25 Juni 1990
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Islam
Status
: Belum Menikah
Nama Ayah
: Alm. Kasmir Daulay
Pekerjaan
: -----
Nama Ibu
: Paizah Nasution
Pekerjaan
: Ibu Rumah Tangga
Alamat Orang Tua
: PTP N IV Kebun Sosa II Afd VIII
RIWAYAT PENDIDIKAN
Sekolah Dasar
: SD Negeri 148208 Desa Pir PTP VII
Sosa II
Sekolah Menengah Pertama
: SMP Swasta Kesuma Bangsa Sosa
Sekolah Menengah Atas : SMK S Panca Dharma Padangsidimpuan
PENGALAMAN KULIAH
1. Pernah melaksanakan PPLT di SMA Negeri 11 Sei Rampah
2. Melakukan Penelitian Di SMA Negeri 11 Medan
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan tepat pada waktunya, sebagai salah
satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan jurusan psikologi
pendidikan dan bimbingan, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan
(UNIMED).
Adapun judul skripsi ini adalah ” Pengaruh Layanan Bimbingan Belajar
Terhadap Kesiapan Menghadapi Ujian Semester Siswa Kelas XI
SMAN 11
Medan Tahun Ajaran 2012/2013”.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebesarbesarnya kepada Ibu Dra.Kemali Syarif, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi
saya dimana telah membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini berlangsung
dan dengan segala ilmu yang beliau punya, waktu, dan penuh keikhlasan dan
kesabaran.
Penulis skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Sarjanah Pendidikan pada Program Studi Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
iii
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku rektor universitas negeri
medan.
2. Bapak Drs. Nasrun Nasution, MS, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS selaku pembentu Dekan I FIP
UNIMED,Pembantu Dekan II Bapak Drs. Aman Simaremare, MS selaku
pembantu Dekan II dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku
pembantu Dekan III.
4. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd selaku ketua jurusan psikologi
pendidikan dan bimbingan.
5. Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd selaku sekertaris jurusan Psikologi pendidikan
dan Bimbingan.
6. Ibu Dra. Kemali Syarif M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi, yang
telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam
penyempurnaan penyusun skripsi.
7. Ibu . Pastiria Sembiring, M.Pd. Kons selaku dosen pembimbing akademik,
yang juga telah banyak memberikan bantuan, bimbingan dan saran kepada
penulis selama berada di bangku perkulihan.
8. Ibu Dra. Nurmaniah, M.Pd, Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd, Ibu Dra. Zulhaini, S
,selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan dan saran-saran
mulai perencanaan penelitian sampai selesai penyusunan skripsi ini.
iv
9. Seluruh bapak dan ibu dosen jurusan Psikologi Pendidikan Dan
Bimbingan yang telah banyak memberikan ilmu, bimbingan, dukungan,
saran dan motivasi kepada penulis selama berada didalam maupun di luar
perkulihan.
10. Bapak Drs.K.Lumban Toruan.M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri
11 Medan, dan seluruh PKS SMA Negeri 11 Medan atas izin, bantuan dan
kerjasama kepada penulis selama penelitian di sekolah tersebut.
11. Rasa hormat dan terimakasih penulis kepada seluruh guru BK, terutama
Hj.P.Nasution,
S.Pd,
Dra.R.Marbun,Dra.
Zuhdani,Hj
A.
Lubis,Drs.Yusvandi,Drs.Rustam Efendi. serta guru bidang studi dan
seluruh staf dan pegawai di SMA Negeri 11 Medan yang telah banyak
membantu, membimbing dan atas sikap kekeluargaan yang penulis terima
sejak mulai melakukan penelitian sehingga selesai di SMA Negeri 11
Medan.
12. Khusus buat keluarga tercinta teristimewa kedua orang tua ; Alm. Kasmir
Daulay (ayahanda) dan Paizah Nasution ( ibunda) : Nurhamidah Daulay
(kakanda), Ahmad Munawir Daulay (adik), Siti (keponakan),
Ilham
(keponakan), Padli (keponakan), Pikri (keponakan). Beserta seluruh
keluarga besar penulis terimakasih atas doa, dorongan, semangat, nasehat
dan bantuan materi yang telah membantu penulis selama mengikuti
pendidikan dibangku perkulihan di universitas negeri medan.
