S KTP 1201884 Abstract
ABSTRAK
Ayu Dermawanti (1201884). Pengaruh Penggunaan Metode Mnemonik Terhadap
Peningkatan Kempuan Mengingat Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas V di SD Negeri Kademangan 2 Tangerang
selatan).
Skripsi Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Pendidikan Indonesia. Tahun 2016.
Pendidikan merupakan suatu sarana untuk meningkatkan kecerdasan dan
keterampilan seseorang, maka kualitas sumber daya manusia tergantung dari kualitas
pendidikan. Proses pendidikan dapat meningkatkan kemampuan pribadi, daya pikir
serta tingkah laku yang lebih baik. Berdasarkan hasil temuan bahwa peneliti
menemukan pembelajaran IPS yang selama ini belum mengalami banyak
perkembangan dari tahun ketahun diakibatkan beberapa faktor. Terdapat dua hal yang
membuat mata pelajaran IPS tidak diminati, yaitu pada materi dan metode
pengajarannya. Dari beberapa masalah yang sudah dijelaskan tersebut maka perlu
adanya suatu cara untuk membantu menyelesaikan permasalahan tersebut, salah
satunya dengan menggunakan metode mnemonik. Penggunaan metode mnemonik dapat
membantu guru untuk meningkatkan kemampuan mengingat siswa. Tujuan dalam penelitian
ini yaitu untuk mengetahui pengaruh peningkatan kemampuan mengingat antara siswa yang
menggunakan metode mnemonik dengan siswa yang menggunakan metode ceramah pada
mata pelajaran IPS kelas V di SD Negeri Kademangan 2 Tangerang Selatan. Rumusan
masalah umum dalam penelitian ini yaitu Bagaimana pengaruh peningkatan kemampuan
mengingat antara siswa yang menggunakan metode mnemonik dengan siswa yang
menggunakan metode ceramah pada mata pelajaran IPS kelas V di SD Negeri Kademnagan 2
Tangerang Selatan? Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi
eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Desain Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu instrument yang berjenis tes objektif. Teknik untuk mengambil sampelnya
menggunakan cluster sampling. Kesimpulan dari penelitian ini adalah 1). siswa kelas
eksperimen yang diberikan perlakuan dengan menggunakan metode mnemonik peningkatan
kemampuan mengingatnya lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol yang diberikan
metode ceramah. 2). siswa kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan metode
mnemonik peningkatan kemampuan mengingat aspek recognizing (mengenali) dan recall
(mengingat) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya diberikan metode ceramah.
Kata Kunci : Metode mnemonik, Kemampuan Mengingat, Ilmu Pengetahuan Sosial,
Sekolah Dasar
i
Ayu Dermawanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGINGAT PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Ayu Dermawanti (1201884). The Influence Of The Use Mnemonic Method On The
Improvement Memorizing Ability In Social Subject. (A Quasi-Experimental Study on Grade
V Students of SDN Kademangan 2 South Tangerang)
Thesis. Department of Curriculum and Educational Technology, Faculty of Education,
Indonesia University of Education,2016.
Education is a means to improve the intelligence and skills of a person, then the quality of
human resources depends on the quality of education. The education process can enhance
personal abilities, intellect and behavior better. Based on the findings that the researchers
found a social studies lesson that has not undergone many developments from year to year
due to several faktor.Terdapat two things that make social studies is not desirable, that the
materials and methods of teaching. From some of the problems already described the need
for a way to help solve these problems, one of them using mnemonics. The use of mnemonic
methods can help teachers to improve student’s ability to remember. The goal in this
research is to knowing the influence increase in the ability to remember between the students
who use mnemonic methods with students who use the lecture method in social studies class
V SD Negeri Kademangan 2 South Tangerang. The formulation of a common problem in this
research is how the increased influence in the ability to remember among students who use
mnemonic methods with students who use the lecture method in social studies class V SD
Negeri Kademnagan 2 South Tangerang?The method used in this research is quasiexperimental method with Nonequivalent Control Group Design. Instruments used in this
research is instrument manifold objective tests. Techniques to take the sample using cluster
sampling. The conclusion of this study were 1). Experimental class students who are given
treatment by using the mnemonic methods increased the ability to remember is higher
compared to control class students who given a lecture methods. 2). Experimental class
students who are given treatment using mnemonic methods increase the ability to remember,
aspects of recognizing and recall was higher compared to the control class students were
only given a lecture method.
Key Words: Mnemonik Methods, The Ability to Remember, Social Studies, Primary School
ii
Ayu Dermawanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGINGAT PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ayu Dermawanti (1201884). Pengaruh Penggunaan Metode Mnemonik Terhadap
Peningkatan Kempuan Mengingat Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas V di SD Negeri Kademangan 2 Tangerang
selatan).
Skripsi Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Pendidikan Indonesia. Tahun 2016.
Pendidikan merupakan suatu sarana untuk meningkatkan kecerdasan dan
keterampilan seseorang, maka kualitas sumber daya manusia tergantung dari kualitas
pendidikan. Proses pendidikan dapat meningkatkan kemampuan pribadi, daya pikir
serta tingkah laku yang lebih baik. Berdasarkan hasil temuan bahwa peneliti
menemukan pembelajaran IPS yang selama ini belum mengalami banyak
perkembangan dari tahun ketahun diakibatkan beberapa faktor. Terdapat dua hal yang
membuat mata pelajaran IPS tidak diminati, yaitu pada materi dan metode
pengajarannya. Dari beberapa masalah yang sudah dijelaskan tersebut maka perlu
adanya suatu cara untuk membantu menyelesaikan permasalahan tersebut, salah
satunya dengan menggunakan metode mnemonik. Penggunaan metode mnemonik dapat
membantu guru untuk meningkatkan kemampuan mengingat siswa. Tujuan dalam penelitian
ini yaitu untuk mengetahui pengaruh peningkatan kemampuan mengingat antara siswa yang
menggunakan metode mnemonik dengan siswa yang menggunakan metode ceramah pada
mata pelajaran IPS kelas V di SD Negeri Kademangan 2 Tangerang Selatan. Rumusan
masalah umum dalam penelitian ini yaitu Bagaimana pengaruh peningkatan kemampuan
mengingat antara siswa yang menggunakan metode mnemonik dengan siswa yang
menggunakan metode ceramah pada mata pelajaran IPS kelas V di SD Negeri Kademnagan 2
Tangerang Selatan? Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi
eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Desain Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu instrument yang berjenis tes objektif. Teknik untuk mengambil sampelnya
menggunakan cluster sampling. Kesimpulan dari penelitian ini adalah 1). siswa kelas
eksperimen yang diberikan perlakuan dengan menggunakan metode mnemonik peningkatan
kemampuan mengingatnya lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol yang diberikan
metode ceramah. 2). siswa kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan metode
mnemonik peningkatan kemampuan mengingat aspek recognizing (mengenali) dan recall
(mengingat) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya diberikan metode ceramah.
Kata Kunci : Metode mnemonik, Kemampuan Mengingat, Ilmu Pengetahuan Sosial,
Sekolah Dasar
i
Ayu Dermawanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGINGAT PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Ayu Dermawanti (1201884). The Influence Of The Use Mnemonic Method On The
Improvement Memorizing Ability In Social Subject. (A Quasi-Experimental Study on Grade
V Students of SDN Kademangan 2 South Tangerang)
Thesis. Department of Curriculum and Educational Technology, Faculty of Education,
Indonesia University of Education,2016.
Education is a means to improve the intelligence and skills of a person, then the quality of
human resources depends on the quality of education. The education process can enhance
personal abilities, intellect and behavior better. Based on the findings that the researchers
found a social studies lesson that has not undergone many developments from year to year
due to several faktor.Terdapat two things that make social studies is not desirable, that the
materials and methods of teaching. From some of the problems already described the need
for a way to help solve these problems, one of them using mnemonics. The use of mnemonic
methods can help teachers to improve student’s ability to remember. The goal in this
research is to knowing the influence increase in the ability to remember between the students
who use mnemonic methods with students who use the lecture method in social studies class
V SD Negeri Kademangan 2 South Tangerang. The formulation of a common problem in this
research is how the increased influence in the ability to remember among students who use
mnemonic methods with students who use the lecture method in social studies class V SD
Negeri Kademnagan 2 South Tangerang?The method used in this research is quasiexperimental method with Nonequivalent Control Group Design. Instruments used in this
research is instrument manifold objective tests. Techniques to take the sample using cluster
sampling. The conclusion of this study were 1). Experimental class students who are given
treatment by using the mnemonic methods increased the ability to remember is higher
compared to control class students who given a lecture methods. 2). Experimental class
students who are given treatment using mnemonic methods increase the ability to remember,
aspects of recognizing and recall was higher compared to the control class students were
only given a lecture method.
Key Words: Mnemonik Methods, The Ability to Remember, Social Studies, Primary School
ii
Ayu Dermawanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGINGAT PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu