T1__BAB V Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Permainan dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Divergen Siswa Kelas VII B SMP Pangudi Luhur Salatiga Tahun Ajaran 20162017 T1 BAB V
BAB V
PENUTUP
5.1.Simpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan maka dapat diambil
simpulan, bahwa kemampuan berpikir divergen siswa kelas VII B SMP
Pangudi Luhur Salatiga, dapat ditingkatkan secara signifikan dengan
penggunaan treatment permianan. Hal ini dapat diketahui dengan adanya
hasil perhitungan stastistik prestet kelompok eksperimen = 11,54 dan pretest
kelompok kontrol = 13,46 dengan p.asymp.Sig 0,505 > 0,050 yang
menunjukkan bahwa pretest kedua kelompok tidak mengalami perbedaan
secara signifikan. Dari hasil pretset dan posttest dari kelompok eksperimen
mengalami peningkatan dari nilai pretest 1,00 menjadi 6,50 saat posttest
dengan p=asymp.Sig 0,004 < 0,050 yang menunjukkan bahwa terjadi
peningkatan yang signifikan dari hasil pretset dan posttest kelompok
eksperimen setelah diberikan tindakan permainan.
5.2.Saran
Permainan dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan
berpikir divergen siswa kelas VII B SMP Pangudi Luhur Salatiga dan dapat
dapat dijadikan dasar bagi penulis untuk memberikan saran kepada :
5.2.1. Siswa
Siswa perlu membiasakan diri untuk membaca. Dengan
membiasakan diri membaca, siswa dapat mengenal dan menguasai
banyak kosa kata. Dalam pemecahan masalah di bidang pendidikan
perlu memiliki kreativitas dan pengetahuan tentang banyak kosa kata.
Karena kemampuan berpikir divergen salah satu aspeknya yang
penting adalah kelancaran dalam kata.
47
5.2.2. Guru Bimbingan dan Konseling
a) Permainan dapat diterapkan pada pelaksanaan bimbingan belajar
selajutnya
b) Perlu adanya modifikasi dalam pemberian permainan untuk
meningkatkan kemampuan berpikir divergen siswa.
5.2.3. Sekolah
Sekolah dapat memberikan alokasi waktu yang khusus dalam
pemberian layanan bimbingan belajar, agar pelaksanaan layanan
bimbingan dapat berjalan secara optimal bagi siswa.
48
PENUTUP
5.1.Simpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan maka dapat diambil
simpulan, bahwa kemampuan berpikir divergen siswa kelas VII B SMP
Pangudi Luhur Salatiga, dapat ditingkatkan secara signifikan dengan
penggunaan treatment permianan. Hal ini dapat diketahui dengan adanya
hasil perhitungan stastistik prestet kelompok eksperimen = 11,54 dan pretest
kelompok kontrol = 13,46 dengan p.asymp.Sig 0,505 > 0,050 yang
menunjukkan bahwa pretest kedua kelompok tidak mengalami perbedaan
secara signifikan. Dari hasil pretset dan posttest dari kelompok eksperimen
mengalami peningkatan dari nilai pretest 1,00 menjadi 6,50 saat posttest
dengan p=asymp.Sig 0,004 < 0,050 yang menunjukkan bahwa terjadi
peningkatan yang signifikan dari hasil pretset dan posttest kelompok
eksperimen setelah diberikan tindakan permainan.
5.2.Saran
Permainan dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan
berpikir divergen siswa kelas VII B SMP Pangudi Luhur Salatiga dan dapat
dapat dijadikan dasar bagi penulis untuk memberikan saran kepada :
5.2.1. Siswa
Siswa perlu membiasakan diri untuk membaca. Dengan
membiasakan diri membaca, siswa dapat mengenal dan menguasai
banyak kosa kata. Dalam pemecahan masalah di bidang pendidikan
perlu memiliki kreativitas dan pengetahuan tentang banyak kosa kata.
Karena kemampuan berpikir divergen salah satu aspeknya yang
penting adalah kelancaran dalam kata.
47
5.2.2. Guru Bimbingan dan Konseling
a) Permainan dapat diterapkan pada pelaksanaan bimbingan belajar
selajutnya
b) Perlu adanya modifikasi dalam pemberian permainan untuk
meningkatkan kemampuan berpikir divergen siswa.
5.2.3. Sekolah
Sekolah dapat memberikan alokasi waktu yang khusus dalam
pemberian layanan bimbingan belajar, agar pelaksanaan layanan
bimbingan dapat berjalan secara optimal bagi siswa.
48