13. Buat teman–teman seperjuangan yang selalu memberikan doa dan
dukungan yaitu Berthali Fanny Aritonang , dan buat adik kos 111 yang
selalu memberikan dukungan dan semangat, serta semua teman-teman
v
sekelas Ektensi A 2009, regular A dan B yang tidak bisa sebutkan satu
persatu. dan adik-adik stambuk 2011 sampai 2013 terutama, atas bantuan
dan dukungannya serta
yang telah memberikan semangat dalam
mengerjakan skiripsi ini. juga. Sehingga skripsi ini diselesaikan oleh
penulis. Dan Seluruh siswa / siswi Kelas XI IPA4 di SMA Negeri 11
Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
Kepada seluruh pihak yang tidak dapat di sebutkan namanya satu persatu
yang telah membantu peneliti secara langsung maupun tidak langsung dalam
menyusun skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak terdapat kelemahan baik dari segi isi
maupun tata bahasa, karenanya penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun dari segi pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Akhir kata
penulis mengharapkan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca
terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya dan khusus dalam bidang
bimbingan dan konseling.
Medan,
Penulis,
2013
Nurjannah Daulay
Nim. 109351028
vi
ABSTRAK
Nurjannah Daulay. NIM : 109 351 028. Pengaruh Layanan Bimbingan
Belajar Terhadap Kesiapan Menghadapi Ujian Semester Siswa Kelas XI
IPA4 Tahun Ajaran 2012/2013 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan. 2014.
Adapun Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah ada
pengaruh layanan bimbingan belajar terhadap kesiapan menghadapi ujian
semester siswa kelas XI IPA4 SMA Negeri 11 Medan Tahun Ajaran 2012-2013.
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengaetahui pengaruh layanan bimbingan
belajar terhadap kesiapan menghadapi ujian semester siswa kelas XI IPA 4 Negeri
11 Medan.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA4 SMA Negeri 11 Medan
Tahun Ajaran 2012-2013 yang berjumlah 30 siswa (satu satuan kelas). Jadi subjek
dalam penelitian ini di ambil 30 orang siswa. Penelitian ini termasuk penelitian
eksprimen semu, yakni penelitian yang dilakukan dengan memberikan perlakuan
kepada siswa yang dijadikan subjek penelitian.
Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain pre-test dan
post-test. Pre-test diberikan sebelum dilakukan bimbingan belajar dan post-test
diberikan setelah dilakukan bimbingan belajar. Instrument penelitian yang
digunakan adalah angket tertutup dengan 4 pilihan jawaban yang mengacu kepada
skala Likert. Teknik analisis data menggunakan rumus uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan
belajar terhadap kesiapan menghadapi ujian semester pada siswa kelas XI IPA4
Tahun Ajaran 2012-2013, hal ini diketahui dari hasil perhitungan diperoleh harga
thitung > ttabel = (5,263 > 1,699). Dengan demikian terdapat pengaruh yang positif
antar layanan bimbingan belajar terhadap kesiapan menghadapi ujian semester
siswa SMA Negeri 11 Medan Tahun Ajaran 2012/2013, dapat diterima.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................. i
KATA PENGANTAR .............................................................................. ii
DAFTAR ISI ............................................................................................. vii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. ix
DAFTAR TABEL .................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xi
BAB I : PENDAHULUAN ................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................ 4
1.3 Batasan Masalah .................................................................. 4
1.4 Rumusan Masalah ............................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................. 5
1.6 Manfaat Penelitian ............................................................... 5
BAB II : KAJIAN TEORI ...................................................................... 7
2.1 Kerangka Teori ................................................................... 7
2.1.1
Pengertian Bimbingan ............................................ 7
2.1.2 Pengertian Belajar ................................................... 8
2.1.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Belajar .......... 10
2.1.4 Pengertian Bimbingan Belajar ................................ 11
2.1.5 Tujuan Bimbingan Belajar ...................................... 18
2.1.6 Manfaat Bimbingan Belajar .................................... 20
2.1.7 Langkah-langkah Bimbingan Belajar........................20
2.1.8 Kesiapan Menghadapi Ujian ................................... 21
a. Pengertian Kesiapan ......................................... 21
b. Pengertian ujian ................................................ 21
c. Pengertian kesiapan ujian ................................. 21
vii
2.1.9 Upaya Bimbingan Belajar Agar Siswa Siap
Menghadapi ujian .................................................. 25
2.2 Kerangka Konseptual ......................................................... 25
2.3 Hipotesis ............................................................................. 26
BAB III : METODE PENELITIAN ...................................................... 28
3.1 Jenis Penelitian ................................................................... 28
3.2 Desain Penelitian ................................................................ 28
3.3 Subjek Penelitian ................................................................ 29
3.4 Operasional Variabel Penelitian ......................................... 29
3.4.1 Variabel Penelitian .................................................. 29
3.4.2 Defenisi Operasional .............................................. 29
3.5 Langkah-Langkah Penelitian .............................................. 30
3.6 Teknik Pengumpulan Data ................................................. 30
3.7 Teknik Analisi Data ............................................................ 33
3.7.1 Uji Validitas ............................................................ 33
3.7.2 Uji Reliabilitas ........................................................ 34
3.7.3 Uji Tes .................................................................... 35
3.8 Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................. 36
3.8.1 Lokasi Penelitian .................................................... 36
3.8.2 Waktu Penelitian ..................................................... 36
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................... 37
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian..................................... 37
4.2 Persiapan Penelitian .............................................................. 38
4.3 Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 39
4.4 Pengujian Persyaratan Analisis ............................................ 40
4.5 Deskripsi Data Hasil Penelitian ............................................ 41
4.6 Uji Hipotesis ......................................................................... 44
viii
4.7 Pembahasan Penelitian ......................................................... 44
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN .................................................. 46
5.1. Kesimpulan .......................................................................... 46
5.2. Saran ..................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 48
viiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 : Pemberian Skor Angket Berdasarkan Skala Likert .................. 31
Tabel 3.2 : Kisi-kisi Angket kesiapan menghadapi ujian ........................... 32
Tabel 4.1 : Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian .................................. 39
Tabel 4.2 : Hasil Pre-test (Sebelum diberi layanan) ................................... 41
Tabel 4.3 : Hasil Post-test (setelah diberi layanan) ..................................... 42
Tabel 4.4 : Deskripsi data pre-test dan post-test ......................................... 43
Tabel 1 : Sebaran Data Uji Coba Angket Kesiapan Menghadapi Ujian ... 52
Tabel 2 : Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Kesiapan
Menghadapi Ujian ....................................................................... 59
Tabel 3 : Perhitungan Reliabilitas Angket Kesiapan Menghadapi Ujian .. 62
Tabel 4 : Sebaran Data Penelitian Pre- Test Kesiapan
Menghadapi Ujian ...................................................................... 68
Tabel 5 : Sebaran Data Penelitian Post- Test Kesiapan
Menghadapi Ujian ....................................................................... 71
Tabel 6 : Perhitungan Data Pre- Test Kesiapan Menghadapi Ujian .......... 74
Tabel 7 : Perhitungan Data Post-Test Kesiapan Menghadapi Ujian .......... 77
Tabel 8 : Tabulasi Data Penelitian ............................................................. 80
Tabel 9 : Pre Test dan Post test Kesiapan Menghadapi Ujian .................. 86
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Lokasi Sekolah Tampak Dari Luar .......................................... 89
Gambar 2. Lokasi Sekolah Tampak Dari Dalam ........................................ 89
Gambar 3. Peneliti Sedang Membagikan Angket Kesiapan Menghadapi Ujian
(Pre- Test) ................................................................................. 90
Gambar 4. Siswa Sedang Mengerjakan Angket Kesiapan Menghadapi ujian Siswa
(Pre-Test) .................................................................................. 90
Gambar 5. Peneliti Sedang Memberikan Layanan Bimbingan Belajar ...... 91
Gambar 6. Siswa Sedang Mengerjakan Angket Kesiapan Menghadapi ujian Siswa
(Post-Test) ................................................................................ 91
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Angket Uji Coba Instrument Penelitian ..............................
Lampiran 2 : Sebaran Data Uji Coba Angket Kesiapan Menghadapi Ujian
Semester .................................................................................
Lampiran 3 : Perhitungan Validitas Angket Kesiapan Menghadapi Ujian
Semester ................................................................................
Lampiran 4 : Perhitungan Reliabilitas Angket Kesiapan Menghadapi Ujian
Semester ..............................................................................
Lampiran 5 : Instrument Penelitian setelah Valid Angket kesiapan Menghadapi
Ujian Semester ....................................................................
Lampiran 6 : Sebaran Data Penelitian Pre Test (XA) ...............................
Lampiran 7 : Sebaran Data Penelitian Post Test (XB) ...............................
Lampiran 8 : Perhitungan Data Pre-test Kesiapan menghadapi ujian........
Lampiran 9 : Perhitungan Data Post-test kesiapan Menghadapi Ujian......
Lampiran 10 : Tabulasi Data Penelitian ......................................................
Lampiran 11 : Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standart Deviasi (SD)
Pre-Test ..............................................................................
Lampiran 12 : Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standart Deviasi (SD)
Post-Test .............................................................................
Lampiran 13 : Pengujian Hipotesis .............................................................
ix
Lampiran 14 : Dokumentasi penelitiaan .....................................................
Lampiran 15 : RPLBK
Lampiran 16 : Tabel Distribusi Penelitian
Lampiran 17 : Surat-surat Penelitian
iix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Sebagai penutup, berikut ini peneliti sampaikan secara rinci hasil dan kesimpulan
dari penelitian tentang “Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Kesiapan Menghadapi
Ujian Semester Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”,
sebagai berikut:
1.
Berdasarkan hasil yang telah diobservasi siswa kelas XI SMA Negeri 11
Medan sudah dapat meningkatkan kesiapan menghadapi ujian semester,
karena siswa sudah mendapatkan layanan bimbingan belajar yang baik.
2.
Berdasarkan hasil analisis yang diuraikan pada bab IV maka dapat
disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian layanan bimbingan belajar dan
terhadap kesiapan menghadapi ujian semester siswa kelas XI IPA4 di SMA
Negeri 11 Medan Tahun Ajaran 2012-2013. Dengan perhitungan uji t (thitung =
5,263 > ttabel = 1,699). Hal ini berarti membantu peserta didik dalam
merencanakan masa depannya, dan dapat memahami potensi diri dalam
lingkungannya serta bakat dan minat siswa juga tersalurkan.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dikemukakan sebelumnya, maka
berikut ini di sampaikan beberapa saran sebagai sumbangan pemikiran bagi
pengajar pendidikan pada umumnya dan Konselor sekolah (guru BK) pada
khususnya, sebagai berikut:
1. Saran untuk Guru BK (Bimbingan Konseling)
a. Perlu ditingkatkan kembali layanan bimbingan belajar agar dapat
meningkatkan kemudahan
dalam kesiapan menghadapi ujian terhadap
pendidikan pada umumnya.
b. Untuk menunjang keberhasilan layanan bimbingan belajar diharapkan
layanan lebih ditingkatkan melalui teknik lain yang lebih menarik, agar
kesiapan menghadapi ujian bisa berhasil sesuai hasil yang dimilikinya.
2. Diharapkan agar guru BK dapat memberikan layanan bimbingan belajar
dengan lebih teratur dan sistematis untuk membantu siswa dalam
meningkatnya hasil belajarnya
3. Saran untuk Sekolah
a. Memberikan fasilitas dan kesempatan kepada siswa dalam bimbingan
belajar agar kesiapan siswa dalam menghadapi ujian lebih matang dari
sebelumnya dan siswa mendapatkan nilai yang baik dari sebelumnya.
4. Saran untuk Siswa
a. Diharapkan kepada siswa agar lebih efektif dalam bimbingan belajar di
sekolah agar siswa dalam menghadapi ujian mempunyai kesiapan yang
lebih baik, sehingga hasil yang dicapai lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi Abu, dan Supriyono Widodo. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : PT
Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT.
Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Edisi Ketiga, Kamus Dewan Bahasa Dan Pustaka,1997. Malaysia : Percetakan
Dewan Bahasa Dan Pustaka
Hamalik, Omer. 1998. Kurikulum Dan pembelajaran. Bandung : Bumi Aksara.
Mudjiono dan Dimyati, 2009, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Rineka Cipta
Masita, S. 2006. Hubungan Cara Belajar Dengan Kesiapan Menghadapi Ujian.
Medan : Fakultas Ilmu Pendidikan ( Skripsi tidak diterbitkan)
Prayitno, H Dan Amti, E. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta:
PT Rineka Cipta.
Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada
Media Group.
S, Eveline. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor : Ghalia Gruop.
Soemanto, W. 1998 . Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara
Surakhmad, Winarno. 2004, kiat-kiat Menghadapi Ujian (Online), 26 januari
2004, Dalam http://www.Google.com/kiat-kiat menghadapi ujian/ Diakses
pada 5 Februari 2013.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung : Alfabet