UPAYA MENININGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meniningkatkan Percaya Diri Anak Melalui Kegiatan Menari Pada Anak Kelompok B TK Gabus 1 Ngrampal, Sragen Tahun Ajaran 2012-2013.
UPAYA MENININGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI
KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B
TK GABUS 1 NGRAMPAL, SRAGEN
TAHUN AJARAN 2012-2013
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S1
Pendidikan Anak Usia Dini
DISUSUN OLEH :
KLARA SISKA CLAUDIA
A520090018
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI
KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK GABUS
NGRAMPAL SRAGEN TAHUN AJARAN 2OI2I 2OI3
Dipersiapkan dan disusun oleh
:
KLARA SISKA CLAUDIA
A 520 090 018
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji
Skripsi Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadivah Surakarta
Tgl z 29 Januari 2013
1
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI
KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B TK GABUS 1
NGRAMPAL SRAGEN TAHTJN AJARAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
20121 2013
:
Klara siska Claudia
A 520 090 018
Telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 5. pebruari dan
dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan dewan penguji
]. Drs. M. Djaelani, M.
Pd
:
(
2.
Dra. Surtikanti M. Pd
(
3.
Drs. Aryati Prasetyarini M. Pd
(
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
NIK:
457
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa salam skripsi
ini tidak terdapat karya
yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesaq'anaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oieh orang lain, kecuali yang secara tertuiis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pemyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 29 J anuari 2013
AC'{
'z
V )ytnfi
l/
Klara Siska Claudia
A 520090018
1V
MOTTO
Kami tiada mengutus rasul-rasul sebelum kamu (Muhammad), melainkan
beberapa orang laki-laki yang kami beri wahyu kepada mereka, maka tanyakanlah
olehmu kepada orang-orang yang beriman, jika kamu tiada mengetahui.
(Al-Qur’an Surah Al-Anbiyya’7)
Berkatalah orang-orang yang dianugerahi ilmu : “Celakalah yang besarlah
bagimu, pahala Allah adalah lebih baik bagi orang-orang yang beriman dan
beramal shaleh, dan tidak diperoleh pahala itu kmaka Allah akan memberikan
kecukupan dalam hatinya, Dia akan menyatukan keinginannya yang tercerai berai,
duniapun akan dia peroleh dan tunduk paecuali oleh orang-orang yang sabar”.
(Al-Qur’an Surah Al-Qashash 80)
“Barangsiapa yang niatnya adalah untuk menggapai akhirat, danya. Barangsiapa
yang niatnya adalah untuk menggapai dunia, maka Allah akan menjadikan dia
tidak pernah merasa cukup, akan mencerai beraikan keinginannya, duniapun tidak
dia peroleh kecuali yang telah ditetapkan baginya.”
(HR.Tirmidzi)
“Semua Kesuksesan itu tak berarti jika tak pernah terjatuh, dan setiap kesuksesan
kuncinya ada pada tawakal, ikhtiar, dan restu orang tua”
(Nurul Amanda Fitra)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Allah SWT, ucapan syukurku yang tak ada habisnya atas segala nikmat dan
karuniaNya
Nabi Muhammad SAW, yang telah menjadi teladanku
Papaku Sistiadi, SE.MM sebagai tokoh idola sepanjang hidupku
Mamaku Karmila Arliadi sebagai malaikat didunia
Adik-adikku tersayang yang telah melengkapi kebahagiaanku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karunianya yng telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga peneliti dpat
menyelesaikan penulisan skripsi untuk program sarjana pendidikan anak usia dini.
Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dan kesalahan dalam
penulisan ini, baik ditinjau dari teknik penyajiannya maupun bahan dan
materinya. Hal tersebut dikarenakan keterbatasan kemampuan dari peneliti
sendiri.
Namun demikian berkat dorongan dan bantuan baik moril maupun materiil
dari berbagai pihak, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu
dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terima kasih yang sebesarbesarnya kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala kebijakannya
telah memperlancar jalannya penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. H Surtikanti, M.Pd selaku ketua Progdi PAUD di UMS yang telah
memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian tindakan kelas.
3. Bapak Drs. M. Djaelani, M.Pd selaku dosen pembimbing penelitian.
4. Ibu Sukininingsih S.Pd selaku Kepala TK Gabus 1 yang telah memberi ijin
peneliti untuk melakukan tindakan kelas.
