UPAYA PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI ANAK MELALUI KEGIATAN OUTBOND PADA ANAK KELOMPOK A Upaya Peningkatan Rasa Percaya Diri Anak Melalui Kegiatan Outbond Pada Anak Kelompok A Ra Mutiara Karangbangun Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelaj
UPAYA PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI ANAK MELALUI
KEGIATAN OUTBOND PADA ANAK KELOMPOK A
RA MUTIARA KARANGBANGUN KECAMATAN
MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh:
SUHARNI
NIM : A 520091051
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSEMBAHAN
Atas karunia Allah SWT, karya tulis ini akan saya
persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu tersayang yang tidak pernah lupa
dan tidak pernah lengkang menyisipkan doa-doa
mulia untuk keberhasilan penulisan dalam
menyusun karya ini.
2. Suami
dan
anakku
tercinta
yang
selalu
mendoakan dan menemaniku
3. Teman-teman seperjuangan di FKIP PAUD
UMS.
MOTTO
Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu
pengetahuan.
( QS. Al Mujadalah : 11 )
Kitapun sering mengeluh “AKU TAK MAMPU” dan Allah menjawab, Allah
tidak membebankan sesuatu pada seseorang, melainkan sesuai dengan
kemampuannya.
( QS. Al Baqarah : 286 )
Allah tidak meruah suatu kaum sebelum manusia itu merubahnya sendiri
KATA PENGANTAR
Assalamu `alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dengan izin-Nya Skripsi
dengan judul “Upaya Meningkatkan Rasa Percaya Diri melalui Kegiatan Outbond
pada Anak Kelompok A RA. Mutiara Karangbangun Matesih Karanganyar” ini
dapat terselesaikan. Tidak lupa sholawat serta salam kami haturkan kepada
junjungan kita nabi Muhammad SAW yang menjadi panutan setiap umat manusia
dalam menempuh dan meraih kebahagian di dunia dan akhirat.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan karya ilmiah ini,
sebab penulis menyadari bahwa tanpa bantuan tersebut Skripsi ini tidak akan
terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd selaku Ketua Prodi PAUD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Hasto Daryanto, M. Pd selaku Pembimbing terima kasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah menularkan ilmunya
selama ini.
5. Semua pihak RA Mutiara, terima kasih telah memberikan tempat dan
pengarahan dalam penyusunan Skripsi ini
6. Ibu-ibu Pendidik TK Aisyiyah Mergomulyo yang telah memberikan motivasi
7. Bapak, Ibu, Suami dan Anak-anakku tercinta terima kasih atas doa, perhatian,
kasih sayang dan segala dukungannya.
8. Teman-teman seperjuangan di FKIP PAUD UMS atas motivasi, dukungan dan
bantuannya.
9. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam penyelesaikan
Skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihakpihak yang peduli terhadap pendidikan terutama pendidikan anak usia dini dan
bagi pembaca umumnya. Amin.
Surakarta, Januari 2013
Peneliti
SUHARNI
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI MELALUI
KEGIATAN OUTBOND PADA ANAK KELOMPOK A RA. MUTIARA
KARANGBANGUN MATESIH KARANGANYAR.
Suharni, A520091051 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 121 halaman.
Rasa percaya diri anak perlu ditingkatkan, oleh karena itu pembelajaran harus
menarik dan menyenangkan. Salah satu cara meningkatkan rasa percaya diri anak
adalah melalui kegiatan outbond. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
peningkatan rasa percaya diri anak melalui kegiatan outbond. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas tiga siklus, masing-masing
siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting),
pengamatan (observing), dan repleksi (replecting). Subyek dalam penelitian ini
adalah anak didik kelompok A RA Mutiara Karangbangun Matesih Karanganyar,
semester I tahun pelajaran 2012/2013. Adapun jumlah anak didik kelompok A
RA Mutiara Karangbangun Matesih Karanganyar adalah 20 anak. Penelitian ini
bersifat kolaboratif antara peneliti, kepala sekolah dan guru kelas. Data
disimpulkan melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Keabsahan
data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisis secara komparatif, yaitu
perbandingan antara rasa percaya diri dengan indikasi pencapaian pada setiap
siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan rasa percaya diri
anak melalui kegiatan outbond, yakni rasa percaya diri anak pada prasiklus
sebesar 49,75% peningkatan rasa percaya diri anak pada siklus I sebesar 64,75%,
peningkatan rasa percaya diri anak pada siklus II mencapai 69% dan peningkatan
rasa percaya diri anak pada siklus III mencapai 82,37%, untuk meningkatkan rasa
percaya diri anak melalui kegiatan outbond juga didukung oleh beberapa indikator
yaitu berani bertanya dan menjawab pertanyaan. Menunjukkan kebanggaan
terhadap hasil karya sendiri, melaksanakan tugas yang diberikan, menyelesaikan
tugas yang diberikan, berani bercerita secara sederhana. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah kegiatan outbond dapat meningkatkan rasa percaya diri anak.
