KARYA TULIS ILMIAH II INDONESIA
KARYA TULIS ILMIAH
“RADIASI HANDPHONE”
NAMA
KELAS
NO ABSEN
:
:
:
IVANDRE EGAL K.M.
9
13
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan segala
rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal ini
dengan baik. Proposal ini berjudul “Pengaruh Negatif dan Radiasi Handphone Bagi Pelajar”.
Proposal ini disusun untuk meneliti bahwa Radiasi Handphone Berpengaruh Negatif
bagi Pelajar. Penulis menyadari bahwa penulisan proposal ini banyak menemukan kesulitankesulitan. Namun berkat bantuan dan dorongan dari Bapak/Ibu guru pembimbing akhirnya
penulis dapat menyelesaikan dengan baik. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih.
Harapan penulis semoga proposal ini dapat di lanjutkan menjadi sebuah karya tulis.
Akhir kata penulis hanya dapat memohon kehadirat Allah SWT agar semua pihak yang telah
membantu penulis mendapatkan berkah dan rahmat dari –Nya. Aamin yaa robbal ‘alamin.
Wassalamu’ alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN...........................................................................................i
KATA PENGANTAR.................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................iii
ABSTRAK ...................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................1
1.1 Latar Belakang Masalah .........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah....................................................................................................2
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................................2
1.4 ManfaatPenelitian....................................................................................................2
BAB II LANDASAN TEORI......................................................................................4
2.1 Handphone.................................................................................................................4
2.2 Radiasi......................................................................................................................4
2.3 Pelajar........................................................................................................................4
2.4 Pentingnya Menghindari Pengaruh Radiasi Handphone...........................................4
2.5 Menghindari Radiasi dari Handphone......................................................................5
2.6 Tingkat Kesadaran Pelajar........................................................................................5
BAB III METODE PENELITIAN..............................................................................6
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian......................................................................................6
3.2 Populasi dan Sampel..................................................................................................6
3.3 Variabel Penelitian....................................................................................................6
3.3.1 Variabel Bebas....................................................................................................... 6
3.3.1 Variabel Terikat..................................................................................................... 6
3.4 Metode Pengumpulan Data.......................................................................................7
3.4.1 Observasi............................................................................................................... 7
3.5 Prosedur Kerja...........................................................................................................7
BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................................. 8
4.1. Hasil Penelitian....................................................................................................... 8
4.1.1 Pelajar Rumah Anak Madani................................................................................ 8
4.1.2 Pelajar diluar Rumah Anak Madani............................................................. 11
4.2. Pembahasan........................................................................................................... 15
4.2.1 Pelajar diluar Rumah Anak Madani.....................................................................15
4.2.2 Pelajar Rumah Anak Madani...............................................................................16
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.....................................................................17
5.1. Kesimpulan......................................................................................................... ..17
5.2. Saran.......................................................................................................................17
a) Orang Tua................................................................................................................. 17
b) Remaja......................................................................................................................18
c) Saran untuk peneliti selanjutnya................................................................................18
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Apa yang kita lihat, kita dengar serta kita rasakan dalam kehidupan sehari-hari jika
kita amati lebih dalam akan mendorong kita untuk melakukan percobaan demi percobaan
guna menghasilkan pengetahuan baru. Dunia informasi saat ini seakan tidak bisa terlepas
dari teknologi. Konsumsi masyarakat akan teknologi menjadikan dunia teknologi semakin
lama semakin canggih, komunikasi yang dulunya memerlukan waktu yang lama dalam
penyampaiannya kini dengan teknologi segalanya menjadi sangat dekat dan tanpa jarak.
Awalnya,
teknologi
diciptakan
untuk
mempermudah
setiap
kegiatanmanusia. Berawal dari pemikiran manusia yang berusaha untuk mempermudah
kegiatan-kegiatannya yang kemudian diterapkan dalam kehidupan sehari hari. Kini teknologi
telah berkembang pesat dan semakin maju seiring dengan perkembangan zaman sehingga
terjadi pengalihan fungsi teknologi. Contohnya salah satu fasilitas canggih pada masa ini
yang akan kami bahas yaitu mengenai telepon genggam yang lebih dikenal dengan
sebutan handphone.
Handphone (Hp) merupakan salah satu teknologi informasi yang berkembang pesat di
lingkungan masyarakat saat ini. Teknologi Handphone kini telah menggunakan gelombang
elektromagnetik (GEM) sebagai media transmisi data yang lebih praktis. (Efendy, 2011)
Dalam ruang hampa, gelombang ini merambat dengan kecepatan 3 x 108 m/s. Tubuh
manusia akan tersinari oleh berbagai frekuensi gelombang magnetik yang kompleks. Tingkat
paparan gelombang elektromagnetik dari berbagai frekuensi berubah secara signifikan sejalan
dengan perkembangan teknologi yang menimbulkan kekhawatiran bahwa paparan dari
gelombang elektromagnetik ini dapat berpengaruh buruk terhadap kesehatan fisik
manusiaterutama pada kecerdasan. Ada kemungkinan gangguan tersebut adalah electrical
sensitivity, yang merupakan gangguan fisiologis dengan tanda dan gejala neurologis maupun
kepekaan, berupa berbagai gejala dan keluhan. Gangguan ini umumnya disebabkan oleh
radiasi elektromagnetik yang berasal dari jaringan listrik tegangan tinggi atau ekstra tinggi,
peralatan elektronik di rumah, di kantor maupun industri. Termasuk telepon seluler (ponsel)
maupunmicrowave oven, ternyata sangat potensial menimbulkan berbagai keluhan tersebut.
Banyak kalangan mengklaim bahwa gelombang elektromagnetik yang dipancarkan oleh alat
listrik dapat mengganggu kesehatan pengguna dan orang-orang yang berdiri disekitarnya.Para
pelajar saat ini banyak yang kurang memahami atau mengabaikan hal tersebut. padahal
negara sangat khawatir akan para pelajar untuk dapat memajukan negara ini.
Hal inilah yang menyebabkan penulis merasa prihatin sehingga ikut berpartisipasi
dalam sosialisasi dampak negatif dan radiasi Handphone terhadap kesehatan serta
pengaruhnya bagi pelajar. Partisipasi ini dilakukan dalam wujud penulisan karya tulis.
Diharapkan dengan penulisan karya tulis ini dapat mengungkapkan pengaruh negatif dan
radiasi Handphone terhadap kesehatan serta pengaruhnya bagi pelajar sehingga dapat
meningkatkan kesadaran masyarakat akan hal ini. Penulisan ini dikemas dalam karya tulis
yang berjudul ”Pengaruh Negatif Dan Radiasi Handphone Bagi Pelajar”.
1.2 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang dibuat adalah sebagai berikut :
1. Apakah pengaruh negatif dan radiasi Handphone bagi pelajar?
2. Bagaimana tingkat kesadaran pelajar tentang pengaruh radiasi Handphone terhadap
kesehatan mereka?
1.3 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Mengungkapkan pengaruh negatif dan radiasi Handphone bagi para pelajar.
2. Untuk mengetahui tingkat kesadaran para pelajar tentang pengaruh
radiasi Handphone terhadap kesehatan mereka.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini memberi manfaat, antara lain:
1. Bagi pelajar
a. Memberikan wawasan dan pengalaman tentang pengaruh radiasi Handphone terhadap
kesehatan.
b. Membuat pelajar lebih peka terhadap efek negatif yang timbul dari
perkembangan
IT yang pesat di lingkungan masyarakat.
2. Bagi Masyarakat
a. Dapat dijadikan referensi dan sumber pengetahuan terutama dalam hal efek negatif dan
positif perkembangan teknologi informasi
b. Dapat dijadikan sebagai dasar dalam melakukan penelitian lanjutan khususnya dalam
penelitian yang relevan.
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1 Handphone
Handphone adalah perangkat keras bersifat organisatoris, dan meneruskan nilai-nilai
sosial dengan siapa individu atau khalayak mengumpulkan, memproses, dan saling
mempertukarkan informasi dengan individu atau khalayak lain. (http://proposal-penelitianpengaruh-handphone-terhadap-motivasi-belajar)
2.2 Radiasi
Radiasi adalah perpindahan suatu zat tanpa melalui media/perantara. (Kamus Besar
Bahasa Indonesia)
2.3
Radiasi HP terhadap Penggunanya
Gelombang elektromagnetik ditemukan oleh Heinrich Hertz. Gelombang
elektromagnetik termasuk gelombang transversal. Gelombang elektromagnetik dapat bersifat
seperti gelombang atau seperti partikel. Gelombang, dicirikan oleh kecepatan (kecepatan
cahaya panjang gelombang dan frekuensi. Jika dipertimbangkan sebagai partikel, mereka
diketahui sebagai foton, dan masing-masing mempunyai energi berhubungan dengan
frekuensi gelombang ditunjukan oleh hubungan Planck. Pemanfaatan GEM dalam kehidupan
sehari-hari memang sangat berperan penting. Akan tetapi ternyata GEM juga memiliki
pengaruh buruk, salah satunya terhadap para pelajar.
2.4 Pentingnya menghindari pengaruh radiasi Hp
Sungguh tragis mendapati bahwa handphone (HP) yang setiap hari dipakai masyarakat
untuk kebutuhannya ternyata memiliki radiasi yang cukup mematikan dalam jangka panjang
jika kita tidak berhati-hati menggunakannya. Jika radiasi gelombang mikro yang dipancarkan
oleh handphone mampu memodifikasi protein dalam telur itu. Maka banyak yang terjadi
dengan protein dalam otak manusia ketika saling bicara melalui HP.(Depdiknas, 2003)
2.5 Menghindari radiasi HP
Radiasi elektromagnetik adalah kombinasi medan listrik medan magnet yang berosilasi
dan merambat lewat ruang dan membawa energi dari satu tempat ke tempat yang lain.
Cahaya tampak adalah salah satu bentuk radiasi elektromagnetik. Quantum energi yang
ditimbulkan oleh radiasi elektromagnetik ponsel, secara kuantitas relatif masih kecil karena
hanya berkisar seper sejuta elektron Volts. Namun kalau jarak sumber radiasi dengan materi,
yaitu jarak antara pesawat ponsel dengan kepala (khususnya otak) diperhitungkan, maka
dampak radiasi elektromagnetik yang dipancarkan oleh ponsel tidak boleh diabaikan begitu
saja. Alasannya adalah karena intensitas radiasi elektromagnetik yang diterima oleh materi
(kepala khusus bagian telinga), akan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak, artinya makin
dekat dengan sumber radiasi (ponsel) akan makin besar radiasi yang diterima. Persoalan akan
lebih menarik lagi, kalau waktu kontak atau waktu berbicara melalui ponsel diperhitungkan,
maka akumulasi dampak radiasi akibat pemakaian ponsel perlu dicermati lebih jauh lagi.
Sebaiknya memakai handphone pada saat diperlukan saja. Apabila tidak diperlukan
lebih baik dijauhkan, karena akan mengganggu kesehatan tubuh dan mengganggu aktivitas
pekerjaan baik untuk remaja dan orang dewasa. Dan bisa mengakibatkan kesalahpahaman
kepada seseorang. .(Depdiknas, 2003)
2.6 Tingkat kesadaran Pelajar
Kesadaran masyarakat akan pengaruh buruk yang mungkin timbul akibat radiasi GEM
masih rendah. Tanpa disadari oleh masyarakat, Handphone yang digunakan sehari-hari juga
memancarkan GEM yang dapat berpengaruh buruk pada kesehatan tubuh. (Depdiknas, 2003)
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1
Lokasi Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan SCH (Student Center Hall) SMA UNGGULAN CT
FOUNDATION. Waktu penelitian dilaksanakan pada tanggal 10-17 November 2014.
3.2
Populasi Dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA UNGGULAN CT FOUNDATION
dan Remaja diluar asrama Rumah Anak Madani periode 2013 – 2014.
Sampel penelitian ini adalah siswa-siswi dari SMA UNGGULAN CT FOUNDATION
dan Remaja yang berada diluar asrama Rumah Anak Madani.
3.3
Variable Penelitian
Variabel adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti
untuk dipelajari sehingga informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya :
3.3.1 Variabel Bebas
Adapun yang menjadi variabel bebas adalah “Pengaruh Handphone Terhadap Prestasi
Belajar Siswa ” dengan indikator:
a. Prestasi belajar siswa menjadi keharusan supaya pembelajaran efektif dan mengenai
sasaran.
b. Kemajuan teknologi handphone tidak bisa dibendung.
c. Peralatan handphone selalu berkembang pesat dengan aplikasi yang semakin canggih.
3.3.2 Variabel Terikat
Adapun yang menjadi variabel terikat dalam penelitian ini “Remaja yang ada diluar
asrama Rumah Anak Madani dan siswa SMA UNGGULAN CT FOUNDATION Tahun
Pelajaran 2013/2014” dengan indikator:
a. Larangan menggunakan handphone secara berlebihan.
b. Menghimbau supaya mengurangi menggunakan handphone di rumah.
c. Larangan membuka internet untuk membuka informasi yang bersifat untuk orang dewasa.
d.
Meningkatkan pemanfaatan penggunaan handphone untuk kegiatan
pembelajaran.
3.4
Metode Pengumpulan Data
Adapun Metode Pengumpulan Data tersebut adalah :
3.4.1 Observasi
Cara pengumpulan data dengan menggunakan pengamatan berupa ANGKET. Angket
adalah suatu alat pengumpul data yang berupa serangkaian pertanyaan yang diajukan pada
responden untuk mendapat jawaban. Angket ini berisikan pertanyaan yang akan dijawab
benar atau salah oleh siswa-siswi SMA Unggulan CT Foundation dan Remaja diluar asrama
Rumah Anak Madani sesuai dengan apa yang terjadi pada diri mereka.
3.5 Prosedur Kerja
• Membuat angket yang akan diberikan kepada responden untuk diisi
• Membandingkan hasil tes angket antara dua sekolah yang berbeda, yaitu antara SMA
Unggulan CT Foundation dengan Remaja diluar asrama Rumah Anak Madani.
• Memberikan Pertanyaan dan dijawab berupa Esai.
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
Adapun hasil penelitian yang diperoleh setelah melakukan percobaan adalah sebagai
berikut:
4.1.1 Siswa Rumah Anak Madani
Tabel 4.1 Hasil penelitian Siswa Rumah Anak Madani
NO
SANGAT SETUJ KURANG TIDAK TOTAL
PERNYATAAN
SETUJU
U
SETUJU SETUJU
Di era globalIsasi
modern saat ini sulit
untuk menghindari
Handphone.
Anda selalu
membawa
handphone ketika
belajar disekolah.
63,3%
33,3%
3,4%
-
100%
6,7%
30%
16,7%
46,6%
100%
16,7%
43,3%
13,3%
26,7%
100%
3.
Handphone dapat
membantu anda
dalam kegiatan
belajar dan tidak
pernah mengganggu
prestasi Anda.
13,3%
20%
30%
36,7%
100%
4.
Anda mengetahui
kalau handphone itu
mengganggu
konsentrasi belajar
tetapi
Anda mengabaikan
hal tersebut.
3,3%
6,7%
26,7%
63,3%
100%
5.
Anda berusaha untuk
tidak mengaktifkan
handphone ketika
jam pelajaran
berlangsung tetapi
tidak bisa.
16,7%
50%
23,3%
10%
100%
6.
Anda tidak bisa
membagi waktu
Anda untuk belajar
karena handphone.
Anda sadari
handphone dapat
26,7%
40%
33,3%
-
100%
1.
2.
7.
mengganggu belajar
dan membuat nilai
Anda menurun.
23,3%
50%
23,3%
3,4%
100%
8.
Dengan adanya
handphone anda
lebih leluasa
berdiskusi pelajaran
dengan teman.
43,3%
20%
6,7%
30%
100%
9.
Dengan
menggunakan
handphone
secara berlebihan
anda merasa susah
menghafal pelajaran.
46,7%
33,3%
13,3%
6,7%
100%
10.
Memiliki handphone
yang banyak fiturnya
membuat anda
saemakin menyukai
handphone anda.
23,3%
50%
20%
6,7%
100%
11.
Anda sering
menyimpan video
yang mendukung
kegiatan
pembelajaran.
26,7%
50%
23,3%
-
100%
12.
Anda dapat
mengontrol diri
dalam menggunakan
handphone.
16,6%
36,7%
46,7%
-
100%
13.
Prestasi dan
keinginan belajar
anda itu jauh lebih
baik sebelum anda
menjadi pengguna
handphone
40%
53,3%
6,7%
-
100%
14.
Tanpa menggunakan
handphone prestasi
anda meningkat dan
sesuai dengan
harapan yang anda
impikan.
15.
Setujukah anda
43,3%
26,7%
23,3%
16,7%
100%
dengan adanya
larangan membawa
handphone ke
sekolah ?
4.1.2 Siswa diluar asrama Rumah Anak Madani
Tabel 4.1 Hasil penelitian Siswa diluar asrama Rumah Anak Madani
N
TOTAL
SANGAT
KURANG TIDAK
PERNYATAAN
SETUJU
O
SETUJU
SETUJU SETUJU
1.
Di era globalIsasi
modern saat ini sulit
untuk menghindari
Handphone.
2.
Anda selalu
membawa handphone
ketika belajar
disekolah.
46,7%
23,3%
30%
-
100%
3.
Handphone dapat
membantu anda
dalam kegiatan
belajar dan tidak
pernah mengganggu
prestasi Anda.
53,3%
23,3%
16,7%
6,7%
100%
4.
Anda mengetahui
kalau handphone itu
mengganggu
konsentrasi belajar
tetapi
Anda mengabaikan
hal tersebut.
6,7%
46,7%
39,9%
6,7%
100%
5.
Anda berusaha untuk
tidak mengaktifkan
handphone ketika jam
pelajaran berlangsung
tetapi tidak bisa.
16,7%
56,7%
9,9%
16,7%
100%
6.
Anda tidak bisa
membagi waktu Anda
untuk belajar karena
handphone.
Anda sadari
handphone dapat
33,4%
23,3%
20%
23,3%
100%
7.
56,7%
36,7%
3,3%
3,3%
100%
-
63,3%
30%
6,7%
100%
mengganggu belajar
dan membuat nilai
Anda menurun.
23,3%
53,4%
23,3%
-
100%
8.
Dengan adanya
handphone anda lebih
leluasa berdiskusi
pelajaran dengan
teman.
6,7%
23,3%
46,7%
23,3%
100%
9.
Dengan
menggunakan
handphone
secara berlebihan
anda merasa susah
menghafal pelajaran.
Memiliki handphone
yang banyak fiturnya
10. membuat anda
saemakin menyukai
handphone anda.
46,7%
6,7%
26,7%
19,9%
100%
Anda sering
menyimpan video
11. yang mendukung
kegiatan
pembelajaran.
46,7%
23,3%
10%
20%
100%
Anda dapat
mengontrol diri dalam
12.
menggunakan
handphone.
6,7%
16,7%
9,9%
66,7%
100%
16,7%
50%
10%
23,.3%
100%
Tanpa menggunakan
handphone prestasi
anda meningkat dan
14.
sesuai dengan
harapan yang anda
impikan.
6,6%
6,7%
50%
36,7%
100%
15. Setujukah anda
16,7%
46,7%
9,9%
26,7%
100%
13.
Prestasi dan
keinginan belajar
anda itu jauh lebih
baik sebelum anda
menjadi pengguna
handphone
dengan adanya
larangan membawa
handphone ke sekolah
?
4.2. Pembahasan
4.2.1 Pelajar diluar asrama Rumah Anak Madani
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan handphoneterhadap
perilaku pelajar SMA dan SMP melalui angket kuisioner yang disebar . Didapati bahwa ada
hubungan yang signifikan antara penggunaan Handphone oleh kalangan pelajar SMA dan
SMP terhadap perilaku negatif mereka. Berdasarkan hasil penelitian dengan mengambil
sampel kepada pelajar diluar RUMAH ANAK MADANI sebanyak 30 orang bahwa
mayoritas siswa cenderung menghabiskan waktu mereka untuk memainkan fasilitas game
yang tersedia didalam Handphone, smsan, telfonan atau dapat menghabiskan waktu berjamjam untuk mendengarkan MP3 atau menggunakan fasilitas yang lain. Sehingga prestasi
belajar merekapun menurun, mereka tidak memperhatikan guru dengan baik saat KBM
berlangsung, nilai-nilai mereka cenderung menurun. Perintah orang tuapun terkadang
dihiraukan oleh mereka. 53,3% dari mereka mengeluhkan sering pusing ketika telfonan
terlalu lama atau berjan-jam. Dari 30 orang yang mengisi angket tersebut, 16,7% menyatakan
mereka tidak dapat membagi waktu untuk belajar, 46,7% mereka memiliki banyak fitur pada
handphone
mereka. 56,7% menganggap Handphone itu
penting
dan
sisanya
menganggap Handphone itu kurang penting dalam urusan sekolah. Siswa pertama
menyebutkan, Handphone itu perlu, karena kita tidak akan telat dijemput lagi, kita bisa
menhubungi orang tua di saat yang mepet, misalnya sewaktu ada rapat guru. Sedangkan
siswa yang ke kedua berpendapat, Handphone itu sebenarnya kurang penting untuk kita para
pelajar karena dapat menghabisi waktu kita dalam belajar, seperti bermain game dan lupa
waktu akan belajar. 63,3% siswa menyatakan selalu membawa handphone ke sekolah, karena
salah satu dari hobi mereka yang tersembunyi memanglah, memegang handphone di setiap
sela waktu yang ada. Sehingga, dengan mereka sering memainkan handphone saat jam
pelajaran, mereka tidak memperhatikan guru dengan baik, nilai merekapun cenderung
menurun. Dari 30 orang hanya 30% yang dapat mengontrol dirinya dengan baik dalam
mempertahankan prestasinya.. Dan 100 % pelajar SMP dan SMA menyatakan dengan benar
– benar, mereka tidak pernah mengisi fitur galeri mereka dengan adegan yang tidak senonoh.
70 % dari mereka gengsi jikalau mereka memiliki Handphone jadul ( keluaran tahun lama ),
jelek, usang, namun masih dapat terpakai. Belajar sambil mendengarkan MP3 pun , 30 dari
mereka hanya 34,6 % yang melakukannya dengan alas an “Belajar sambil dengerin musik itu,
menyenangkan. Bisa bikin otak tambah fresh “.Mereka juga menghabiskan pulsa mereka rata
– rata 5000 / 2 hari. Hanya untuk fitur call / sms /internet.Tanpa sadar dengan begitu mereka
sudah menerapkan hidup boros.
4.2.2 Pelajar Rumah Anak Madani
Sedangkan pelajar dari Rumah anak madani, 63,3% dari mereka sangat setuju jika
handphone itu tidak digunakan oleh para pelajar. Agar mereka dapat memfokuskan diri
dalam hal belajar. Pelajar Rumah anak madani juga sangat membutuhkan handphonesebagai
penunjang belajar mereka dalam hal searching, dikarenakan sekolah memfasilitasi labtop dan
komputer, jadi mereka lebih baik tidak menggunakan handphone. Selain itu, sekolah juga
sangat ketat dan melarang mereka membawa handphone. 33,4% dari mereka menyatakan
bahwa handphone dapat mengganggu konsentrasi mereka dalam belajar, dengan tidak
menggunakan handphone, mereka lebih fokus untuk meningkatkan prestasi mereka. 60%
dari mereka juga mengatakan bahwa mereka tidak pusing lagi semenjak tidak
menggunakan handphone, karena mereka menggunakan handphone hanya seminggu sekali
untuk menghubungi orang tua. 43,3% pelajar rumah anak madani sangat setuju jika sekolah
melarang siswa-siswinya membawa handphone kesekolah.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan
hasil
penelitian
yang
telah
dilaksanakan,
ternyata handphonemempunyai dampak yang mengganggu kesehatan penggunanya yang
lebih ditegaskan dalam penelitian ini adalah pelajar SMP dan SMA. Dari penyakit ringan
seperti vertigo hingga penyakit berbahaya seperti kanker pun dapat membahayakan
penggunanya. Radiasihandphone timbul tidak hanya saat digunakan, tetapi saat meletakkan
ponsel di saku juga dapat menyebabkan radiasi, mereka juga merasakan pusing jika
menggunakan handphoneterlalu lama. Selain itu prestasi belajar mereka pun menurun,
mereka cenderung tidak memperhatikan guru dengan baik saat didalam kelas atau KBM
berlangsung. Oleh karena itu,sebagai pengguna ponsel kita harus menyadari hal tersebut dan
lebih berhati-hati dalam menggunakan ponsel,dengan cara meminimalisir waktu pemakaian
ponsel serta memaksimalkan jarak ponsel dengan tubuh kita (dalam kondisi menyala).
Semakin banyak fitur-fiturnya semakin kuat pula radiasi yang dipancarkan kedalam tubuh
kita. Sehingga mematikan sel-sel aktif yang sedang membelah.
5.2. Saran
Adapun saran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a) Orang Tua
Saran untuk orang tua yaitu agar lebih memperhatikan anak-anaknya dalam
penggunaan handphone, karena penggunaan handphone secara berlebihan dan hingga tidak
mengingat waktu akan berpengaruh terhadap prestasi anak secara keseluruhan. Batasi
penggunaaan handphone pada anak.Kesehatan mereka juga harus diperhatikan oleh orang
tua.
b) Remaja
Untuk remaja khusunya para pelajar agar membatasi dirinya dalam penggunaan
handphone, karena segala sesuatu yang berlebihan tidak baik akibatnya tidak baik dan sangat
merugikan diri sendiri. Ingatlah tugas pelajar adalah untuk belajar. Karena
bermainhandphone secara berlebihan dapat mempengaruhi prestasi pelajar. Hindari juga
radiasihandphone, radiasi handphone sangat tidak baik. Sebab mengurangi daya ingat kita,
menyebabkan kanker dan sebagainya.
c) Saran untuk peneliti selanjutnya
Saran untuk peneliti selanjutnya, semoga lebih bersemangat dalam melanjutkan
penelitian ini, karena penelitian ini sangat baik dilaksanakan dan menjadi tolak ukur
pembaharuan untuk kita-kita selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Sumardi, Suryabrata. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Nasution, M.A. 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi
Aksara.
Tapiardi, W. 1996. Motivasi Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.
W. S. Winkel. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: PT Gramedia.
W. S. Winkel. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo.
https://informasisehat.wordpress.com/tag/radiasi-hp/
http://es.slideshare.net/septianraha/makalah-bahaya-radiasi-ponsel
http://komunikasi2010.wordpress.com/2011/11/28/dampak-radiasi-handphone-terhadap kesehatan/
PENGARUH NEGATIF DAN RADIASI HANDPHONE
BAGI PELAJAR
Annisa Zega, Ahmad Zaini Pratama, Wahyuni Fadhila Nasution
SMA UNGGULAN CT.FOUNDATION Jalan Veteran Pasar VII Marelan, Deli
Serdang.Medan
Diterima 29 Nopember 2014, disetujui untuk dipublikasikan _______
Abstrak
Saat ini perkembangan teknologi HP (Handphone) sudah berkembang dengan pesat.
Handphone saat ini tidak hanya sekedar menjadi alat komunikasi semata, tapi sekarang ini
alat tersebut juga dapat dipergunakan sebagai multimedia dan salah satunya dapat
dimanfaatkan dalam dunia pendidikan. Namun, Para pelajar saat ini banyak yang kurang
memahami bagaimana dan kapan handphone itu digunakan dengan semestinya. Merekapun
mengabaikan hal yang berbahaya, yang ditimbulkan dari radiasi handphone yang mereka
gunakan. Penelitian ini dilakukan berupa angket, sehingga dapat diketahui apakah pengaruh
negatif dan radiasi handphone bagi pelajar menyeluruh atau tidak. Hasilnya, 55% banyak
pelajar yang terpengaruh baik radiasi yang dimiliki handphone tersebut maupun hal negatif
akibat penggunaan handphone.
Kata kunci : Pelajar, Alat komunikasi, Radiasi, handphone
NEGATIVEEFFECTANDRADIATIONMOBILE
FORSTUDENTS
AnnisaZega,AhmadZainiPratama,WahyuFadhilaNasution
SMAUNGGULANCT.FOUNDATIONJalanVeteran pasarVIIMarelan,DeliSerdang.Medan
Received29November2014,accepted for publication________
Abstract
Currently, the development of technology HP (Mobile) has grown by leaps and
bounds.Mobile is now not just be a mere communication tool, but now this tool can also
be used asa multimedia and one of them can be utilized in education. However, today
many of thestudents who lack an understanding of how and when the mobile phone is
used properly.And they ignore the dangerous thing, which is generated from cell phone
radiation they use.This research was conducted in the form of a questionnaire, so that it
can be
knownwhether the
negative effect
of cell
phone
radiation for
students and thorough or not. As a result, 55% more students are affected both owned by the
mobile phone radiation and thenegative consequences of the use of mobile phones.
Keywords: Student, Communication Equipment, Radiation, phone
1.
Pendahuluan
Handphone pada awalnya hanya digunakan oleh orang–orang yang
memang benar–benar membutuhkannya, seperti para pekerja kantoran,
pebisnis, pejabat atau guru. Namun, sekarang Handphone tidak hanya
digunakan oleh orang–orang penting saja tetapi juga anak–anak usia sekolah.
Lebih parahnya lagi anak–anak usia sekolah dasar pun sudah mengenal dan
menggunakan Handphone. Mengingat tujuan diciptakannya, Handphone
memang diharapkan bisa memberi kemudahan komunikasi kepada manusia,
terutama untuk komunikasi jarak jauh. Namun ternyata hal ini juga bisa
membawa dampak pada prestasi belajar siswa tersebut. Baik dapat
meningkatkan prestasi belajarnya tetapi juga bisa menurunkan prestasi belajar
siswa.
Selain itu, dalam ruang hampa, gelombang elektromagnetik pada
handphone merambat dengan kecepatan 3 x 108 m/s. Tubuh manusia akan
tersinari oleh berbagai frekuensi gelombang magnetik yang kompleks. Tingkat
paparan gelombang elektromagnetik dari berbagai frekuensi berubah secara
signifkan sejalan dengan perkembangan teknologi yang menimbulkan
kekhawatiran bahwa paparan dari gelombang elektromagnetik ini dapat
berpengaruh buruk terhadap kesehatan fsik manusia terutama pada
kecerdasan. Ada kemungkinan gangguan tersebut adalah electrical sensitivity,
yang
merupakan
gangguan
fsiologis
dengan
tanda
dan
gejala neurologis maupun kepekaan, berupa berbagai gejala dan keluhan.
Gangguan ini umumnya disebabkan oleh radiasi elektromagnetik yang berasal
dari jaringan listrik tegangan tinggi atau ekstra tinggi, peralatan elektronik di
rumah, di kantor maupun industri. Termasuk telepon seluler (ponsel)
maupun microwave oven, ternyata sangat potensial menimbulkan berbagai
keluhan
tersebut.
Banyak
kalangan
mengklaim
bahwa
gelombang
elektromagnetik yang dipancarkan oleh alat listrik dapat mengganggu kesehatan
pengguna dan orang-orang yang berdiri disekitarnya.
2. Bahan dan Metode Penelitian
2.1. Alat dan Bahan
Adapun Alat dan Bahan yang diperlukan dalam penelitian ini adalah :
Tabel 1. Alat dan Bahan
NO
Alat dan Bahan
Harga
Unit
Jumlah Harga
.
1.
Lembar pernyataan
1 lembar
2.
Hasil Pothocopy
-
60 lembar
-
2.2. Tempat dan waktu penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Rumah anak madani dan luar Rumah anak
madani selama 7 hari.
2.3. Prosedur Kerja
Membuat angket yang akan diberikan kepada responden untuk diisi.
Membandingkan hasil tes angket antara dua sekolah yang berbeda, yaitu
antara SMA Unggulan CT Foundation dengan Remaja diluar asrama Rumah Anak
Madani.
• Memberikan Pertanyaan dan dijawab berupa Esai.
•
•
3.
Hasil dan Pembahasan
3.1. Pelajar diluar asrama Rumah Anak Madani
Berdasarkan hasil penelitian dengan mengambil sampel kepada pelajar
diluar asrama RUMAH ANAK MADANI sebanyak 30 orang bahwa mayoritas siswa
cenderung menghabiskan waktu mereka untuk memainkan fasilitas game yang
tersedia didalam handphone, smsan, telfonan atau dapat menghabiskan waktu
berjam-jam untuk mendengarkan MP3 atau menggunakan fasilitas yang lain.
Sehingga prestasi belajar merekapun menurun, mereka tidak memperhatikan
guru dengan baik saat KBM berlangsung, nilai-nilai mereka cenderung menurun.
Perintah orang tuapun terkadang dihiraukan oleh mereka. 53.3% dari mereka
mengeluhkan sering pusing ketika telfonan terlalu lama atau berjan-jam. Dari 30
orang yang mengisi angket tersebut, 16.7% menyatakan mereka tidak dapat
membagi waktu untuk belajar, 46.7% mereka memiliki banyak ftur pada
handphone mereka. 56.7% menganggap Handphone itu penting dan sisanya
menganggap Handphone itu kurang penting dalam urusan sekolah. Siswa
pertama menyebutkan, Handphone itu perlu, karena kita tidak akan telat
dijemput lagi, kita bisa menhubungi orang tua di saat yang mepet, misalnya
sewaktu ada rapat guru. Sedangkan siswa yang ke kedua berpendapat,
Handphone itu sebenarnya kurang penting untuk kita para pelajar karena dapat
menghabisi waktu kita dalam belajar, seperti bermain game dan lupa waktu
akan belajar. Dari 30 orang hanya 30% yang dapat mengontrol dirinya dengan
baik dalam mempertahankan prestasinya.. Dan 100 % pelajar itu menyatakan
dengan benar – benar, mereka tidak pernah mengisi ftur galeri mereka dengan
adegan yang tidak senonoh.
3.2. Pelajar Rumah Anak Madani
Sedangkan pelajar dari Rumah anak madani, 63.3% dari mereka sangat
setuju jika handphone itu tidak digunakan oleh para pelajar. Agar mereka dapat
memfokuskan diri dalam hal belajar. Pelajar Rumah anak madani juga sangat
membutuhkan handphone sebagai penunjang belajar mereka dalam
hal searching, dikarenakan sekolah memfasilitasi labtop dan komputer, jadi
mereka lebih baik tidak menggunakan handphone. Selain itu, sekolah juga
sangat ketat dan melarang mereka membawa handphone. 33.4% dari mereka
menyatakan bahwa handphone dapat mengganggu konsentrasi mereka dalam
belajar, dengan tidak menggunakan handphone, mereka lebih fokus untuk
meningkatkan prestasi mereka. 60% dari mereka juga mengatakan bahwa
mereka tidak pusing lagi semenjak tidak menggunakan handphone, karena
mereka menggunakan handphone hanya seminggu sekali untuk menghubungi
orang tua. 43.3% pelajar rumah anak madani sangat setuju jika sekolah
melarang siswa-siswinya membawa handphone kesekolah.
4.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, ternyata handphone
mempunyai dampak yang mengganggu kesehatan dan mengganggu
belajar penggunanya yang lebih ditegaskan dalam penelitian ini adalah pelajar
SMA dan SMP. Oleh karena itu,ada baiknta pelajar SMP dan SMA menyadari hal
tersebut dan lebih berhati-hati dalam menggunakan ponsel, dengan cara
meminimalisir waktu pemakaian ponsel serta memaksimalkan jarak ponsel
dengan tubuh kita (dalam kondisi menyala).
Ucapan Terima kasih
Penulis mengucapkan terima kasih atas dana dan kesempatan yang
diberikan oleh yayasan SMA Unggulan CT. foundation dalam program riset dan
program IPA sesuai dengan persyaratan kelulusan SMA Unggulan CT foundation
tahu ajaran 2014/1015, tentang pelaksanaan kegiatan penelitian tahun ajaran
2014/2015. Penulis juga berterima kasih kepada Kepala sekolah SMA UNGGULAN
CT.FOUNDATION, Guru Pembimbing, dan teman-teman yang telah banyak
mendukung, mengkritik serta memberi saran kepada penulis dalam
melaksanakan penelitian ini. Sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian ini
dengan baik dan lancar.
“RADIASI HANDPHONE”
NAMA
KELAS
NO ABSEN
:
:
:
IVANDRE EGAL K.M.
9
13
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan segala
rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal ini
dengan baik. Proposal ini berjudul “Pengaruh Negatif dan Radiasi Handphone Bagi Pelajar”.
Proposal ini disusun untuk meneliti bahwa Radiasi Handphone Berpengaruh Negatif
bagi Pelajar. Penulis menyadari bahwa penulisan proposal ini banyak menemukan kesulitankesulitan. Namun berkat bantuan dan dorongan dari Bapak/Ibu guru pembimbing akhirnya
penulis dapat menyelesaikan dengan baik. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih.
Harapan penulis semoga proposal ini dapat di lanjutkan menjadi sebuah karya tulis.
Akhir kata penulis hanya dapat memohon kehadirat Allah SWT agar semua pihak yang telah
membantu penulis mendapatkan berkah dan rahmat dari –Nya. Aamin yaa robbal ‘alamin.
Wassalamu’ alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN...........................................................................................i
KATA PENGANTAR.................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................iii
ABSTRAK ...................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................1
1.1 Latar Belakang Masalah .........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah....................................................................................................2
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................................2
1.4 ManfaatPenelitian....................................................................................................2
BAB II LANDASAN TEORI......................................................................................4
2.1 Handphone.................................................................................................................4
2.2 Radiasi......................................................................................................................4
2.3 Pelajar........................................................................................................................4
2.4 Pentingnya Menghindari Pengaruh Radiasi Handphone...........................................4
2.5 Menghindari Radiasi dari Handphone......................................................................5
2.6 Tingkat Kesadaran Pelajar........................................................................................5
BAB III METODE PENELITIAN..............................................................................6
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian......................................................................................6
3.2 Populasi dan Sampel..................................................................................................6
3.3 Variabel Penelitian....................................................................................................6
3.3.1 Variabel Bebas....................................................................................................... 6
3.3.1 Variabel Terikat..................................................................................................... 6
3.4 Metode Pengumpulan Data.......................................................................................7
3.4.1 Observasi............................................................................................................... 7
3.5 Prosedur Kerja...........................................................................................................7
BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................................. 8
4.1. Hasil Penelitian....................................................................................................... 8
4.1.1 Pelajar Rumah Anak Madani................................................................................ 8
4.1.2 Pelajar diluar Rumah Anak Madani............................................................. 11
4.2. Pembahasan........................................................................................................... 15
4.2.1 Pelajar diluar Rumah Anak Madani.....................................................................15
4.2.2 Pelajar Rumah Anak Madani...............................................................................16
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.....................................................................17
5.1. Kesimpulan......................................................................................................... ..17
5.2. Saran.......................................................................................................................17
a) Orang Tua................................................................................................................. 17
b) Remaja......................................................................................................................18
c) Saran untuk peneliti selanjutnya................................................................................18
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Apa yang kita lihat, kita dengar serta kita rasakan dalam kehidupan sehari-hari jika
kita amati lebih dalam akan mendorong kita untuk melakukan percobaan demi percobaan
guna menghasilkan pengetahuan baru. Dunia informasi saat ini seakan tidak bisa terlepas
dari teknologi. Konsumsi masyarakat akan teknologi menjadikan dunia teknologi semakin
lama semakin canggih, komunikasi yang dulunya memerlukan waktu yang lama dalam
penyampaiannya kini dengan teknologi segalanya menjadi sangat dekat dan tanpa jarak.
Awalnya,
teknologi
diciptakan
untuk
mempermudah
setiap
kegiatanmanusia. Berawal dari pemikiran manusia yang berusaha untuk mempermudah
kegiatan-kegiatannya yang kemudian diterapkan dalam kehidupan sehari hari. Kini teknologi
telah berkembang pesat dan semakin maju seiring dengan perkembangan zaman sehingga
terjadi pengalihan fungsi teknologi. Contohnya salah satu fasilitas canggih pada masa ini
yang akan kami bahas yaitu mengenai telepon genggam yang lebih dikenal dengan
sebutan handphone.
Handphone (Hp) merupakan salah satu teknologi informasi yang berkembang pesat di
lingkungan masyarakat saat ini. Teknologi Handphone kini telah menggunakan gelombang
elektromagnetik (GEM) sebagai media transmisi data yang lebih praktis. (Efendy, 2011)
Dalam ruang hampa, gelombang ini merambat dengan kecepatan 3 x 108 m/s. Tubuh
manusia akan tersinari oleh berbagai frekuensi gelombang magnetik yang kompleks. Tingkat
paparan gelombang elektromagnetik dari berbagai frekuensi berubah secara signifikan sejalan
dengan perkembangan teknologi yang menimbulkan kekhawatiran bahwa paparan dari
gelombang elektromagnetik ini dapat berpengaruh buruk terhadap kesehatan fisik
manusiaterutama pada kecerdasan. Ada kemungkinan gangguan tersebut adalah electrical
sensitivity, yang merupakan gangguan fisiologis dengan tanda dan gejala neurologis maupun
kepekaan, berupa berbagai gejala dan keluhan. Gangguan ini umumnya disebabkan oleh
radiasi elektromagnetik yang berasal dari jaringan listrik tegangan tinggi atau ekstra tinggi,
peralatan elektronik di rumah, di kantor maupun industri. Termasuk telepon seluler (ponsel)
maupunmicrowave oven, ternyata sangat potensial menimbulkan berbagai keluhan tersebut.
Banyak kalangan mengklaim bahwa gelombang elektromagnetik yang dipancarkan oleh alat
listrik dapat mengganggu kesehatan pengguna dan orang-orang yang berdiri disekitarnya.Para
pelajar saat ini banyak yang kurang memahami atau mengabaikan hal tersebut. padahal
negara sangat khawatir akan para pelajar untuk dapat memajukan negara ini.
Hal inilah yang menyebabkan penulis merasa prihatin sehingga ikut berpartisipasi
dalam sosialisasi dampak negatif dan radiasi Handphone terhadap kesehatan serta
pengaruhnya bagi pelajar. Partisipasi ini dilakukan dalam wujud penulisan karya tulis.
Diharapkan dengan penulisan karya tulis ini dapat mengungkapkan pengaruh negatif dan
radiasi Handphone terhadap kesehatan serta pengaruhnya bagi pelajar sehingga dapat
meningkatkan kesadaran masyarakat akan hal ini. Penulisan ini dikemas dalam karya tulis
yang berjudul ”Pengaruh Negatif Dan Radiasi Handphone Bagi Pelajar”.
1.2 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang dibuat adalah sebagai berikut :
1. Apakah pengaruh negatif dan radiasi Handphone bagi pelajar?
2. Bagaimana tingkat kesadaran pelajar tentang pengaruh radiasi Handphone terhadap
kesehatan mereka?
1.3 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Mengungkapkan pengaruh negatif dan radiasi Handphone bagi para pelajar.
2. Untuk mengetahui tingkat kesadaran para pelajar tentang pengaruh
radiasi Handphone terhadap kesehatan mereka.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini memberi manfaat, antara lain:
1. Bagi pelajar
a. Memberikan wawasan dan pengalaman tentang pengaruh radiasi Handphone terhadap
kesehatan.
b. Membuat pelajar lebih peka terhadap efek negatif yang timbul dari
perkembangan
IT yang pesat di lingkungan masyarakat.
2. Bagi Masyarakat
a. Dapat dijadikan referensi dan sumber pengetahuan terutama dalam hal efek negatif dan
positif perkembangan teknologi informasi
b. Dapat dijadikan sebagai dasar dalam melakukan penelitian lanjutan khususnya dalam
penelitian yang relevan.
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1 Handphone
Handphone adalah perangkat keras bersifat organisatoris, dan meneruskan nilai-nilai
sosial dengan siapa individu atau khalayak mengumpulkan, memproses, dan saling
mempertukarkan informasi dengan individu atau khalayak lain. (http://proposal-penelitianpengaruh-handphone-terhadap-motivasi-belajar)
2.2 Radiasi
Radiasi adalah perpindahan suatu zat tanpa melalui media/perantara. (Kamus Besar
Bahasa Indonesia)
2.3
Radiasi HP terhadap Penggunanya
Gelombang elektromagnetik ditemukan oleh Heinrich Hertz. Gelombang
elektromagnetik termasuk gelombang transversal. Gelombang elektromagnetik dapat bersifat
seperti gelombang atau seperti partikel. Gelombang, dicirikan oleh kecepatan (kecepatan
cahaya panjang gelombang dan frekuensi. Jika dipertimbangkan sebagai partikel, mereka
diketahui sebagai foton, dan masing-masing mempunyai energi berhubungan dengan
frekuensi gelombang ditunjukan oleh hubungan Planck. Pemanfaatan GEM dalam kehidupan
sehari-hari memang sangat berperan penting. Akan tetapi ternyata GEM juga memiliki
pengaruh buruk, salah satunya terhadap para pelajar.
2.4 Pentingnya menghindari pengaruh radiasi Hp
Sungguh tragis mendapati bahwa handphone (HP) yang setiap hari dipakai masyarakat
untuk kebutuhannya ternyata memiliki radiasi yang cukup mematikan dalam jangka panjang
jika kita tidak berhati-hati menggunakannya. Jika radiasi gelombang mikro yang dipancarkan
oleh handphone mampu memodifikasi protein dalam telur itu. Maka banyak yang terjadi
dengan protein dalam otak manusia ketika saling bicara melalui HP.(Depdiknas, 2003)
2.5 Menghindari radiasi HP
Radiasi elektromagnetik adalah kombinasi medan listrik medan magnet yang berosilasi
dan merambat lewat ruang dan membawa energi dari satu tempat ke tempat yang lain.
Cahaya tampak adalah salah satu bentuk radiasi elektromagnetik. Quantum energi yang
ditimbulkan oleh radiasi elektromagnetik ponsel, secara kuantitas relatif masih kecil karena
hanya berkisar seper sejuta elektron Volts. Namun kalau jarak sumber radiasi dengan materi,
yaitu jarak antara pesawat ponsel dengan kepala (khususnya otak) diperhitungkan, maka
dampak radiasi elektromagnetik yang dipancarkan oleh ponsel tidak boleh diabaikan begitu
saja. Alasannya adalah karena intensitas radiasi elektromagnetik yang diterima oleh materi
(kepala khusus bagian telinga), akan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak, artinya makin
dekat dengan sumber radiasi (ponsel) akan makin besar radiasi yang diterima. Persoalan akan
lebih menarik lagi, kalau waktu kontak atau waktu berbicara melalui ponsel diperhitungkan,
maka akumulasi dampak radiasi akibat pemakaian ponsel perlu dicermati lebih jauh lagi.
Sebaiknya memakai handphone pada saat diperlukan saja. Apabila tidak diperlukan
lebih baik dijauhkan, karena akan mengganggu kesehatan tubuh dan mengganggu aktivitas
pekerjaan baik untuk remaja dan orang dewasa. Dan bisa mengakibatkan kesalahpahaman
kepada seseorang. .(Depdiknas, 2003)
2.6 Tingkat kesadaran Pelajar
Kesadaran masyarakat akan pengaruh buruk yang mungkin timbul akibat radiasi GEM
masih rendah. Tanpa disadari oleh masyarakat, Handphone yang digunakan sehari-hari juga
memancarkan GEM yang dapat berpengaruh buruk pada kesehatan tubuh. (Depdiknas, 2003)
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1
Lokasi Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan SCH (Student Center Hall) SMA UNGGULAN CT
FOUNDATION. Waktu penelitian dilaksanakan pada tanggal 10-17 November 2014.
3.2
Populasi Dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA UNGGULAN CT FOUNDATION
dan Remaja diluar asrama Rumah Anak Madani periode 2013 – 2014.
Sampel penelitian ini adalah siswa-siswi dari SMA UNGGULAN CT FOUNDATION
dan Remaja yang berada diluar asrama Rumah Anak Madani.
3.3
Variable Penelitian
Variabel adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti
untuk dipelajari sehingga informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya :
3.3.1 Variabel Bebas
Adapun yang menjadi variabel bebas adalah “Pengaruh Handphone Terhadap Prestasi
Belajar Siswa ” dengan indikator:
a. Prestasi belajar siswa menjadi keharusan supaya pembelajaran efektif dan mengenai
sasaran.
b. Kemajuan teknologi handphone tidak bisa dibendung.
c. Peralatan handphone selalu berkembang pesat dengan aplikasi yang semakin canggih.
3.3.2 Variabel Terikat
Adapun yang menjadi variabel terikat dalam penelitian ini “Remaja yang ada diluar
asrama Rumah Anak Madani dan siswa SMA UNGGULAN CT FOUNDATION Tahun
Pelajaran 2013/2014” dengan indikator:
a. Larangan menggunakan handphone secara berlebihan.
b. Menghimbau supaya mengurangi menggunakan handphone di rumah.
c. Larangan membuka internet untuk membuka informasi yang bersifat untuk orang dewasa.
d.
Meningkatkan pemanfaatan penggunaan handphone untuk kegiatan
pembelajaran.
3.4
Metode Pengumpulan Data
Adapun Metode Pengumpulan Data tersebut adalah :
3.4.1 Observasi
Cara pengumpulan data dengan menggunakan pengamatan berupa ANGKET. Angket
adalah suatu alat pengumpul data yang berupa serangkaian pertanyaan yang diajukan pada
responden untuk mendapat jawaban. Angket ini berisikan pertanyaan yang akan dijawab
benar atau salah oleh siswa-siswi SMA Unggulan CT Foundation dan Remaja diluar asrama
Rumah Anak Madani sesuai dengan apa yang terjadi pada diri mereka.
3.5 Prosedur Kerja
• Membuat angket yang akan diberikan kepada responden untuk diisi
• Membandingkan hasil tes angket antara dua sekolah yang berbeda, yaitu antara SMA
Unggulan CT Foundation dengan Remaja diluar asrama Rumah Anak Madani.
• Memberikan Pertanyaan dan dijawab berupa Esai.
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
Adapun hasil penelitian yang diperoleh setelah melakukan percobaan adalah sebagai
berikut:
4.1.1 Siswa Rumah Anak Madani
Tabel 4.1 Hasil penelitian Siswa Rumah Anak Madani
NO
SANGAT SETUJ KURANG TIDAK TOTAL
PERNYATAAN
SETUJU
U
SETUJU SETUJU
Di era globalIsasi
modern saat ini sulit
untuk menghindari
Handphone.
Anda selalu
membawa
handphone ketika
belajar disekolah.
63,3%
33,3%
3,4%
-
100%
6,7%
30%
16,7%
46,6%
100%
16,7%
43,3%
13,3%
26,7%
100%
3.
Handphone dapat
membantu anda
dalam kegiatan
belajar dan tidak
pernah mengganggu
prestasi Anda.
13,3%
20%
30%
36,7%
100%
4.
Anda mengetahui
kalau handphone itu
mengganggu
konsentrasi belajar
tetapi
Anda mengabaikan
hal tersebut.
3,3%
6,7%
26,7%
63,3%
100%
5.
Anda berusaha untuk
tidak mengaktifkan
handphone ketika
jam pelajaran
berlangsung tetapi
tidak bisa.
16,7%
50%
23,3%
10%
100%
6.
Anda tidak bisa
membagi waktu
Anda untuk belajar
karena handphone.
Anda sadari
handphone dapat
26,7%
40%
33,3%
-
100%
1.
2.
7.
mengganggu belajar
dan membuat nilai
Anda menurun.
23,3%
50%
23,3%
3,4%
100%
8.
Dengan adanya
handphone anda
lebih leluasa
berdiskusi pelajaran
dengan teman.
43,3%
20%
6,7%
30%
100%
9.
Dengan
menggunakan
handphone
secara berlebihan
anda merasa susah
menghafal pelajaran.
46,7%
33,3%
13,3%
6,7%
100%
10.
Memiliki handphone
yang banyak fiturnya
membuat anda
saemakin menyukai
handphone anda.
23,3%
50%
20%
6,7%
100%
11.
Anda sering
menyimpan video
yang mendukung
kegiatan
pembelajaran.
26,7%
50%
23,3%
-
100%
12.
Anda dapat
mengontrol diri
dalam menggunakan
handphone.
16,6%
36,7%
46,7%
-
100%
13.
Prestasi dan
keinginan belajar
anda itu jauh lebih
baik sebelum anda
menjadi pengguna
handphone
40%
53,3%
6,7%
-
100%
14.
Tanpa menggunakan
handphone prestasi
anda meningkat dan
sesuai dengan
harapan yang anda
impikan.
15.
Setujukah anda
43,3%
26,7%
23,3%
16,7%
100%
dengan adanya
larangan membawa
handphone ke
sekolah ?
4.1.2 Siswa diluar asrama Rumah Anak Madani
Tabel 4.1 Hasil penelitian Siswa diluar asrama Rumah Anak Madani
N
TOTAL
SANGAT
KURANG TIDAK
PERNYATAAN
SETUJU
O
SETUJU
SETUJU SETUJU
1.
Di era globalIsasi
modern saat ini sulit
untuk menghindari
Handphone.
2.
Anda selalu
membawa handphone
ketika belajar
disekolah.
46,7%
23,3%
30%
-
100%
3.
Handphone dapat
membantu anda
dalam kegiatan
belajar dan tidak
pernah mengganggu
prestasi Anda.
53,3%
23,3%
16,7%
6,7%
100%
4.
Anda mengetahui
kalau handphone itu
mengganggu
konsentrasi belajar
tetapi
Anda mengabaikan
hal tersebut.
6,7%
46,7%
39,9%
6,7%
100%
5.
Anda berusaha untuk
tidak mengaktifkan
handphone ketika jam
pelajaran berlangsung
tetapi tidak bisa.
16,7%
56,7%
9,9%
16,7%
100%
6.
Anda tidak bisa
membagi waktu Anda
untuk belajar karena
handphone.
Anda sadari
handphone dapat
33,4%
23,3%
20%
23,3%
100%
7.
56,7%
36,7%
3,3%
3,3%
100%
-
63,3%
30%
6,7%
100%
mengganggu belajar
dan membuat nilai
Anda menurun.
23,3%
53,4%
23,3%
-
100%
8.
Dengan adanya
handphone anda lebih
leluasa berdiskusi
pelajaran dengan
teman.
6,7%
23,3%
46,7%
23,3%
100%
9.
Dengan
menggunakan
handphone
secara berlebihan
anda merasa susah
menghafal pelajaran.
Memiliki handphone
yang banyak fiturnya
10. membuat anda
saemakin menyukai
handphone anda.
46,7%
6,7%
26,7%
19,9%
100%
Anda sering
menyimpan video
11. yang mendukung
kegiatan
pembelajaran.
46,7%
23,3%
10%
20%
100%
Anda dapat
mengontrol diri dalam
12.
menggunakan
handphone.
6,7%
16,7%
9,9%
66,7%
100%
16,7%
50%
10%
23,.3%
100%
Tanpa menggunakan
handphone prestasi
anda meningkat dan
14.
sesuai dengan
harapan yang anda
impikan.
6,6%
6,7%
50%
36,7%
100%
15. Setujukah anda
16,7%
46,7%
9,9%
26,7%
100%
13.
Prestasi dan
keinginan belajar
anda itu jauh lebih
baik sebelum anda
menjadi pengguna
handphone
dengan adanya
larangan membawa
handphone ke sekolah
?
4.2. Pembahasan
4.2.1 Pelajar diluar asrama Rumah Anak Madani
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan handphoneterhadap
perilaku pelajar SMA dan SMP melalui angket kuisioner yang disebar . Didapati bahwa ada
hubungan yang signifikan antara penggunaan Handphone oleh kalangan pelajar SMA dan
SMP terhadap perilaku negatif mereka. Berdasarkan hasil penelitian dengan mengambil
sampel kepada pelajar diluar RUMAH ANAK MADANI sebanyak 30 orang bahwa
mayoritas siswa cenderung menghabiskan waktu mereka untuk memainkan fasilitas game
yang tersedia didalam Handphone, smsan, telfonan atau dapat menghabiskan waktu berjamjam untuk mendengarkan MP3 atau menggunakan fasilitas yang lain. Sehingga prestasi
belajar merekapun menurun, mereka tidak memperhatikan guru dengan baik saat KBM
berlangsung, nilai-nilai mereka cenderung menurun. Perintah orang tuapun terkadang
dihiraukan oleh mereka. 53,3% dari mereka mengeluhkan sering pusing ketika telfonan
terlalu lama atau berjan-jam. Dari 30 orang yang mengisi angket tersebut, 16,7% menyatakan
mereka tidak dapat membagi waktu untuk belajar, 46,7% mereka memiliki banyak fitur pada
handphone
mereka. 56,7% menganggap Handphone itu
penting
dan
sisanya
menganggap Handphone itu kurang penting dalam urusan sekolah. Siswa pertama
menyebutkan, Handphone itu perlu, karena kita tidak akan telat dijemput lagi, kita bisa
menhubungi orang tua di saat yang mepet, misalnya sewaktu ada rapat guru. Sedangkan
siswa yang ke kedua berpendapat, Handphone itu sebenarnya kurang penting untuk kita para
pelajar karena dapat menghabisi waktu kita dalam belajar, seperti bermain game dan lupa
waktu akan belajar. 63,3% siswa menyatakan selalu membawa handphone ke sekolah, karena
salah satu dari hobi mereka yang tersembunyi memanglah, memegang handphone di setiap
sela waktu yang ada. Sehingga, dengan mereka sering memainkan handphone saat jam
pelajaran, mereka tidak memperhatikan guru dengan baik, nilai merekapun cenderung
menurun. Dari 30 orang hanya 30% yang dapat mengontrol dirinya dengan baik dalam
mempertahankan prestasinya.. Dan 100 % pelajar SMP dan SMA menyatakan dengan benar
– benar, mereka tidak pernah mengisi fitur galeri mereka dengan adegan yang tidak senonoh.
70 % dari mereka gengsi jikalau mereka memiliki Handphone jadul ( keluaran tahun lama ),
jelek, usang, namun masih dapat terpakai. Belajar sambil mendengarkan MP3 pun , 30 dari
mereka hanya 34,6 % yang melakukannya dengan alas an “Belajar sambil dengerin musik itu,
menyenangkan. Bisa bikin otak tambah fresh “.Mereka juga menghabiskan pulsa mereka rata
– rata 5000 / 2 hari. Hanya untuk fitur call / sms /internet.Tanpa sadar dengan begitu mereka
sudah menerapkan hidup boros.
4.2.2 Pelajar Rumah Anak Madani
Sedangkan pelajar dari Rumah anak madani, 63,3% dari mereka sangat setuju jika
handphone itu tidak digunakan oleh para pelajar. Agar mereka dapat memfokuskan diri
dalam hal belajar. Pelajar Rumah anak madani juga sangat membutuhkan handphonesebagai
penunjang belajar mereka dalam hal searching, dikarenakan sekolah memfasilitasi labtop dan
komputer, jadi mereka lebih baik tidak menggunakan handphone. Selain itu, sekolah juga
sangat ketat dan melarang mereka membawa handphone. 33,4% dari mereka menyatakan
bahwa handphone dapat mengganggu konsentrasi mereka dalam belajar, dengan tidak
menggunakan handphone, mereka lebih fokus untuk meningkatkan prestasi mereka. 60%
dari mereka juga mengatakan bahwa mereka tidak pusing lagi semenjak tidak
menggunakan handphone, karena mereka menggunakan handphone hanya seminggu sekali
untuk menghubungi orang tua. 43,3% pelajar rumah anak madani sangat setuju jika sekolah
melarang siswa-siswinya membawa handphone kesekolah.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan
hasil
penelitian
yang
telah
dilaksanakan,
ternyata handphonemempunyai dampak yang mengganggu kesehatan penggunanya yang
lebih ditegaskan dalam penelitian ini adalah pelajar SMP dan SMA. Dari penyakit ringan
seperti vertigo hingga penyakit berbahaya seperti kanker pun dapat membahayakan
penggunanya. Radiasihandphone timbul tidak hanya saat digunakan, tetapi saat meletakkan
ponsel di saku juga dapat menyebabkan radiasi, mereka juga merasakan pusing jika
menggunakan handphoneterlalu lama. Selain itu prestasi belajar mereka pun menurun,
mereka cenderung tidak memperhatikan guru dengan baik saat didalam kelas atau KBM
berlangsung. Oleh karena itu,sebagai pengguna ponsel kita harus menyadari hal tersebut dan
lebih berhati-hati dalam menggunakan ponsel,dengan cara meminimalisir waktu pemakaian
ponsel serta memaksimalkan jarak ponsel dengan tubuh kita (dalam kondisi menyala).
Semakin banyak fitur-fiturnya semakin kuat pula radiasi yang dipancarkan kedalam tubuh
kita. Sehingga mematikan sel-sel aktif yang sedang membelah.
5.2. Saran
Adapun saran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a) Orang Tua
Saran untuk orang tua yaitu agar lebih memperhatikan anak-anaknya dalam
penggunaan handphone, karena penggunaan handphone secara berlebihan dan hingga tidak
mengingat waktu akan berpengaruh terhadap prestasi anak secara keseluruhan. Batasi
penggunaaan handphone pada anak.Kesehatan mereka juga harus diperhatikan oleh orang
tua.
b) Remaja
Untuk remaja khusunya para pelajar agar membatasi dirinya dalam penggunaan
handphone, karena segala sesuatu yang berlebihan tidak baik akibatnya tidak baik dan sangat
merugikan diri sendiri. Ingatlah tugas pelajar adalah untuk belajar. Karena
bermainhandphone secara berlebihan dapat mempengaruhi prestasi pelajar. Hindari juga
radiasihandphone, radiasi handphone sangat tidak baik. Sebab mengurangi daya ingat kita,
menyebabkan kanker dan sebagainya.
c) Saran untuk peneliti selanjutnya
Saran untuk peneliti selanjutnya, semoga lebih bersemangat dalam melanjutkan
penelitian ini, karena penelitian ini sangat baik dilaksanakan dan menjadi tolak ukur
pembaharuan untuk kita-kita selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Sumardi, Suryabrata. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Nasution, M.A. 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi
Aksara.
Tapiardi, W. 1996. Motivasi Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.
W. S. Winkel. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: PT Gramedia.
W. S. Winkel. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo.
https://informasisehat.wordpress.com/tag/radiasi-hp/
http://es.slideshare.net/septianraha/makalah-bahaya-radiasi-ponsel
http://komunikasi2010.wordpress.com/2011/11/28/dampak-radiasi-handphone-terhadap kesehatan/
PENGARUH NEGATIF DAN RADIASI HANDPHONE
BAGI PELAJAR
Annisa Zega, Ahmad Zaini Pratama, Wahyuni Fadhila Nasution
SMA UNGGULAN CT.FOUNDATION Jalan Veteran Pasar VII Marelan, Deli
Serdang.Medan
Diterima 29 Nopember 2014, disetujui untuk dipublikasikan _______
Abstrak
Saat ini perkembangan teknologi HP (Handphone) sudah berkembang dengan pesat.
Handphone saat ini tidak hanya sekedar menjadi alat komunikasi semata, tapi sekarang ini
alat tersebut juga dapat dipergunakan sebagai multimedia dan salah satunya dapat
dimanfaatkan dalam dunia pendidikan. Namun, Para pelajar saat ini banyak yang kurang
memahami bagaimana dan kapan handphone itu digunakan dengan semestinya. Merekapun
mengabaikan hal yang berbahaya, yang ditimbulkan dari radiasi handphone yang mereka
gunakan. Penelitian ini dilakukan berupa angket, sehingga dapat diketahui apakah pengaruh
negatif dan radiasi handphone bagi pelajar menyeluruh atau tidak. Hasilnya, 55% banyak
pelajar yang terpengaruh baik radiasi yang dimiliki handphone tersebut maupun hal negatif
akibat penggunaan handphone.
Kata kunci : Pelajar, Alat komunikasi, Radiasi, handphone
NEGATIVEEFFECTANDRADIATIONMOBILE
FORSTUDENTS
AnnisaZega,AhmadZainiPratama,WahyuFadhilaNasution
SMAUNGGULANCT.FOUNDATIONJalanVeteran pasarVIIMarelan,DeliSerdang.Medan
Received29November2014,accepted for publication________
Abstract
Currently, the development of technology HP (Mobile) has grown by leaps and
bounds.Mobile is now not just be a mere communication tool, but now this tool can also
be used asa multimedia and one of them can be utilized in education. However, today
many of thestudents who lack an understanding of how and when the mobile phone is
used properly.And they ignore the dangerous thing, which is generated from cell phone
radiation they use.This research was conducted in the form of a questionnaire, so that it
can be
knownwhether the
negative effect
of cell
phone
radiation for
students and thorough or not. As a result, 55% more students are affected both owned by the
mobile phone radiation and thenegative consequences of the use of mobile phones.
Keywords: Student, Communication Equipment, Radiation, phone
1.
Pendahuluan
Handphone pada awalnya hanya digunakan oleh orang–orang yang
memang benar–benar membutuhkannya, seperti para pekerja kantoran,
pebisnis, pejabat atau guru. Namun, sekarang Handphone tidak hanya
digunakan oleh orang–orang penting saja tetapi juga anak–anak usia sekolah.
Lebih parahnya lagi anak–anak usia sekolah dasar pun sudah mengenal dan
menggunakan Handphone. Mengingat tujuan diciptakannya, Handphone
memang diharapkan bisa memberi kemudahan komunikasi kepada manusia,
terutama untuk komunikasi jarak jauh. Namun ternyata hal ini juga bisa
membawa dampak pada prestasi belajar siswa tersebut. Baik dapat
meningkatkan prestasi belajarnya tetapi juga bisa menurunkan prestasi belajar
siswa.
Selain itu, dalam ruang hampa, gelombang elektromagnetik pada
handphone merambat dengan kecepatan 3 x 108 m/s. Tubuh manusia akan
tersinari oleh berbagai frekuensi gelombang magnetik yang kompleks. Tingkat
paparan gelombang elektromagnetik dari berbagai frekuensi berubah secara
signifkan sejalan dengan perkembangan teknologi yang menimbulkan
kekhawatiran bahwa paparan dari gelombang elektromagnetik ini dapat
berpengaruh buruk terhadap kesehatan fsik manusia terutama pada
kecerdasan. Ada kemungkinan gangguan tersebut adalah electrical sensitivity,
yang
merupakan
gangguan
fsiologis
dengan
tanda
dan
gejala neurologis maupun kepekaan, berupa berbagai gejala dan keluhan.
Gangguan ini umumnya disebabkan oleh radiasi elektromagnetik yang berasal
dari jaringan listrik tegangan tinggi atau ekstra tinggi, peralatan elektronik di
rumah, di kantor maupun industri. Termasuk telepon seluler (ponsel)
maupun microwave oven, ternyata sangat potensial menimbulkan berbagai
keluhan
tersebut.
Banyak
kalangan
mengklaim
bahwa
gelombang
elektromagnetik yang dipancarkan oleh alat listrik dapat mengganggu kesehatan
pengguna dan orang-orang yang berdiri disekitarnya.
2. Bahan dan Metode Penelitian
2.1. Alat dan Bahan
Adapun Alat dan Bahan yang diperlukan dalam penelitian ini adalah :
Tabel 1. Alat dan Bahan
NO
Alat dan Bahan
Harga
Unit
Jumlah Harga
.
1.
Lembar pernyataan
1 lembar
2.
Hasil Pothocopy
-
60 lembar
-
2.2. Tempat dan waktu penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Rumah anak madani dan luar Rumah anak
madani selama 7 hari.
2.3. Prosedur Kerja
Membuat angket yang akan diberikan kepada responden untuk diisi.
Membandingkan hasil tes angket antara dua sekolah yang berbeda, yaitu
antara SMA Unggulan CT Foundation dengan Remaja diluar asrama Rumah Anak
Madani.
• Memberikan Pertanyaan dan dijawab berupa Esai.
•
•
3.
Hasil dan Pembahasan
3.1. Pelajar diluar asrama Rumah Anak Madani
Berdasarkan hasil penelitian dengan mengambil sampel kepada pelajar
diluar asrama RUMAH ANAK MADANI sebanyak 30 orang bahwa mayoritas siswa
cenderung menghabiskan waktu mereka untuk memainkan fasilitas game yang
tersedia didalam handphone, smsan, telfonan atau dapat menghabiskan waktu
berjam-jam untuk mendengarkan MP3 atau menggunakan fasilitas yang lain.
Sehingga prestasi belajar merekapun menurun, mereka tidak memperhatikan
guru dengan baik saat KBM berlangsung, nilai-nilai mereka cenderung menurun.
Perintah orang tuapun terkadang dihiraukan oleh mereka. 53.3% dari mereka
mengeluhkan sering pusing ketika telfonan terlalu lama atau berjan-jam. Dari 30
orang yang mengisi angket tersebut, 16.7% menyatakan mereka tidak dapat
membagi waktu untuk belajar, 46.7% mereka memiliki banyak ftur pada
handphone mereka. 56.7% menganggap Handphone itu penting dan sisanya
menganggap Handphone itu kurang penting dalam urusan sekolah. Siswa
pertama menyebutkan, Handphone itu perlu, karena kita tidak akan telat
dijemput lagi, kita bisa menhubungi orang tua di saat yang mepet, misalnya
sewaktu ada rapat guru. Sedangkan siswa yang ke kedua berpendapat,
Handphone itu sebenarnya kurang penting untuk kita para pelajar karena dapat
menghabisi waktu kita dalam belajar, seperti bermain game dan lupa waktu
akan belajar. Dari 30 orang hanya 30% yang dapat mengontrol dirinya dengan
baik dalam mempertahankan prestasinya.. Dan 100 % pelajar itu menyatakan
dengan benar – benar, mereka tidak pernah mengisi ftur galeri mereka dengan
adegan yang tidak senonoh.
3.2. Pelajar Rumah Anak Madani
Sedangkan pelajar dari Rumah anak madani, 63.3% dari mereka sangat
setuju jika handphone itu tidak digunakan oleh para pelajar. Agar mereka dapat
memfokuskan diri dalam hal belajar. Pelajar Rumah anak madani juga sangat
membutuhkan handphone sebagai penunjang belajar mereka dalam
hal searching, dikarenakan sekolah memfasilitasi labtop dan komputer, jadi
mereka lebih baik tidak menggunakan handphone. Selain itu, sekolah juga
sangat ketat dan melarang mereka membawa handphone. 33.4% dari mereka
menyatakan bahwa handphone dapat mengganggu konsentrasi mereka dalam
belajar, dengan tidak menggunakan handphone, mereka lebih fokus untuk
meningkatkan prestasi mereka. 60% dari mereka juga mengatakan bahwa
mereka tidak pusing lagi semenjak tidak menggunakan handphone, karena
mereka menggunakan handphone hanya seminggu sekali untuk menghubungi
orang tua. 43.3% pelajar rumah anak madani sangat setuju jika sekolah
melarang siswa-siswinya membawa handphone kesekolah.
4.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, ternyata handphone
mempunyai dampak yang mengganggu kesehatan dan mengganggu
belajar penggunanya yang lebih ditegaskan dalam penelitian ini adalah pelajar
SMA dan SMP. Oleh karena itu,ada baiknta pelajar SMP dan SMA menyadari hal
tersebut dan lebih berhati-hati dalam menggunakan ponsel, dengan cara
meminimalisir waktu pemakaian ponsel serta memaksimalkan jarak ponsel
dengan tubuh kita (dalam kondisi menyala).
Ucapan Terima kasih
Penulis mengucapkan terima kasih atas dana dan kesempatan yang
diberikan oleh yayasan SMA Unggulan CT. foundation dalam program riset dan
program IPA sesuai dengan persyaratan kelulusan SMA Unggulan CT foundation
tahu ajaran 2014/1015, tentang pelaksanaan kegiatan penelitian tahun ajaran
2014/2015. Penulis juga berterima kasih kepada Kepala sekolah SMA UNGGULAN
CT.FOUNDATION, Guru Pembimbing, dan teman-teman yang telah banyak
mendukung, mengkritik serta memberi saran kepada penulis dalam
melaksanakan penelitian ini. Sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian ini
dengan baik dan lancar.