Han Redaksi dan Daftar Isi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PSIKOLOGI
AKTUALISASI POTENSI
ANAK BANGSA
MENUJU INDONESIA EMAS
i
Prosiding Seminar Nasional Psikologi
AKTUALISASI POTENSI ANAK BANGSA MENUJU INDONESIA EMAS
13 Agustus 2016 di Auditorium Universitas Muria Kudus
Cetakan Pertama
Tim Penyusun :
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MURIA KUDUS
Editor
Ridwan Budi P
Rizka Allyna
Cover dan Layout
Muji Syukur
Diterbitkan oleh:
BADAN PENERBIT UNIVERSITAS MURIA KUDUS
Kampus Universitas Muria Kudus
Gondangmanis, Bae, Kudus Telp: 0291-438229. Fax: 0291-437198
ISBN 978-602-1180-32-7
Hak Cipta © 2016 pada Penulis
Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak atau
memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun, baik
secara elektronis maupun mekanis, termasuk memfotocopy, merekam atau
dengan sistem penyimpanan lainnya tanpa izin tertulis dari Penulis
ii
KATA PENGATAR
Buku Prosiding ini merupakan hasil karya intelektual para akademisi yang
memiliki kepedulian tentang masa depan bangsa. Karya intelektual ini berupa paper
yang dipresentasikan dalam Seminar Nasional Psikologi “Aktualisasi Potensi Anak
Bangsa Menuju Indonesia Emas” yang diselenggarakan pada tanggal 13 Agustus 2016
di Auditorium Universitas Muria Kudus (UMK). Prosiding ini adalah salah satu upaya
Fakultas Psikologi UMK menyebarluaskan pengetahuan kepada masyarakat umum dan
sebagai ajang ilmiah bagi para akademisi dan praktisi yang bergerak di bidang psikologi
dan pendidikan. Prosiding ini merepresentasikan hasil penelitian dan refleksi kritis atas
situasi pendidikan dan aktualisasi potensi anak bangsa di berbagai bidang kehidupan
untuk memajukan bangsa.
Tim penyusun menyampaikan terima kasih terhadap berbagai pihak yang sudah
berpartisipasi dalam penerbitan prosiding ini. Besar harapan kami, bahwa prosiding ini
dapat memberikan kontribusi pemikiran dalam dunia psikologi, yang dapat mengarahkan
dan membawa kesejahteraan bagi individu dan bangsa.
Tim Penyusun
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
PENDAHULUAN
Audit SDM (Studi Kasus Di PT “A” Jakarta)..........................................................8
Gede Umbaran Dipodjoyo, dan Ruri Puji Santoso
KDRT (Kekerasan Dlam Rumah Tangga) Dan Pemberdayaan
Perempuan Dalam Bidang Ekonomi...................................................................18
Dewi Handayani, Nurul Hidayah, Arundati Shinta,
dan Siti Mahmudah
Keterampilan Komunikasi Interpersonal Mahasiswa Tingkat (I) Satu .................28
Juwita Palupi, Muhamad Fajar Hidayat, Devi Subiyantini,
dan Putri Rizky
Metode Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan
& Tepat Untuk Otak Kanan Pada Siswa Jurusan Seni Musik
Di SMK Khusus Bidang Kesenian ......................................................................36
Priyo Abhi Sudewo
Pemberdayaan Warga Difabel: Kunci Sukses Penggalian
Potensi Dalam Bidang Bisnis .............................................................................55
FX. Wahyu Widiantoro, Wartono, Arundati Shinta, dan Hartosujono
Pendampingan Anak-Anak Jalanan: Kepedulian
Dan Kerelawanan Dari Mahasiswa.....................................................................62
Wahyu Widiantoro, Wahyu Relisa Ningrum, Arundati Shinta,
dan Siti Mahmudah
iv
Turnover Dan Strategi Organisasi Untuk Mengatasinya
Melalui Pemberdayaan Karyawan ......................................................................72
Dewi H. Harahap, Tri Welas Asih, Arundati Shinta,
dan Siti Mahmudah
Hubungan Antara Harapan Orang Tua Dan Keyakinan Diri
Dengan Stres Akademik Siswa Kelas Unggulan ................................................81
Latifa Hanum, Fajar Kawuryan, dan Dhini Rama Dhania
Hubungan Antara Secure Attachment
Dan Kecerdasan Adversitas Dengan Motivasi Berprestasi
Pada Siswa Single Parent ..................................................................................97
Mutia Hafidhyah Rohmah, Fajar Kawuryan,
dan Latifah Nur Ahyani
Pengaruh Metode Belajar Model Demonstrasi
Terhadap Keaktifan Belajar Siswa....................................................................111
Hellen Fellysia Yanceruma, Latifah Nur Ahyani,
dan Fajar Kawuryan
v
PENDAHULUAN
Seminar Nasional merupakan kegiatan tahunan yang diadakan oleh Fakultas
Psikologi Universitas Muria Kudus. Seminar Nasional kali ini merupakan seminar
nasional kelima dalam lima tahun berturut-turut dan mengambil tema “AKTUALISASI
POTENSI ANAK BANGSA MENUJU INDONESIA EMAS”. Tema ini berangkat dari
kepedulian kami pada nasib generasi penerus bangsa; khususnya anak-anak
berkebutuhan khusus yang memiliki ‘keistimewaan’ tumbuh kembang dengan anak-anak
normal seusianya.
Menurut data terbaru, jumlah anak berkebutuhan khusus di Indonesia tercatat
mencapai 1.544.184 anak dengan 330.764 anak (21,42 persen) berada dalam rentang
usia 5-18 tahun. Dari jumlah tersebut, hanya 85.737 anak berkebutuhan khusus yang
bersekolah. Artinya, masih terdapat 245.027 anak berkebutuhan khusus yang belum
mengenyam pendidikan di sekolah, baik sekolah khusus ataupun sekolah inklusi. Hal ini
mengusik keprihatinan kami, bagaimana anak-anak berkebutuhan khusus khususnya
yang memiliki keterbatasan untuk dapat hidup dan memenuhi kebutuhan hidupnya kelak
di masa dewasa jika mereka tak tersentuh dengan pendidikan yang memadai?
Anak berkebutuhan khusus (ABK) adalah anak dengan karakteristik khusus yang
berbeda dengan anak pada umumnya tanpa selalu menunjukkan pada ketidakmampuan
mental, emosi, atau fisik. Sesuai definisi tersebut yang termasuk ABK antara lain :
tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, tunalaras, kesulitan belajar, gangguan
prilaku, anak berbakat, anak dengan gangguan kesehatan. Menurut Munandar (1999)
anak berbakat atau yang mendapat predikat gifted/talented adalah mereka yang benarbenar profesional atas dasar kemampuan mereka yang luar biasa dan kecakapan
mereka dalam mengerjakan pekerjaan-pekerjaan yang berkualitas tinggi. Dengan
demikian mereka akan dapat mewujudkan keinginannya dan memberi kontribusi baik
terhadap dirinya maupun masyarakat.
Menghadapi ABK dengan kemampuan luar biasa diperlukan bentuk pelayanan
pendidikan khusus yang disesuaikan dengan kemampuan dan potensi mereka,
sehingga mereka mampu tumbuh dan berkembang maksimal sesuai dengan potensi
yang dimiliki agar bisa memberikan kontribusinya pada masyarakat, sebaliknya
menghadapi ABK karena penyimpangan perkembangan otak, langkah yang paling tepat
adalah mengenali atau mendeteksi dini kelainan yang ada, baik oleh penolong
vi
persalinan, tenaga kesehatan, serta masyarakat, terutama orangtua dan keluarganya.
Jika gangguan yang dialami anak sudah terdeteksi langkah selanjutnya adalah
penanganan atau intervensi dini, baik secara promotif, preventif, kuratif, maupun
rehabilitatif karena banyak faktor yang menyebabkan gangguan pembentukan dan
perkembangan otak anak sejak saat pembuahan, kelahiran, sewaktu masih bayi, anakanak sampai remaja. Pada tahap intervensi dini dibutuhkan pengetahuan tentang
gangguan yang dialami ABK dan cara yang tepat untuk menangani ganggupan yang
dialami.
Pengalaman di lapangan menunjukkan, pengetahuan tentang deteksi dini dan
intervensi yang tepat untuk anak berkebutuhan khusus masih sangat dibutuhkan
orangtua dengan ABK, mahasiswa dan sarjana lulusan psikologi, para pendidik, serta
masyarakat pada umumnya sehingga tanggung jawab untuk membawa ABK ke
kesejahteraan psikologisnya dapat dicapai dengan kerjasama semua pihak terkait.
Seminar ini diadakan sebagai salah satu upaya Fakultas Psikologi Universitas
Muria Kudus untuk menyadarkan dan memberi wawasan kemampuan deteksi dini dan
intervensi psikologis pada ABK sebagai salah satu upaya mewujudkan generasi emas
Indonesia tahun 2045. Seminar nasional ini diharapkan diikuti oleh individu, ilmuwan
psikologi, pendidik, pengambil kebijakan dan pihak terkait untuk berbagi pengalaman,
pengetahuan, dan ketrampilan termasuk di dalamnya dengan mempresentasikan hasil
penelitian atau hasil refleksi kritis peserta seminar atas situasi berkaitan dengan tema
yang berlangsung di Indonesia.
vii
AKTUALISASI POTENSI
ANAK BANGSA
MENUJU INDONESIA EMAS
i
Prosiding Seminar Nasional Psikologi
AKTUALISASI POTENSI ANAK BANGSA MENUJU INDONESIA EMAS
13 Agustus 2016 di Auditorium Universitas Muria Kudus
Cetakan Pertama
Tim Penyusun :
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MURIA KUDUS
Editor
Ridwan Budi P
Rizka Allyna
Cover dan Layout
Muji Syukur
Diterbitkan oleh:
BADAN PENERBIT UNIVERSITAS MURIA KUDUS
Kampus Universitas Muria Kudus
Gondangmanis, Bae, Kudus Telp: 0291-438229. Fax: 0291-437198
ISBN 978-602-1180-32-7
Hak Cipta © 2016 pada Penulis
Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak atau
memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun, baik
secara elektronis maupun mekanis, termasuk memfotocopy, merekam atau
dengan sistem penyimpanan lainnya tanpa izin tertulis dari Penulis
ii
KATA PENGATAR
Buku Prosiding ini merupakan hasil karya intelektual para akademisi yang
memiliki kepedulian tentang masa depan bangsa. Karya intelektual ini berupa paper
yang dipresentasikan dalam Seminar Nasional Psikologi “Aktualisasi Potensi Anak
Bangsa Menuju Indonesia Emas” yang diselenggarakan pada tanggal 13 Agustus 2016
di Auditorium Universitas Muria Kudus (UMK). Prosiding ini adalah salah satu upaya
Fakultas Psikologi UMK menyebarluaskan pengetahuan kepada masyarakat umum dan
sebagai ajang ilmiah bagi para akademisi dan praktisi yang bergerak di bidang psikologi
dan pendidikan. Prosiding ini merepresentasikan hasil penelitian dan refleksi kritis atas
situasi pendidikan dan aktualisasi potensi anak bangsa di berbagai bidang kehidupan
untuk memajukan bangsa.
Tim penyusun menyampaikan terima kasih terhadap berbagai pihak yang sudah
berpartisipasi dalam penerbitan prosiding ini. Besar harapan kami, bahwa prosiding ini
dapat memberikan kontribusi pemikiran dalam dunia psikologi, yang dapat mengarahkan
dan membawa kesejahteraan bagi individu dan bangsa.
Tim Penyusun
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
PENDAHULUAN
Audit SDM (Studi Kasus Di PT “A” Jakarta)..........................................................8
Gede Umbaran Dipodjoyo, dan Ruri Puji Santoso
KDRT (Kekerasan Dlam Rumah Tangga) Dan Pemberdayaan
Perempuan Dalam Bidang Ekonomi...................................................................18
Dewi Handayani, Nurul Hidayah, Arundati Shinta,
dan Siti Mahmudah
Keterampilan Komunikasi Interpersonal Mahasiswa Tingkat (I) Satu .................28
Juwita Palupi, Muhamad Fajar Hidayat, Devi Subiyantini,
dan Putri Rizky
Metode Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan
& Tepat Untuk Otak Kanan Pada Siswa Jurusan Seni Musik
Di SMK Khusus Bidang Kesenian ......................................................................36
Priyo Abhi Sudewo
Pemberdayaan Warga Difabel: Kunci Sukses Penggalian
Potensi Dalam Bidang Bisnis .............................................................................55
FX. Wahyu Widiantoro, Wartono, Arundati Shinta, dan Hartosujono
Pendampingan Anak-Anak Jalanan: Kepedulian
Dan Kerelawanan Dari Mahasiswa.....................................................................62
Wahyu Widiantoro, Wahyu Relisa Ningrum, Arundati Shinta,
dan Siti Mahmudah
iv
Turnover Dan Strategi Organisasi Untuk Mengatasinya
Melalui Pemberdayaan Karyawan ......................................................................72
Dewi H. Harahap, Tri Welas Asih, Arundati Shinta,
dan Siti Mahmudah
Hubungan Antara Harapan Orang Tua Dan Keyakinan Diri
Dengan Stres Akademik Siswa Kelas Unggulan ................................................81
Latifa Hanum, Fajar Kawuryan, dan Dhini Rama Dhania
Hubungan Antara Secure Attachment
Dan Kecerdasan Adversitas Dengan Motivasi Berprestasi
Pada Siswa Single Parent ..................................................................................97
Mutia Hafidhyah Rohmah, Fajar Kawuryan,
dan Latifah Nur Ahyani
Pengaruh Metode Belajar Model Demonstrasi
Terhadap Keaktifan Belajar Siswa....................................................................111
Hellen Fellysia Yanceruma, Latifah Nur Ahyani,
dan Fajar Kawuryan
v
PENDAHULUAN
Seminar Nasional merupakan kegiatan tahunan yang diadakan oleh Fakultas
Psikologi Universitas Muria Kudus. Seminar Nasional kali ini merupakan seminar
nasional kelima dalam lima tahun berturut-turut dan mengambil tema “AKTUALISASI
POTENSI ANAK BANGSA MENUJU INDONESIA EMAS”. Tema ini berangkat dari
kepedulian kami pada nasib generasi penerus bangsa; khususnya anak-anak
berkebutuhan khusus yang memiliki ‘keistimewaan’ tumbuh kembang dengan anak-anak
normal seusianya.