Kata kunci : rasa percaya diri, kegiatan outbond
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
iii
PERNYATAAN ......................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ...................................................................................
v
MOTTO ..................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ...................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xii
ABSTRAK ..............................................................................................
xiii
BAB. I
PENDAHULUAN .............................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................
9
C. Pembatasan Masalah ..................................................
10
D. Rumusan Masalah ......................................................
10
E. Tujuan Penelitian .......................................................
11
F. Manfaat Penelitian .....................................................
11
LANDASAN TEORI .........................................................
13
A. Tinjauan Pustaka .........................................................
13
B. Kajian Teori ................................................................
14
BAB II
1. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ....................
14
a. Prinsip PAUD .................................................
16
b. Kurikulum di PAUD Formal (TK/RA) ...........
19
c. Bermain dalam Pembelajaran di TK/TA .........
20
2. Rasa Percaya Diri ..................................................
22
a. Pengertian Rasa Percaya Diri ..........................
22
b. Memupuk Rasa Percaya Diri ..........................
26
3. Kegiatan Outbond .................................................
29
a. Pengertian Kegiatan Outbond .........................
29
b. Tujuan Outbond ..............................................
31
c. Metode Kegiatan Outbond ..............................
31
d. Jenis Kegiatan Outbond di TK ........................
34
e. Tahapan Pembelajaran dengan Kegiatan
BAB III
Outbond .............................................................
38
C. Kerangka Berpikir .......................................................
40
D. Hipotesis Tindakan ......................................................
40
METODE PENELITIAN ...................................................
41
A. Jenis dan Metode Penelitian ........................................
41
B. Subyek Penelitian .........................................................
42
C. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................
42
D. Desain Penelitian ..........................................................
44
E. Prosedur Penelitian .......................................................
45
F. Metode Pengumpulan Data ..........................................
47
G. Instrumen Penelitian .....................................................
47
H. Indikator Pencapaian ....................................................
60
HASIL DAN PEMBAHASAN ..........................................
62
A Gambaran Umum RA Mutiara Karangbangun ..............
62
B Hasil Penelitian ...............................................................
65
C Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
109
KESIMPULAN DAN SARAN ...........................................
116
A Kesimpulan .....................................................................
116
B Saran ...............................................................................
117
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
119
LAMPIRAN ............................................................................................
122
BAB IV
BAB V
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Indikator rasa percaya diri ......................................................
Tabel 3.1
Kisi-kisi instrumen observasi peningkatan rasa percaya diri
melalui kegiatan outbond ........................................................
Tabel 3.2
49
Instrumen observsi peningkatan rasa percaya diri melalui
kegiatan outbond .....................................................................
Tabel 3.3
29
50
Pedoman observasi proses penerapan pembelajaran melalui
kegiatan outbond ....................................................................
52
Tabel 3.4
Rincian penggunaan instrumen untuk memperoleh data .......
56
Tabel 3.5
Lembar tabulasi skor observasi peningkatan rasa percaya diri
melalui kegiatan outbond .......................................................
Tabel 3.6
58
Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian setiap
anak dengan prosentase keberhasilan ....................................
59
Tabel 3.7
Tingkat keberhasilan yang ingin dicapai ...............................
61
Tabel 4.1
Rata-rata skor rasa percaya diri tindakan prasiklus ...............
66
Tabel 4.2
Rasa percaya diri anak prasiklus ............................................
69
Tabel 4.3
Rata-rata skor rasa percaya diri tindakan siklus I ..................
84
Tabel 4.4
Rasa percaya diri siklus I .......................................................
85
Tabel 4.5
Kinerja guru menerapkan pembelajaran siklus I ...................
87
Tabel 4.6
Rata-rata skor rasa percaya diri tindakan siklus II .................
95
Tabel 4.7
Rasa percaya diri siklus II .......................................................
96
Tabel 4.8
Kinerja guru dalam menerapkan pembelajaran siklus II .......
98
Tabel 4.8
Rata-rata skor rasa percaya diri tindakan siklus III ...............
103
Tabel 4.9
Rasa percaya diri siklus III ....................................................
104
Tabel 4.10
Kinerja guru dalam menerapkan pembelajaran siklus III ......
105
Tabel 4.11
Hasil penelitian prosentase pencapaian rasa percaya diri
anak antar siklus ......................................................................
110
Tabel 4.13
Skor butir amatan rasa percaya diri antar siklus ....................
112
Tabel 4.14
Prosentase pencapaian rasa percaya diri antar siklus .............
113
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Alur Kerangka Berpikir ..............................................
40
Gambar 3.1
Desain Penelitian ........................................................
45
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Data Guru dan Karyawan ........................................
Lampiran 2
Daftar peserta didik di RA Mutiara Karangbangun
123
Matesih Karanganyar ...............................................
123
Lampiran 3
Rencana bidang pengembangan ..............................
124
Lampiran 4
Tabulasi skor observasi rasa percaya diri anak
melalui
kegiatan
Karangbangun
outbond
Matesih
di
RA
Karanganyar
Mutiara
tahun
pelajaran 2012/2013 .................................................
Lampiran 5
143
Perbandingan hasil prosentase pencapaian rasa
percaya diri setiap anak dengan skor maksimum .....
146
Lampiran 6
Instrumen pedoman catatan lapangan ......................
149
Lampiran 7
Pedoman observasi kegiatan pembelajaran guru
melalui
kegiatan
outbond
di
RA
Mutiara
Karangbangun Matesih Karanganyar .......................
152
Lampiran 8
Lembar observasi per anak ......................................
154
Lampiran 9
Persetujuan judul .....................................................
174
Lampiran 10
Surat Izin Riset ........................................................
175
Lampiran 11
Surat Keterangan .....................................................
176
Lampiran 12
Jadwal Bimbingan ...................................................
177
Lampiran 13
Dokumentasi ............................................................
178
KEGIATAN OUTBOND PADA ANAK KELOMPOK A
RA MUTIARA KARANGBANGUN KECAMATAN
MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh:
SUHARNI
NIM : A 520091051
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSEMBAHAN
Atas karunia Allah SWT, karya tulis ini akan saya
persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu tersayang yang tidak pernah lupa
dan tidak pernah lengkang menyisipkan doa-doa
mulia untuk keberhasilan penulisan dalam
menyusun karya ini.
2. Suami
dan
anakku
tercinta
yang
selalu
mendoakan dan menemaniku
3. Teman-teman seperjuangan di FKIP PAUD
UMS.
MOTTO
Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu
pengetahuan.
( QS. Al Mujadalah : 11 )
Kitapun sering mengeluh “AKU TAK MAMPU” dan Allah menjawab, Allah
tidak membebankan sesuatu pada seseorang, melainkan sesuai dengan
kemampuannya.
( QS. Al Baqarah : 286 )
Allah tidak meruah suatu kaum sebelum manusia itu merubahnya sendiri
KATA PENGANTAR
Assalamu `alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dengan izin-Nya Skripsi
dengan judul “Upaya Meningkatkan Rasa Percaya Diri melalui Kegiatan Outbond
pada Anak Kelompok A RA. Mutiara Karangbangun Matesih Karanganyar” ini
dapat terselesaikan. Tidak lupa sholawat serta salam kami haturkan kepada
junjungan kita nabi Muhammad SAW yang menjadi panutan setiap umat manusia
dalam menempuh dan meraih kebahagian di dunia dan akhirat.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan karya ilmiah ini,
sebab penulis menyadari bahwa tanpa bantuan tersebut Skripsi ini tidak akan
terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd selaku Ketua Prodi PAUD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Hasto Daryanto, M. Pd selaku Pembimbing terima kasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah menularkan ilmunya
selama ini.
5. Semua pihak RA Mutiara, terima kasih telah memberikan tempat dan
pengarahan dalam penyusunan Skripsi ini
6. Ibu-ibu Pendidik TK Aisyiyah Mergomulyo yang telah memberikan motivasi
7. Bapak, Ibu, Suami dan Anak-anakku tercinta terima kasih atas doa, perhatian,
kasih sayang dan segala dukungannya.
8. Teman-teman seperjuangan di FKIP PAUD UMS atas motivasi, dukungan dan
bantuannya.
9. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam penyelesaikan
Skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihakpihak yang peduli terhadap pendidikan terutama pendidikan anak usia dini dan
bagi pembaca umumnya. Amin.
Surakarta, Januari 2013
Peneliti
SUHARNI
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI MELALUI
KEGIATAN OUTBOND PADA ANAK KELOMPOK A RA. MUTIARA
KARANGBANGUN MATESIH KARANGANYAR.
Suharni, A520091051 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 121 halaman.
Rasa percaya diri anak perlu ditingkatkan, oleh karena itu pembelajaran harus
menarik dan menyenangkan. Salah satu cara meningkatkan rasa percaya diri anak
adalah melalui kegiatan outbond. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
peningkatan rasa percaya diri anak melalui kegiatan outbond. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas tiga siklus, masing-masing
siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting),
pengamatan (observing), dan repleksi (replecting). Subyek dalam penelitian ini
adalah anak didik kelompok A RA Mutiara Karangbangun Matesih Karanganyar,
semester I tahun pelajaran 2012/2013. Adapun jumlah anak didik kelompok A
RA Mutiara Karangbangun Matesih Karanganyar adalah 20 anak. Penelitian ini
bersifat kolaboratif antara peneliti, kepala sekolah dan guru kelas. Data
disimpulkan melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Keabsahan
data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisis secara komparatif, yaitu
perbandingan antara rasa percaya diri dengan indikasi pencapaian pada setiap
siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan rasa percaya diri
anak melalui kegiatan outbond, yakni rasa percaya diri anak pada prasiklus
sebesar 49,75% peningkatan rasa percaya diri anak pada siklus I sebesar 64,75%,
peningkatan rasa percaya diri anak pada siklus II mencapai 69% dan peningkatan
rasa percaya diri anak pada siklus III mencapai 82,37%, untuk meningkatkan rasa
percaya diri anak melalui kegiatan outbond juga didukung oleh beberapa indikator
yaitu berani bertanya dan menjawab pertanyaan. Menunjukkan kebanggaan
terhadap hasil karya sendiri, melaksanakan tugas yang diberikan, menyelesaikan
tugas yang diberikan, berani bercerita secara sederhana. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah kegiatan outbond dapat meningkatkan rasa percaya diri anak.
Kata kunci : rasa percaya diri, kegiatan outbond
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
iii
PERNYATAAN ......................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ...................................................................................
v
MOTTO ..................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ...................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xii
ABSTRAK ..............................................................................................
xiii
BAB. I
PENDAHULUAN .............................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................
9
C. Pembatasan Masalah ..................................................
10
D. Rumusan Masalah ......................................................
10
E. Tujuan Penelitian .......................................................
11
F. Manfaat Penelitian .....................................................
11
LANDASAN TEORI .........................................................
13
A. Tinjauan Pustaka .........................................................
13
B. Kajian Teori ................................................................
14
BAB II
1. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ....................
14
a. Prinsip PAUD .................................................
16
b. Kurikulum di PAUD Formal (TK/RA) ...........
19
c. Bermain dalam Pembelajaran di TK/TA .........
20
2. Rasa Percaya Diri ..................................................
22
a. Pengertian Rasa Percaya Diri ..........................
22
b. Memupuk Rasa Percaya Diri ..........................
26
3. Kegiatan Outbond .................................................
29
a. Pengertian Kegiatan Outbond .........................
29
b. Tujuan Outbond ..............................................
31
c. Metode Kegiatan Outbond ..............................
31
d. Jenis Kegiatan Outbond di TK ........................
34
e. Tahapan Pembelajaran dengan Kegiatan
BAB III
Outbond .............................................................
38
C. Kerangka Berpikir .......................................................
40
D. Hipotesis Tindakan ......................................................
40
METODE PENELITIAN ...................................................
41
A. Jenis dan Metode Penelitian ........................................
41
B. Subyek Penelitian .........................................................
42
C. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................
42
D. Desain Penelitian ..........................................................
44
E. Prosedur Penelitian .......................................................
45
F. Metode Pengumpulan Data ..........................................
47
G. Instrumen Penelitian .....................................................
47
H. Indikator Pencapaian ....................................................
60
HASIL DAN PEMBAHASAN ..........................................
62
A Gambaran Umum RA Mutiara Karangbangun ..............
62
B Hasil Penelitian ...............................................................
65
C Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
109
KESIMPULAN DAN SARAN ...........................................
116
A Kesimpulan .....................................................................
116
B Saran ...............................................................................
117
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
119
LAMPIRAN ............................................................................................
122
BAB IV
BAB V
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Indikator rasa percaya diri ......................................................
Tabel 3.1
Kisi-kisi instrumen observasi peningkatan rasa percaya diri
melalui kegiatan outbond ........................................................
Tabel 3.2
49
Instrumen observsi peningkatan rasa percaya diri melalui
kegiatan outbond .....................................................................
Tabel 3.3
29
50
Pedoman observasi proses penerapan pembelajaran melalui
kegiatan outbond ....................................................................
52
Tabel 3.4
Rincian penggunaan instrumen untuk memperoleh data .......
56
Tabel 3.5
Lembar tabulasi skor observasi peningkatan rasa percaya diri
melalui kegiatan outbond .......................................................
Tabel 3.6
58
Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian setiap
anak dengan prosentase keberhasilan ....................................
59
Tabel 3.7
Tingkat keberhasilan yang ingin dicapai ...............................
61
Tabel 4.1
Rata-rata skor rasa percaya diri tindakan prasiklus ...............
66
Tabel 4.2
Rasa percaya diri anak prasiklus ............................................
69
Tabel 4.3
Rata-rata skor rasa percaya diri tindakan siklus I ..................
84
Tabel 4.4
Rasa percaya diri siklus I .......................................................
85
Tabel 4.5
Kinerja guru menerapkan pembelajaran siklus I ...................
87
Tabel 4.6
Rata-rata skor rasa percaya diri tindakan siklus II .................
95
Tabel 4.7
Rasa percaya diri siklus II .......................................................
96
Tabel 4.8
Kinerja guru dalam menerapkan pembelajaran siklus II .......
98
Tabel 4.8
Rata-rata skor rasa percaya diri tindakan siklus III ...............
103
Tabel 4.9
Rasa percaya diri siklus III ....................................................
104
Tabel 4.10
Kinerja guru dalam menerapkan pembelajaran siklus III ......
105
Tabel 4.11
Hasil penelitian prosentase pencapaian rasa percaya diri
anak antar siklus ......................................................................
110
Tabel 4.13
Skor butir amatan rasa percaya diri antar siklus ....................
112
Tabel 4.14
Prosentase pencapaian rasa percaya diri antar siklus .............
113
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Alur Kerangka Berpikir ..............................................
40
Gambar 3.1
Desain Penelitian ........................................................
45
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Data Guru dan Karyawan ........................................
Lampiran 2
Daftar peserta didik di RA Mutiara Karangbangun
123
Matesih Karanganyar ...............................................
123
Lampiran 3
Rencana bidang pengembangan ..............................
124
Lampiran 4
Tabulasi skor observasi rasa percaya diri anak
melalui
kegiatan
Karangbangun
outbond
Matesih
di
RA
Karanganyar
Mutiara
tahun
pelajaran 2012/2013 .................................................
Lampiran 5
143
Perbandingan hasil prosentase pencapaian rasa
percaya diri setiap anak dengan skor maksimum .....
146
Lampiran 6
Instrumen pedoman catatan lapangan ......................
149
Lampiran 7
Pedoman observasi kegiatan pembelajaran guru
melalui
kegiatan
outbond
di
RA
Mutiara
Karangbangun Matesih Karanganyar .......................
152
Lampiran 8
Lembar observasi per anak ......................................
154
Lampiran 9
Persetujuan judul .....................................................
174
Lampiran 10
Surat Izin Riset ........................................................
175
Lampiran 11
Surat Keterangan .....................................................
176
Lampiran 12
Jadwal Bimbingan ...................................................
177
Lampiran 13
Dokumentasi ............................................................
178