Instrumen dan Penilaian Kompetensi Sikap
Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
1. Sikap Spiritual
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matris dan sifat-sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
4 x 45 menit (Pertemuan pertama)
Lembar Pengamatan Sikap
Proses Pembelajaran
A.
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Sikap Spiritual
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing.
1.1.3 Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi.
1.1.4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.5 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan.
C.
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
1) Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap spiritual peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap spritual peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila memperoleh nilai 1 – 5
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
2) Petunjuk Pengisian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.Berilah tanda cek (√)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik.
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal Pengamatan
No.
1.
2.
3.
4.
5.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Aspek Pengamatan/Indikator
Moh. Hanafi ,M.Pdi
Tgl.
: 11 Juli 2011
4
Keterangan
Berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas karunia
Tuhan sesuai agama masing-masing
Memberi salam sesuai agama masingmasing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi
Mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
Menambah rasa keimanan akan
keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Form : F/05/08
1
Skor
2 3
Sumenep, ...... Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Susilo Ambriyani, S.Pd.
Revisi : 00
2. Sikap Sosial
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
4 x 45 menit (Pertemuan pertama)
Lembar Pengamatan Sikap
Proses Pembelajaran
A.
Kompetensi Inti (KI)
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B.
Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
2.1.2 Berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat dipertanggungjawabkan.
2.1.3 Tidak mudah putus asa.
2.1.4 Berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak.
2.1.5 Berani mencoba hal-hal yang baru.
2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplindalam melakukan tugas belajar matematika.
Indikator:
2.2.1 Masuk kelas tepat waktu.
2.2.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.2.3 Memakai seragam sesuai tata tertib.
2.2.4 Mengerjakan tugas yang diberikan.
2.2.5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
2.2.6 Membawa buku tulis sesuai pelajaran.
2.2.7 Mencatat pelajaran dengan lengkap.
2.2.8 Membawa buku teks mata pelajaran.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan.
Indikator:
2.3.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
2.3.2 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam
mengerjakan setiap tugas.
2.3.3 Melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang.
2.3.4 Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
2.3.5 Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.
C.
Pedoman Observasi Sikap Sosial
1. Sikap Percaya Diri
a. Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap percaya diri peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap percaya diri peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 1 – 5
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap percaya diri peserta didik.Berilah tanda
cek (√) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik.
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal Pengamatan
.....................
.....................
.....................
.....................
No.
Aspek Pengamatan/Indikator
1.
2.
Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
Berani mengambil keputusan secara cepat dan
dapat dipertanggungjawabkan.
Tidak mudah putus asa.
Berani menunjukkan kemampuan yang
dimiliki di depan orang banyak.
3.
4.
Form : F/05/08
Tgl.
:
:
:
:
: 11 Juli 2011
1
Skor
2 3
4
Keterangan
Revisi : 00
No.
5.
2.
Aspek Pengamatan/Indikator
1
Skor
2 3
4
Keterangan
Berani mencoba hal-hal yang baru.
Jumlah Skor
Sikap Disiplin
a. Petunjuk Penyekoran
Peserta didik memperoleh nilai sikap disiplin sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA
Baik
: apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup
: apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang
: apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kedisiplinan.Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
Ya
= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal Pengamatan
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3.
.....................
.....................
.....................
.....................
Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
Keterangan
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti Pembelajaran
Membawa buku tulis sesuai pelajaran
Mencatat pelajaran dengan lengkap
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Sikap Jujur
a. Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
Form : F/05/08
Tgl.
:
:
:
:
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 1 – 5
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap jujur peserta didik.Berilah tanda cek (√)
pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik.
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal Pengamatan
No.
1.
2.
3.
4.
5.
D.
.....................
.....................
.....................
.....................
Aspek Pengamatan/Indikator
1
Rekapitulasi Hasil Penilaian Observasi Sikap Peserta Didik
Nama
Skor untuk sikap
Disipli Percaya
No. Peserta
Spiritual Jujur
dsb
n
diri
Didik
1.
2.
dst.
Form : F/05/08
: 11 Juli 2011
Skor
2 3
4
Keterangan
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/
ulangan
Tidak mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan
setiap tugas.
Melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang.
Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain.
Jumlah Skor
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Tgl.
:
:
:
:
Jml
skor
Nil
ai
Predikat
Sumenep, ........ Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Revisi : 00
Moh . Hanafi, M.Pdi
Susilo Ambriyani, S.Pd.
LEMBAR PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Sekolah
: SMK AN- NURANIYAH
Kelas/ Semester
: XI (SEBELAS)/ 1
Mata Pelajaran
: Matematika Wajib
Materi Pokok
: Matriks
Sub Materi Pokok
: Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
: determinan dan invers matriks
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit (Pertemuan pertama)
Instrumen Penilaian
: Kuisioner
Waktu Pengamatan
Sebelum Ulangan Harian
A.
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Penilaian Sikap
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing.
1.1.3 Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi.
1.1.4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.5 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan.
2.1
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasapercaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
2.1.2 Berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat dipertanggungjawabkan.
2.1.3 Tidak mudah putus asa.
2.1.4 Berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak.
2.1.5 Berani mencoba hal-hal yang baru.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
C.
2.2
Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
Indikator:
2.2.1 Masuk kelas tepat waktu.
2.2.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.2.3 Memakai seragam sesuai tata tertib.
2.2.4 Mengerjakan tugas yang diberikan.
2.2.5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
2.2.6 Membawa buku tulis sesuai pelajaran.
2.2.7 Mencatat pelajaran dengan lengkap.
2.2.8 Membawa buku teks mata pelajaran.
2.3
Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan
Indikator:
2.3.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
2.3.2 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam
mengerjakan setiap tugas.
2.3.3 Melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang.
2.3.4 Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
2.3.5 Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.
Pedoman Observasi Penilaian Sikap
1. Spiritual
a. Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap spiritual peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap spiritual peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 1 – 5
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata pelajaran
Tanggal pengamatan
No.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Pernyataan
TP
KD
SR
SL
1.
2.
3.
Saya berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Saya memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi
4.
Saya mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
5.
Saya bertambah rasa keimanan akan keberadaan dan
kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah
Keterangan:
SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2.
Sikap Percaya Diri
a. Petunjuk Penyekoran
Peserta didik mendapat skor 4 apabila menjawan setuju atas pernyataan positif dan
member alasan yang rasional dan dapat dipertanggungjawabkan
Peserta didik mendapat skor 3 apabila menjawab setuju atas pernyataan positif
namun tidak mampu member alasan yang tepat.
Peserta didik mendapat nilai 2 apabila menjawab tidak setuju atas pernyataan positif,
namun bisa member alasan yang baik
Peserta didik mendapatkan skor 1 apabila tidak setuju terhadap pernyataan positif
dan tidak bisa memberi alasan apapun
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
1. Bacalah pernyataan pernyataan yang ada dalam kolom di bawah ini dengan teliti!
2. Tulislah sikap yang akan kamu ambil berkaitan dengan pernyataan-pernyataan
tersebut dengan kata setuju atau tidak setuju pada kolom sikap!
3. Berilah alasan, mengapa kamu mengambil sikap seperti itu sebagai tanggapan atas
pernyataan tersebut!
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal pengamatan
No.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Pernyataan
Sikap
S TS
Alasan
1.
2.
Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
Saya berani mengambil keputusan secara cepat
dan dapat dipertanggungjawabkan.
3.
Saya tidak mudah putus asa.
4.
Saya berani menunjukkan kemampuan yang
dimiliki di depan orang banyak.
5.
Saya berani mencoba hal-hal yang baru.
Jumlah
Keterangan:
1. Dalam menanggapi pernyataan seorang peserta didik bisa mengungkapkan
jawabannya dalam bentuk : setuju atau tidak setuju,
2. Setiap jawaban atas sikap peserta didik hendaknya bisa dipertanggungjawabkan
dengan melihat alasan-alasan yang diungkapkan oleh peserta didik yang
bersangkutan.
3. Jika alasan yang diungkapkan peserta didik rasional, bisa dipertanggungjawabkan,
dan bermakna positif bagi perkembangan peserta didik dalam mengembangkan
tanggungjawabnya, maka dapat disimpulkan bahwa yang bersangkutan adalah
peserta didik yang bertanggungjawab,
4. Jika jawaban-jawaban yang diungkapkan tidak bisa dipertanggungjawabkan, maka
peserta didik yang bersangkutan dikategorikan peserta didik yang kurang
bertanggungjawab.
3.
Sikap Disiplin
a. Petunjuk Penyekoran
Peserta didik memperoleh nilai sikap disiplin sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA
Baik
: apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup
: apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang
: apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta
didik.Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki
sebagai berikut.
Ya
= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal pengamatan
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Pernyataan
Melakukan
Ya Tidak
Keterangan
Saya masuk kelas tepat waktu
Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
Saya memakai seragam sesuai tata tertib
Saya mengerjakan tugas yang diberikan
Saya tertib dalam mengikuti Pembelajaran
Saya membawa buku tulis sesuai pelajaran
Saya mencatat pelajaran dengan lengkap
Saya membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Sikap Jujur
a. Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 1 – 5
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian seharihari.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal pengamatan
No.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Pernyataan
TP
K
D
SR
SL
Keterangan
1.
Saya menyontek dalam mengerjakan
ujian/ ulangan
2.
Sayamengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber dalam mengerjakan setiap
tugas.
3.
Saya melaporkan kepada yang
berwenang jika menemukan barang.
4.
Saya berani mengakui kesalahan
yang dilakukan.
5.
Saya mengerjakan soal ujian tanpa
melihat jawaban teman yang lain.
Keterangan:
SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
D.
Rekapitulasi Hasil Penilaian Diri Sikap Peserta Didik
Nama
Skor untuk sikap
Disipli Percaya
No. Peserta
Spiritual Jujur
n
diri
Didik
1.
2.
dst.
Mengetahui,
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
dsb
Jml
skor
Nil
ai
Predikat
Sumenep, ......... Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Revisi : 00
Kepala SMK An- Nuraniyah
Moh. Hanafi, M.Pdi
Susilo Ambriyani, S.Pd.
LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
4 x 45 menit (Pertemuan pertama)
Kuisioner
Setelah kegiatan pembelajaran
A.
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Penilaian Sikap
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing.
1.1.3 Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi.
1.1.4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.5 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan.
2.1
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasapercaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
C.
2.2
Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
Indikator:
2.2.1 Masuk kelas tepat waktu.
2.2.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.2.3 Memakai seragam sesuai tata tertib.
2.2.4 Mengerjakan tugas yang diberikan.
2.2.5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
2.2.6 Membawa buku tulis sesuai pelajaran.
2.2.7 Mencatat pelajaran dengan lengkap.
2.2.8 Membawa buku teks mata pelajaran.
2.3
Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan
Indikator:
2.3.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
2.3.2 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam
mengerjakan setiap tugas.
2.3.3 Melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang.
2.3.4 Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
2.3.5 Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.
Pedoman Penilaian Antar Teman
a. Penilaian menggunakan metode daftar cek.
b. Petunjuk Penyekoran
Peserta didik dinilai oleh teman satu kelasnya.
Skor akhir diperoleh dari penggabungan nilai responden yaitu dengan jumlah total
sebesar 3.220 yang diperoleh dari (23 butir pertanyaan x skor 4 = 92) x 35 responden.
Berdasarkan jumlah total dan dengan asumsi jumlah responden 35 orang, maka
penyekoran ditentukan sebagai berikut:
Baik Sekali
: apabila memperoleh skor 2.415 – 3.220
Baik
: apabila memperoleh skor 1.610 – 2.414
Cukup
: apabila memperoleh nilai 805 – 1.609
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 35 – 804
c.
Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan
4 = selalu
Form : F/05/08
Tgl.
Berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat dipertanggungjawabkan.
Tidak mudah putus asa.
Berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak.
Berani mencoba hal-hal yang baru.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
3 = sering
2 = jarang
1 = tidak pernah
Nama Penilai
Nama peserta didik yang dinilai
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal pengamatan
Nama
Peserta
Didik
No
SIKAP, INDIKATOR
Spiritual
Jujur
1 2 3 4 5 1 2
:
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
3
4
5
Disiplin
1 2 3
4
5
6
7
8
Percaya diri
1 2 3 4
Jumla
h skor
5
1.
2.
3.
Dst.
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Moh. Hanafi, M.Pdi
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Sumenep, ........ Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Susilo Ambriyani, S.Pd.
Revisi : 00
PENILAIAN JURNAL
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
4 x 45 menit
Lembar Pengamatan
Di dalam dan di luar sekolah
A.
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Penilaian Sikap
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing.
1.1.3 Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi.
1.1.4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.5 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
C.
2.1
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasapercaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
2.1.2 Berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat dipertanggungjawabkan.
2.1.3 Tidak mudah putus asa.
2.1.4 Berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak.
2.1.5 Berani mencoba hal-hal yang baru.
2.2
Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
Indikator:
2.2.1 Masuk kelas tepat waktu.
2.2.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.2.3 Memakai seragam sesuai tata tertib.
2.2.4 Mengerjakan tugas yang diberikan.
2.2.5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
2.2.6 Membawa buku tulis sesuai pelajaran.
2.2.7 Mencatat pelajaran dengan lengkap.
2.2.8 Membawa buku teks mata pelajaran.
2.3
Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan
Indikator:
2.3.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
2.3.2 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam
mengerjakan setiap tugas.
2.3.3 Melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang.
2.3.4 Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
2.3.5 Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.
Pedoman Penilaian Jurnal
a. Pedoman penyekoran
Penyekoran ditentukan dengan menggunakan skala likert
4 aspek yang ada pada kompetensi inti yang akan diamati, yaitu spiritual, kejujuran,
kedisiplinan, dan percaya diri.
