PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMEN (TGT) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VII B SMP MUHAMMADIYAH RAWALO

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS

GAMES TOURNAMEN (TGT) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU

  

UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VII B

SMP MUHAMMADIYAH RAWALO

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat

Mencapai Gelar Sarjana (S-1)

  

Oleh :

Annisa Hadiyati Maulidya Sani

1001010027

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

  iv

  PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMEN (TGT) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU

  

UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VII B

SMP MUHAMMADIYAH RAWALO

  Oleh : Annisa Hadiyati Maulidya Sani

  1001010027 ABSTRAK

  Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam mata pelajaran IPS Terpadu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT). Subyek penelitian adalah siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah Rawalo dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus, yang tiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur penelitian tindakan kelas ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, obervasi dan refleksi.

  Pengumpulan data diperoleh dari hasil observasi selama kegiatan pembelajaran. Lembar observasi yang digunakan antara lain berupa aktifitas guru selama mengajar dan aktifitas siswa seperti bertanya, menjawab, berpendapat serta mencatat materi.

  Hasil penelitian yang diperoleh yaitu adanya peningkatan keaktifan siswa. Pada siklus I keaktifan siswa mencapai 34,08 %, di siklus II mengalami peningkatan 12,5 % menjadi 46, 58%.

  Kata kunci: Keaktifan, IPS Terpadu, Teams Games Tournament

  MOTTO

  “Dan sungguh Kami akan menguji kamu dengan sedikit ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa dan buah-buahan. Dan berikanlah berita gembira kepada orang- orang yang sabar.”

  Al-Baqarah : 155

  

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas semua rahmat dan hidayah-Nya yang telah dilimpahkan sehingga penyusunan skripsi dapat diselesaikan. Karya ini kupersembahkan untuk Ayah (Drs. Sardjono), Kakak ( Arrizal Muhammad IIAH) serta keluarga besar yang telah memberi semangat dan

doa yang tak pernah putus sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Allah SWT atas ridha dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan pada junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW, kepada para keluarga, dan Sahabatnya yang telah membimbing umatmnya menuju jalan yang lurus, semoga kita pengikutnya yang senantiasa mencintai dan mengamalkan ajarannya. Untaian raa syukur hanya untuk-Mu ya Allah, karena hanya dengan Ridho-Mu penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.

  Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak yang telah memberikan bantuan yang sangat berarti bagi penulis, baik secara moral maupun materil. Untuk itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberi ijin penelitian.

  2. Dra. Esti Sarjanti, M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas fasilitas yang telah disediakan.

  3. Dr. Sigid Sriwanto, M.Si selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, masukan, masehat dan saran yang sangat berguna bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

  4. Drs. Sutomo, M.Si selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, masukan, masehat dan saran yang sangat berguna bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

  5. Dosen Program Studi Pendidikan Geografi yang telah membagi ilmunya kepada penulis.

  6. Bapak Anjar Krishartanto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Rawalo yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.

  7. Bapak Narso, S.Pd selaku guru mata pelajaran IPS Terpadu SMP Muhammadiyah Rawalo yang telah membantu dan membimbing penulis selama penelitian.

  8. Feni Rianti Setianingsih sebagai rekan peneliti selama penelitian di SMP Muhammadiyah rawalo.

  9. Sahabatku tercinta (Priska, Lulu, Nike) yang banyak memberi inspirasi.

  10. Semua teman-teman Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Purwokerto angkatan 2010.

  11. Semua pihak yang telah memberikan bantuan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

  Penulis menyadari adanya kekurangan dalam penulisan skripsi ini, untuk itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Semoga semua bimbingan, dorongan, dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca sebagai bahan referensi penelitian yang sejenis.

  Purwokerto, Juli 2014 Penulis Annisa Hadiyati Maulidya Sani x

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................................ v

ABSTRACT ......................................................................................................... vi

MOTTO .............................................................................................................. vii PERSEMBAHAN ..............................................................................................viii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix

DAFTAR ISI........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................................1 B. Identifikasi Masalah........................................................................................3 C. Perumusan Masalah ........................................................................................3 D. Tujuan Penelitian ............................................................................................4 E. Manfaat Penelitian ..........................................................................................4 BAB II KAJIAN TEORI A. Keaktifan Siswa 1. Pengertian Keaktifan ...............................................................................6 2. Jenis Aktivitas..........................................................................................7

  3. Aktivitas Jasmani dan Rohani .................................................................8

  4. Pembelajaran Aktif ..................................................................................9 B. Model Pembelajaran Kooperatif .....................................................................9 C.

  Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) 1.

  Pengertian Model Pembelajaran TGT ...................................................10

  2. Komponen Model Pembelajaran TGT...................................................11 3.

  Langkah Pembelajaran Model TGT ......................................................12 4. Kelemahan Model TGT .........................................................................13 5. Kelebihan Model TGT...........................................................................13 D. Pembelajaran IPS Terpadu ...........................................................................14

  E. Hidrosfer .......................................................................................................15

  F. Hasil Penelitian Yang Relevan .....................................................................28 G.

  Kerangka Pikir ..............................................................................................39 H. Hipotesis Penelitian ......................................................................................30

  BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian ..................................................................................31

  2. Waktu Penelitian....................................................................................31

  B. Subyek Penelitian .........................................................................................32 C.

  Prosedur Penelitian .......................................................................................32 D.

  Inovasi Model Pembelajaran TGT................................................................40 E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................................43 F. Instrumen Penelitian .....................................................................................43 G.

  Teknik Analisis Data ....................................................................................44 H. Indikator Keberhasilan..................................................................................45

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tempat Penelitian ..........................................................................46 B. Hasil Penelitian ..............................................................................................46 1. Pelaksanaan Siklus I.................................................................................47 2. Pelaksanaan Siklus II ...............................................................................56 C. Pembahasan....................................................................................................66 1. Aktifitas Guru ..........................................................................................66 2. Keaktifan Siswa .......................................................................................66