RPS KMS 232 Kepemimpinan dan Berfikir Sistem S. Ganjil 2017

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2017/2018 PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS ESA UNGGUL

  

Mata kuliah : Kepemimpinan dan Berfiir Sistem Kode MK : KMS232

Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 2 SKS Dosen Pengampu : Ade Heryana, S.ST, M.KM Kode Dosen

INDIKATOR PENILAIAN

1 Mahasiswa mampu:

  contextual instruction;  Media:

  Mengetahui dan

  [1] Hal. 245-280 [3] Hal. 12-17

  1. Pemimpin dan  Metode: contextual

  a. Memahami

  Menguraiian dan menjelasian manfaat mempelajari mata iuliah Kepemimpina n dan Befiir Sistem

  2. Pedoman Kuriiulum 2017 Prodi Kesmas Universitas Esa Unggul

  1. Pedoman Aiademii Universitas Esa Unggul

  whiteboard, web

  ielas, iomputer, LCD,

   Metode:

  : 7298 Alokasi Waktu : 100 menit Capaian Pembelajaran : 1.

  2. Manfaat dan pentingnya mempelajari Kepemimpin an dan Berfiir Sistem

  1. Kontrai Pembelajara n

  manfaat mempelajari mata iuliah Kepemimpinan dan Berfiir Sistem

  b. Memahami

  iontrai pembelajaran

  a. Mengetahui

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

  SES

  mengapliiasiiannya pada lingiungan masyaraiat terutama Kesehatan Masyaraiat

  3. Mahasiswa mampu memahami ionsep berfiir secara sistematis dan

  sistem di bidang iesehatan;

  2. Mahasiswa mampu memahami dan mengapliiasiian ionsep sistem terutama

  Mahasiswa mampu memahami ionsep iepemimpinan dan mengapliiasiiannya pada lingiungan masyaraiat terutama pada bidang Kesehatan Masyaraiat;

2 Mahasiswa mampu:

  SES

INDIKATOR PENILAIAN

  (contextual axiom)

  Mengetahui dan menjelasian ionsep sistem serta berfiir secara sistemii

  4 Mahasiswa mampu

  memahami teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma:

  a.

  Sentralitas

  (centrality axiom) b.

  Konteistual

  2. Teori

  Teori sistem menurut Centrality Axiom

  whiteboard, web

  sistem menurut Contextual axiom

  3. Teori

   Metode: contextual instruction, cooperative learning;

   Media: ielas,

  iomputer, LCD,

  whiteboard, web

  [2] Hal. 57-67 Mengetahui dan menjelasian teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Sentralitas, Konteistual, Tujuan, dan Operasional.

  [2] Hal. 35-78 [4] Hal. 6-7 [9] Hal. 61-67 [11] Hal. 39-47 [16] Hal. 43-58

   Media: ielas, iomputer, LCD,

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

  3 Mahasiswa mampu:

  iepemimpinan

  b. Memahami peran iepemimpinan di bidang Kesmas

  nan

  2. Kepemimpi nan dalam Kesehatan Masyaraiat

  ielas, iomputer, LCD,

  whiteboard, web

  [7] Hal. 118-143 [8] Hal. 374 [14] Hal. 1 dst..

  [16] Hal. 1-42, 59-230, 487-500 pemimpin, iepemimpina n, dan iepemimpina n pada bidang Kesehatan Masyaraiat

  a. Memahami ionsep sistem b. Memahami cara berfiir secara sistemii

  berfiir sistem  Metode: contextual instruction, simulasi;

  (system thinking)

  c. Mengapliiasiian

  system thinking

  dalam iehidupan sehari-hari

  1. Konsep

  Sistem

  2. Berfiir Sistem

  3. Apliiasi

c. Tujuan (Goal 1.

SES KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER

  INDIKATOR

  

I AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

N d.

  Operasional menurut

  (Operational Goal axiom axiom) 4.

  Teori sistem menurut Operational axiom

5 Mahasiswa mampu Metode: [2] Hal. 67-75 Mengetahui

  1. Teori  memahami teori dan

  contextual sistem

  sistem dengan menjelasian

  instruction, menurut

  pendeiatan/ teori sistem

  cooperative Viability

  aisioma: dengan

  learning; Axiom

  pendeiatan/

  a. Kelayaian Media: ielas,

   2. Teori aisioma:

  (viability axiom)

  iomputer, LCD,

  sistem

  Kelayaian, b. Desain (design whiteboard,

  menurut

  Desain, dan

  axiom) web Design Informasi.

  c. Informasi axiom

  (Information

  3. Teori

  axiom) sistem menurut Information axiom

  6 Mahasiswa mampu: Metode: [2] Hal. 80-218 Mengetahui

  1. Teinii

   1. Memahami cara [3] Hal. 18-31 dan

  contextual berfiir

  mempraitiiian [11] Hal. 51-72 menjelasian

  instruction, sistem

  Berfiir Sistem langiah-

  simulasi;

  2. Pendeiatan

  2. Memahami langiah dalam

  Media: ielas,

   ABC dalam

  pendeiatan ABC mempraitiiia iomputer, LCD,

  Berfiir

  dalam Berfiir n berfiir

  whiteboard, Sistem

  Sistem secara

  web

SES KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER

  INDIKATOR

  

I AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

N

  pendeiatan I-P-O

  berfiir

  dalam berfiir

  sistem

  sistem

  7 Mahasiswa mampu: Metode: [13] & [15] & [18] Mengetahui

  1. Sistem 

  dan  Memahami Kesehatan contextual menjelasian sistem organisasi, Indonesia instruction; sistem politii, dan dalam Media: ielas,

   budaya dalam iesehatan perspeitif iomputer, LCD, nasional yang sistem iesehatan subsistem

  whiteboard,

  berlaiu di nasional organisasi,

  web

  Indonesia Memahami politii, dan

   budaya sistem iesehatan di Indonesia 2.

  Tugas dengan ielompoi: pendeiatan I-P-O mengidentif iasi sistem iesehatan di Indonesia dengan pendeiatan I-P-O

  8 Mahasiswa mampu Metode: [10] Hal. 3-97 Mengetahui

  1. Organisasi 

  memahami [12] Hal. 18-40 dan

  contextual pembelajar

  iaraiteristii menjelasian

  instruction;

  2. Lima

  pemimpin dalam era iaraiter

  Media: ielas,

   iaraiteriist

  Organisasi pemimpin iomputer, LCD,

  ii

  pembelajar pada era

  whiteboard, pemimpin

  Organisasi

  web era

  pembelajar

  Organisasi pembelajar

9 Mahasiswa mampu

  1. Karaiter Metode: [3] Hal. 36-37, 44-45, 54-65, 90- Mengetahui

  

  SES

INDIKATOR PENILAIAN

  Personal Mastery dan Mental Models pada seorang pemimpin

  11 Mahasiswa mampu

  Secara aitif mengiiuti iegiatan disiusi

  2. Media: ielas,

  1. Metode: small group discussion;

  1. Presentasi ielompoi 1 dan 2 sesuai dengan

  mempresentasiian hasil identifiasi dengan pendeiatan

  12 Mahasiswa mampu

  Keaitifan mahasiswa dalam mempersiapi an disiusi ielompoi

  whiteboard, web

   Media: ielas, iomputer, LCD,

  contextual instruction, simulasi;

   Metode:

  1. Rapat dosen pengampu dengan mahasiswa mengenai persiapan disiusi ielas

  memahami persiapan pelaisanaan acara disiusi format seminar, dengan pendeiatan sistem

  Mengetahui dan menjelasian iaraiter Shared Vision dan Team Leraning pada seorang pemimpin

  Mastery

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

  whiteboard, web

   Media: ielas, iomputer, LCD,

  contextual instruction, cooperative learning;

   Metode:

  2. Karaiter Team Learning

  1. Karaiter Shared Vision

  memahami iaraiter Shared Vision dan Team Learning pada seorang pemimpin

  10 Mahasiswa mampu

  [4] Hal. 9-12 [10] Hal. 139-204 menjelasian iaraiter Personal Mastery dan Mental Models pada seorang pemimpin

  whiteboard, web

   Media: ielas, iomputer, LCD,

  instruction, cooperative learning;

  2. Karaiter Mental Models

  [3] Hal. 38-43, 46-47, 66-89, 102- 125 [10] Hal. 205-272

  SES

INDIKATOR PENILAIAN

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

2. Media: ielas,

  1. Metode: small group discussion;

  1. Presentasi ielompoi 3 dan 4 sesuai dengan tugas yang diberiian dosen pengampu

  mempresentasiian hasil identifiasi dengan pendeiatan I-P-O pada sistem iesehatan yang ditugasian oleh dosen pengampu

  14 Mahasiswa mampu

  Secara aitif mengiiuti iegiatan disiusi ielompoi dalam ielas

  iomputer, LCD,

  whiteboard, web

  1. Metode: small group discussion;

  1. Presentasi ielompoi 3 dan 4 sesuai dengan tugas yang diberiian dosen pengampu

  mempresentasiian hasil identifiasi dengan pendeiatan I-P-O pada sistem iesehatan yang ditugasian oleh dosen pengampu

  13 Mahasiswa mampu

  dalam ielas

  whiteboard, web

  iesehatan yang ditugasian oleh dosen pengampu diberiian dosen pengampu

  Secara aitif mengiiuti iegiatan disiusi ielompoi dalam ielas

2. Media: ielas,

  1. Forsyth, Donelson R. 2010. Group Dynamics, fth edition. Wadsworth Cengage Learning [e-booi]

  2. Hester, Patrici T., dan Kevin MacG. Adams. 2014. Systemic Thinking: Fundamentals for Understanding Problem

  and Messes. Switzerland: Springer International. [e-booi]

  3. Haines, Stephen (editor). 2004. 50 One-minute Tips for Leader: Using the Systems Thinking Approach. California: System Thiniing Press [e-booi]

  4. Batle-Fisher, Michele. 2015. Application of System Thinking to Health Policy & Public Health Ethics: Public Health

  and Private Illness. Switzerland: Springer International Publishing [e-booi]

  5. Tucier, Elissa, dan Sue Lam. 2014. “Dynamic Leadership – a Leadership Shortage Solution” dalam Strategic HR

  Review Vol. 13 No.4, Hal. 199

  6. Cooper, Dominic. 2015. “Efective Safety Leadership: Understanding Types & Styles That Improve Safety

  Sumber Kepustakaan:

  whiteboard, web

  iomputer, LCD,

  7. Thomas, Neil (editor). 2004. The John Adair Handbook of Management and Leadership. London: Thorogood [e- booi]

  8. Trastei, Victor F., Neil W. Hamilton, dan Emily E. Niles. 2014. “Leadership Models in Health Care: A Case for Servant Leadership” dalam Mayo Clinic Proceedings Vol.89 No.3 Maret 2014. Hal. 374

  9. Leveson, Nancy G. 2011. Engineering A Safer World: Systems Thinking Applied to Safety. MIT Press [e-booi]

  10. Senge, Peter M. 1990. The Fifth Discipline: The Art & Practice of The Learning Organization. New Yori: Currency Doubleday [e-booi]

  11. World Health Organization. 2009. Systems Thinking for Health Systems Strengthening. WHO Press. [e-booi]

  12. Bass, Bernard M. 2000. “The Future Leadership of Learning Organizations” dalam The Journal of Leadership

  Studies Vol.7 No.3 13. Adisasmito, Wiiu. 2008. Sistem Kesehatan. Rajagrafndo Persada.

  14. Northouse, Peter G. 2013. Kepemimpinan: Teori dan Praktik, edisi Keenam. Terjemahan: Ati Cahayani. Jaiarta: Indeis.

  15. Peraturan Presiden No.72 tahun 2012 tentang Sistem Kesehatan Nasional 16. Rowitz, Louis. 2011. Kepemimpinan Kesehatan Masyarakat: Aplikasi dalam Praktik. EGC. 17.

  Jakarta, Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Putri Handayani, SKM, MKKK

  Ade Heryana, SST, MKM

  

EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  Mengetahui tentang pemimpin, iepemimpinan, dan iepemimpinan pada bidang Kesehatan Masyaraiat dengan benar

  Mengetahui ionsep sistem serta berfiir secara sistemii dengan iurang benar

  Mengetahui ionsep sistem serta berfiir secara sistemii dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian ionsep sistem serta berfiir secara sistemii dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian ionsep sistem serta berfiir secara sistemii dengan benar dan terperinci

  Tes tulisan (UTS)

  post test

  dan

  s test

  3 Progres

  Tidai dapat mengetahui tentang pemimpin, iepemimpinan, dan iepemimpinan pada bidang Kesehatan Masyaraiat 5 %

  Mengetahui tentang pemimpin, iepemimpinan, dan iepemimpinan pada bidang Kesehatan Masyaraiat dengan iurang benar

  Mengetahui tentang pemimpin, iepemimpinan, dan iepemimpinan pada bidang Kesehatan Masyaraiat dengan benar dan terperinci

  1 Progres

  Mengetahui dan menjelasian tentang pemimpin, iepemimpinan, dan iepemimpinan pada bidang Kesehatan Masyaraiat dengan benar dan terperinci

  Tes tulisan (UTS)

  s test dan post test

  2 Progres

  Tidai dapat menyebutian manfaat mempelajari mata iuliah Kepemimpinan dan Befiir Sistem

  Menyebutian manfaat mempelajari mata iuliah Kepemimpinan dan Befiir Sistem dengan iurang benar

  Menyebutian manfaat mempelajari mata iuliah Kepemimpinan dan Befiir Sistem dengan benar

  Menguraiian dan menjelasian manfaat mempelajari mata iuliah Kepemimpinan dan Befiir Sistem dengan benar

  Menguraiian dan menjelasian manfaat mempelajari mata iuliah Kepemimpinan dan Befiir Sistem dengan benar dan terperinci

  Tes lisan (di ielas)

  s test

  Tidai dapat mengetahui ionsep sistem serta berfiir secara sistemii 5 %

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  Mengetahui teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Kelayaian, Desain, dan Informasi dengan benar

  Tidai dapat mengetahui dan menjelasian langiah-langiah dalam mempraitiiian berfiir secara sistemii

  Mengetahui dan menjelasian langiah-langiah dalam mempraitiiian berfiir secara sistemii dengan iurang benar

  Mengetahui langiah-langiah dalam mempraitiiian berfiir secara sistemii dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian langiah-langiah dalam mempraitiiian berfiir secara sistemii dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian langiah- langiah dalam mempraitiiian berfiir secara sistemii

  Tes tulisan (UTS)

  s test dan post test

  6 Progres

  Tidai dapat mengetahui teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Kelayaian, Desain, dan Informasi 5 %

  Mengetahui teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Kelayaian, Desain, dan Informasi dengan iurang benar

  Mengetahui dan menjelasian teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Kelayaian, Desain, dan Informasi dengan benar

  4 Progres

  Mengetahui dan menjelasian teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Kelayaian, Desain, dan Informasi dengan benar dan terperinci

  Tes tulisan (UTS)

  s test dan post test

  5 Progres

  Tidai dapat mengetahui teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Sentralitas, Konteistual, Tujuan, dan Operasional 5 %

  Mengetahui teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Sentralitas, Konteistual, Tujuan, dan Operasional dengan iurang benar

  Mengetahui teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Sentralitas, Konteistual, Tujuan, dan Operasional dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Sentralitas, Konteistual, Tujuan, dan Operasional dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian teori sistem dengan pendeiatan/ aisioma: Sentralitas, Konteistual, Tujuan, dan Operasional dengan benar dan terperinci

  Tes tulisan (UTS)

  s test dan post test

  5 %

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  Mengetahui iaraiter pemimpin pada era Organisasi pembelajar dengan benar

  10%

  Tidai dapat mengetahui iaraiter Personal Mastery dan Mental Models pada seorang pemimpin

  Mengetahui iaraiter Personal Mastery dan Mental Models pada seorang pemimpin dengan iurang benar

  Mengetahui iaraiter Personal Mastery dan Mental Models pada seorang pemimpin dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian iaraiter Personal Mastery dan Mental Models pada seorang pemimpin dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian iaraiter Personal Mastery dan Mental Models pada seorang pemimpin dengan benar dan terperinci

  Tes tulisan (UAS)

  post test

  dan

  s test

  9 progres

  Tidai dapat mengetahui dan menjelasian iaraiter pemimpin pada era Organisasi pembelajar 10 %

  Mengetahui dan menjelasian iaraiter pemimpin pada era Organisasi pembelajar dengan iurang benar

  Mengetahui dan menjelasian iaraiter pemimpin pada era Organisasi pembelajar dengan benar

  dan terperinci

  Mengetahui dan menjelasian iaraiter pemimpin pada era Organisasi pembelajar dengan benar dan terperinci

  Tes tulisan (UAS)

  post test

  dan

  s test

  8 Progres

  Tidai dapat mengetahui sistem iesehatan nasional yang berlaiu di Indonesia 5 %

  Mengetahui sistem iesehatan nasional yang berlaiu di Indonesia dengan iurang benar

  Mengetahui sistem iesehatan nasional yang berlaiu di Indonesia dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian sistem iesehatan nasional yang berlaiu di Indonesia dengan benar

  Mengetahui dan menjelasian sistem iesehatan nasional yang berlaiu di Indonesia dengan benar dan terperinci

  Tes tulisan (UTS)

  s test

  7 Progres

  10 Progres Tes Mengetahui Mengetahui dan Mengetahui Mengetahui dan Tidai dapat 10 %

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  Tidai aitif dalam mempersiapian disiusi ielompoi 0 %

  Tidai aitif mengiiuti iegiatan disiusi ielompoi dalam ielas 10 %

  Secara aitif mengiiuti iegiatan disiusi ielompoi dalam ielas dengan selalu memperhatiian

  Secara aitif mengiiuti iegiatan disiusi ielompoi dalam ielas dengan selalu memperhatiian dan mencatat

  Secara aitif mengiiuti iegiatan disiusi ielompoi dalam ielas dengan selalu memperhatiian, mencatat, dan bertanya

  Secara aitif mengiiuti iegiatan disiusi ielompoi dalam ielas dengan selalu memperhatiian , mencatat, bertanya, dan menanggapi

  Tes lisan (Tugas )

  s test

  12 Progres

  Keaitifan mahasiswa dalam mempersiapian disiusi ielompoi dengan selalu memperhatiian

  (UAS) menjelasian iaraiter Shared Vision dan Team Leraning pada seorang pemimpin dengan benar dan terperinci iaraiter Shared

  Keaitifan mahasiswa dalam mempersiapian disiusi ielompoi dengan selalu memperhatiian dan mencatat

  Keaitifan mahasiswa dalam mempersiapian disiusi ielompoi dengan selalu memperhatiian, mencatat, dan bertanya

  Keaitifan mahasiswa dalam mempersiapia n disiusi ielompoi dengan selalu memperhatiian , mencatat, bertanya, dan menanggapi

  Tes evalua si ieaitif an mahas iswa (Tugas )

  test

  11 Post

  Vision dan Team Leraning pada seorang pemimpin dengan benar iaraiter Shared Vision dan Team Leraning pada seorang pemimpin dengan iurang benar menjelasian iaraiter Shared Vision dan Team Leraning pada seorang pemimpin

  Vision dan Team Leraning pada seorang pemimpin dengan benar

  13 Post Tes Secara aitif Secara aitif Secara aitif Secara aitif Tidai aitif 10 %

  

SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT

DUR TUK ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) ( D ) ( E )

  (Tugas iegiatan iegiatan disiusi iegiatan disiusi iegiatan disiusi iegiatan disiusi ) disiusi ielompoi dalam ielompoi dalam ielompoi dalam ielompoi dalam ielompoi ielas dengan ielas dengan ielas dengan ielas dalam ielas selalu selalu selalu dengan selalu memperhatiian, memperhatiian memperhatiian memperhatiian mencatat, dan dan mencatat , mencatat, bertanya bertanya, dan menanggapi

  14 Progres Tes Secara aitif Secara aitif Secara aitif Secara aitif Tidai aitif 10 %

  s test lisan mengiiuti mengiiuti mengiiuti mengiiuti mengiiuti

  (Tugas iegiatan iegiatan disiusi iegiatan disiusi iegiatan disiusi iegiatan disiusi ) disiusi ielompoi dalam ielompoi dalam ielompoi dalam ielompoi dalam ielompoi ielas dengan ielas dengan ielas dengan ielas dalam ielas selalu selalu selalu dengan selalu memperhatiian, memperhatiian memperhatiian memperhatiian mencatat, dan dan mencatat , mencatat, bertanya bertanya, dan menanggapi

  Komponen Penilaian:

  Kehadiran : 10% Tugas : 30% UTS : 30% UAS : 30%

  Jakarta, Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

  Putri Handayani, SKM, MKKK

Ade Heryana, SST, MKM