Masing-masing indikator aspek yang diamati adalah sebagai berikut:
1) Spiritual, terdapat 5 (lima) indikator
2) Kejujuran, terdapat 5 (lima) indikator
3) Kedisiplinan, terdapat 8 (delapan) indikator
4) Percaya diri, terdapat 5 (lima) indikator
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Andaikan, dari aspek spiritual terdapat tiga (3) indikator yang muncul. Aspek kejujuran
terdapat empat (4) indikator yang muncul. Aspek kedisiplinan terdapat tiga (3) indikator
yang tampak, dan dari aspek tanggung jawab terdapat dua (2) aspek yang tampak.
3+4 +3+2
=3.
Berdasarkan skor yang ada maka rerata skornya adalah
4
Kreteria penilaian:
1) Apabila skor rerata 0,00 – 1,00 maka nilai Kurang (K)
2) Apabila skor rerata 1,01 – 2,00 maka nilai Cukup (C)
3) Apabila skor rerata 2,01 – 3,00 maka nilai Baik (B)
4) Apabila skor rerata 3,01 – 4,00 maka nilai Sangat Baik (SB)
b. Format Penilaian:
Nama peserta didik
Aspek yang dinilai
No.
Hari/Tanggal
Nama Peserta
Didik
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Moh. Hanafi, M.Pdi
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
: .....................
: .....................
Uraian informasi/
kejadian penting
Keterangan (Aspek
yang diamati)
Sumenep, ...........Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Susilo Ambriyani, S.Pd.
Revisi : 00
Instrumen Penilaian Pengetahuan
ø
Tes
LEMBAR TES TULIS
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
2 x 45 menit
TES TULIS
Sesudah pembelajaran
A.
Komptensi Inti
3.
Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi
matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
3.4.1 Menganalisis sifat- sifat operasi pada matriks
3.4.2 Menentukan hasil operasi pengurangan dua matriks
3.4.3 Menentukan hasil operasi perkalian suatu bilangan real dengan matriks
3.4.4 Menentukan hasil operasi perkalian dua matriks dan sifat- sifatnya
3.4.5 Menentukan determinan dan invers matriks
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
C.
Skala Penskoran
a. Perumusan Masalah
1) Jika peserta didik mampu mengemukakan/menuliskanapa yang diketahui,skornya 2.
2) Jika peserta didik mampu mengemukakan/menuliskanapa yang diketahui tapi tidak
sesuai dengan persoalan yang diminta,skornya1.
3) Jika peserta didik tidak mampu mengemukakan masalah, skornya 0.
b.
c.
Pemecahan Masalah
No
Kreteria penilaian
.
1.
peserta didik mampu menganalisis sifat- sifat operasi pada matriks
2.
peserta didik mampu menerapkan sifat- sifat pada matriks, tahapan dan
hasil belum benar dalam pemecahan masalah
3.
peserta didik mampu menerapkan / menganalisis, tetapi tahapan dan
hasil belum benar dalam pemecahan masalah
4.
peserta didik belum mampu menerapkan /menganalisis, tahapan dan
hasil belum benar dalam pemecahan masalah
5.
peserta didik tidak mengerjakan/menyelesaikan pemecahan masalah
(jawaban kosong)
4
3
2
1
0
Nilai Akhir (NA)
Nilai Akhir (NA) =
D.
Skor
Skor yang diperoleh
×4
Skor maksimal
Tes Tulis
Bentuk Soal : Uraian
Petunjuk Pengerjaan Soal
1. Tulislah nama, NIS, no. absen, kelas, jurusandi lembar jawabanmu.
2. Kerjakanlah tes tulis dengan benar.
3. Sajikan hasil pekerjaamu dengan menggunakan sistematika penulisan/penyajian hasil
penyelesaian soal dengan menggunakan prosedur pemecahan masalah yang disusun dengan
pola sebagai berikut:
Diketahui
: …………………………….
Ditanya/diminta : …………………………….
Jawaban
:
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
…………
Simpulan
:
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Jadi ……………………………….. adalah ………………………….................................
SOAL:
1. Tentukan A + B. Jika A =
4 2 1 dan B =
3 2 1
2.
Tentukan hasil dari A x B. Jika A =
3.
Tentukan invers dari A =
7
4
4
2
-9 =
-5
5
1
3 5 2
1 1 1
dan B = 1 2
3 1
41
23
4.
Diketahui matriks A = 4
3 dan B = -4
-3
2
1
-2
-1
Tentukan determinan dari A X B
5. Tentukan adjoin dari matriks A = . 3
-2
-1
-4
1
-1
2
0
1
PEMBAHASAN:
No
.
1.
Diketahu : A = 4 2 1 dan B = 3 5 2
i
3 2 1
1 1 1
: A+B
Ditanya
Jawaban : A + B = 4 2 1 + 3 5 2
3 2 1
1 1 1
= 7 7
4 3
2.
Diketahu
i
Ditanya
Jawaban
3.
Diketahu
i
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
: A= 4
2
: AxB
2
4
3
2
5 dan B = 1
1
3
2
1
: A x B = 4 + 15
8+ 5
2+ 3
4+ 1
= 19 13
5
5
: Matriks A = 7
4
Skor
-9
-5
2
4
=
41
23
2
Revisi : 00
No
.
Skor
: Invers dari matriks A
Ditanya
Jawaban
: Matriks A = 7
4
-9
-5
=
41
23
1
Invers dari matriks A = 7−9
4−5
-4
1
=1
4
5
9 =
7
41
23
-205 + 207
-164 + 161
=
4.
Diketahu
i
Ditanya
Jawaban
5.
Diketahu
i
2
3
: matriks A =
4
3 dan B = -4
2
1
-2
: determinan dari A x B
-3
-1
: Det A x B = 4
3 x
2
1
= -2 x -2
Jadi A x B = 4
-4
-2
:
:
-1
-1
1
2
-1
-1
1
4
matriks A = .
3
-4
2
-2
1
0
-3
-1
2
4
Adjoin dari matriks A
Ditanya
Jawaban
: matriks A = .
3
-4
2
-2
1
0
Adjoin dari matriks A = 3
-2
-1
Skor maksimal
E.
2
0
1
30
Rekapitulasi Hasil Penilaian
Form : F/05/08
Tgl.
-4
1
-1
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
No
Absen
Nama Peserta
Didik
1
a
b
Tes Tulis
Nomor Soal, Skor
2
3
4
a b a b a b
Nilai
5
a
Predikat
b
1.
2.
3.
dst
Sumenep, ................ Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Moh. Hanafi, M.Pdi
ø
Susilo Ambriyani, S.Pd.
Non Tes
LEMBAR PENILAIAN PENUGASAN
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
:
:
:
:
:
:
:
SMK NEGERI 1 KALIANGET
X (SEPULUH)/ 1
Matematika Wajib
Eksponen dan Logaritma
Eksponen, bentuk akar, dan logaritma
1 minggu
Penugasan
Revisi : 00
Waktu Pengamatan
: Sesudah pembelajaran
A.
Komptensi Inti
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik
permasalahanyang akandiselesaikan dan memeriksakebenaran langkah-langkahnya.