Menurut data terbaru, jumlah anak berkebutuhan khusus di Indonesia tercatat
mencapai 1.544.184 anak dengan 330.764 anak (21,42 persen) berada dalam rentang
usia 5-18 tahun. Dari jumlah tersebut, hanya 85.737 anak berkebutuhan khusus yang
bersekolah. Artinya, masih terdapat 245.027 anak berkebutuhan khusus yang belum
mengenyam pendidikan di sekolah, baik sekolah khusus ataupun sekolah inklusi. Hal ini
mengusik keprihatinan kami, bagaimana anak-anak berkebutuhan khusus khususnya
yang memiliki keterbatasan untuk dapat hidup dan memenuhi kebutuhan hidupnya kelak
di masa dewasa jika mereka tak tersentuh dengan pendidikan yang memadai?
Anak berkebutuhan khusus (ABK) adalah anak dengan karakteristik khusus yang
berbeda dengan anak pada umumnya tanpa selalu menunjukkan pada ketidakmampuan
mental, emosi, atau fisik. Sesuai definisi tersebut yang termasuk ABK antara lain :
tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, tunalaras, kesulitan belajar, gangguan
prilaku, anak berbakat, anak dengan gangguan kesehatan. Menurut Munandar (1999)
anak berbakat atau yang mendapat predikat gifted/talented adalah mereka yang benarbenar profesional atas dasar kemampuan mereka yang luar biasa dan kecakapan
mereka dalam mengerjakan pekerjaan-pekerjaan yang berkualitas tinggi. Dengan
demikian mereka akan dapat mewujudkan keinginannya dan memberi kontribusi baik
terhadap dirinya maupun masyarakat.
Menghadapi ABK dengan kemampuan luar biasa diperlukan bentuk pelayanan
pendidikan khusus yang disesuaikan dengan kemampuan dan potensi mereka,
sehingga mereka mampu tumbuh dan berkembang maksimal sesuai dengan potensi
yang dimiliki agar bisa memberikan kontribusinya pada masyarakat, sebaliknya
menghadapi ABK karena penyimpangan perkembangan otak, langkah yang paling tepat
adalah mengenali atau mendeteksi dini kelainan yang ada, baik oleh penolong
vi
persalinan, tenaga kesehatan, serta masyarakat, terutama orangtua dan keluarganya.
Jika gangguan yang dialami anak sudah terdeteksi langkah selanjutnya adalah
penanganan atau intervensi dini, baik secara promotif, preventif, kuratif, maupun
rehabilitatif karena banyak faktor yang menyebabkan gangguan pembentukan dan
perkembangan otak anak sejak saat pembuahan, kelahiran, sewaktu masih bayi, anakanak sampai remaja. Pada tahap intervensi dini dibutuhkan pengetahuan tentang
gangguan yang dialami ABK dan cara yang tepat untuk menangani ganggupan yang
dialami.
Pengalaman di lapangan menunjukkan, pengetahuan tentang deteksi dini dan
intervensi yang tepat untuk anak berkebutuhan khusus masih sangat dibutuhkan
orangtua dengan ABK, mahasiswa dan sarjana lulusan psikologi, para pendidik, serta
masyarakat pada umumnya sehingga tanggung jawab untuk membawa ABK ke
kesejahteraan psikologisnya dapat dicapai dengan kerjasama semua pihak terkait.
Seminar ini diadakan sebagai salah satu upaya Fakultas Psikologi Universitas
Muria Kudus untuk menyadarkan dan memberi wawasan kemampuan deteksi dini dan
intervensi psikologis pada ABK sebagai salah satu upaya mewujudkan generasi emas
Indonesia tahun 2045. Seminar nasional ini diharapkan diikuti oleh individu, ilmuwan
psikologi, pendidik, pengambil kebijakan dan pihak terkait untuk berbagi pengalaman,
pengetahuan, dan ketrampilan termasuk di dalamnya dengan mempresentasikan hasil
penelitian atau hasil refleksi kritis peserta seminar atas situasi berkaitan dengan tema
yang berlangsung di Indonesia.
vii