5. Semua pihak yang telah ikut melancarkan pelaksanaan pendidikan dan
penulisan skripsi ini.
vii
Peneliti hanya bisa berdoa semoga amal kebaikan bapak-bapak dan ibu-ibbu
sekalian mendapat balasan yang setimpal dari
Allah SWT.
Kdtik dan saran yang bersifat membangun
sangat peneliti harapkan untuk
penyempurnaan skripsi ini.
Akhimya peneliti berharap semoga skripsi sederhana ini bisa bermanfaat
baei kita semua.
Surakarta, Januai2013
n0
./
Wq
Peneliti
Klara siska Claudia
vl11
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR GAMBAR
xi
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR LAMPIRAN
xiii
ABSTRAK
xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
1
B.
Perumusan Masalah
4
C.
Tujuan Penelitian
5
D.
Manfaat Penelitian
5
BAB II. LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori
7
B.
Kajian Penelitian Yang Relevan
43
C.
Kerangka Pemikiran
43
D.
Hipotesis Tindakan
45
BAB III. METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian
46
B.
Subjek Penelitian
46
C.
Prosedur Penelitian
47
D.
Jenis Data
51
E.
Pengumpulan Data
52
ix
F.
Instrumen Penelitian
53
G.
Indikator Pencapaian
56
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Latar Penelitian
58
B.
Refleksi Awal
61
C.
Analisis Pencarian Fakta
62
D.
Deskripsi Penelitian Siklus
63
E.
Pembahasan
81
F.
Keterbatasan Penelitian
86
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A.
Kesimpulan
87
B.
Implikasi Hasil Penelitian
88
C.
Saran
88
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 : Kerangka Berfikir
44
3.1 : Proses Penelitian Tindakan
48
4.1 : Perbandingan hasil per siklus
85
4.2 : Hasil anak yang tuntas per siklus
86
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1 : Butir amatan pedoman observasi
55
3.2 : Rata-rata prosentase keberhasilan tiap siklus
57
4.1 : Instrumen Observasi Siklus I
68
4.2 : Nilai Observasi Siklus I
70
4.3 : Instrumen Observasi Siklus II
74
4.4 : Nilai Observasi Siklus II
75
4.5 : Instrumen Observasi Siklus III
79
4.6 : Nilai Observasi Siklus III
80
4.7 : Peningkatan Percaya Diri Anak
83
4.8 : Daftar Nilai Persiklus
84
4.9 : Hasil Persiklus
85
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
: Daftar Siswa TK Gabus I
: Satuan Bidang Pengembangan Siklus I
: Satuan Bidang Pengembangan Siklus II
: Satuan Bidang Pengembangan Siklus III
: Lembar Observasi
: Tabulasi hasil observasi siklus 1
: Tabulasi hasil observasi siklus II
: Tabulasi hasil observasi siklus III
: Tabulasi hasil perbandingan nilai per siklus
: Dokumentasi
: Surat Keterangan Penelitian
xiii
92
93
95
97
99
101
102
103
104
105
107
UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI
KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B TK GABUS 1
NGRAMPAL SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/ 2013
KLARA SISKA CLAUDIA, A 520090018, Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013,89 Halaman
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri anak melalui
kegiatan menari di TK Gabus 1, Ngrampal, Sragen tahun ajaran 2012/ 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan ini
adalah siswa kelompok B TK Gabus 1 yang berjumlah 25 siswa yaitu 12
perempuan, dan 13 siswa laki-laki. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara guru,
peneliti, dan kepala sekolah. Data yang diperoleh dikumpulkan melalui observasi
yaitu dengan lembar observasi penerapan kegiatan menari, wawancara yang
digunakan adalah antara peneliti dan anak, dan dokumentasi dalam penelitian ini
yaitu daftar foto anak saat berlangsungnya kegiatan menari. Teknik analisis data
dari penelitian ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat percaya
diri anak kelompok B TK Gabus 1, Ngrampal, Sragen tahun ajaran 2012/ 2013
sebelum dilaksanakan tindakan sebesar 20%. Setelah dilakukan tindakan yang
telah disepakati dengan menggunakan kegiatan menari sebagai upaya
peningkatannya, percaya diri anak diperoleh hasil yaitu siklus 1 menjadi 36%,
siklus II meningkat menjadi 60%, dan siklus yang ke III percaya diri anak menjadi
80%. Adanya peningkatan dari setiap siklus menunjukkan bahwa penelitian ini
sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan data penelitian tindakan kelas
tersebut maka hipotesis tindakan yang menyatakan “Diduga dengan menggunakan
kegiatan menari dapat meningkatkan percaya diri anak kelompok B TK Gabus 1
tahun ajaran 2012/ 2013” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci : percaya diri, kegiatan menari
xiv
KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B
TK GABUS 1 NGRAMPAL, SRAGEN
TAHUN AJARAN 2012-2013
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S1
Pendidikan Anak Usia Dini
DISUSUN OLEH :
KLARA SISKA CLAUDIA
A520090018
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI
KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK GABUS
NGRAMPAL SRAGEN TAHUN AJARAN 2OI2I 2OI3
Dipersiapkan dan disusun oleh
:
KLARA SISKA CLAUDIA
A 520 090 018
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji
Skripsi Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadivah Surakarta
Tgl z 29 Januari 2013
1
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI
KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B TK GABUS 1
NGRAMPAL SRAGEN TAHTJN AJARAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
20121 2013
:
Klara siska Claudia
A 520 090 018
Telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 5. pebruari dan
dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan dewan penguji
]. Drs. M. Djaelani, M.
Pd
:
(
2.
Dra. Surtikanti M. Pd
(
3.
Drs. Aryati Prasetyarini M. Pd
(
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
NIK:
457
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa salam skripsi
ini tidak terdapat karya
yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesaq'anaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oieh orang lain, kecuali yang secara tertuiis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pemyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 29 J anuari 2013
AC'{
'z
V )ytnfi
l/
Klara Siska Claudia
A 520090018
1V
MOTTO
Kami tiada mengutus rasul-rasul sebelum kamu (Muhammad), melainkan
beberapa orang laki-laki yang kami beri wahyu kepada mereka, maka tanyakanlah
olehmu kepada orang-orang yang beriman, jika kamu tiada mengetahui.
(Al-Qur’an Surah Al-Anbiyya’7)
Berkatalah orang-orang yang dianugerahi ilmu : “Celakalah yang besarlah
bagimu, pahala Allah adalah lebih baik bagi orang-orang yang beriman dan
beramal shaleh, dan tidak diperoleh pahala itu kmaka Allah akan memberikan
kecukupan dalam hatinya, Dia akan menyatukan keinginannya yang tercerai berai,
duniapun akan dia peroleh dan tunduk paecuali oleh orang-orang yang sabar”.
(Al-Qur’an Surah Al-Qashash 80)
“Barangsiapa yang niatnya adalah untuk menggapai akhirat, danya. Barangsiapa
yang niatnya adalah untuk menggapai dunia, maka Allah akan menjadikan dia
tidak pernah merasa cukup, akan mencerai beraikan keinginannya, duniapun tidak
dia peroleh kecuali yang telah ditetapkan baginya.”
(HR.Tirmidzi)
“Semua Kesuksesan itu tak berarti jika tak pernah terjatuh, dan setiap kesuksesan
kuncinya ada pada tawakal, ikhtiar, dan restu orang tua”
(Nurul Amanda Fitra)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Allah SWT, ucapan syukurku yang tak ada habisnya atas segala nikmat dan
karuniaNya
Nabi Muhammad SAW, yang telah menjadi teladanku
Papaku Sistiadi, SE.MM sebagai tokoh idola sepanjang hidupku
Mamaku Karmila Arliadi sebagai malaikat didunia
Adik-adikku tersayang yang telah melengkapi kebahagiaanku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karunianya yng telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga peneliti dpat
menyelesaikan penulisan skripsi untuk program sarjana pendidikan anak usia dini.
Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dan kesalahan dalam
penulisan ini, baik ditinjau dari teknik penyajiannya maupun bahan dan
materinya. Hal tersebut dikarenakan keterbatasan kemampuan dari peneliti
sendiri.
Namun demikian berkat dorongan dan bantuan baik moril maupun materiil
dari berbagai pihak, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu
dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terima kasih yang sebesarbesarnya kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala kebijakannya
telah memperlancar jalannya penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. H Surtikanti, M.Pd selaku ketua Progdi PAUD di UMS yang telah
memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian tindakan kelas.
3. Bapak Drs. M. Djaelani, M.Pd selaku dosen pembimbing penelitian.
4. Ibu Sukininingsih S.Pd selaku Kepala TK Gabus 1 yang telah memberi ijin
peneliti untuk melakukan tindakan kelas.
5. Semua pihak yang telah ikut melancarkan pelaksanaan pendidikan dan
penulisan skripsi ini.
vii
Peneliti hanya bisa berdoa semoga amal kebaikan bapak-bapak dan ibu-ibbu
sekalian mendapat balasan yang setimpal dari
Allah SWT.
Kdtik dan saran yang bersifat membangun
sangat peneliti harapkan untuk
penyempurnaan skripsi ini.
Akhimya peneliti berharap semoga skripsi sederhana ini bisa bermanfaat
baei kita semua.
Surakarta, Januai2013
n0
./
Wq
Peneliti
Klara siska Claudia
vl11
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR GAMBAR
xi
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR LAMPIRAN
xiii
ABSTRAK
xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
1
B.
Perumusan Masalah
4
C.
Tujuan Penelitian
5
D.
Manfaat Penelitian
5
BAB II. LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori
7
B.
Kajian Penelitian Yang Relevan
43
C.
Kerangka Pemikiran
43
D.
Hipotesis Tindakan
45
BAB III. METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian
46
B.
Subjek Penelitian
46
C.
Prosedur Penelitian
47
D.
Jenis Data
51
E.
Pengumpulan Data
52
ix
F.
Instrumen Penelitian
53
G.
Indikator Pencapaian
56
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Latar Penelitian
58
B.
Refleksi Awal
61
C.
Analisis Pencarian Fakta
62
D.
Deskripsi Penelitian Siklus
63
E.
Pembahasan
81
F.
Keterbatasan Penelitian
86
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A.
Kesimpulan
87
B.
Implikasi Hasil Penelitian
88
C.
Saran
88
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 : Kerangka Berfikir
44
3.1 : Proses Penelitian Tindakan
48
4.1 : Perbandingan hasil per siklus
85
4.2 : Hasil anak yang tuntas per siklus
86
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1 : Butir amatan pedoman observasi
55
3.2 : Rata-rata prosentase keberhasilan tiap siklus
57
4.1 : Instrumen Observasi Siklus I
68
4.2 : Nilai Observasi Siklus I
70
4.3 : Instrumen Observasi Siklus II
74
4.4 : Nilai Observasi Siklus II
75
4.5 : Instrumen Observasi Siklus III
79
4.6 : Nilai Observasi Siklus III
80
4.7 : Peningkatan Percaya Diri Anak
83
4.8 : Daftar Nilai Persiklus
84
4.9 : Hasil Persiklus
85
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
: Daftar Siswa TK Gabus I
: Satuan Bidang Pengembangan Siklus I
: Satuan Bidang Pengembangan Siklus II
: Satuan Bidang Pengembangan Siklus III
: Lembar Observasi
: Tabulasi hasil observasi siklus 1
: Tabulasi hasil observasi siklus II
: Tabulasi hasil observasi siklus III
: Tabulasi hasil perbandingan nilai per siklus
: Dokumentasi
: Surat Keterangan Penelitian
xiii
92
93
95
97
99
101
102
103
104
105
107
UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI
KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B TK GABUS 1
NGRAMPAL SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/ 2013
KLARA SISKA CLAUDIA, A 520090018, Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013,89 Halaman
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri anak melalui
kegiatan menari di TK Gabus 1, Ngrampal, Sragen tahun ajaran 2012/ 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan ini
adalah siswa kelompok B TK Gabus 1 yang berjumlah 25 siswa yaitu 12
perempuan, dan 13 siswa laki-laki. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara guru,
peneliti, dan kepala sekolah. Data yang diperoleh dikumpulkan melalui observasi
yaitu dengan lembar observasi penerapan kegiatan menari, wawancara yang
digunakan adalah antara peneliti dan anak, dan dokumentasi dalam penelitian ini
yaitu daftar foto anak saat berlangsungnya kegiatan menari. Teknik analisis data
dari penelitian ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat percaya
diri anak kelompok B TK Gabus 1, Ngrampal, Sragen tahun ajaran 2012/ 2013
sebelum dilaksanakan tindakan sebesar 20%. Setelah dilakukan tindakan yang
telah disepakati dengan menggunakan kegiatan menari sebagai upaya
peningkatannya, percaya diri anak diperoleh hasil yaitu siklus 1 menjadi 36%,
siklus II meningkat menjadi 60%, dan siklus yang ke III percaya diri anak menjadi
80%. Adanya peningkatan dari setiap siklus menunjukkan bahwa penelitian ini
sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan data penelitian tindakan kelas
tersebut maka hipotesis tindakan yang menyatakan “Diduga dengan menggunakan
kegiatan menari dapat meningkatkan percaya diri anak kelompok B TK Gabus 1
tahun ajaran 2012/ 2013” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci : percaya diri, kegiatan menari
xiv