T MTK 1302877 Abstrack
ABSTRAK
Ummi Hasanah (2015):
Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis
dan Mathematics Self-Efficacy antara Siswa yang
Memperoleh Pembelajaran Berbasis Masalah
dengan Penemuan Terbimbing.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya dan belum tercapainya
kemampuan koneksi matematis dan mathematics self-efficacy siswa dengan
optimal. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menelaah: (1)
perbedaan pencapaian dan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara
siswa yang memperoleh pembelajaran model PBM dan siswa yang memperoleh
pembelajaran model penemuan terbimbing; (2) perbedaan pencapaian
mathematics self-efficacy antara siswa yang memperoleh pembelajaran model
PBM dan siswa yang memperoleh pembelajaran model penemuan terbimbing;
dan (3) asosiasi antara kemampuan koneksi matematis dan mathematics selfefficacy siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan
desain pretes-postes. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII
di salah satu SMP Negeri di Bandung. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah tes kemampuan koneksi matematis, skala mathematics selfefficacy, dan lembar observasi. Data kuantitatif yang diperoleh dianalisis
menggunakan uji perbedaan rerata: Uji Mann Whitney dan Uji-t, serta uji asosiasi:
Uji Chi-Kuadrat. Analisis data kualitatif dilakukan secara deskriptif. Hasil
penelitian ini adalah (1a) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan koneksi
matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran model PBM dan siswa
yang memperoleh pembelajaran model penemuan terbimbing. Perbedaan yang
signifikan berada pada indikator menggunakan keterkaitan konsep matematika
dengan kehidupan sehari-hari; (1b) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan
koneksi matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran model PBM dan
siswa yang memperoleh pembelajaran model penemuan terbimbing. Secara
umum, nilai rata-rata skor n-gain pada kedua kelas berada pada kategori sedang;
(2) tidak terdapat perbedaan pencapaian mathematics self-efficacy antara siswa
yang memperoleh pembelajaran model PBM dan siswa yang memperoleh
pembelajaran model penemuan terbimbing; dan (3) tidak terdapat asosiasi antara
kemampuan koneksi matematis dan mathematics self-efficacy siswa.
Kata Kunci: Kemampuan koneksi matematis, Mathematics Self-Efficacy, Model
PBM, Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing
Ummi Hasanah, 2015
Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Mathematics Self-Efficacy Antara Siswa yang
Memperoleh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Penemuan Terbimbing
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Ummi Hasanah (2015):
Comparison of Mathematical Connection Ability
and Mathematics Self-Efficacy between Students
who Study in Problem-Based Learning Model
and Guided Discovery Learning Model
This study was motivated by the importance of mathematical connection
ability and mathematics self-efficacy. The aims of this study are to examine: (1)
the difference of the achievement and the enhancement of mathematical
connection ability between the students who studied under PBL model and those
of under guided discovery leaning model; (2) the difference of mathematics selfefficacy between the students who studied under PBL model and those of under
guided discovery learning model; (3) the association between the students’
mathematical connection ability and their mathematics self-efficacy. This quasi
experimental study used pretest-posttest design and was conducted on 8th grader
students in one of junior high schools in Bandung. The instruments of this study
were mathematical connection ability test, mathematics self-efficacy scale, and
observation sheets. The quantitative data were analyzed by mean difference test:
Mann-Whitney test and t-test, and association test: Chi-Square test. The
qualitative data was analyzed descriptively. The results of this study are: (1a)
there is difference achievement in mathematical connection ability between the
students who studied under PBL model and those of under guided discovery
learning model. The significant difference was indicated in the second indicator:
using the concepts of mathematics in daily life; (1b) there is difference
enhancement in mathematical connection ability between the students who
studied under PBL model and those of under guided discovery learning model.
The n-gain of students who got PBL and guided discovery learning model for
mathematical connection ability was medium; (2) there is no difference
achievement in mathematics self-efficacy between the students who studied under
PBL model and those of under guided discovery learning model (3) there is no
association between students’ mathematical connection and their mathematics
self-efficacy.
Keywords: Mathematical connection ability, Mathematics self-efficacy,
Problem based learning model, Guided discovery learning model.
Ummi Hasanah, 2015
Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Mathematics Self-Efficacy Antara Siswa yang
Memperoleh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Penemuan Terbimbing
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ummi Hasanah (2015):
Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis
dan Mathematics Self-Efficacy antara Siswa yang
Memperoleh Pembelajaran Berbasis Masalah
dengan Penemuan Terbimbing.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya dan belum tercapainya
kemampuan koneksi matematis dan mathematics self-efficacy siswa dengan
optimal. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menelaah: (1)
perbedaan pencapaian dan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara
siswa yang memperoleh pembelajaran model PBM dan siswa yang memperoleh
pembelajaran model penemuan terbimbing; (2) perbedaan pencapaian
mathematics self-efficacy antara siswa yang memperoleh pembelajaran model
PBM dan siswa yang memperoleh pembelajaran model penemuan terbimbing;
dan (3) asosiasi antara kemampuan koneksi matematis dan mathematics selfefficacy siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan
desain pretes-postes. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII
di salah satu SMP Negeri di Bandung. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah tes kemampuan koneksi matematis, skala mathematics selfefficacy, dan lembar observasi. Data kuantitatif yang diperoleh dianalisis
menggunakan uji perbedaan rerata: Uji Mann Whitney dan Uji-t, serta uji asosiasi:
Uji Chi-Kuadrat. Analisis data kualitatif dilakukan secara deskriptif. Hasil
penelitian ini adalah (1a) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan koneksi
matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran model PBM dan siswa
yang memperoleh pembelajaran model penemuan terbimbing. Perbedaan yang
signifikan berada pada indikator menggunakan keterkaitan konsep matematika
dengan kehidupan sehari-hari; (1b) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan
koneksi matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran model PBM dan
siswa yang memperoleh pembelajaran model penemuan terbimbing. Secara
umum, nilai rata-rata skor n-gain pada kedua kelas berada pada kategori sedang;
(2) tidak terdapat perbedaan pencapaian mathematics self-efficacy antara siswa
yang memperoleh pembelajaran model PBM dan siswa yang memperoleh
pembelajaran model penemuan terbimbing; dan (3) tidak terdapat asosiasi antara
kemampuan koneksi matematis dan mathematics self-efficacy siswa.
Kata Kunci: Kemampuan koneksi matematis, Mathematics Self-Efficacy, Model
PBM, Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing
Ummi Hasanah, 2015
Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Mathematics Self-Efficacy Antara Siswa yang
Memperoleh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Penemuan Terbimbing
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Ummi Hasanah (2015):
Comparison of Mathematical Connection Ability
and Mathematics Self-Efficacy between Students
who Study in Problem-Based Learning Model
and Guided Discovery Learning Model
This study was motivated by the importance of mathematical connection
ability and mathematics self-efficacy. The aims of this study are to examine: (1)
the difference of the achievement and the enhancement of mathematical
connection ability between the students who studied under PBL model and those
of under guided discovery leaning model; (2) the difference of mathematics selfefficacy between the students who studied under PBL model and those of under
guided discovery learning model; (3) the association between the students’
mathematical connection ability and their mathematics self-efficacy. This quasi
experimental study used pretest-posttest design and was conducted on 8th grader
students in one of junior high schools in Bandung. The instruments of this study
were mathematical connection ability test, mathematics self-efficacy scale, and
observation sheets. The quantitative data were analyzed by mean difference test:
Mann-Whitney test and t-test, and association test: Chi-Square test. The
qualitative data was analyzed descriptively. The results of this study are: (1a)
there is difference achievement in mathematical connection ability between the
students who studied under PBL model and those of under guided discovery
learning model. The significant difference was indicated in the second indicator:
using the concepts of mathematics in daily life; (1b) there is difference
enhancement in mathematical connection ability between the students who
studied under PBL model and those of under guided discovery learning model.
The n-gain of students who got PBL and guided discovery learning model for
mathematical connection ability was medium; (2) there is no difference
achievement in mathematics self-efficacy between the students who studied under
PBL model and those of under guided discovery learning model (3) there is no
association between students’ mathematical connection and their mathematics
self-efficacy.
Keywords: Mathematical connection ability, Mathematics self-efficacy,
Problem based learning model, Guided discovery learning model.
Ummi Hasanah, 2015
Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Mathematics Self-Efficacy Antara Siswa yang
Memperoleh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Penemuan Terbimbing
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu