47 SMK Desain dan Produksi Kriya Keramik
deskripsi kompetensi deskripsi guru mapel / N deskripsi indikator Jenis inti keahlian o
Menguasai materi, struktur, Memahami Dasar Desain Memilih unsur-unsur profesional
1
konsep, dan pola pikir rupa dasar keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami Dasar Desain menentukan teknik profesional
2
konsep, dan pola pikir pengolahan rupa dasar keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami pengetahuan Menggali bahan alam profesional
3
konsep, dan pola pikir bahan untuk pembuatan keilmuan (mencakup produk kriya materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami pengetahuan Menggali bahan buatan profesional
4
konsep, dan pola pikir bahan untuk pembuatan keilmuan (mencakup produk kriya materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami bahan pewarna Menggali jenis bahan profesional
5
konsep, dan pola pikir pewarna alam untuk keilmuan (mencakup pembuatan produk materi yang bersifat kriya konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menguasai materi, struktur, Memahami bahan pewarna Menggali jenis bahan profesional
6
konsep, dan pola pikir pewarna buatan untuk keilmuan (mencakup pembuatan produk materi yang bersifat kriya konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami dasar kekriyaan Merinci elemen seni profesional
7
konsep, dan pola pikir rupa keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami dasar kekriyaan Menganalisis elemen profesional
8
konsep, dan pola pikir seni rupa keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip Menentukan prinsip profesional
9
konsep, dan pola pikir pengorganisasian elemen pengorganisasian keilmuan (mencakup seni rupa elemen seni rupa materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip Mengurutkan prosedur profesional
10
konsep, dan pola pikir pengorganisasian elemen menggambar bentuk keilmuan (mencakup seni rupa materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami berbagai jenis Menganalisis berbagai profesional
11
konsep, dan pola pikir pola hias ornamen jenis pola hias ornamen keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami berbagai jenis Menentukan teknik profesional
12
konsep, dan pola pikir pola hias ornamen penyusunan ornamen keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami berbagai jenis Menentukan ciri-ciiri profesional
13
konsep, dan pola pikir pola hias ornamen ornamen primitif keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami berbagai jenis Menganalisis teknik profesional
14
konsep, dan pola pikir pola hias ornamen pembuatan ornamen keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan prinsip profesional
15
konsep, dan pola pikir prosedur menggambar menggambar proyeksi keilmuan (mencakup proyeksi materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan prinsip profesional
16
konsep, dan pola pikir prosedur gambar kerja pembuatan gambar keilmuan (mencakup kerja materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan prosedur profesional
17
konsep, dan pola pikir prosedur gambar kerja pembuatan gambar keilmuan (mencakup kerja materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menunjukkan cara profesional
18
konsep, dan pola pikir prosedur gambar kerja penulisan angka untuk keilmuan (mencakup menyatakan ukuran materi yang bersifat panjang, tinggi, atau konsepsi, apresiasi, dan lebar dalam gambar kreasi/rekreasi) yang kerja. mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menunjukkan cara profesional
19
konsep, dan pola pikir prosedur gambar kerja penggunaan jenis garis keilmuan (mencakup dalam gambar teknik materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan prinsip profesional
20
konsep, dan pola pikir prosedur menggambar menggambar dengan keilmuan (mencakup dengan komputer (Gambar komputer materi yang bersifat digital) konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan prosedur profesional
21
konsep, dan pola pikir prosedur menggambar menggambar dengan keilmuan (mencakup dengan komputer (Gambar komputer materi yang bersifat digital) konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan prinsip profesional
22
konsep, dan pola pikir prosedur dalam membuat pembuatan desain keilmuan (mencakup desain produk produk materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan prosedur profesional
23
konsep, dan pola pikir prosedur dalam membuat pembuatan desain keilmuan (mencakup desain produk produk materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Membedakan jenis dan profesional
24
konsep, dan pola pikir prosedur dalam membuat sifat tanah liat keilmuan (mencakup desain produk materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Memecahkan problem profesional
25
konsep, dan pola pikir prosedur dalam membuat badan tanah liat keilmuan (mencakup desain produk keramik dan materi yang bersifat memperbaikinya konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Membuat formula profesional
26
konsep, dan pola pikir prosedur dalam membuat badan benda keramik keilmuan (mencakup desain produk dengan sistem triaxial materi yang bersifat blend konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menghitung ukuran profesional
27
konsep, dan pola pikir prosedur dalam membuat benda keramik dengan keilmuan (mencakup desain produk tepat sesuai susut materi yang bersifat bakar tanah liat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan rumus profesional
28
konsep, dan pola pikir prosedur dalam membuat besarnya pesentase keilmuan (mencakup desain produk penyusutan tanah liat materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menguji jenis dan sifat profesional
29
konsep, dan pola pikir prosedur dalam membuat tanah liat keilmuan (mencakup desain produk materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Merinci jenis , sifat dan profesional
30
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik fungsi alat keilmuan (mencakup dengan tangan langsung pembentukan keramik materi yang bersifat dengan tangan konsepsi, apresiasi, dan langsung kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan jenis dan profesional
31
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik sifat bahan dalam keilmuan (mencakup dengan tangan langsung pembentukan keramik materi yang bersifat dengan tangan konsepsi, apresiasi, dan langsung kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan proses profesional
32
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik pembentukan keramik keilmuan (mencakup dengan tangan langsung materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan jenis dan profesional
33
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik sifat bahan dekorasi keilmuan (mencakup dengan tangan langsung keramik dalam proses materi yang bersifat pembentukan konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan proses profesional
34
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik dekorasi keramik dalam keilmuan (mencakup dengan tangan langsung proses pembentukan materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan jenis dan profesional
35
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik sifat bahan dekorasi keilmuan (mencakup dengan tangan langsung keramik clay body materi yang bersifat plastis konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan proses profesional
36
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik dekorasi keramik clay keilmuan (mencakup dengan tangan langsung body plastis materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan jenis profesional
37
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik tungku pembakaran keilmuan (mencakup dengan tangan langsung benda keramik materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya
(seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan kompor profesional
38
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik pembakar keilmuan (mencakup dengan tangan langsung materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan proses profesional
39
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik pembakaran keramik keilmuan (mencakup dengan tangan langsung biskuit materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menganalisis jenis dan profesional
40
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik sifat bahan dalam keilmuan (mencakup dengan tangan langsung pembentukan keramik materi yang bersifat teknik putar konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami teknik Menentukan proses profesional
41
konsep, dan pola pikir pembentukan keramik pembentukan keramik keilmuan (mencakup dengan tangan langsung teknik pilin putar materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Merinci jenis, dan profesional
42
konsep, dan pola pikir prosedur pembuatan fungsi alat dekorasi keilmuan (mencakup dekorasi keramik leather keramik leather hard materi yang bersifat hard konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis dan profesional konsep, dan pola pikir prosedur pembuatan fungsi bahan dekorasi keilmuan (mencakup dekorasi keramik leather keramik leather hard materi yang bersifat hard konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Merinci jenis, dan profesional
44
konsep, dan pola pikir prosedur penyiapan glasir fungsi alat penyiapan keilmuan (mencakup glasir materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis, profesional
45
konsep, dan pola pikir prosedur penyiapan glasir sifat, dan fungsi bahan keilmuan (mencakup dalam penyiapan glasir materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan jenis profesional
46
konsep, dan pola pikir prosedur penyiapan glasir bahan glasir untuk keilmuan (mencakup membuat formula glasir materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menganalisis faktor- profesional
47
konsep, dan pola pikir prosedur penyiapan glasir faktor yang keilmuan (mencakup mempengaruhi glasir materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan formula profesional
48
konsep, dan pola pikir prosedur penyiapan glasir dan hitung glasir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan prosedur profesional
49
konsep, dan pola pikir prosedur penyiapan glasir penyiapan glasir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prosedur teknik Merinci jenis, dan profesional
50
konsep, dan pola pikir pengglasiran benda keramik fungsi alat pengglasiran keilmuan (mencakup benda keramik materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prosedur teknik Menjelaskan prosedur profesional
51
konsep, dan pola pikir pengglasiran benda keramik teknik pengglasiran keilmuan (mencakup benda keramik materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Merinci jenis, dan profesional
52
konsep, dan pola pikir prosedur pembakaran glasir fungsi alat pembakaran keilmuan (mencakup glasir dengan tungku materi yang bersifat gas konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis, dan profesional
53
konsep, dan pola pikir prosedur pembakaran glasir fungsi bahan keilmuan (mencakup pembakaran glasir materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
54 Menguasai materi, struktur,
Merinci jenis , dan fungsi alat pembuatan model keramik untuk cetak satu sisi dan lebih dari satu sisi profesional
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan model keramik untuk cetak satu sisi dan lebih dari satu sisi
konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
58 Menguasai materi, struktur,
Menganalisis jenis dan fungsi bahan dalam pembuatan model keramik untuk cetak satu sisi dan lebih dari satu sisi profesional
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan model keramik untuk cetak satu sisi dan lebih dari satu sisi
konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
57 Menguasai materi, struktur,
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan model keramik untuk cetak satu sisi dan lebih dari satu sisi
konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
56 Menguasai materi, struktur,
Mengurutkan proses pembakaran single firing profesional
Memahami prinsip dan prosedur jenis-jenis pembakaran
konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
55 Menguasai materi, struktur,
Merinci jenis, dan fungsi alat pembakaran single firing dengan tungku gas profesional
Memahami prinsip dan prosedur jenis-jenis pembakaran
Menentukan proses pembuatan model keramik untuk cetak satu sisi atau lebih dari satu sisi profesional Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Merinci jenis, dan profesional
59
konsep, dan pola pikir prosedur pembuatan cetakan fungsi alat pembuatan keilmuan (mencakup satu sisi dan lebih dari satu cetakan materi yang bersifat sisi konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis dan profesional
60
konsep, dan pola pikir prosedur pembuatan cetakan fungsi bahan dalam keilmuan (mencakup satu sisi dan lebih dari satu pembuatan cetakan materi yang bersifat sisi konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prinsip dan Menentukan cetakan profesional
61
konsep, dan pola pikir prosedur pembuatan cetakan benda keramik dengan keilmuan (mencakup satu sisi dan lebih dari satu cetakan satu sisi atau materi yang bersifat sisi lebih konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prosedur dekorasi Merinci jenis, dan profesional
62
konsep, dan pola pikir glasir benda keramik fungsi alat dekorasi keilmuan (mencakup glasir benda keramik materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prosedur dekorasi Menganalisis jenis profesional
63
konsep, dan pola pikir glasir benda keramik bahan dan teknik keilmuan (mencakup dekorasi glasir benda materi yang bersifat keramik konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, struktur, Memahami prosedur dekorasi Membedakan profesional
64
konsep, dan pola pikir glasir benda keramik pembuatan pola dan keilmuan (mencakup model jigger dan jolley materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
65 Menguasai materi, struktur,
Menganalisis jenis dan fungsi bahan dalam pencetakan dengan cetak tuang profesional
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.
peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
69 Menguasai karakteristik
Menentukan proses pencetakan dengan cetak tuang profesional
Memahami prosedur pencetakan benda keramik dengan jigger dan jolley
konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
68 Menguasai materi, struktur,
Memahami prosedur pencetakan benda keramik dengan jigger dan jolley
konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
67 Menguasai materi, struktur,
Merinci jenis, sifat dan fungsi alat pencetakan benda keramik dengan jigger dan jolley profesional
Memahami prosedur pencetakan benda keramik dengan jigger dan jolley
konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
66 Menguasai materi, struktur,
Merinci jenis, dan fungsi alat pembuatan cetakan jigger dan jolley profesional
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan cetakan jigger dan jolley
Menentukan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial- emosional pedagogik
70 Menguasai karakteristik
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Menerapkan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran pedagogik
76 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Memahami materi pembelajaran tentang materi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur pedagogik
77 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Memahami kriteria pemilihan materi pembelajaran pedagogik
yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
78 Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Mengidentifikasi syarat- syarat rancangan pembelajaran. pedagogik
79 Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Memahami rumusan tujuan rancangan pembelajaran pedagogik
80 Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
75 Mengembangkan kurikulum
peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.
Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan latar belakang sosial budaya pedagogik
71 Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam menguasai pengetahuan maupun ketrampilan pedagogik
72 Menguasai karakteristik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Memilih model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pedagogik
Melaksanakan langkah- langkah mengatasi kesulitan belajar pedagogik
73 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi model- model pembelajaran pedagogik
74 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan kriteria minimal guru professional dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, pedagogik dipersyaratkan lapangan
81 Menyelenggarakan
Menggunakan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar sesuai hasil rancangan. pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang
88 Memfasilitasi
Menerapkan digital literacy skills dalam pembelajaran secara bertahap sesuai hasil rancangan. pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
87 Memanfaatkan teknologi
Menjelaskan pentingnya mengembangkan digital literacy skills secara global pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
86 Memanfaatkan teknologi
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
85 Menyelenggarakan
Menjelaskan pemanfaatan berbagai sumber belajar yang sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu. pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
84 Menyelenggarakan
Menjelaskan pentingnya mengembangkan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu. pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
83 Menyelenggarakan
Menguraikan konsep belajar mengajar sesuai keterampilan abad 21. pedagogik
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
82 Menyelenggarakan
Menerapkan pembelajaran yang profesional di kelas, di laboratorium, dan di lapangansesuai hasil rancangan pedagogik
Menjelaskan pentingnya keterampilan belajar kritis dan inovasi untuk mendukung peserta didik mencapai prestasi pedagogik dimiliki. optimal
89 Berkomunikasi secara
92 Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
94 Menyelenggarakan
Mengidentifikasi teknik dan bentuk instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu, baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan pedagogik
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
93 Menyelenggarakan
Mendeskripsikan secara jelas, tepat dan rinci sistem penilaian acuan pedagogik
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Mengarahkan peserta didik untuk menyajikan atau mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara runtut, jelas, padat dan relevan. pedagogik
efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam
efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
91 Berkomunikasi secara
Melatih peserta didik untuk melakukan komunikasi yang bersifat saling membantu dan membangun di antara sesama peserta didik dalam proses belajar pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam
efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
90 Berkomunikasi secara
Membangun iklim kelas (classroom climate) yang menyenangkan dan memotivasi peserta didik pada awal pembelajaran melalui berbagai variasi kegiatan warming-up (pemanasan) dengan pendekatan komunikatif pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun pedagogik keterampilan Memanfaatkan hasil Menggunakan informasi hasil Menganalisis hasil pedagogik
95
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi untuk penilaian untuk untuk kepentingan merancang program remedial mengidentifikasi topik/ pembelajaran dan pengayaan kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing- masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. Melakukan tindakan Melakukan refleksi terhadap Menentukan bagian- pedagogik
96
reflektif untuk peningkatan pembelajaran yang telah bagian pembelajaran kualitas pembelajaran. dilaksanakan yang memerlukan perbaikan
Melakukan tindakan Melakukan refleksi terhadap Memanfaatkan hasil pedagogik
97
reflektif untuk peningkatan pembelajaran yang telah penilaian sebagai bahan kualitas pembelajaran. dilaksanakan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya
Melakukan tindakan Melakukan penelitian Melaksanakan pedagogik
98
reflektif untuk peningkatan tindakan kelas untuk penelitian tindakan kualitas pembelajaran. meningkatkan kualitas kelas