Indikator:
3.1.2 Menentukan nilai bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifat bilangan
berpangkat.
3.1.4 Menyederhanakan dan menentukan nilai bilangan akar dengan menggunakan sifatsifat bentuk akar.
3.1.5 Mengoperasikan bilangan bentuk akar sesuai dengan sifat-sifat bentuk akar.
3.1.7 Mengoperasikan bilangan logaritma sesuai dengan sifat-sifat logaritma.
C.
Penugasan
SOAL TUGAS.
1. Hitunglah hasil operasi bilangan berpangkat berikut.
a.
2.
Rasionalkan bentuk penyebut berikut.
a.
b.
3.
Sederhanakan bentuk akar berikut.
a.
b.
4.
Diketahui log 2 = 0,3010; log 3 = 0,4771 dan log 7 = 0,8451. Tentukan hasil dari:
a. log 18
c. log 10,5
1
b. log 21
d. log 7
5.
Jika ❑2 log 3=a dan ❑3 log5=b, nyatakan bentuk berikut dalam a dan b !
a. ❑2 log 15
c. ❑25 log36
e.
4
2
b. ❑ log 75
d. ❑ log5
f.
Form : F/05/08
Tgl.
b.
: 11 Juli 2011
❑30 log150
❑100 log 50
Revisi : 00
D.
Rubrik Penilaian:
KRITERIA YANG DINILAI
Peserta didik mengerjakan dengan benar soal yang diberikan, lengkap dan
jelas
Peserta didik dapat mengerjakan sebagian soal dengan benar, lengkap
namun kurang jelas
Peserta didik dapat mengerjakan sebagian soal dengan benar, namun belum
lengkap dan tidak jelas
Peserta didik dapat mengerjakan sebagian soal yang diberikan tapi sebagian
besar salah, tidak lengkap dan tidak jelas
Peserta didik tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
Nilai Akhir (NA) =
E.
SKOR
MAKSIMAL
4
3
2
1
0
Skor yang diperoleh
×4
Skor maksimal
Rekapitulasi Hasil Penilaian
No
Absen
Nama Peserta
Didik
Tes Penugasan
Nomor Soal, Skor
1
2
3
4
5
a b a b a b a b c d a b c d e f
Nilai
Predikat
1.
2.
dst
Sumenep, 14 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Kalianget
Zainul Sahari, S.Pd., M.Pd
NIP 196905291998021002
Instrumen Penilaian Keterampilan
Taufiqur Rahman, S.Pd.
NIP 197705202005011014
ø Projek
LEMBAR PENILAIAN PROJEK
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
:
:
:
:
:
:
SMK NEGERI 1 KALIANGET
X (SEPULUH)/ 1
Matematika Wajib
Eksponen dan Logaritma
Eksponen, bentuk akar, dan logaritma
2 minggu
Revisi : 00
A.
Kompetensi Inti
4. Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupaeksponen dan logaritma
sertamenyelesaikannyamenggunakan sifat- sifat dan aturanyangtelah terbukti kebenarannya
B.
Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupaeksponen dan logaritma
sertamenyelesaikannyamenggunakan sifat- sifat dan aturanyangtelah terbukti
kebenarannya.
Indikator:
4.1.1 Menerapkan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan
logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah
terbukti kebenarannya.
C.
Materi
Eksponen dan Logaritma
D.
Tugas Keterampilan
Soal:
Tidak semua bilangan pecahan desimal tak hingga adalah bilangan irasional. Sebagai contoh 0,333... bukanlah
bilangan irasional, karena dapat dinyatakan sebagai pecahan
1
3 . Kenyataannya, bilangan pecahan desimal tak
hingga dengan desimal berulang seperti 0,333... dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan.
a) Rancang sebuah prosedur untuk mengkonversi bilangan pecahan desimal tak hingga dengan desimal
berulang menjadi bilangan pecahan. Beri contoh penerapan prosedur yang kamu rancang.
b) Berdasarkan penjelasan di atas, karena bilangan irasional π tidak mungkin sama dengan
22
22
7 , karena 7
hanyalah pendekatan untuk nilai π sebenarnya.
1) Berapakah kesalahan
22
7 terhadap nilai π?
2) Dengan menggunakan prosedur yang kamu rancang di atas tentukan pecahan yang lebih mendekati
nilai π daripada
22
7 (kesalahannya lebih kecil).
3) Apakah lebih baik menggunakan angka yang kamu peroleh daripada menggunakan
E.
Pedoman Penskoran
Kreteria
Skor
4
Menunjukkan kreatifitas yang tinggi dalam pemecahanmasalah;
Kejelasan atau keterangan jawaban sangat lengkap;
Kebenaran jawaban masalah sangat tepat;
Kerjasama kelompok sangat baik;
Interpretasi jawaban masalah/gambar sangat akurat;
Penggunaan strategi benar dan tepat;
Kerapian sangat baik.
Form : F/05/08
Tgl.
22
7.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Laporan disusun dengan baik dan lengkap
Kemampuan komunikasi dalam presentase hasil kerja baik
Menunjukkan kreatifitas yang cukup dalam pemecahanmasalah;
Kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap;
Kebenaran jawaban masalah cukup tepat;
Kerjasama kelompok cukup baik;
Interpretasi jawaban masalah/gambar cukup akurat;
Penggunaan strategi benar dan tepat;
Kerapian cukup baik.
Laporan disusun dengan cukup dan kurang lengkap
Kemampuan komunikasi dalam presentase hasil kerja baik
Produk (hasil kerja) kurang sesuai dengan konsep dan prinsip matematika
Kerja tidak kreatif
Produk (hasil kerja) asli
Diselesaikan tidak tepat waktu
Kerapian kurang baik
Produk (hasil kerja) tidak sesuai dengan konsep dan prinsip matematika
Kerja tidak kreatif
Produk (hasil kerja) tidak asli
Diselesaikan tidak tepat waktu
Kerapian tidak baik
Tidak ada laporan hasil kerja yang dapat disajikan di depan kelas
3
2
1
Tidak melakukan/mengumpulkan tugas produk/projek
F.
0
Rubrik Tugas Projek
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kreteria
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Kreativitas
Kejelasan atau
keterangan jawaban
lengkap
Kebenaran jawaban
Kerjasama dengan
sesama anggota
kelompok
Keakuratan interpretasi
jawaban/gambar
Penggunaan strategi
benar dan tepat
Kerapian
Form : F/05/08
Tgl.
Kelompok
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Kalianget
Zainul Sahari, S.Pd., M.Pd
NIP 196905291998021002
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Sumenep, 14 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Taufiqur Rahman, S.Pd.
NIP 197705202005011014
Revisi : 00
1. Sikap Spiritual
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matris dan sifat-sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
4 x 45 menit (Pertemuan pertama)
Lembar Pengamatan Sikap
Proses Pembelajaran
A.
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Sikap Spiritual
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing.
1.1.3 Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi.
1.1.4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.5 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan.
C.
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
1) Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap spiritual peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap spritual peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila memperoleh nilai 1 – 5
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
2) Petunjuk Pengisian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.Berilah tanda cek (√)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik.
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal Pengamatan
No.
1.
2.
3.
4.
5.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Aspek Pengamatan/Indikator
Moh. Hanafi ,M.Pdi
Tgl.
: 11 Juli 2011
4
Keterangan
Berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas karunia
Tuhan sesuai agama masing-masing
Memberi salam sesuai agama masingmasing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi
Mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
Menambah rasa keimanan akan
keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Form : F/05/08
1
Skor
2 3
Sumenep, ...... Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Susilo Ambriyani, S.Pd.
Revisi : 00
2. Sikap Sosial
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
4 x 45 menit (Pertemuan pertama)
Lembar Pengamatan Sikap
Proses Pembelajaran
A.
Kompetensi Inti (KI)
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B.
Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
2.1.2 Berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat dipertanggungjawabkan.
2.1.3 Tidak mudah putus asa.
2.1.4 Berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak.
2.1.5 Berani mencoba hal-hal yang baru.
2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplindalam melakukan tugas belajar matematika.
Indikator:
2.2.1 Masuk kelas tepat waktu.
2.2.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.2.3 Memakai seragam sesuai tata tertib.
2.2.4 Mengerjakan tugas yang diberikan.
2.2.5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
2.2.6 Membawa buku tulis sesuai pelajaran.
2.2.7 Mencatat pelajaran dengan lengkap.
2.2.8 Membawa buku teks mata pelajaran.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan.
Indikator:
2.3.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
2.3.2 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam
mengerjakan setiap tugas.
2.3.3 Melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang.
2.3.4 Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
2.3.5 Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.
C.
Pedoman Observasi Sikap Sosial
1. Sikap Percaya Diri
a. Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap percaya diri peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap percaya diri peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 1 – 5
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap percaya diri peserta didik.Berilah tanda
cek (√) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik.
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal Pengamatan
.....................
.....................
.....................
.....................
No.
Aspek Pengamatan/Indikator
1.
2.
Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
Berani mengambil keputusan secara cepat dan
dapat dipertanggungjawabkan.
Tidak mudah putus asa.
Berani menunjukkan kemampuan yang
dimiliki di depan orang banyak.
3.
4.
Form : F/05/08
Tgl.
:
:
:
:
: 11 Juli 2011
1
Skor
2 3
4
Keterangan
Revisi : 00
No.
5.
2.
Aspek Pengamatan/Indikator
1
Skor
2 3
4
Keterangan
Berani mencoba hal-hal yang baru.
Jumlah Skor
Sikap Disiplin
a. Petunjuk Penyekoran
Peserta didik memperoleh nilai sikap disiplin sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA
Baik
: apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup
: apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang
: apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kedisiplinan.Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
Ya
= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal Pengamatan
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3.
.....................
.....................
.....................
.....................
Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
Keterangan
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti Pembelajaran
Membawa buku tulis sesuai pelajaran
Mencatat pelajaran dengan lengkap
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Sikap Jujur
a. Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
Form : F/05/08
Tgl.
:
:
:
:
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 1 – 5
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap jujur peserta didik.Berilah tanda cek (√)
pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik.
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal Pengamatan
No.
1.
2.
3.
4.
5.
D.
.....................
.....................
.....................
.....................
Aspek Pengamatan/Indikator
1
Rekapitulasi Hasil Penilaian Observasi Sikap Peserta Didik
Nama
Skor untuk sikap
Disipli Percaya
No. Peserta
Spiritual Jujur
dsb
n
diri
Didik
1.
2.
dst.
Form : F/05/08
: 11 Juli 2011
Skor
2 3
4
Keterangan
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/
ulangan
Tidak mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan
setiap tugas.
Melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang.
Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain.
Jumlah Skor
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Tgl.
:
:
:
:
Jml
skor
Nil
ai
Predikat
Sumenep, ........ Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Revisi : 00
Moh . Hanafi, M.Pdi
Susilo Ambriyani, S.Pd.
LEMBAR PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Sekolah
: SMK AN- NURANIYAH
Kelas/ Semester
: XI (SEBELAS)/ 1
Mata Pelajaran
: Matematika Wajib
Materi Pokok
: Matriks
Sub Materi Pokok
: Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
: determinan dan invers matriks
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit (Pertemuan pertama)
Instrumen Penilaian
: Kuisioner
Waktu Pengamatan
Sebelum Ulangan Harian
A.
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Penilaian Sikap
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing.
1.1.3 Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi.
1.1.4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.5 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan.
2.1
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasapercaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
2.1.2 Berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat dipertanggungjawabkan.
2.1.3 Tidak mudah putus asa.
2.1.4 Berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak.
2.1.5 Berani mencoba hal-hal yang baru.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
C.
2.2
Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
Indikator:
2.2.1 Masuk kelas tepat waktu.
2.2.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.2.3 Memakai seragam sesuai tata tertib.
2.2.4 Mengerjakan tugas yang diberikan.
2.2.5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
2.2.6 Membawa buku tulis sesuai pelajaran.
2.2.7 Mencatat pelajaran dengan lengkap.
2.2.8 Membawa buku teks mata pelajaran.
2.3
Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan
Indikator:
2.3.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
2.3.2 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam
mengerjakan setiap tugas.
2.3.3 Melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang.
2.3.4 Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
2.3.5 Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.
Pedoman Observasi Penilaian Sikap
1. Spiritual
a. Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap spiritual peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap spiritual peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 1 – 5
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata pelajaran
Tanggal pengamatan
No.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Pernyataan
TP
KD
SR
SL
1.
2.
3.
Saya berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Saya memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi
4.
Saya mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
5.
Saya bertambah rasa keimanan akan keberadaan dan
kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah
Keterangan:
SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2.
Sikap Percaya Diri
a. Petunjuk Penyekoran
Peserta didik mendapat skor 4 apabila menjawan setuju atas pernyataan positif dan
member alasan yang rasional dan dapat dipertanggungjawabkan
Peserta didik mendapat skor 3 apabila menjawab setuju atas pernyataan positif
namun tidak mampu member alasan yang tepat.
Peserta didik mendapat nilai 2 apabila menjawab tidak setuju atas pernyataan positif,
namun bisa member alasan yang baik
Peserta didik mendapatkan skor 1 apabila tidak setuju terhadap pernyataan positif
dan tidak bisa memberi alasan apapun
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
1. Bacalah pernyataan pernyataan yang ada dalam kolom di bawah ini dengan teliti!
2. Tulislah sikap yang akan kamu ambil berkaitan dengan pernyataan-pernyataan
tersebut dengan kata setuju atau tidak setuju pada kolom sikap!
3. Berilah alasan, mengapa kamu mengambil sikap seperti itu sebagai tanggapan atas
pernyataan tersebut!
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal pengamatan
No.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Pernyataan
Sikap
S TS
Alasan
1.
2.
Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
Saya berani mengambil keputusan secara cepat
dan dapat dipertanggungjawabkan.
3.
Saya tidak mudah putus asa.
4.
Saya berani menunjukkan kemampuan yang
dimiliki di depan orang banyak.
5.
Saya berani mencoba hal-hal yang baru.
Jumlah
Keterangan:
1. Dalam menanggapi pernyataan seorang peserta didik bisa mengungkapkan
jawabannya dalam bentuk : setuju atau tidak setuju,
2. Setiap jawaban atas sikap peserta didik hendaknya bisa dipertanggungjawabkan
dengan melihat alasan-alasan yang diungkapkan oleh peserta didik yang
bersangkutan.
3. Jika alasan yang diungkapkan peserta didik rasional, bisa dipertanggungjawabkan,
dan bermakna positif bagi perkembangan peserta didik dalam mengembangkan
tanggungjawabnya, maka dapat disimpulkan bahwa yang bersangkutan adalah
peserta didik yang bertanggungjawab,
4. Jika jawaban-jawaban yang diungkapkan tidak bisa dipertanggungjawabkan, maka
peserta didik yang bersangkutan dikategorikan peserta didik yang kurang
bertanggungjawab.
3.
Sikap Disiplin
a. Petunjuk Penyekoran
Peserta didik memperoleh nilai sikap disiplin sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA
Baik
: apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup
: apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang
: apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta
didik.Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki
sebagai berikut.
Ya
= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal pengamatan
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Pernyataan
Melakukan
Ya Tidak
Keterangan
Saya masuk kelas tepat waktu
Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
Saya memakai seragam sesuai tata tertib
Saya mengerjakan tugas yang diberikan
Saya tertib dalam mengikuti Pembelajaran
Saya membawa buku tulis sesuai pelajaran
Saya mencatat pelajaran dengan lengkap
Saya membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Sikap Jujur
a. Petunjuk Penyekoran
Kreteria skor pada penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kreteria predikat penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik
: apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup
: apabila memperoleh nilai 6 – 10
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 1 – 5
b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian seharihari.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Nama Peserta Didik
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal pengamatan
No.
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
Pernyataan
TP
K
D
SR
SL
Keterangan
1.
Saya menyontek dalam mengerjakan
ujian/ ulangan
2.
Sayamengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber dalam mengerjakan setiap
tugas.
3.
Saya melaporkan kepada yang
berwenang jika menemukan barang.
4.
Saya berani mengakui kesalahan
yang dilakukan.
5.
Saya mengerjakan soal ujian tanpa
melihat jawaban teman yang lain.
Keterangan:
SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
D.
Rekapitulasi Hasil Penilaian Diri Sikap Peserta Didik
Nama
Skor untuk sikap
Disipli Percaya
No. Peserta
Spiritual Jujur
n
diri
Didik
1.
2.
dst.
Mengetahui,
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
dsb
Jml
skor
Nil
ai
Predikat
Sumenep, ......... Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Revisi : 00
Kepala SMK An- Nuraniyah
Moh. Hanafi, M.Pdi
Susilo Ambriyani, S.Pd.
LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
4 x 45 menit (Pertemuan pertama)
Kuisioner
Setelah kegiatan pembelajaran
A.
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Penilaian Sikap
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing.
1.1.3 Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi.
1.1.4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.5 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan.
2.1
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasapercaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
C.
2.2
Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
Indikator:
2.2.1 Masuk kelas tepat waktu.
2.2.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.2.3 Memakai seragam sesuai tata tertib.
2.2.4 Mengerjakan tugas yang diberikan.
2.2.5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
2.2.6 Membawa buku tulis sesuai pelajaran.
2.2.7 Mencatat pelajaran dengan lengkap.
2.2.8 Membawa buku teks mata pelajaran.
2.3
Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan
Indikator:
2.3.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
2.3.2 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam
mengerjakan setiap tugas.
2.3.3 Melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang.
2.3.4 Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
2.3.5 Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.
Pedoman Penilaian Antar Teman
a. Penilaian menggunakan metode daftar cek.
b. Petunjuk Penyekoran
Peserta didik dinilai oleh teman satu kelasnya.
Skor akhir diperoleh dari penggabungan nilai responden yaitu dengan jumlah total
sebesar 3.220 yang diperoleh dari (23 butir pertanyaan x skor 4 = 92) x 35 responden.
Berdasarkan jumlah total dan dengan asumsi jumlah responden 35 orang, maka
penyekoran ditentukan sebagai berikut:
Baik Sekali
: apabila memperoleh skor 2.415 – 3.220
Baik
: apabila memperoleh skor 1.610 – 2.414
Cukup
: apabila memperoleh nilai 805 – 1.609
Kurang
: apabila mempeoleh nilai 35 – 804
c.
Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:
Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan
4 = selalu
Form : F/05/08
Tgl.
Berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat dipertanggungjawabkan.
Tidak mudah putus asa.
Berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak.
Berani mencoba hal-hal yang baru.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
3 = sering
2 = jarang
1 = tidak pernah
Nama Penilai
Nama peserta didik yang dinilai
Kelas
Mata Pelajaran
Tanggal pengamatan
Nama
Peserta
Didik
No
SIKAP, INDIKATOR
Spiritual
Jujur
1 2 3 4 5 1 2
:
:
:
:
:
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
3
4
5
Disiplin
1 2 3
4
5
6
7
8
Percaya diri
1 2 3 4
Jumla
h skor
5
1.
2.
3.
Dst.
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Moh. Hanafi, M.Pdi
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Sumenep, ........ Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Susilo Ambriyani, S.Pd.
Revisi : 00
PENILAIAN JURNAL
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
4 x 45 menit
Lembar Pengamatan
Di dalam dan di luar sekolah
A.
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Penilaian Sikap
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing.
1.1.3 Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi.
1.1.4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.5 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan.
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
C.
2.1
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasapercaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
2.1.2 Berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat dipertanggungjawabkan.
2.1.3 Tidak mudah putus asa.
2.1.4 Berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak.
2.1.5 Berani mencoba hal-hal yang baru.
2.2
Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
Indikator:
2.2.1 Masuk kelas tepat waktu.
2.2.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.2.3 Memakai seragam sesuai tata tertib.
2.2.4 Mengerjakan tugas yang diberikan.
2.2.5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
2.2.6 Membawa buku tulis sesuai pelajaran.
2.2.7 Mencatat pelajaran dengan lengkap.
2.2.8 Membawa buku teks mata pelajaran.
2.3
Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan
Indikator:
2.3.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
2.3.2 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam
mengerjakan setiap tugas.
2.3.3 Melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang.
2.3.4 Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
2.3.5 Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.
Pedoman Penilaian Jurnal
a. Pedoman penyekoran
Penyekoran ditentukan dengan menggunakan skala likert
4 aspek yang ada pada kompetensi inti yang akan diamati, yaitu spiritual, kejujuran,
kedisiplinan, dan percaya diri.
Masing-masing indikator aspek yang diamati adalah sebagai berikut:
1) Spiritual, terdapat 5 (lima) indikator
2) Kejujuran, terdapat 5 (lima) indikator
3) Kedisiplinan, terdapat 8 (delapan) indikator
4) Percaya diri, terdapat 5 (lima) indikator
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Andaikan, dari aspek spiritual terdapat tiga (3) indikator yang muncul. Aspek kejujuran
terdapat empat (4) indikator yang muncul. Aspek kedisiplinan terdapat tiga (3) indikator
yang tampak, dan dari aspek tanggung jawab terdapat dua (2) aspek yang tampak.
3+4 +3+2
=3.
Berdasarkan skor yang ada maka rerata skornya adalah
4
Kreteria penilaian:
1) Apabila skor rerata 0,00 – 1,00 maka nilai Kurang (K)
2) Apabila skor rerata 1,01 – 2,00 maka nilai Cukup (C)
3) Apabila skor rerata 2,01 – 3,00 maka nilai Baik (B)
4) Apabila skor rerata 3,01 – 4,00 maka nilai Sangat Baik (SB)
b. Format Penilaian:
Nama peserta didik
Aspek yang dinilai
No.
Hari/Tanggal
Nama Peserta
Didik
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Moh. Hanafi, M.Pdi
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
: .....................
: .....................
Uraian informasi/
kejadian penting
Keterangan (Aspek
yang diamati)
Sumenep, ...........Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Susilo Ambriyani, S.Pd.
Revisi : 00
Instrumen Penilaian Pengetahuan
ø
Tes
LEMBAR TES TULIS
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Waktu Pengamatan
:
:
:
:
:
:
:
:
SMK AN- NURANIYAH
XI (SEBELAS)/ 1
Matematika Wajib
Matriks
Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan
determinan dan invers matriks
2 x 45 menit
TES TULIS
Sesudah pembelajaran
A.
Komptensi Inti
3.
Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi
matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
3.4.1 Menganalisis sifat- sifat operasi pada matriks
3.4.2 Menentukan hasil operasi pengurangan dua matriks
3.4.3 Menentukan hasil operasi perkalian suatu bilangan real dengan matriks
3.4.4 Menentukan hasil operasi perkalian dua matriks dan sifat- sifatnya
3.4.5 Menentukan determinan dan invers matriks
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
C.
Skala Penskoran
a. Perumusan Masalah
1) Jika peserta didik mampu mengemukakan/menuliskanapa yang diketahui,skornya 2.
2) Jika peserta didik mampu mengemukakan/menuliskanapa yang diketahui tapi tidak
sesuai dengan persoalan yang diminta,skornya1.
3) Jika peserta didik tidak mampu mengemukakan masalah, skornya 0.
b.
c.
Pemecahan Masalah
No
Kreteria penilaian
.
1.
peserta didik mampu menganalisis sifat- sifat operasi pada matriks
2.
peserta didik mampu menerapkan sifat- sifat pada matriks, tahapan dan
hasil belum benar dalam pemecahan masalah
3.
peserta didik mampu menerapkan / menganalisis, tetapi tahapan dan
hasil belum benar dalam pemecahan masalah
4.
peserta didik belum mampu menerapkan /menganalisis, tahapan dan
hasil belum benar dalam pemecahan masalah
5.
peserta didik tidak mengerjakan/menyelesaikan pemecahan masalah
(jawaban kosong)
4
3
2
1
0
Nilai Akhir (NA)
Nilai Akhir (NA) =
D.
Skor
Skor yang diperoleh
×4
Skor maksimal
Tes Tulis
Bentuk Soal : Uraian
Petunjuk Pengerjaan Soal
1. Tulislah nama, NIS, no. absen, kelas, jurusandi lembar jawabanmu.
2. Kerjakanlah tes tulis dengan benar.
3. Sajikan hasil pekerjaamu dengan menggunakan sistematika penulisan/penyajian hasil
penyelesaian soal dengan menggunakan prosedur pemecahan masalah yang disusun dengan
pola sebagai berikut:
Diketahui
: …………………………….
Ditanya/diminta : …………………………….
Jawaban
:
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
…………
Simpulan
:
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Jadi ……………………………….. adalah ………………………….................................
SOAL:
1. Tentukan A + B. Jika A =
4 2 1 dan B =
3 2 1
2.
Tentukan hasil dari A x B. Jika A =
3.
Tentukan invers dari A =
7
4
4
2
-9 =
-5
5
1
3 5 2
1 1 1
dan B = 1 2
3 1
41
23
4.
Diketahui matriks A = 4
3 dan B = -4
-3
2
1
-2
-1
Tentukan determinan dari A X B
5. Tentukan adjoin dari matriks A = . 3
-2
-1
-4
1
-1
2
0
1
PEMBAHASAN:
No
.
1.
Diketahu : A = 4 2 1 dan B = 3 5 2
i
3 2 1
1 1 1
: A+B
Ditanya
Jawaban : A + B = 4 2 1 + 3 5 2
3 2 1
1 1 1
= 7 7
4 3
2.
Diketahu
i
Ditanya
Jawaban
3.
Diketahu
i
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
: A= 4
2
: AxB
2
4
3
2
5 dan B = 1
1
3
2
1
: A x B = 4 + 15
8+ 5
2+ 3
4+ 1
= 19 13
5
5
: Matriks A = 7
4
Skor
-9
-5
2
4
=
41
23
2
Revisi : 00
No
.
Skor
: Invers dari matriks A
Ditanya
Jawaban
: Matriks A = 7
4
-9
-5
=
41
23
1
Invers dari matriks A = 7−9
4−5
-4
1
=1
4
5
9 =
7
41
23
-205 + 207
-164 + 161
=
4.
Diketahu
i
Ditanya
Jawaban
5.
Diketahu
i
2
3
: matriks A =
4
3 dan B = -4
2
1
-2
: determinan dari A x B
-3
-1
: Det A x B = 4
3 x
2
1
= -2 x -2
Jadi A x B = 4
-4
-2
:
:
-1
-1
1
2
-1
-1
1
4
matriks A = .
3
-4
2
-2
1
0
-3
-1
2
4
Adjoin dari matriks A
Ditanya
Jawaban
: matriks A = .
3
-4
2
-2
1
0
Adjoin dari matriks A = 3
-2
-1
Skor maksimal
E.
2
0
1
30
Rekapitulasi Hasil Penilaian
Form : F/05/08
Tgl.
-4
1
-1
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
No
Absen
Nama Peserta
Didik
1
a
b
Tes Tulis
Nomor Soal, Skor
2
3
4
a b a b a b
Nilai
5
a
Predikat
b
1.
2.
3.
dst
Sumenep, ................ Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Mengetahui,
Kepala SMK An- Nuraniyah
Moh. Hanafi, M.Pdi
ø
Susilo Ambriyani, S.Pd.
Non Tes
LEMBAR PENILAIAN PENUGASAN
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Instrumen Penilaian
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
:
:
:
:
:
:
:
SMK NEGERI 1 KALIANGET
X (SEPULUH)/ 1
Matematika Wajib
Eksponen dan Logaritma
Eksponen, bentuk akar, dan logaritma
1 minggu
Penugasan
Revisi : 00
Waktu Pengamatan
: Sesudah pembelajaran
A.
Komptensi Inti
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik
permasalahanyang akandiselesaikan dan memeriksakebenaran langkah-langkahnya.
Indikator:
3.1.2 Menentukan nilai bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifat bilangan
berpangkat.
3.1.4 Menyederhanakan dan menentukan nilai bilangan akar dengan menggunakan sifatsifat bentuk akar.
3.1.5 Mengoperasikan bilangan bentuk akar sesuai dengan sifat-sifat bentuk akar.
3.1.7 Mengoperasikan bilangan logaritma sesuai dengan sifat-sifat logaritma.
C.
Penugasan
SOAL TUGAS.
1. Hitunglah hasil operasi bilangan berpangkat berikut.
a.
2.
Rasionalkan bentuk penyebut berikut.
a.
b.
3.
Sederhanakan bentuk akar berikut.
a.
b.
4.
Diketahui log 2 = 0,3010; log 3 = 0,4771 dan log 7 = 0,8451. Tentukan hasil dari:
a. log 18
c. log 10,5
1
b. log 21
d. log 7
5.
Jika ❑2 log 3=a dan ❑3 log5=b, nyatakan bentuk berikut dalam a dan b !
a. ❑2 log 15
c. ❑25 log36
e.
4
2
b. ❑ log 75
d. ❑ log5
f.
Form : F/05/08
Tgl.
b.
: 11 Juli 2011
❑30 log150
❑100 log 50
Revisi : 00
D.
Rubrik Penilaian:
KRITERIA YANG DINILAI
Peserta didik mengerjakan dengan benar soal yang diberikan, lengkap dan
jelas
Peserta didik dapat mengerjakan sebagian soal dengan benar, lengkap
namun kurang jelas
Peserta didik dapat mengerjakan sebagian soal dengan benar, namun belum
lengkap dan tidak jelas
Peserta didik dapat mengerjakan sebagian soal yang diberikan tapi sebagian
besar salah, tidak lengkap dan tidak jelas
Peserta didik tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
Nilai Akhir (NA) =
E.
SKOR
MAKSIMAL
4
3
2
1
0
Skor yang diperoleh
×4
Skor maksimal
Rekapitulasi Hasil Penilaian
No
Absen
Nama Peserta
Didik
Tes Penugasan
Nomor Soal, Skor
1
2
3
4
5
a b a b a b a b c d a b c d e f
Nilai
Predikat
1.
2.
dst
Sumenep, 14 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Kalianget
Zainul Sahari, S.Pd., M.Pd
NIP 196905291998021002
Instrumen Penilaian Keterampilan
Taufiqur Rahman, S.Pd.
NIP 197705202005011014
ø Projek
LEMBAR PENILAIAN PROJEK
Sekolah
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Materi Pokok
Alokasi Waktu
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
:
:
:
:
:
:
SMK NEGERI 1 KALIANGET
X (SEPULUH)/ 1
Matematika Wajib
Eksponen dan Logaritma
Eksponen, bentuk akar, dan logaritma
2 minggu
Revisi : 00
A.
Kompetensi Inti
4. Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupaeksponen dan logaritma
sertamenyelesaikannyamenggunakan sifat- sifat dan aturanyangtelah terbukti kebenarannya
B.
Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupaeksponen dan logaritma
sertamenyelesaikannyamenggunakan sifat- sifat dan aturanyangtelah terbukti
kebenarannya.
Indikator:
4.1.1 Menerapkan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan
logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah
terbukti kebenarannya.
C.
Materi
Eksponen dan Logaritma
D.
Tugas Keterampilan
Soal:
Tidak semua bilangan pecahan desimal tak hingga adalah bilangan irasional. Sebagai contoh 0,333... bukanlah
bilangan irasional, karena dapat dinyatakan sebagai pecahan
1
3 . Kenyataannya, bilangan pecahan desimal tak
hingga dengan desimal berulang seperti 0,333... dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan.
a) Rancang sebuah prosedur untuk mengkonversi bilangan pecahan desimal tak hingga dengan desimal
berulang menjadi bilangan pecahan. Beri contoh penerapan prosedur yang kamu rancang.
b) Berdasarkan penjelasan di atas, karena bilangan irasional π tidak mungkin sama dengan
22
22
7 , karena 7
hanyalah pendekatan untuk nilai π sebenarnya.
1) Berapakah kesalahan
22
7 terhadap nilai π?
2) Dengan menggunakan prosedur yang kamu rancang di atas tentukan pecahan yang lebih mendekati
nilai π daripada
22
7 (kesalahannya lebih kecil).
3) Apakah lebih baik menggunakan angka yang kamu peroleh daripada menggunakan
E.
Pedoman Penskoran
Kreteria
Skor
4
Menunjukkan kreatifitas yang tinggi dalam pemecahanmasalah;
Kejelasan atau keterangan jawaban sangat lengkap;
Kebenaran jawaban masalah sangat tepat;
Kerjasama kelompok sangat baik;
Interpretasi jawaban masalah/gambar sangat akurat;
Penggunaan strategi benar dan tepat;
Kerapian sangat baik.
Form : F/05/08
Tgl.
22
7.
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Laporan disusun dengan baik dan lengkap
Kemampuan komunikasi dalam presentase hasil kerja baik
Menunjukkan kreatifitas yang cukup dalam pemecahanmasalah;
Kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap;
Kebenaran jawaban masalah cukup tepat;
Kerjasama kelompok cukup baik;
Interpretasi jawaban masalah/gambar cukup akurat;
Penggunaan strategi benar dan tepat;
Kerapian cukup baik.
Laporan disusun dengan cukup dan kurang lengkap
Kemampuan komunikasi dalam presentase hasil kerja baik
Produk (hasil kerja) kurang sesuai dengan konsep dan prinsip matematika
Kerja tidak kreatif
Produk (hasil kerja) asli
Diselesaikan tidak tepat waktu
Kerapian kurang baik
Produk (hasil kerja) tidak sesuai dengan konsep dan prinsip matematika
Kerja tidak kreatif
Produk (hasil kerja) tidak asli
Diselesaikan tidak tepat waktu
Kerapian tidak baik
Tidak ada laporan hasil kerja yang dapat disajikan di depan kelas
3
2
1
Tidak melakukan/mengumpulkan tugas produk/projek
F.
0
Rubrik Tugas Projek
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kreteria
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Kreativitas
Kejelasan atau
keterangan jawaban
lengkap
Kebenaran jawaban
Kerjasama dengan
sesama anggota
kelompok
Keakuratan interpretasi
jawaban/gambar
Penggunaan strategi
benar dan tepat
Kerapian
Form : F/05/08
Tgl.
Kelompok
: 11 Juli 2011
Revisi : 00
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Kalianget
Zainul Sahari, S.Pd., M.Pd
NIP 196905291998021002
Form : F/05/08
Tgl.
: 11 Juli 2011
Sumenep, 14 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Taufiqur Rahman, S.Pd.
NIP 197705202005011014
Revisi : 00