PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Iman Istiqomah Salatiga.
PENGELOLAAN PEM BELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DI TAM AN KANAK-KANAK IM AN ISTIQOM AH SALATIGA
T ESI S
Diajukan Kepada Program Studi M agist er M anajem en Pendidikan
Universit as M uham m adiyah Surakart a untuk M emenuhi Salah Satu Syarat Guna
M em peroleh Gelar M agist er M anajemen Pendidikan
Oleh :
SARW O SUKONO
Q 100 130 039
PROGRAM STUDI M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN
" Pendidikan adalah paspor kita untuk masa depan, hari esok adalah
untuk siapa saja yang mempersiapkannya hari ini ". (M alcolm X)
Tulisan ini
Kupersem bahkan kepada :
Ist riku t ercint a Dra. Sri Bakdiyat i
Anak-anakku t ersayang,
Lut fiant a Greifanda M a’ruf
Isnaini Nur Azizah
Yang t elah m emberikan sem angat
hidup kepada saya.
Ibu, kakak dan adikku,
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.W b.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang t elah m elimpahkan
rahmat , hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan t esis ini berjalan lancar
dan t erselesaikan dengan baik.
Tesis ini
disusun
untuk
m elengkapi
sebagian
dari
syarat
guna
memperoleh gelar magist er pendidikan S-2 Jurusan M agist er M anajem en
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universit as M uhamm adiyah Surakart a.
Banyak ham bat an yang m enim bulkan kesulit an dalam m enyelesaikan t esis
ini, namun berkat bantuan sert a dorongan dari berbagai pihak akhirnya
kesulit an-kesulit an yang t imbul dapat t erat asi. Oleh karena it u pada kesem pat an
ini penulis menghaturkan t erima kasih dan penghargaan kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Set iaji, Rekt or Universit as M uham madiyah Surakart a, yang
t elah m em berikan kesem pat an
kepada Penulis, untuk dapat mengikut i
Sekolah Pascasarjana Jurusan M agist er M anajem en Pendidikan.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyat i, S.H., M .Hum., selaku Direkt ur Sekolah
Pascasarjana Universit as M uhamm adiyah Surakart a, yang t elah m em berikan
kesempat an
kepada Penulis, untuk dapat mengikut i Sekolah Pascasarjana
Jurusan M agist er M anajem en Pendidikan.
vii
3.
Prof. Dr. Sut am a, M .Pd, Ket ua Program St udi M agist er M anajem en
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universit as M uham m adiyah Surakart a dan
sebagai pem bimbing I yang penuh kesabaran sert a ket ulusan m embimbing,
yang t elah m em beri berbagai fasilit as dan kem udahan t erhadap peneliti.
4.
Dr. Samino, M .M , selaku pem bimbing II yang penuh kesabaran dan
ket ulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan t esis ini dari aw al
sampai selesai.
Penulis m enyadari sepenuhnya bahw a t esis ini m asih jauh dari sem purna.
Oleh karena itu, kt irik dan saran, sert a masukan dari berbagai pihak, akan penulis
t erima dengan senang hati, guna m enyempurnakan t esis ini.
Akhirnya, semoga Allah SWT, senantiasa melindungi dan m em beri
kedamaian bagi kit a sem ua. Amin.
Wassalamu’alaikum W r.Wb.
Surakart a, M ei 2015
Penulis
viii
Abstrak
Penelit ian ini bert ujuan untuk m endeskripsikan (1) st rat egi perencanaan
pembelajaran
(2)
pelaksanaan
pem belajaran,
pendidikan di
PAUD TK Iman Ist iqom ah Salatiga.
(3)
evaluasi
pem belajaran
Penelit ian ini m enggunakan penelit ian kualit atif dengan pendekat an et nografi.
dan t eknik pengumpulan dat a (1) w aw ancara m endalam , (2) observasi, (3)
pencat at an dokument asi. Teknik analisis dat a dilakukan dengan menggunakan
beberapa t ahap (1) pengumpulan dat a, (2) reduksi dat a, (3) penyajian dat a, dan
(4) verifikasi dat a. Pengujian keabsahan dat a dilakukan dengan menggunakan
t eknik t riangulasi sum ber dan membercheck.
Hasil dari penelit ian m enyimpulkan
pendidikan di
pembelajaran
(1) st rat egi perencanaan pem belajaran
PAUD TK Im an Ist iqom ah Salat iga sudah
pada
kelompok
bermain.
(2)
sesuai dengan
pelaksanaan
pem belajaran
pendidikan di PAUD TK Im an Ist iqom ah Salat iga terbagi m enjadi beberapa sent ra
dan dalam proses pembelajarannya m engacu pada prinsip belajar sambil
bermain, (3) Evaluasi pem belajaran PAUD di TK Iman Ist iqomah Salatiga sudah
mengacu
pada
pembelajaran
pembelajaran yang dilaksanakan
Tam an
Kanak-kanak.
Kegiat an
evaluasi
t erdiri dari t iga kegiat an, yait u m elalui
pengam at an, cat at an anekdot dan port ofolio.
Kata kunci : paud, pembelajaran, pengelolaan,
ix
Abstract
The purpose of t his research is describing (1) planning st rat egy learning
educat ion in ECD Iman Ist iqom ah Salatiga, (2) teaching educat ion in ECD Iman
Ist iqomah Salatiga, (3) evaluation learning educat ion in ECD Im an Ist iqomah
Salat iga.
This research is conduct ed qualit atively w it h et hnography approach, and there
are t hree t echniques t o collect t he dat a, they are:
(1) deep int erview (2 )
observat ion (3) docum ent ation . The dat a analysis is conduct ed in four st eps, (1)
dat a collect ion (2) dat a reduction (3) data present at ion and (4) data verificat ion.
The w rit er uses t riangulation of sources t echnique and m em ber check t o t est t he
dat a validit y.
The research concludes (1) planning st rat egy learning educat ion in ECD Iman
Ist iqomah Salatiga has already been in accordance w it h reference of t he lesson
of play group. (2) t eaching educat ion in ECD Im an Ist iqom ah Salatiga is divided
int o eight cent ers, and in the learning process refers t o t he principles of learning
by playing. (3) evaluation learning educat ion in ECD Im an Ist iqomah Salatiga
already t o learning early childhood. Learning evaluat ions act ivit ies done in ECD
Im an Ist iqom ah Salatiga consist s of t hree event s, namely observat ion, anecdot es
not es and port folio.
Keyw ords : early childhood, learning, managemen
x
DAFTAR ISI
Halam an
HALAM AN JUDUL .................................................................................
i
NOTA PEM BIM BINGAN ........................................................................
ii
LEM BAR PENGESAHAN PEM BIM BING ……………………………………………..
iv
PENYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN ...............................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
ABSTRAK ...............................................................................................
ix
ABSTRACT .............................................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAM BAR ……………………………………………………………………………
xv
DAFTAR LAM PIRAN ..............................................................................
xii
BAB
I
PENDAHULUAN
1. Lat ar Belakang Penelit ian ............................................
BAB II
2. Rumusan M asalah.........................................................
3
3. Tujuan Penelitian .........................................................
4
4. M anfaat Penelitian .......................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Pengelolaan Pembelajaran Tam an Kanak-kanak …….
xi
6
BAB III
BAB IV
2. Rencana Pem belajaran ...............................................
8
3. Pelaksanaan Pembelajaran .........................................
9
4. Evaluasi Pembelajaran ………………………….....................
11
B. Hasil Penelit ian Terdahulu .................................................
13
M ETODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................
17
B. Tem pat dan Waktu Penelit ian.............................................
19
C. Dat a , Sumber Dat a dan Nara Sumber ................................
20
D. Kehadiran Penelit i ……….......................................................
22
E. Teknik Pengumpulan Dat a ..................................................
23
F. Teknik Analisis Dat a.............................................................
25
G. Keabsahan Dat a....................................................................
28
HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN
A. Paparan Hasil penelitian …………………………………………………
30
1. Perencanaan Pem belajaran di Taman Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah” Salat iga …………………………………..…….
30
2. Pelaksanaan Pembelajaran di Tam an Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah” Salat iga …………………………………….….
3.
40
Evaluasi Pembelajaran di Tam an Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah” Salat iga ..…………………………………….
48
B. Tem uan Penelit ian ………………………………………………………..
55
1. Perencanaan Pem belajaran ……………………………………
56
xii
2. Pelaksanaan Pembelajaran ……………………………………..
56
3. Evaluasi Pembelajaran ……………………………………………..
57
C. Pem bahasan ………………………………………………………………….
58
1.
Perencanaan Pem belajaran di Tam an Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah” Salat iga ……………………………………..…
58
2. Pelaksanaan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah “ Salatiga ………………………………………
3.
65
Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
di Taman Kanak-Kanak “ Iman Ist iqomah” Salat iga .…
70
D. M odel Hasil Penelit ian yang Dit aw arkan ………………………..
75
1. Perencanaan Pem belajaran di Tam an Kanak-Kanak
“ Iman Istiqomah” Salat iga ………………………………..……
75
2. Pelaksanaan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak
“ Iman Istiqomah” Salat iga ………………………………..…….
3.
Evaluasi Pembelajaran dii Tam an Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah ” Salatiga ..………………………………….
BAB VI
77
78
PENUTUP
A. Simpulan .........................................................................
80
B. Im plikasi .........................................................................
82
C. Saran ...............................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
84
LAM PIRAN ................................................................................................
87
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1 : Rincian w aktu penelt ian ……………………………...…………………
xiv
20
DAFTAR GAM BAR
Halaman
Gambar 3. 1 : Komponen dalam analisis data ( model interaktif ) ………........
xv
25
DAFTAR LAM PIRAN
Halaman
Foto 1 : Papan nam a PAUD di TK Iman Ist iqomah Salat iga .…………………
87
Foto 2 : Ruang Guru di TK Iman Istiqom ah Salatiga …………………………..
87
Foto 3 : Raung Kepala Sekolah di TK Im an Istiqom ah ………………………….
88
Foto 4 : Gedung di TK Im an Ist iqom ah Salat iga …………….....………………
88
Foto 5 : M asjid di lingkungan di TK Iman Istiqomah .………..………………..
89
Foto 6 : Ruang Kelas di TK Im an Ist iqom ah .…………….…….…………………..
89
Foto 7 : Ruang perpust akaan di TK Im an Istiqom ah .………………………….
90
Foto 8 : Permainan Out door di TK Iman Ist iqom ah ……….…………………..
90
Foto 9 : Permainan Out door yang lain di TK im an Ist iqom ah ………………
91
Foto 10 : Lokasi Tam an/ kebun di TK Im an Ist iqomah ………………………..
91
Foto 11 : foto bersama anak-anak dan pendam ping …………………………..
92
Foto 12 : Foto anak-anak berm ain di halam an ………………....………………
92
Fot o 13 : St rukt ur organisasi PAUD TK Im an Ist iqom ah Salatiga ..………
93
Foto 14 : Profil Sekolah TK Iman Ist iqom ah Salatiga ………………………….
93
Foto 15 : W aw ancara peneliti dengan Kepala Sekolah ……………….………
94
Foto 16 : W aw ancara peneliti dengan salah sat u guru TK A ……….………
94
Foto 17 : W aw ancara peneliti dengan salah sat u guru TK B ……….………
95
Foto 18 : Anak-anak sedang melaksanakan sholat dhuha bersam a ….....
95
Foto 19 : Tempat arena permainan luar (outdoor) …………….…….……….
96
Foto 20 : Salah satu tem pat arena perm ainan dalam (indoor) …………
96
xvi
Surat Ijin Penelit ian dari Kepala Sekolah TK Im an Ist iqom ah Salat iga …
97
Daftar Pesert a Didik TK Im an Ist iqomah Salat iga ………………………………..…
98
Penilain Perkem bangan Anak Didik Kelas A …………………………………………
101
Penilain Perkem bangan Anak Didik Kelas B ..………………………………………
103
Ijin Pendirian Tam an Kanak-kanak Im an Ist iqomah Salat iga …………………
105
Sert ifikat NSS dan NPSN ………………………………………………………………………
107
Visi dan M isi TK Im an Ist iqom ah ………………………………………………………….
108
Contoh : Hasil Portopolio Sisw a Tam an Kanak-kanak Im an Istiqom ah ….
109
xvii
DI TAM AN KANAK-KANAK IM AN ISTIQOM AH SALATIGA
T ESI S
Diajukan Kepada Program Studi M agist er M anajem en Pendidikan
Universit as M uham m adiyah Surakart a untuk M emenuhi Salah Satu Syarat Guna
M em peroleh Gelar M agist er M anajemen Pendidikan
Oleh :
SARW O SUKONO
Q 100 130 039
PROGRAM STUDI M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN
" Pendidikan adalah paspor kita untuk masa depan, hari esok adalah
untuk siapa saja yang mempersiapkannya hari ini ". (M alcolm X)
Tulisan ini
Kupersem bahkan kepada :
Ist riku t ercint a Dra. Sri Bakdiyat i
Anak-anakku t ersayang,
Lut fiant a Greifanda M a’ruf
Isnaini Nur Azizah
Yang t elah m emberikan sem angat
hidup kepada saya.
Ibu, kakak dan adikku,
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.W b.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang t elah m elimpahkan
rahmat , hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan t esis ini berjalan lancar
dan t erselesaikan dengan baik.
Tesis ini
disusun
untuk
m elengkapi
sebagian
dari
syarat
guna
memperoleh gelar magist er pendidikan S-2 Jurusan M agist er M anajem en
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universit as M uhamm adiyah Surakart a.
Banyak ham bat an yang m enim bulkan kesulit an dalam m enyelesaikan t esis
ini, namun berkat bantuan sert a dorongan dari berbagai pihak akhirnya
kesulit an-kesulit an yang t imbul dapat t erat asi. Oleh karena it u pada kesem pat an
ini penulis menghaturkan t erima kasih dan penghargaan kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Set iaji, Rekt or Universit as M uham madiyah Surakart a, yang
t elah m em berikan kesem pat an
kepada Penulis, untuk dapat mengikut i
Sekolah Pascasarjana Jurusan M agist er M anajem en Pendidikan.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyat i, S.H., M .Hum., selaku Direkt ur Sekolah
Pascasarjana Universit as M uhamm adiyah Surakart a, yang t elah m em berikan
kesempat an
kepada Penulis, untuk dapat mengikut i Sekolah Pascasarjana
Jurusan M agist er M anajem en Pendidikan.
vii
3.
Prof. Dr. Sut am a, M .Pd, Ket ua Program St udi M agist er M anajem en
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universit as M uham m adiyah Surakart a dan
sebagai pem bimbing I yang penuh kesabaran sert a ket ulusan m embimbing,
yang t elah m em beri berbagai fasilit as dan kem udahan t erhadap peneliti.
4.
Dr. Samino, M .M , selaku pem bimbing II yang penuh kesabaran dan
ket ulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan t esis ini dari aw al
sampai selesai.
Penulis m enyadari sepenuhnya bahw a t esis ini m asih jauh dari sem purna.
Oleh karena itu, kt irik dan saran, sert a masukan dari berbagai pihak, akan penulis
t erima dengan senang hati, guna m enyempurnakan t esis ini.
Akhirnya, semoga Allah SWT, senantiasa melindungi dan m em beri
kedamaian bagi kit a sem ua. Amin.
Wassalamu’alaikum W r.Wb.
Surakart a, M ei 2015
Penulis
viii
Abstrak
Penelit ian ini bert ujuan untuk m endeskripsikan (1) st rat egi perencanaan
pembelajaran
(2)
pelaksanaan
pem belajaran,
pendidikan di
PAUD TK Iman Ist iqom ah Salatiga.
(3)
evaluasi
pem belajaran
Penelit ian ini m enggunakan penelit ian kualit atif dengan pendekat an et nografi.
dan t eknik pengumpulan dat a (1) w aw ancara m endalam , (2) observasi, (3)
pencat at an dokument asi. Teknik analisis dat a dilakukan dengan menggunakan
beberapa t ahap (1) pengumpulan dat a, (2) reduksi dat a, (3) penyajian dat a, dan
(4) verifikasi dat a. Pengujian keabsahan dat a dilakukan dengan menggunakan
t eknik t riangulasi sum ber dan membercheck.
Hasil dari penelit ian m enyimpulkan
pendidikan di
pembelajaran
(1) st rat egi perencanaan pem belajaran
PAUD TK Im an Ist iqom ah Salat iga sudah
pada
kelompok
bermain.
(2)
sesuai dengan
pelaksanaan
pem belajaran
pendidikan di PAUD TK Im an Ist iqom ah Salat iga terbagi m enjadi beberapa sent ra
dan dalam proses pembelajarannya m engacu pada prinsip belajar sambil
bermain, (3) Evaluasi pem belajaran PAUD di TK Iman Ist iqomah Salatiga sudah
mengacu
pada
pembelajaran
pembelajaran yang dilaksanakan
Tam an
Kanak-kanak.
Kegiat an
evaluasi
t erdiri dari t iga kegiat an, yait u m elalui
pengam at an, cat at an anekdot dan port ofolio.
Kata kunci : paud, pembelajaran, pengelolaan,
ix
Abstract
The purpose of t his research is describing (1) planning st rat egy learning
educat ion in ECD Iman Ist iqom ah Salatiga, (2) teaching educat ion in ECD Iman
Ist iqomah Salatiga, (3) evaluation learning educat ion in ECD Im an Ist iqomah
Salat iga.
This research is conduct ed qualit atively w it h et hnography approach, and there
are t hree t echniques t o collect t he dat a, they are:
(1) deep int erview (2 )
observat ion (3) docum ent ation . The dat a analysis is conduct ed in four st eps, (1)
dat a collect ion (2) dat a reduction (3) data present at ion and (4) data verificat ion.
The w rit er uses t riangulation of sources t echnique and m em ber check t o t est t he
dat a validit y.
The research concludes (1) planning st rat egy learning educat ion in ECD Iman
Ist iqomah Salatiga has already been in accordance w it h reference of t he lesson
of play group. (2) t eaching educat ion in ECD Im an Ist iqom ah Salatiga is divided
int o eight cent ers, and in the learning process refers t o t he principles of learning
by playing. (3) evaluation learning educat ion in ECD Im an Ist iqomah Salatiga
already t o learning early childhood. Learning evaluat ions act ivit ies done in ECD
Im an Ist iqom ah Salatiga consist s of t hree event s, namely observat ion, anecdot es
not es and port folio.
Keyw ords : early childhood, learning, managemen
x
DAFTAR ISI
Halam an
HALAM AN JUDUL .................................................................................
i
NOTA PEM BIM BINGAN ........................................................................
ii
LEM BAR PENGESAHAN PEM BIM BING ……………………………………………..
iv
PENYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN ...............................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
ABSTRAK ...............................................................................................
ix
ABSTRACT .............................................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAM BAR ……………………………………………………………………………
xv
DAFTAR LAM PIRAN ..............................................................................
xii
BAB
I
PENDAHULUAN
1. Lat ar Belakang Penelit ian ............................................
BAB II
2. Rumusan M asalah.........................................................
3
3. Tujuan Penelitian .........................................................
4
4. M anfaat Penelitian .......................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Pengelolaan Pembelajaran Tam an Kanak-kanak …….
xi
6
BAB III
BAB IV
2. Rencana Pem belajaran ...............................................
8
3. Pelaksanaan Pembelajaran .........................................
9
4. Evaluasi Pembelajaran ………………………….....................
11
B. Hasil Penelit ian Terdahulu .................................................
13
M ETODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................
17
B. Tem pat dan Waktu Penelit ian.............................................
19
C. Dat a , Sumber Dat a dan Nara Sumber ................................
20
D. Kehadiran Penelit i ……….......................................................
22
E. Teknik Pengumpulan Dat a ..................................................
23
F. Teknik Analisis Dat a.............................................................
25
G. Keabsahan Dat a....................................................................
28
HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN
A. Paparan Hasil penelitian …………………………………………………
30
1. Perencanaan Pem belajaran di Taman Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah” Salat iga …………………………………..…….
30
2. Pelaksanaan Pembelajaran di Tam an Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah” Salat iga …………………………………….….
3.
40
Evaluasi Pembelajaran di Tam an Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah” Salat iga ..…………………………………….
48
B. Tem uan Penelit ian ………………………………………………………..
55
1. Perencanaan Pem belajaran ……………………………………
56
xii
2. Pelaksanaan Pembelajaran ……………………………………..
56
3. Evaluasi Pembelajaran ……………………………………………..
57
C. Pem bahasan ………………………………………………………………….
58
1.
Perencanaan Pem belajaran di Tam an Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah” Salat iga ……………………………………..…
58
2. Pelaksanaan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah “ Salatiga ………………………………………
3.
65
Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
di Taman Kanak-Kanak “ Iman Ist iqomah” Salat iga .…
70
D. M odel Hasil Penelit ian yang Dit aw arkan ………………………..
75
1. Perencanaan Pem belajaran di Tam an Kanak-Kanak
“ Iman Istiqomah” Salat iga ………………………………..……
75
2. Pelaksanaan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak
“ Iman Istiqomah” Salat iga ………………………………..…….
3.
Evaluasi Pembelajaran dii Tam an Kanak-Kanak
“ Im an Istiqom ah ” Salatiga ..………………………………….
BAB VI
77
78
PENUTUP
A. Simpulan .........................................................................
80
B. Im plikasi .........................................................................
82
C. Saran ...............................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
84
LAM PIRAN ................................................................................................
87
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1 : Rincian w aktu penelt ian ……………………………...…………………
xiv
20
DAFTAR GAM BAR
Halaman
Gambar 3. 1 : Komponen dalam analisis data ( model interaktif ) ………........
xv
25
DAFTAR LAM PIRAN
Halaman
Foto 1 : Papan nam a PAUD di TK Iman Ist iqomah Salat iga .…………………
87
Foto 2 : Ruang Guru di TK Iman Istiqom ah Salatiga …………………………..
87
Foto 3 : Raung Kepala Sekolah di TK Im an Istiqom ah ………………………….
88
Foto 4 : Gedung di TK Im an Ist iqom ah Salat iga …………….....………………
88
Foto 5 : M asjid di lingkungan di TK Iman Istiqomah .………..………………..
89
Foto 6 : Ruang Kelas di TK Im an Ist iqom ah .…………….…….…………………..
89
Foto 7 : Ruang perpust akaan di TK Im an Istiqom ah .………………………….
90
Foto 8 : Permainan Out door di TK Iman Ist iqom ah ……….…………………..
90
Foto 9 : Permainan Out door yang lain di TK im an Ist iqom ah ………………
91
Foto 10 : Lokasi Tam an/ kebun di TK Im an Ist iqomah ………………………..
91
Foto 11 : foto bersama anak-anak dan pendam ping …………………………..
92
Foto 12 : Foto anak-anak berm ain di halam an ………………....………………
92
Fot o 13 : St rukt ur organisasi PAUD TK Im an Ist iqom ah Salatiga ..………
93
Foto 14 : Profil Sekolah TK Iman Ist iqom ah Salatiga ………………………….
93
Foto 15 : W aw ancara peneliti dengan Kepala Sekolah ……………….………
94
Foto 16 : W aw ancara peneliti dengan salah sat u guru TK A ……….………
94
Foto 17 : W aw ancara peneliti dengan salah sat u guru TK B ……….………
95
Foto 18 : Anak-anak sedang melaksanakan sholat dhuha bersam a ….....
95
Foto 19 : Tempat arena permainan luar (outdoor) …………….…….……….
96
Foto 20 : Salah satu tem pat arena perm ainan dalam (indoor) …………
96
xvi
Surat Ijin Penelit ian dari Kepala Sekolah TK Im an Ist iqom ah Salat iga …
97
Daftar Pesert a Didik TK Im an Ist iqomah Salat iga ………………………………..…
98
Penilain Perkem bangan Anak Didik Kelas A …………………………………………
101
Penilain Perkem bangan Anak Didik Kelas B ..………………………………………
103
Ijin Pendirian Tam an Kanak-kanak Im an Ist iqomah Salat iga …………………
105
Sert ifikat NSS dan NPSN ………………………………………………………………………
107
Visi dan M isi TK Im an Ist iqom ah ………………………………………………………….
108
Contoh : Hasil Portopolio Sisw a Tam an Kanak-kanak Im an Istiqom ah ….
109
xvii