D MTK 1006994 Bibliography
217
DAFTAR PUSTAKA
Albrecth, K. (1984). Brain building. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Alexiou, A., & Paraskeva, F. (2010). Enhancing self-regulated learning skills
through the implementation of an e-portfolio Tool. Procedia Social and
Behavioral Sciences, 2 (2010), 3048–3054.
Al-Harthy, I., & Was, C. A. (2010). Goals, efficacy and metacognitive selfregulation. A path nalysis. International Journal of Education. 2, No. 1:
E2, 45-54.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Ed 2). Jakarta: Bumi
Aksara.
Azhar, E. (2013). Peningkatan kemampuan pemahaman, penalaran, dan
komunikasi matematis siswa Madrasah Aliyah dengan pendekatan RME.
Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Azwar, S. (2005). Sikap manusia. Teori dan pengukurannya. (Ed 2). Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Baker, L. (2008). Metacognition. Tersedia: http://www.education.com/reference/
/article/metacognition/.
Baron, J. B. (1987). Evaluating thinking skills in the classroom. Dalam Baron, J.
B., & Sternberg, R. J. (eds.) Teaching hinking skills: theory and practice.
New York: W. H. Freeman and Company.
Batanero, C., Godino, J. D., & Pelayo, V. N. (1997). Combinatorial reasoning and
its assessment. The Assessment Challenge in Statistics Education. IOS
Press, 239-252.
Bektasli, B. (2006). The relationship between spatial ability, logical thinking,
mathematics performance and kinematics graph interpretation skills of
12th grade physics students. Disertasi Doktor pada Ohio State University.
[Online]. Tersedia: http://etd.ohiolink.edu/send-pdf.cgi/ Bektasli%20
Behzat.pdf
Berthold, M. (2011). An initial evaluation of metacognitive scaffolding for
experiential training simulators. Tersedia: https://online.tugraz
.at/tug_online/voe_main2.getVollText?pDocumentNr=276953&pCurrPk=
67506
217
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
218
Billstein, R., Libeskind, S., & Lott, J. W. (1993). A problem solving approach to
mathematics for elementary school teachers (5th ed). Massachusetts:
Addison-Wesley Publishing Company.
Blakey, E., & Spence, S. (1990). Developing metacognition. ERIC Digest.
Tersedia:
http://www.pbs.org/teacherline/courses/rdla340/docs/eric
metacog.pdf
Boakaerts, M., & Niemivirta, M. (2000). Self-regulated learning. Finding a
balance between learning goals and ego-protective goals.
Dalam
Boekarts, M., Pintrich, P. R., & Zeidner, M. (eds). Handbook of selfregulation. San Diego: Academic Press.
Boeree, C.G. (2006). Personality theories. Jean Piaget 1896 – 1980. Tersedia:
http://webspace.ship.edu/cgboer/piaget.html.
Capacity Building Series (CBS) (2010).Communication in the mathematics
classroom. Tersedia: http://www.edu.gov.on.ca/eng/ literacy numeracy/
inspire/research/CBS_Communication_Mathematics.pdf
Carr, M. (2010). The importance of metacognition for conceptual change and
strategy use in mathematics”. Dalam Waters, H. S., & Schneider, W. (eds).
Metacognition, strategy use, & instruction. New York: The Guildford
Press.
Chamot, A., & O’Malley, J. (1989). The cognitive academic language learning
approach. Dalam Rigg, P., & and Allen, V. (eds), When they don’t all
speak English. Urbana, IL: National Council of Teachers of English.
Choi, I., Land, S. M., & Turjeon, A. J. (2005). Scaffolding peer-questioning
strategies to facilitate metacognition during online small group discussion,
Instructional Science, 33 (5&6), 483 – 511.
Corsini, R. (2002). The Dictionary of Psychology. Tersedia: http://www.google
.co.id/books?Corsini,+R.+(2002).+The+Dictionary+of+Psychology.+New
+York:+Brunner-Routledge
Cresswell, J. W. (2010). Research design. pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan
mixed. (Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdikbud. (1994). Pedoman penilaian kurikulum 1994. Jakarta: Balitbangdikbud Puskurandik.
Desoete, A. (2009). The enigma of mathematical learning disabilities
metacognition or STICORDI, that’s the question. Dalam Hacker, D. J.,
Dunlosky, J., & Graesser, A. C. (eds). Handbook of metacognition in
education. New York: Routledge.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
219
Dreyfus, T. (1991). Advanced mathematical thinking process. Dalam Tall, D. (ed).
Advanced mathematical thinking. Dordrecht: Kluwer Academic
Publishers.
Dugan, A. (2003). Assessing the validity and reliability of a Piagetian based
paper-pencil test. Tesis Wichita State University.
Dwyer, K. (2013). Cooperative learning in mathematics. Tersedia: http:
//jwilson.coe.uga.edu/EMAT7050/Students/Dwiyer/DwiyerCooperativeLe
arning.Edit.docx.
Fah, L. Y. (2009). Logical thinking abilities among form 4 students in the interior
division of Sabah, Malaysia. Makalah pada 14th International Conference
on Thinking. Tersedia: http://www.furnwab.co .nz/Portals/0/.../25%
20lay%20yoo%20fah.pdf
Fauzi, K. M. A. (2011). Peningkatan kemampuan koneksi matematis dan
kemandirian belajar siswa dengan pendekatan pembelajaran metakognitif
di Sekolah Menengah Pertama. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Furner, J. M, Yahya, N., & Duffy, M. L (2005). 20 ways to teach mathematics:
strategies to reach all students. Intervention in School and Clinic. Vol. 41,
No.1, 16–23.
Gama, C. A. (2004). Integrating Metacognition Instruction in Interactive
Learning Environments. Tesis Doktor pada University of Sussex.
Tersedia: http://homes.dcc.ufba.br/~claudiag/thesis/Thesis_Gama .pdf
Geisler, N. L., & Brooks, R. M.. (1990). Come, let us reason: an introduction to
logical thinking. USA: Baker Book House Company.
Gray, E., Pinto, M., Pitta, D., & Tall, D. (1999). Knowledge construction and
diverging thinking in elementary & advanced mathemathics. Educational
Studies in Mathematics 38:1–9.
Greenes, C., & Schulman, L. (1996). Communication processes in mathematical
explorations and investigations”. Dalam Elliot, P. C., & Kenney, M. J.
(eds.) Communication in mathematics, K-12 and beyond. 1996 Yearbook.
National Council of Teachers of Mathematics.
Hacker, D. J. (1998). Metacognition: definitions and empirical foundations.
Metacognition in Educational Theory and Practice. Hillsdale, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
220
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain score. Tersedia: http//www.physics.
indiana.edu/-sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Holyoak, K. J., & Morrison, R. G. (2005). Thinking and reasoning: A reader’s
guide. Dalam Holyoak, K. J., & Morrison, R. G. (eds). The cambridge
handbook of thinking and reasoning. Cambridge: Cambridge University
Press.
Hose, C. (2009). Guidelines for writing in a journal format. Tersedia: http://
www.ehow.com/way_5376701_guidelines-writing-journal-format. html
Huda, M. (2013). Cooperative learning. Metode, teknik, struktur dan model
penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibrahim. (2011). Peningkatan kemampuan komunikasi, penalaran, dan
pemecahan msalah matematis serta kecerdasan emosional melalui
pembelajaran berbasis-masalah pada siswa Sekolah Menengah Atas
Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Iiskala, T., Vauras, M., Lehtinen, E., & Salonen, P. (2011). Socially shared
metacognition of dyads of pupils in collaborative mathematical problemsolving processes. Learning and Instruction, 21 , 379-393.
Ioveureyes. (2008). Logical thinking and reasoning. Philosophy, May 8, 2008.
Tersedia: http://Socyberty.com/philosophy/logical-thinking-and-reasoning/
IRIS Center (n. d.). Why do some students struggle with learning and completing
tasks? Tersedia: http://iris.peabody.vanderbilt.edu/ module/ss1/perspective
-and-resources/what-do-teachers-need-to-understand-about-why-some-stu
dents-struggle-with-learning/page-1
Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Jbeili, I. M. A. (2003). The effects of metacognitive scaffolding and cooperative
learning on mathematics performance and mathematical reasoning Among
fifth-grade students in Jordan. Tesis Doktor pada University of Science
Malaysia. Tersedia: http://www.scribd.com/doc/99696/ Excellent-ThesisMetacognitive Scaffolding-and-Cooperative-Learning
Kamaruddin, M. I., Bakar, Z. A., Surif, & Li, W. S. S. (2004). Relationship
between cognitive styles, levels of cognitive thinking and chemistry
achievement
among
form four science students.
Tersedia
http://eprints.utm.my/2786/1/75024 .pdf
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
221
Kayashima, M., Inaba, A. dan Mizoguchi, R. (2004). What is metacognitive skill?.
Proceeding of ED-MEDIA. Osaka University. 2660-2665.
Kennedy, L. M., Johnson, A., & Tips, S. (2011). Guiding children’s learning of
mathematics (12th ed). Belmont, CA: Wadsworth.
Kinard, J.T. Sr., & Kozulin A. (2008). Rigorous mathematical thinking.
conceptual formation in the mathematics clasroom. Cambridge:
Cambridge University Press.
Kusumah, Y. S. (1986). Logika matematika elementer. Bandung: Tarsito.
Kusumah, Y. S. (2008). Konsep, pengembangan, dan implementasi computerbased learning dalam peningkatan kemampuan high-order thinking.
Disajikan pada Pidato Pengukuhan sebagai Guru Besar Tetap Unversitas
Pendidikan Indonesia 23 Oktober 2008.
Kuswana, W. S. (2011). Taksonomi berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Larkin, S. (2010). Metacognition in young children. New York: Routledge.
Lawson, A. E. dan Blake, J. D. (1974). Concrete and formal thinking abilities in
high school biology students as measured by three separate instruments.
Tersedia http://www.eric.ed.gov/ERICwebPortal /content delivery/Servlet/
ERICServlet.
Leongson, J. A., Limjap, A. A. (2003). Assessing the mathematics achievement of
college freshmen using Piaget’s logical operations. Makalah disajikan
pada Hawaii International Conference on Education in Waikiki January
2003. Tersedia: http:// www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/limjap.pdf
Lipman, M. (1987). Some thoughts on foundations of reflective education. Dalam
Baron J. B., & Sternberg, R. J. (eds). Teaching thinking skills: theory and
practice. New York: W. H. Freeman and Company.
Lipman, M. (2003). Thinking in education. (2nd ed). New York: Cambridge
University Press.
Literacy GAINS (2008). Connecting practice and research: metacognition guide.
Tersedia: http://www.edugains.ca/resourcesLIT/CoreResources/MetaGui
de-June4%202009.pdf
Louca, E.P. (2008). Metacognition and theory of mind. Newcastle: Cambridge
Scholars Publishing.
Markovits, H., & Barrouillet, P. (2004). Introduction: why is understanding the
development of reasoning important? Dalam Holyoak, K. J. (ed.). Thinking
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
222
and Reasoning. Special Issue Development and Reasoning. Psychology
Press: Taylor & Francis Group.
Martin, W. M. (2005). Theories of judgment. psychology, logic, phenomenology.
New York: Cambridge University Press.
McInerny, D. Q. (2004). Being logical: A guide to good thinking. New York:
Random House, Inc.
McLaughin, S. (2003). Effect of modeling instruction on development of
proportional reasoning II: theoretical background. Tersedia:
modeling.asu.edu/modeling/McLaughlinS_PropReas-I_03.pdf
Meltzer, D. E. (2002). Addendum to: the relationship between mathematics
preparation and conceptual learning gain in physics: a possible “hidden
variable”
in
diagnostics
pretest
scores.
Tersedia:
http://www.physics.iastate.edu/per/docs/Addendum_on _normalized_gain.
Mevarech, Z. R., & Kramarski, B. (2003). The effects of metacognitive training
versus worked-out examples on students’ mathematical reasoning. British
Journal of Educational Psychology , 73, 449–471.
Minderovic, Z. (2001). Logical Thinking. Encyclopedia of Psychology, April
2006. Tersedia: http://findarticles.com/p/articles/mi_g2699/ is_0005/ai_
2699000536/?tag=content;col1
Mohamed, M. dan Nai, T. T. (2005). The use of metacognitive process in learning
mathematics. Makalah disajikan pada The Mathematics Education into the
21st Century Project. Johor Bahru, Malaysia, Nov 25th – Dec 1st 2005.
Tersedia: http://math.unipa.it/~grim/21_project/21_malasya_Mohini159162_05.pdf
Molenaar, I., van Boxtel, C. A. M., & Sleegers, P. J. C (2011). The effects of
scaffolding metacognitive activities in small groups. Computers in
Human Behavior, 26(6), 1727-1738.
Mubark, M. M. (2005). Mathematical thinking and mathematical achievement of
students in the year 11 scientific stream in Jordan. Disertasi Doktor pada
University of Newcastle. Tersedia: http://ogma.newcastle.edu.au:
8080/vital/access/services/Download/uon.../DS3
Mudrikah, A. (2013). Pembelajaran berbasis-masalah berbantuan komputer
untuk meningkatkan kemampuan komunikasi, pemacahan masalah dan
disposisi matematik siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi Doktor pada
SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
223
Naderi, H., Abdullah, R., Aizan, H. T., & Sharir, J. (2010). Intelligence and
aademic achievement: an investigation of gender differences. Life Science
Journal, Vol 7, No 1, 113-120.
Nanang. (2009). Studi perbandingan kemampuan pemahaman dan pemecahan
masalah matematik pada kelompok siswa yang pembelajarannya
menggunakan pendekatan konstektual dan metakognitif serta
konvensional. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Nasoetion. (2007). Evaluasi pembelajaran matematika UT. Jakarta: Universitas
Terbuka.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) (2000). Principles and
standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nazir, M. (2011). Metode penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nindiasari, H. (2013). Meningkatkan kemampuan dan disposisi berpikir reflektif
matematis serta kemandirian belajar siswa SMA melalui pembelajaran
dengan pendekatan metakognitif. Disertasi Doktor pada SPS UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2004).
Learning for tomorrow’s world. First results from PISA 2003.
Pape, S. J., Bell, C. V., & Yetkin, I. E. (2003). Developing mathematical thinking
and self-regulated learning: a teaching experiment in a seventh-grade
mathematics classroom. Educational Studies in Mathematics, Vol. 53, No.
3 (2003),179-202.
Park, C. C. (2000). Learning style preferences of secondary English earners:
Armenian, Hmong, Korean, Mexican, and Vietnamese. The CATESOL
Journal 12.1• 2000.
Paris, S. G., & Paris, A. H. (2001). Classroom applications of research on selfregulated learning. Eduational Psychologist, 36(2), 89–101.
Permendiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan nomor 23 tahun 2006
tentang standar isi dan standar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan
menengah. Jakarta: Depdiknas.
Pintrich, P. R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated learning.
Dalam Boekarts, M., Pintrich, P. R., & Zeidner, M. (eds). Handbook of
self-regulation. San Diego: Elsevier Academic Press.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
224
Poesporodjo, W. dan Gilarso, E. T. (1999). Logika ilmu menalar. Dasar-dasar
berpikir tertib, logis, kritis, analitis, dialektis. Bandung: Pustaka Grafika.
Polya, G. (1973). How to solve it. A new aspect of mathematical method (2nd ed).
Princeton: Princeton University Press.
Presseisen, B. Z. (2001). Thinking skills: meanings and models revisited. Dalam
Costa, A. L. (ed). Developing minds. A resource book for teaching
thinking. (3rd ed). Virginia: Association for Supervision and Curriculum
Development.
Pusat Kurikulum (2007). Kajian kebijakan kurikulum mata pelajaran matematika.
Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.
Qohar, A. (2010). Mengembangkan kemampuan pemahaman, koneksi dan
komunikasi matematis serta kemandirian belajar matematika siswa SMP
melalui reciprocal teaching. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Reys, R. E., Suydam., M. N., Lindsquist, M. M., & Smith, N. C. (1998). Helping
children learn mathematics (5th ed). Boston: Allyn and Bacon.
Roadrangka, V. (2010). The construction of a group assessment of logical
thinking (GALT). Tersedia: http://kasetsartjournal.ku.ac.th/kuj_ files/2010/
A1009021418431093.pdf .
Ruseffendi, E. T. (1991). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E. T. (1998). Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang noneksakta lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
Sabandar, J. (2009). “Thinking classroom” dalam pembelajaran matematika di
sekolah. Tersedia: http://math.sps.upi.edu/wp-content/uploads/2009/10/
Thinking-Classroom-dalam-Pembelajaran-Matematika-di-Sekolah.pdf
Saondi, O. (2008). Menumbuhkembangkan berpikir logis dan sikap positif
terhadap matematika melalui pendekatan matematika realistik”.
Equilibrium, Vol. 4, No. 8, 86-95.
Saragih, S. (2011). Penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan
kelompok kecil untuk meningkatkan kemampuan keruangan, berpikir logis
dan sikap positif terhadap matematika siswa kelas VIII. Disertasi Doktor
pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
225
Saskatchewan Learning (2007). Grade 7 mathematics curriculum. Tersedia:
https://www.k12.gov.sk.ca/docs/math_curricula/g7_math_curr_ 2007.pdf
Saskatoon Public Schools. (2004). Instructional
http://olc.spsd.sk.ca/de/pd/instr/strats/journal/.
strategies.
Tersedia:
Schoen, H. L., Bean, D. L., & Ziebarth, S. W. (1996). Embedding communication
throughout the curriculum. Dalam Elliot, P. C., & Kenney, M. J. (eds.)
Communication in mathematics, K-12 and beyond. 1996 Yearbook.
National Council of Teachers of Mathematics. Reston: National Council of
Teachers of Mathematics.
Schoenfeld, A. H. (1987). Cognitive science and mathematics education. Hisdale,
NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Schoenfeld, A. H. (1992). Learning to think mathematically: problem solving,
metacognition, and sense making in mathematics. Dalam Grouws, D. A.
(ed). Handbook of research on mathematics teaching and learning. New
York: Macmillan Publishing Company.
Schunk, D. H., & Ertmer, P. A. (2000). Self-regulation and academic learning;
self-efficacy enhancing interventions. Dalam Boekarts, M., Pintrich, P. R.,
& Zeidner, M. (Eds.). Handbook of self-regulation. San Diego: Elsevier
Academic Press.
Schwartz, B. L., & Perfect, T. J. (2004). Introduction: toward an applied
metacognition. Dalam Perfect, T. J., & Scwartz, B. L. (eds). Applied
metacognition. New York: Cambridge University Press.
Scull, J. (2011). Academic growth of high achievers. Tersedia: http://edexcellence.
net/commentary/education-gadfly-daily/flypaper/2011/aca- demic-growthof-high-achievers.html
Sezen, N., & Bulbul, A. (2011). A scale on logical thinking abilities. Procedia
Social and Behavioral Sciences, 15 (2011), 2476–2480.
Serra, M. J., & Metcalfe, J. (2009). Effective implementation of metacognition.
Dalam Hacker, D. J., Dunlosky, J., & Graesser, A. C. (eds). Handbook of
metacognition in educatioan. New York: Routledge.
Shadiq, F. (2008). Laporan Hasil Seminar dan Lokakarya Pembelajaran
Matematika 15 – 16 Maret 2007 di P4TK (PPPG) Matematika.
Shuy, T. (2010). Self-regulated learning. TEAL Center Fact Sheet No. 3: SelfRegulated Learning. Tersedia: http://communitycolleges.wy.edu/ntt--
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
226
module-6---fs-3-teal-center-self-regulated-learning-fact-sheet-air-logo-rev12-01-11.pdf
Slamet, P. H. (2002). Pendidikan kecakapan hidup: konsep dasar. Jurnal
Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 8, No. 036, Mei 2002.
Soedijarto. (1997). Memantapkan kinerja sistem pendidikan nasional dalam
menyiapkan manusia Indonesia memasuki abad ke-21. Jakarta: PT
Grasindo.
Soedjadi, R. (2000). Kiat pendidikan matematika di Indonesia. konstatasi keadaan masa
kini menuju harapan masa depan. Dirjen Dikti Depdiknas.
Soekadijo, R. G. (2003). Logika dasar tradisional, simbolik, dan induktif. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Son, L. K., & Schwartz, B. L. (2004). The relation between metacognitive
monitoring and control. Dalam Perfect, T. J., & Schwartz, B. L. (eds).
Applied Metacognition. New York: Cambridge University Press.
Sonoma County Office of Education (SCOE). (2010). Student engagement,
strategies for increasing the quality and quantity of student response.
Bulletin Mar 2010. Tersedia: http://www.scoe.org/files/bulletin-0310.pdf.
Sponias, C. (2011). How to improve logical thinking skills. Tersedia:
http://www.articlebase.com/motivational-articles/how-to-improve-logicalthinking-skills-4260580.html
Strydom, J. (2000). Logical thinking and short-term memory: opposites of the
same coin. Tersedia: http://www.audiblox2000.co/logical-thinking-2.htm.
Subino. (1987). Konstruksi dan analisis tes. Suatu pengantar kepada teori tTes
dan pengukuran. Bandung: PPB FIP IKIP Bandung.
Sudijono, A. (2011). Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada.
Sugandi, A. I. (2010). Pengaruh pembelajaran berbasis-masalah dengan setting
kooperatif tipe jigsaw terhadap pencapaian kemampuan berpikir
matematis tingkat tinggi dan kemandiran belajar siswa SMA. Disertasi
Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Sugiatno. (2008). Mengembangkan kemampuan komunikasi matematik mahasiswa
calon guru melalui pembelajaran matematika dengan menggunakan
transactional reading strategy. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
227
Suherman, E., & Sukjaya, Y. (1990). Petunjuk praktis untuk melaksanakan
evaluasi pendidikan matematika untuk guru dan calon guru matematika.
Bandung: Wijaya Kusumah 157.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan pemahaman dan penalaran matematik siswa
SMA dikaitkan dengan kemampuan penalaran logik siswa dan beberapa
unsur proses belajar mengajar. Disertasi Doktor pada FPS IKIP Bandung:
tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2010). Kemandirian belajar: apa, mengapa, dan bagaimana
dikembangkan pada peserta didik. Tersedia: http://math.sps.upi.edu/?cat=3
Sumarmo, U. (2011). Pembinaan karakter, berpikir tingkat tinggi dan disposisi
matematik, kesulitan guru dan siswa serta alternatif solusinya. Makalah
disajikan dalam Kuliah Matrikulasi SPS UPI, 8 Agustus – 13 Agustus
Tahun 2011.
Sumarmo, U. (2012a). Pembinaan karakter, berpikir dan disposisi matematik,
kesulitan guru dan siswa serta alternatif solusinya. Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan Matematika FKIP UNINUS, 1–26.
Sumarmo, U., Hidyat, W., Zulkarnaen, R., Hamidah., & Sariningsih, R. (2012b).
Kemampuan dan disposisi berpikir logis, kritis, dan kreatif matematis:
eksperimen terhadap siswa SMA menggunakan pembelajaran berbasis
masalah dan strategi think-talk-write. Jurnal Pengajaran MIPA, Vol. 17,
No. 1, 17-33, April 2012.
Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan disposisi matematik serta pembelajarannya.
UPI: Jurusan Pendidikan Matematika.
Suriasumantri, J. S. (1996). Filsafat ilmu. Sebuah pengantar populer. Jakarta:
Pustaka Sinar Harapan.
Surya, E. (2013). Peningkatan kemampuan representasi visual thinking pada
pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa SMP
melalui pembelajaran kontekstual. Disertasi Doktor pada SPS UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Suryadi, D. (2012). Membangun budaya baru dalam berpikir matematika.
Bandung: Rizqi Press.
Susetyo, B. (2012). Statistika untuk analisis data penelitian. Bandung: Refika
Aditama.
Syaiful. (2011). Peningkatan kemampuan berpikir logis, kemampuan pemecahan
masalah matematis, dan sikap siswa terhadap matematika melalui
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
228
pendekatan pendidikan matematika realistik. Disertasi Doktor pada SPS
UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Tall, D. (1991). Advanced mathematical thinking. Dordrecht: Kluwer Academic
Publishers.
Tilaar, H. A. R. (1999). Beberapa agenda reformasi pendidikan aasional dalam
perspektif abad 21. Magelang: Tera Indonesia.
Tim MKPBM. (2001). Common text book. Strategi pembelajaran matematika
kontemporer. JICA UPI
Tobin, K. G., & Capie, W. (1981). The development and validation of a group test
of logical thinking. Educational and Psychological Measurement, 41,
413-423.
Trifone, J. D. (1987). The test of logical thinking. Application for teaching and
placing science students. JSTOR: The American Biology Teacher, Vol. 49,
No. 8 (Nov. – Dec., 1987), pp. 411-416.
Usdiyana, D., Purniati, T., Yulianti, K., & Harningsih, E. (2009). Meningkatkan
Kemampuan berpikir logis siswa SMP melalui pembelajaran matematika
realistik. Jurnal Pengajaran MIPA, Vol. 13 No. 1 April 2009.
Valanides, N. (1997). Formal reasoning abilities and school achievement. Studies
in Educational Evaluation, Vol. 23, No. 2, 169-185.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. The development of higher psychological
processes. Cambridge : Harvard University Press.
Wahyudin (2011). Aplikasi statistika dalam penelitian. Bandung: SPs UPI.
Wahyudin (2012). Filsafat dan model-model pembelajaran matematika. Bandung:
Mandiri.
West Visayas State University (2011). Teaching geometry through metacognitive
journal writing. Tersedia: http://sshout.blogspot.com/2011/10/teachinggeometry-through-metacognitive.pdf
Widjajanti, D. B. (2010). Analisis implementasi strategi perkuliahan kolaboratif
berbasis masalah dalam mengembangkan kemampuan pemecahan
masalah matematik, kemampuan komunikasi matematik, dan keyakinan
terhadap pembelajaran matematika. Disertasi Doktor pada SPS UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
229
Wilhelm, J. (2006). Think-alouds boost reading comprehension. Instructor,
Nov./Dec. 2001, 24-31
Winne, P. H. dan Perry, N. E. (2000). Measuring self-regulated learning. Dalam
Boekarts, M., Pintrich, P. R., & Zeidner, M. (eds). Handbook of selfregulation. San Diego: Elsevier Academic Press.
Yenilmez, A., Sungur, S., & Tekkaya, C. (2005). Investigating students’ logical
thinking abilities: the effects of gender and grade level. Hacettepe
Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi 28: 219-225.
Yonandi, (2011). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah
matematik melalui pembelajaran kontekstual berbantuan komputer pada
siswa Sekolah Menegah Atas. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Zimmerman, B. J. (1990). Self-regulated learning and academic achievement: An
overview. Educational Psychologist, 25(1), 3-17.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
230
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Albrecth, K. (1984). Brain building. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Alexiou, A., & Paraskeva, F. (2010). Enhancing self-regulated learning skills
through the implementation of an e-portfolio Tool. Procedia Social and
Behavioral Sciences, 2 (2010), 3048–3054.
Al-Harthy, I., & Was, C. A. (2010). Goals, efficacy and metacognitive selfregulation. A path nalysis. International Journal of Education. 2, No. 1:
E2, 45-54.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Ed 2). Jakarta: Bumi
Aksara.
Azhar, E. (2013). Peningkatan kemampuan pemahaman, penalaran, dan
komunikasi matematis siswa Madrasah Aliyah dengan pendekatan RME.
Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Azwar, S. (2005). Sikap manusia. Teori dan pengukurannya. (Ed 2). Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Baker, L. (2008). Metacognition. Tersedia: http://www.education.com/reference/
/article/metacognition/.
Baron, J. B. (1987). Evaluating thinking skills in the classroom. Dalam Baron, J.
B., & Sternberg, R. J. (eds.) Teaching hinking skills: theory and practice.
New York: W. H. Freeman and Company.
Batanero, C., Godino, J. D., & Pelayo, V. N. (1997). Combinatorial reasoning and
its assessment. The Assessment Challenge in Statistics Education. IOS
Press, 239-252.
Bektasli, B. (2006). The relationship between spatial ability, logical thinking,
mathematics performance and kinematics graph interpretation skills of
12th grade physics students. Disertasi Doktor pada Ohio State University.
[Online]. Tersedia: http://etd.ohiolink.edu/send-pdf.cgi/ Bektasli%20
Behzat.pdf
Berthold, M. (2011). An initial evaluation of metacognitive scaffolding for
experiential training simulators. Tersedia: https://online.tugraz
.at/tug_online/voe_main2.getVollText?pDocumentNr=276953&pCurrPk=
67506
217
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
218
Billstein, R., Libeskind, S., & Lott, J. W. (1993). A problem solving approach to
mathematics for elementary school teachers (5th ed). Massachusetts:
Addison-Wesley Publishing Company.
Blakey, E., & Spence, S. (1990). Developing metacognition. ERIC Digest.
Tersedia:
http://www.pbs.org/teacherline/courses/rdla340/docs/eric
metacog.pdf
Boakaerts, M., & Niemivirta, M. (2000). Self-regulated learning. Finding a
balance between learning goals and ego-protective goals.
Dalam
Boekarts, M., Pintrich, P. R., & Zeidner, M. (eds). Handbook of selfregulation. San Diego: Academic Press.
Boeree, C.G. (2006). Personality theories. Jean Piaget 1896 – 1980. Tersedia:
http://webspace.ship.edu/cgboer/piaget.html.
Capacity Building Series (CBS) (2010).Communication in the mathematics
classroom. Tersedia: http://www.edu.gov.on.ca/eng/ literacy numeracy/
inspire/research/CBS_Communication_Mathematics.pdf
Carr, M. (2010). The importance of metacognition for conceptual change and
strategy use in mathematics”. Dalam Waters, H. S., & Schneider, W. (eds).
Metacognition, strategy use, & instruction. New York: The Guildford
Press.
Chamot, A., & O’Malley, J. (1989). The cognitive academic language learning
approach. Dalam Rigg, P., & and Allen, V. (eds), When they don’t all
speak English. Urbana, IL: National Council of Teachers of English.
Choi, I., Land, S. M., & Turjeon, A. J. (2005). Scaffolding peer-questioning
strategies to facilitate metacognition during online small group discussion,
Instructional Science, 33 (5&6), 483 – 511.
Corsini, R. (2002). The Dictionary of Psychology. Tersedia: http://www.google
.co.id/books?Corsini,+R.+(2002).+The+Dictionary+of+Psychology.+New
+York:+Brunner-Routledge
Cresswell, J. W. (2010). Research design. pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan
mixed. (Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdikbud. (1994). Pedoman penilaian kurikulum 1994. Jakarta: Balitbangdikbud Puskurandik.
Desoete, A. (2009). The enigma of mathematical learning disabilities
metacognition or STICORDI, that’s the question. Dalam Hacker, D. J.,
Dunlosky, J., & Graesser, A. C. (eds). Handbook of metacognition in
education. New York: Routledge.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
219
Dreyfus, T. (1991). Advanced mathematical thinking process. Dalam Tall, D. (ed).
Advanced mathematical thinking. Dordrecht: Kluwer Academic
Publishers.
Dugan, A. (2003). Assessing the validity and reliability of a Piagetian based
paper-pencil test. Tesis Wichita State University.
Dwyer, K. (2013). Cooperative learning in mathematics. Tersedia: http:
//jwilson.coe.uga.edu/EMAT7050/Students/Dwiyer/DwiyerCooperativeLe
arning.Edit.docx.
Fah, L. Y. (2009). Logical thinking abilities among form 4 students in the interior
division of Sabah, Malaysia. Makalah pada 14th International Conference
on Thinking. Tersedia: http://www.furnwab.co .nz/Portals/0/.../25%
20lay%20yoo%20fah.pdf
Fauzi, K. M. A. (2011). Peningkatan kemampuan koneksi matematis dan
kemandirian belajar siswa dengan pendekatan pembelajaran metakognitif
di Sekolah Menengah Pertama. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Furner, J. M, Yahya, N., & Duffy, M. L (2005). 20 ways to teach mathematics:
strategies to reach all students. Intervention in School and Clinic. Vol. 41,
No.1, 16–23.
Gama, C. A. (2004). Integrating Metacognition Instruction in Interactive
Learning Environments. Tesis Doktor pada University of Sussex.
Tersedia: http://homes.dcc.ufba.br/~claudiag/thesis/Thesis_Gama .pdf
Geisler, N. L., & Brooks, R. M.. (1990). Come, let us reason: an introduction to
logical thinking. USA: Baker Book House Company.
Gray, E., Pinto, M., Pitta, D., & Tall, D. (1999). Knowledge construction and
diverging thinking in elementary & advanced mathemathics. Educational
Studies in Mathematics 38:1–9.
Greenes, C., & Schulman, L. (1996). Communication processes in mathematical
explorations and investigations”. Dalam Elliot, P. C., & Kenney, M. J.
(eds.) Communication in mathematics, K-12 and beyond. 1996 Yearbook.
National Council of Teachers of Mathematics.
Hacker, D. J. (1998). Metacognition: definitions and empirical foundations.
Metacognition in Educational Theory and Practice. Hillsdale, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
220
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain score. Tersedia: http//www.physics.
indiana.edu/-sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Holyoak, K. J., & Morrison, R. G. (2005). Thinking and reasoning: A reader’s
guide. Dalam Holyoak, K. J., & Morrison, R. G. (eds). The cambridge
handbook of thinking and reasoning. Cambridge: Cambridge University
Press.
Hose, C. (2009). Guidelines for writing in a journal format. Tersedia: http://
www.ehow.com/way_5376701_guidelines-writing-journal-format. html
Huda, M. (2013). Cooperative learning. Metode, teknik, struktur dan model
penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibrahim. (2011). Peningkatan kemampuan komunikasi, penalaran, dan
pemecahan msalah matematis serta kecerdasan emosional melalui
pembelajaran berbasis-masalah pada siswa Sekolah Menengah Atas
Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Iiskala, T., Vauras, M., Lehtinen, E., & Salonen, P. (2011). Socially shared
metacognition of dyads of pupils in collaborative mathematical problemsolving processes. Learning and Instruction, 21 , 379-393.
Ioveureyes. (2008). Logical thinking and reasoning. Philosophy, May 8, 2008.
Tersedia: http://Socyberty.com/philosophy/logical-thinking-and-reasoning/
IRIS Center (n. d.). Why do some students struggle with learning and completing
tasks? Tersedia: http://iris.peabody.vanderbilt.edu/ module/ss1/perspective
-and-resources/what-do-teachers-need-to-understand-about-why-some-stu
dents-struggle-with-learning/page-1
Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Jbeili, I. M. A. (2003). The effects of metacognitive scaffolding and cooperative
learning on mathematics performance and mathematical reasoning Among
fifth-grade students in Jordan. Tesis Doktor pada University of Science
Malaysia. Tersedia: http://www.scribd.com/doc/99696/ Excellent-ThesisMetacognitive Scaffolding-and-Cooperative-Learning
Kamaruddin, M. I., Bakar, Z. A., Surif, & Li, W. S. S. (2004). Relationship
between cognitive styles, levels of cognitive thinking and chemistry
achievement
among
form four science students.
Tersedia
http://eprints.utm.my/2786/1/75024 .pdf
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
221
Kayashima, M., Inaba, A. dan Mizoguchi, R. (2004). What is metacognitive skill?.
Proceeding of ED-MEDIA. Osaka University. 2660-2665.
Kennedy, L. M., Johnson, A., & Tips, S. (2011). Guiding children’s learning of
mathematics (12th ed). Belmont, CA: Wadsworth.
Kinard, J.T. Sr., & Kozulin A. (2008). Rigorous mathematical thinking.
conceptual formation in the mathematics clasroom. Cambridge:
Cambridge University Press.
Kusumah, Y. S. (1986). Logika matematika elementer. Bandung: Tarsito.
Kusumah, Y. S. (2008). Konsep, pengembangan, dan implementasi computerbased learning dalam peningkatan kemampuan high-order thinking.
Disajikan pada Pidato Pengukuhan sebagai Guru Besar Tetap Unversitas
Pendidikan Indonesia 23 Oktober 2008.
Kuswana, W. S. (2011). Taksonomi berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Larkin, S. (2010). Metacognition in young children. New York: Routledge.
Lawson, A. E. dan Blake, J. D. (1974). Concrete and formal thinking abilities in
high school biology students as measured by three separate instruments.
Tersedia http://www.eric.ed.gov/ERICwebPortal /content delivery/Servlet/
ERICServlet.
Leongson, J. A., Limjap, A. A. (2003). Assessing the mathematics achievement of
college freshmen using Piaget’s logical operations. Makalah disajikan
pada Hawaii International Conference on Education in Waikiki January
2003. Tersedia: http:// www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/limjap.pdf
Lipman, M. (1987). Some thoughts on foundations of reflective education. Dalam
Baron J. B., & Sternberg, R. J. (eds). Teaching thinking skills: theory and
practice. New York: W. H. Freeman and Company.
Lipman, M. (2003). Thinking in education. (2nd ed). New York: Cambridge
University Press.
Literacy GAINS (2008). Connecting practice and research: metacognition guide.
Tersedia: http://www.edugains.ca/resourcesLIT/CoreResources/MetaGui
de-June4%202009.pdf
Louca, E.P. (2008). Metacognition and theory of mind. Newcastle: Cambridge
Scholars Publishing.
Markovits, H., & Barrouillet, P. (2004). Introduction: why is understanding the
development of reasoning important? Dalam Holyoak, K. J. (ed.). Thinking
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
222
and Reasoning. Special Issue Development and Reasoning. Psychology
Press: Taylor & Francis Group.
Martin, W. M. (2005). Theories of judgment. psychology, logic, phenomenology.
New York: Cambridge University Press.
McInerny, D. Q. (2004). Being logical: A guide to good thinking. New York:
Random House, Inc.
McLaughin, S. (2003). Effect of modeling instruction on development of
proportional reasoning II: theoretical background. Tersedia:
modeling.asu.edu/modeling/McLaughlinS_PropReas-I_03.pdf
Meltzer, D. E. (2002). Addendum to: the relationship between mathematics
preparation and conceptual learning gain in physics: a possible “hidden
variable”
in
diagnostics
pretest
scores.
Tersedia:
http://www.physics.iastate.edu/per/docs/Addendum_on _normalized_gain.
Mevarech, Z. R., & Kramarski, B. (2003). The effects of metacognitive training
versus worked-out examples on students’ mathematical reasoning. British
Journal of Educational Psychology , 73, 449–471.
Minderovic, Z. (2001). Logical Thinking. Encyclopedia of Psychology, April
2006. Tersedia: http://findarticles.com/p/articles/mi_g2699/ is_0005/ai_
2699000536/?tag=content;col1
Mohamed, M. dan Nai, T. T. (2005). The use of metacognitive process in learning
mathematics. Makalah disajikan pada The Mathematics Education into the
21st Century Project. Johor Bahru, Malaysia, Nov 25th – Dec 1st 2005.
Tersedia: http://math.unipa.it/~grim/21_project/21_malasya_Mohini159162_05.pdf
Molenaar, I., van Boxtel, C. A. M., & Sleegers, P. J. C (2011). The effects of
scaffolding metacognitive activities in small groups. Computers in
Human Behavior, 26(6), 1727-1738.
Mubark, M. M. (2005). Mathematical thinking and mathematical achievement of
students in the year 11 scientific stream in Jordan. Disertasi Doktor pada
University of Newcastle. Tersedia: http://ogma.newcastle.edu.au:
8080/vital/access/services/Download/uon.../DS3
Mudrikah, A. (2013). Pembelajaran berbasis-masalah berbantuan komputer
untuk meningkatkan kemampuan komunikasi, pemacahan masalah dan
disposisi matematik siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi Doktor pada
SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
223
Naderi, H., Abdullah, R., Aizan, H. T., & Sharir, J. (2010). Intelligence and
aademic achievement: an investigation of gender differences. Life Science
Journal, Vol 7, No 1, 113-120.
Nanang. (2009). Studi perbandingan kemampuan pemahaman dan pemecahan
masalah matematik pada kelompok siswa yang pembelajarannya
menggunakan pendekatan konstektual dan metakognitif serta
konvensional. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Nasoetion. (2007). Evaluasi pembelajaran matematika UT. Jakarta: Universitas
Terbuka.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) (2000). Principles and
standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nazir, M. (2011). Metode penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nindiasari, H. (2013). Meningkatkan kemampuan dan disposisi berpikir reflektif
matematis serta kemandirian belajar siswa SMA melalui pembelajaran
dengan pendekatan metakognitif. Disertasi Doktor pada SPS UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2004).
Learning for tomorrow’s world. First results from PISA 2003.
Pape, S. J., Bell, C. V., & Yetkin, I. E. (2003). Developing mathematical thinking
and self-regulated learning: a teaching experiment in a seventh-grade
mathematics classroom. Educational Studies in Mathematics, Vol. 53, No.
3 (2003),179-202.
Park, C. C. (2000). Learning style preferences of secondary English earners:
Armenian, Hmong, Korean, Mexican, and Vietnamese. The CATESOL
Journal 12.1• 2000.
Paris, S. G., & Paris, A. H. (2001). Classroom applications of research on selfregulated learning. Eduational Psychologist, 36(2), 89–101.
Permendiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan nomor 23 tahun 2006
tentang standar isi dan standar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan
menengah. Jakarta: Depdiknas.
Pintrich, P. R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated learning.
Dalam Boekarts, M., Pintrich, P. R., & Zeidner, M. (eds). Handbook of
self-regulation. San Diego: Elsevier Academic Press.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
224
Poesporodjo, W. dan Gilarso, E. T. (1999). Logika ilmu menalar. Dasar-dasar
berpikir tertib, logis, kritis, analitis, dialektis. Bandung: Pustaka Grafika.
Polya, G. (1973). How to solve it. A new aspect of mathematical method (2nd ed).
Princeton: Princeton University Press.
Presseisen, B. Z. (2001). Thinking skills: meanings and models revisited. Dalam
Costa, A. L. (ed). Developing minds. A resource book for teaching
thinking. (3rd ed). Virginia: Association for Supervision and Curriculum
Development.
Pusat Kurikulum (2007). Kajian kebijakan kurikulum mata pelajaran matematika.
Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.
Qohar, A. (2010). Mengembangkan kemampuan pemahaman, koneksi dan
komunikasi matematis serta kemandirian belajar matematika siswa SMP
melalui reciprocal teaching. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Reys, R. E., Suydam., M. N., Lindsquist, M. M., & Smith, N. C. (1998). Helping
children learn mathematics (5th ed). Boston: Allyn and Bacon.
Roadrangka, V. (2010). The construction of a group assessment of logical
thinking (GALT). Tersedia: http://kasetsartjournal.ku.ac.th/kuj_ files/2010/
A1009021418431093.pdf .
Ruseffendi, E. T. (1991). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E. T. (1998). Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang noneksakta lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
Sabandar, J. (2009). “Thinking classroom” dalam pembelajaran matematika di
sekolah. Tersedia: http://math.sps.upi.edu/wp-content/uploads/2009/10/
Thinking-Classroom-dalam-Pembelajaran-Matematika-di-Sekolah.pdf
Saondi, O. (2008). Menumbuhkembangkan berpikir logis dan sikap positif
terhadap matematika melalui pendekatan matematika realistik”.
Equilibrium, Vol. 4, No. 8, 86-95.
Saragih, S. (2011). Penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan
kelompok kecil untuk meningkatkan kemampuan keruangan, berpikir logis
dan sikap positif terhadap matematika siswa kelas VIII. Disertasi Doktor
pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
225
Saskatchewan Learning (2007). Grade 7 mathematics curriculum. Tersedia:
https://www.k12.gov.sk.ca/docs/math_curricula/g7_math_curr_ 2007.pdf
Saskatoon Public Schools. (2004). Instructional
http://olc.spsd.sk.ca/de/pd/instr/strats/journal/.
strategies.
Tersedia:
Schoen, H. L., Bean, D. L., & Ziebarth, S. W. (1996). Embedding communication
throughout the curriculum. Dalam Elliot, P. C., & Kenney, M. J. (eds.)
Communication in mathematics, K-12 and beyond. 1996 Yearbook.
National Council of Teachers of Mathematics. Reston: National Council of
Teachers of Mathematics.
Schoenfeld, A. H. (1987). Cognitive science and mathematics education. Hisdale,
NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Schoenfeld, A. H. (1992). Learning to think mathematically: problem solving,
metacognition, and sense making in mathematics. Dalam Grouws, D. A.
(ed). Handbook of research on mathematics teaching and learning. New
York: Macmillan Publishing Company.
Schunk, D. H., & Ertmer, P. A. (2000). Self-regulation and academic learning;
self-efficacy enhancing interventions. Dalam Boekarts, M., Pintrich, P. R.,
& Zeidner, M. (Eds.). Handbook of self-regulation. San Diego: Elsevier
Academic Press.
Schwartz, B. L., & Perfect, T. J. (2004). Introduction: toward an applied
metacognition. Dalam Perfect, T. J., & Scwartz, B. L. (eds). Applied
metacognition. New York: Cambridge University Press.
Scull, J. (2011). Academic growth of high achievers. Tersedia: http://edexcellence.
net/commentary/education-gadfly-daily/flypaper/2011/aca- demic-growthof-high-achievers.html
Sezen, N., & Bulbul, A. (2011). A scale on logical thinking abilities. Procedia
Social and Behavioral Sciences, 15 (2011), 2476–2480.
Serra, M. J., & Metcalfe, J. (2009). Effective implementation of metacognition.
Dalam Hacker, D. J., Dunlosky, J., & Graesser, A. C. (eds). Handbook of
metacognition in educatioan. New York: Routledge.
Shadiq, F. (2008). Laporan Hasil Seminar dan Lokakarya Pembelajaran
Matematika 15 – 16 Maret 2007 di P4TK (PPPG) Matematika.
Shuy, T. (2010). Self-regulated learning. TEAL Center Fact Sheet No. 3: SelfRegulated Learning. Tersedia: http://communitycolleges.wy.edu/ntt--
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
226
module-6---fs-3-teal-center-self-regulated-learning-fact-sheet-air-logo-rev12-01-11.pdf
Slamet, P. H. (2002). Pendidikan kecakapan hidup: konsep dasar. Jurnal
Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 8, No. 036, Mei 2002.
Soedijarto. (1997). Memantapkan kinerja sistem pendidikan nasional dalam
menyiapkan manusia Indonesia memasuki abad ke-21. Jakarta: PT
Grasindo.
Soedjadi, R. (2000). Kiat pendidikan matematika di Indonesia. konstatasi keadaan masa
kini menuju harapan masa depan. Dirjen Dikti Depdiknas.
Soekadijo, R. G. (2003). Logika dasar tradisional, simbolik, dan induktif. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Son, L. K., & Schwartz, B. L. (2004). The relation between metacognitive
monitoring and control. Dalam Perfect, T. J., & Schwartz, B. L. (eds).
Applied Metacognition. New York: Cambridge University Press.
Sonoma County Office of Education (SCOE). (2010). Student engagement,
strategies for increasing the quality and quantity of student response.
Bulletin Mar 2010. Tersedia: http://www.scoe.org/files/bulletin-0310.pdf.
Sponias, C. (2011). How to improve logical thinking skills. Tersedia:
http://www.articlebase.com/motivational-articles/how-to-improve-logicalthinking-skills-4260580.html
Strydom, J. (2000). Logical thinking and short-term memory: opposites of the
same coin. Tersedia: http://www.audiblox2000.co/logical-thinking-2.htm.
Subino. (1987). Konstruksi dan analisis tes. Suatu pengantar kepada teori tTes
dan pengukuran. Bandung: PPB FIP IKIP Bandung.
Sudijono, A. (2011). Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada.
Sugandi, A. I. (2010). Pengaruh pembelajaran berbasis-masalah dengan setting
kooperatif tipe jigsaw terhadap pencapaian kemampuan berpikir
matematis tingkat tinggi dan kemandiran belajar siswa SMA. Disertasi
Doktor pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Sugiatno. (2008). Mengembangkan kemampuan komunikasi matematik mahasiswa
calon guru melalui pembelajaran matematika dengan menggunakan
transactional reading strategy. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
227
Suherman, E., & Sukjaya, Y. (1990). Petunjuk praktis untuk melaksanakan
evaluasi pendidikan matematika untuk guru dan calon guru matematika.
Bandung: Wijaya Kusumah 157.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan pemahaman dan penalaran matematik siswa
SMA dikaitkan dengan kemampuan penalaran logik siswa dan beberapa
unsur proses belajar mengajar. Disertasi Doktor pada FPS IKIP Bandung:
tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2010). Kemandirian belajar: apa, mengapa, dan bagaimana
dikembangkan pada peserta didik. Tersedia: http://math.sps.upi.edu/?cat=3
Sumarmo, U. (2011). Pembinaan karakter, berpikir tingkat tinggi dan disposisi
matematik, kesulitan guru dan siswa serta alternatif solusinya. Makalah
disajikan dalam Kuliah Matrikulasi SPS UPI, 8 Agustus – 13 Agustus
Tahun 2011.
Sumarmo, U. (2012a). Pembinaan karakter, berpikir dan disposisi matematik,
kesulitan guru dan siswa serta alternatif solusinya. Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan Matematika FKIP UNINUS, 1–26.
Sumarmo, U., Hidyat, W., Zulkarnaen, R., Hamidah., & Sariningsih, R. (2012b).
Kemampuan dan disposisi berpikir logis, kritis, dan kreatif matematis:
eksperimen terhadap siswa SMA menggunakan pembelajaran berbasis
masalah dan strategi think-talk-write. Jurnal Pengajaran MIPA, Vol. 17,
No. 1, 17-33, April 2012.
Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan disposisi matematik serta pembelajarannya.
UPI: Jurusan Pendidikan Matematika.
Suriasumantri, J. S. (1996). Filsafat ilmu. Sebuah pengantar populer. Jakarta:
Pustaka Sinar Harapan.
Surya, E. (2013). Peningkatan kemampuan representasi visual thinking pada
pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa SMP
melalui pembelajaran kontekstual. Disertasi Doktor pada SPS UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Suryadi, D. (2012). Membangun budaya baru dalam berpikir matematika.
Bandung: Rizqi Press.
Susetyo, B. (2012). Statistika untuk analisis data penelitian. Bandung: Refika
Aditama.
Syaiful. (2011). Peningkatan kemampuan berpikir logis, kemampuan pemecahan
masalah matematis, dan sikap siswa terhadap matematika melalui
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
228
pendekatan pendidikan matematika realistik. Disertasi Doktor pada SPS
UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Tall, D. (1991). Advanced mathematical thinking. Dordrecht: Kluwer Academic
Publishers.
Tilaar, H. A. R. (1999). Beberapa agenda reformasi pendidikan aasional dalam
perspektif abad 21. Magelang: Tera Indonesia.
Tim MKPBM. (2001). Common text book. Strategi pembelajaran matematika
kontemporer. JICA UPI
Tobin, K. G., & Capie, W. (1981). The development and validation of a group test
of logical thinking. Educational and Psychological Measurement, 41,
413-423.
Trifone, J. D. (1987). The test of logical thinking. Application for teaching and
placing science students. JSTOR: The American Biology Teacher, Vol. 49,
No. 8 (Nov. – Dec., 1987), pp. 411-416.
Usdiyana, D., Purniati, T., Yulianti, K., & Harningsih, E. (2009). Meningkatkan
Kemampuan berpikir logis siswa SMP melalui pembelajaran matematika
realistik. Jurnal Pengajaran MIPA, Vol. 13 No. 1 April 2009.
Valanides, N. (1997). Formal reasoning abilities and school achievement. Studies
in Educational Evaluation, Vol. 23, No. 2, 169-185.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. The development of higher psychological
processes. Cambridge : Harvard University Press.
Wahyudin (2011). Aplikasi statistika dalam penelitian. Bandung: SPs UPI.
Wahyudin (2012). Filsafat dan model-model pembelajaran matematika. Bandung:
Mandiri.
West Visayas State University (2011). Teaching geometry through metacognitive
journal writing. Tersedia: http://sshout.blogspot.com/2011/10/teachinggeometry-through-metacognitive.pdf
Widjajanti, D. B. (2010). Analisis implementasi strategi perkuliahan kolaboratif
berbasis masalah dalam mengembangkan kemampuan pemecahan
masalah matematik, kemampuan komunikasi matematik, dan keyakinan
terhadap pembelajaran matematika. Disertasi Doktor pada SPS UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
229
Wilhelm, J. (2006). Think-alouds boost reading comprehension. Instructor,
Nov./Dec. 2001, 24-31
Winne, P. H. dan Perry, N. E. (2000). Measuring self-regulated learning. Dalam
Boekarts, M., Pintrich, P. R., & Zeidner, M. (eds). Handbook of selfregulation. San Diego: Elsevier Academic Press.
Yenilmez, A., Sungur, S., & Tekkaya, C. (2005). Investigating students’ logical
thinking abilities: the effects of gender and grade level. Hacettepe
Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi 28: 219-225.
Yonandi, (2011). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah
matematik melalui pembelajaran kontekstual berbantuan komputer pada
siswa Sekolah Menegah Atas. Disertasi Doktor pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Zimmerman, B. J. (1990). Self-regulated learning and academic achievement: An
overview. Educational Psychologist, 25(1), 3-17.
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
230
Mimih Aminah, 2016
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis, Komunikasi, dan Kemandirian Belajar
Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Metakognitif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu