Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penggunaan Simulasi Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V Mi Ma'arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/2012
PENGARUH PENGGUNAAN SIMULASI TERHADAP HASIL
BELAJAR PKN SISWA KELAS V MI MA’ARIF
SRATEN TUNTANG SEMARANG
TAHUN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Ana Mufridah Al Aliyah
292010162
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ABSTRAK
Aliyah, Ana Mufridah Al. 2012. Pengaruh Penggunaan Simulasi Terhadap Hasil
Belajar PKn Siswa Kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun
2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Drs. Susiyanto, M.Pd
Kata Kunci
: Pembelajaran Simulasi, Hasil Belajar
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan
simulasi yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V MI Ma’arif
Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/ 2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain PretestPostest Control Group Design. Unit penelitian ini adalah kelas V di dua sekolah
yaitu MI Ma’arif Sraten sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 27 siswa yang
menggunakan simulasi dan MI Ma’arif Tarbiyatul Aulad Jombor sebagai kelas
kontrol yang berjumlah 31 yang menggunakan metode ceramah. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Bentuk tes berupa pilihan ganda,
sedangkan bentuk non tes berupa dokumentasi dan observasi. Teknik Analisis
yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar kelas
eksperimen adalah 83,15 dan mean kelas kontrol adalah 67,16. Selisih mean
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 15,99 dimana siswa yang diberikan
pembelajaran menggunakan simulasi memiliki hasil belajar lebih tinggi daripada
siswa yang diberikan pembelajaran menggunakan metode ceramah. Signifikan
dari hasil uji t-test sebesar 0,000 < 0,05 dimana H 0 ditolak H1 diterima, ini berarti
menunjukkan ada pengaruh penggunaan simulasi yang signifikan terhadap hasil
belajar PKn siswa kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun
2011/2012.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka beberapa saran
diberikan kepada guru yang berhubungan dengan penggunaan simulasi: (1)
menggunakan simulasi dalam pembelajaran, karena simulasi merupakan salah
satu pembelajaran yang inovatif, efektif dan menyenangkan siswa. (2) melakukan
penelitian pada materi pokok yang lain atau mata pelajaran yang berbeda agar
tercapai hasil belajar yang memuaskan. (3) dalam mengajar PKn hendaknya guru
tidak monoton, tetapi menggunakan simulasi sehingga siswa tidak merasa bosan
dalam mengikuti pembelajaran PKn.
ii
iii
iv
Halaman Motto dan Persembahan
Carilah ilmu dari ayunan sampai liang lahat
”Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman, dan orangorang yang berilmu dari kamu sekalian dengan beberapa derajat.”
Hidup adalah perjuangan, sukses dalamhidup adalah dambaan setiap
orang, untuk meraih kesuksesan hidup tidak bisa hanya dengan
berpangku tangan, tapi harus dengan usaha sungguh-sungguh dan
berdoa kepada Tuhan.
Di mana ada kemauan, di situ pasti ada jalan.
Skripsi ini khusus kupersembahkan
untuk
putriku
memotivasi
aku
tercinta
untuk
yang
menjadi
yang terbaik, dan mendoakanku
untuk menyelesaikan skripsi ini.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas petunjuk-Nya penulis
dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Pengaruh Penggunaan
Simulasi Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang
Semarang Tahun Pelajaran 2011/ 2012”.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh
penggunaan simulasi yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V MI
Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/ 2012.
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat :
1.
Prof. John A Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang
telah bersedia menerima penulis sebagai mahasiswa UKSW.
2.
Dr.Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
fasilitas perkuliahan dan kemudahan demi lancarnya program S1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW.
3.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UKSW yang telah memberi pelayanan administrasi kepada
penulis sehingga dapat menyelesaikan program S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
4.
Prof. Dr. Slameto, M.Pd., Wali Studi kelas RD 10 A yang telah memberikan
pengarahan kepada penulis.
5.
Drs. Susiyanto, M.Pd., Dosen pembimbing yang telah membimbing,
memotivasi, dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
6.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen penguji skripsi yang telah
bersedia menguji, memberikan pengarahan, dan saran dalam penulisan
skripsi ini.
7.
Kepala Sekolah dan guru kelas V MI Ma’arif Sraten yang memberikan izin
untuk melakukan observasi dan penelitian.
8.
Kepala Sekolah dan guru kelas V MI Ma’arif Tarbiyatul Aulad Jombor yang
telah memberi izin untuk melakukan observasi dan penelitian.
vi
9.
Kepala SDN Sraten 02 yang telah memberi izin untuk melakukan uji coba
instrumen
10.
Orang tua dan adik-adikku tercinta yang telah mendoakan dan memberikan
dorongan serta semangat.
11.
Putri tercintaku Khazma Milsana yang menjadi motivasi terbesar saya untuk
menjadi yang terbaik.
12.
Rekan dan handai taulan yang memberi dorongan penulis dalam penyusunan
skripsi ini.
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga,
April 2012
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
ABSTRAK ........................................................................................................ .ii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ....iii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................. .v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 3
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 3
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 5
2.1 Kajian Teori ....................................................................................... 5
2.1.1 Simulasi ...................................................................................... 5
2.1.2 Hasil Belajar ............................................................................. 10
2.1.3 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ......................................... 15
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................. 19
2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................ 22
2.4 Hipotesis Tindakan .......................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 26
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ............................................................... 26
3.1.1 Jenis Penelitian ......................................................................... 26
viii
3.1.2 Lokasi Penelitian ...................................................................... 26
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................................... 26
3.3 Desain Eksperimen ........................................................................... 27
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data......................................... 29
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 29
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 33
3.5 Teknik Analisis Data ........................................................................ 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 46
4.1 Gambaran Umun Subyek Penelitian................................................ .46
4.2 Hasil Penelitian................................................................................ 46
4.3 Pembahasan ..................................................................................... 54
BAB V
PENUTUP ......................................................................................... 57
5.1 Kesimpulan ..................................................................................... 57
5.2 Saran ............................................................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 59
LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PKn
SD/MI Semester 2 ........................................................................... 19
Tabel 3.1 : Kisi-Kisi Tes Formatif Mata Pelajaran PKn ...................................... 28
Tabel 3.2 : Kisi-Kisi Implementasi RPP PKn ..................................................... 29
Tabel 3.3 : Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa dalam Pembelajaran PKn .......... 30
Tabel 3.4 : Rentang Indeks Reliabilitas .............................................................. 35
Tabel 3.5 : Hasil Validitas Soal Pretes................................................................ 36
Tabel 3.6 : Hasil Validitas Soal Postes ............................................................... 36
Tabel 3.7 : Rentang Indeks Reliabilitas .............................................................. 36
Tabel 4.1 :Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Postes kelas Eksperimen ....... 46
Tabel 4.2 : Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Postes Kelas Kontrol ............. 47
Tabel 4.3 : Distribusi Skor Rata-Rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 49
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Kerangka Berpikir ........................................................................ 23
Gambar 3.1 : Desain Eksperimen ....................................................................... 28
Grafik 3.2 : Uji Normalitas Pretes Kelas Eksperimen ....................................... 41
Grafik 3.3 : Uji Normalitas Pretes Kelas Kontrol.............................................. 42
Gambar 4.1 : Diagram Lingkaran Ketuntasan Kelas Eksperimen........................ 46
Gambar 4.2 : Diagram Lingkaran Ketuntasan Kelas Kontrol .............................. 48
Grafik 4.3 : Skor Rata-Rata Kelas Eksperimen dan Kontrol ............................ 49
Grafik 4.4 : Uji Normalitas Postes Kelas Eksperimen ....................................... 50
Grafik 4.5 : Uji Normalitas Postes Kelas Kontrol ............................................. 51
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 2 : Kisi-Kisi Soal Pretes
Lampiran 3 : Kisi-Kisi Soal Postes
Lampiran 4 : Soal Pretes Uji coba
Lampiran 5 : Soal Postes Uji coba
Lampiran 6 : Hasil Uji coba Soal Pretes
Lampiran 7 : Hasil Uji coba Soal Postes
Lampiran 8 : Soal Pretes Valid
Lampiran 9 : Soal Postes Valid
Lampiran 10 : RPP Kelas Eksperimen
Lampiran 11 : RPP Kelas Kontrol
Lampiran 12 : Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas Eksperimen
Lampiran 13 : Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas Kontrol
Lampiran 14 : Instrumen Penilaian Implementasi RPP PKn Kelas Eksperimen
Lampiran 15 : Instrumen Observasi Aktifitas Siswa Kelas Eksperimen
Lampiran 16 : Instrumen Penilaian Implementasi RPP Kelas Kontrol
Lampiran 17 : Insturmen Aktifitas Siswa Kelas Kontrol
Lampiran 18 : Gambar Pelaksanaan Simulasi
Lampiran 19 : Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lampiran 20 : Daftar Riwayat hidup
xii
BELAJAR PKN SISWA KELAS V MI MA’ARIF
SRATEN TUNTANG SEMARANG
TAHUN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Ana Mufridah Al Aliyah
292010162
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ABSTRAK
Aliyah, Ana Mufridah Al. 2012. Pengaruh Penggunaan Simulasi Terhadap Hasil
Belajar PKn Siswa Kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun
2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Drs. Susiyanto, M.Pd
Kata Kunci
: Pembelajaran Simulasi, Hasil Belajar
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan
simulasi yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V MI Ma’arif
Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/ 2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain PretestPostest Control Group Design. Unit penelitian ini adalah kelas V di dua sekolah
yaitu MI Ma’arif Sraten sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 27 siswa yang
menggunakan simulasi dan MI Ma’arif Tarbiyatul Aulad Jombor sebagai kelas
kontrol yang berjumlah 31 yang menggunakan metode ceramah. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Bentuk tes berupa pilihan ganda,
sedangkan bentuk non tes berupa dokumentasi dan observasi. Teknik Analisis
yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar kelas
eksperimen adalah 83,15 dan mean kelas kontrol adalah 67,16. Selisih mean
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 15,99 dimana siswa yang diberikan
pembelajaran menggunakan simulasi memiliki hasil belajar lebih tinggi daripada
siswa yang diberikan pembelajaran menggunakan metode ceramah. Signifikan
dari hasil uji t-test sebesar 0,000 < 0,05 dimana H 0 ditolak H1 diterima, ini berarti
menunjukkan ada pengaruh penggunaan simulasi yang signifikan terhadap hasil
belajar PKn siswa kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun
2011/2012.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka beberapa saran
diberikan kepada guru yang berhubungan dengan penggunaan simulasi: (1)
menggunakan simulasi dalam pembelajaran, karena simulasi merupakan salah
satu pembelajaran yang inovatif, efektif dan menyenangkan siswa. (2) melakukan
penelitian pada materi pokok yang lain atau mata pelajaran yang berbeda agar
tercapai hasil belajar yang memuaskan. (3) dalam mengajar PKn hendaknya guru
tidak monoton, tetapi menggunakan simulasi sehingga siswa tidak merasa bosan
dalam mengikuti pembelajaran PKn.
ii
iii
iv
Halaman Motto dan Persembahan
Carilah ilmu dari ayunan sampai liang lahat
”Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman, dan orangorang yang berilmu dari kamu sekalian dengan beberapa derajat.”
Hidup adalah perjuangan, sukses dalamhidup adalah dambaan setiap
orang, untuk meraih kesuksesan hidup tidak bisa hanya dengan
berpangku tangan, tapi harus dengan usaha sungguh-sungguh dan
berdoa kepada Tuhan.
Di mana ada kemauan, di situ pasti ada jalan.
Skripsi ini khusus kupersembahkan
untuk
putriku
memotivasi
aku
tercinta
untuk
yang
menjadi
yang terbaik, dan mendoakanku
untuk menyelesaikan skripsi ini.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas petunjuk-Nya penulis
dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Pengaruh Penggunaan
Simulasi Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang
Semarang Tahun Pelajaran 2011/ 2012”.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh
penggunaan simulasi yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V MI
Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/ 2012.
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat :
1.
Prof. John A Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang
telah bersedia menerima penulis sebagai mahasiswa UKSW.
2.
Dr.Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
fasilitas perkuliahan dan kemudahan demi lancarnya program S1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW.
3.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UKSW yang telah memberi pelayanan administrasi kepada
penulis sehingga dapat menyelesaikan program S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
4.
Prof. Dr. Slameto, M.Pd., Wali Studi kelas RD 10 A yang telah memberikan
pengarahan kepada penulis.
5.
Drs. Susiyanto, M.Pd., Dosen pembimbing yang telah membimbing,
memotivasi, dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
6.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen penguji skripsi yang telah
bersedia menguji, memberikan pengarahan, dan saran dalam penulisan
skripsi ini.
7.
Kepala Sekolah dan guru kelas V MI Ma’arif Sraten yang memberikan izin
untuk melakukan observasi dan penelitian.
8.
Kepala Sekolah dan guru kelas V MI Ma’arif Tarbiyatul Aulad Jombor yang
telah memberi izin untuk melakukan observasi dan penelitian.
vi
9.
Kepala SDN Sraten 02 yang telah memberi izin untuk melakukan uji coba
instrumen
10.
Orang tua dan adik-adikku tercinta yang telah mendoakan dan memberikan
dorongan serta semangat.
11.
Putri tercintaku Khazma Milsana yang menjadi motivasi terbesar saya untuk
menjadi yang terbaik.
12.
Rekan dan handai taulan yang memberi dorongan penulis dalam penyusunan
skripsi ini.
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga,
April 2012
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
ABSTRAK ........................................................................................................ .ii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ....iii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................. .v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 3
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 3
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 5
2.1 Kajian Teori ....................................................................................... 5
2.1.1 Simulasi ...................................................................................... 5
2.1.2 Hasil Belajar ............................................................................. 10
2.1.3 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ......................................... 15
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................. 19
2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................ 22
2.4 Hipotesis Tindakan .......................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 26
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ............................................................... 26
3.1.1 Jenis Penelitian ......................................................................... 26
viii
3.1.2 Lokasi Penelitian ...................................................................... 26
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................................... 26
3.3 Desain Eksperimen ........................................................................... 27
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data......................................... 29
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 29
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 33
3.5 Teknik Analisis Data ........................................................................ 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 46
4.1 Gambaran Umun Subyek Penelitian................................................ .46
4.2 Hasil Penelitian................................................................................ 46
4.3 Pembahasan ..................................................................................... 54
BAB V
PENUTUP ......................................................................................... 57
5.1 Kesimpulan ..................................................................................... 57
5.2 Saran ............................................................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 59
LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PKn
SD/MI Semester 2 ........................................................................... 19
Tabel 3.1 : Kisi-Kisi Tes Formatif Mata Pelajaran PKn ...................................... 28
Tabel 3.2 : Kisi-Kisi Implementasi RPP PKn ..................................................... 29
Tabel 3.3 : Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa dalam Pembelajaran PKn .......... 30
Tabel 3.4 : Rentang Indeks Reliabilitas .............................................................. 35
Tabel 3.5 : Hasil Validitas Soal Pretes................................................................ 36
Tabel 3.6 : Hasil Validitas Soal Postes ............................................................... 36
Tabel 3.7 : Rentang Indeks Reliabilitas .............................................................. 36
Tabel 4.1 :Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Postes kelas Eksperimen ....... 46
Tabel 4.2 : Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Postes Kelas Kontrol ............. 47
Tabel 4.3 : Distribusi Skor Rata-Rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 49
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Kerangka Berpikir ........................................................................ 23
Gambar 3.1 : Desain Eksperimen ....................................................................... 28
Grafik 3.2 : Uji Normalitas Pretes Kelas Eksperimen ....................................... 41
Grafik 3.3 : Uji Normalitas Pretes Kelas Kontrol.............................................. 42
Gambar 4.1 : Diagram Lingkaran Ketuntasan Kelas Eksperimen........................ 46
Gambar 4.2 : Diagram Lingkaran Ketuntasan Kelas Kontrol .............................. 48
Grafik 4.3 : Skor Rata-Rata Kelas Eksperimen dan Kontrol ............................ 49
Grafik 4.4 : Uji Normalitas Postes Kelas Eksperimen ....................................... 50
Grafik 4.5 : Uji Normalitas Postes Kelas Kontrol ............................................. 51
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 2 : Kisi-Kisi Soal Pretes
Lampiran 3 : Kisi-Kisi Soal Postes
Lampiran 4 : Soal Pretes Uji coba
Lampiran 5 : Soal Postes Uji coba
Lampiran 6 : Hasil Uji coba Soal Pretes
Lampiran 7 : Hasil Uji coba Soal Postes
Lampiran 8 : Soal Pretes Valid
Lampiran 9 : Soal Postes Valid
Lampiran 10 : RPP Kelas Eksperimen
Lampiran 11 : RPP Kelas Kontrol
Lampiran 12 : Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas Eksperimen
Lampiran 13 : Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas Kontrol
Lampiran 14 : Instrumen Penilaian Implementasi RPP PKn Kelas Eksperimen
Lampiran 15 : Instrumen Observasi Aktifitas Siswa Kelas Eksperimen
Lampiran 16 : Instrumen Penilaian Implementasi RPP Kelas Kontrol
Lampiran 17 : Insturmen Aktifitas Siswa Kelas Kontrol
Lampiran 18 : Gambar Pelaksanaan Simulasi
Lampiran 19 : Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lampiran 20 : Daftar Riwayat hidup
xii