S KIM 1005114 Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang umumnya masih berfokus
kepada guru dan kurang melatih kemampuan siswa untuk memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh
informasi mengenai proses dan hasil pembelajaran berbasis masalah tipe Mothes
dalam konteks pencemaran air sungai akibat limbah pemukiman. Metode
penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design, dengan
subyek penelitian adalah siswa SMA kelas XI MIPA di salah satu SMA di Kota
Bandung yang berjumlah 27 orang. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi
format penilaian kinerja guru, format penilaian LKS, lembar observasi sikap dan
kinerja siswa, dan butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan
pembelajaran berbasis masalah tipe Mothes pada konteks pencemaran air sungai
akibat limbah pemukiman ditinjau dari kinerja guru dikategorikan sangat baik
(94,3%) dan kinerja siswa dikategorikan sangat baik (92,3%). Hasil penelitian ini
juga menunjukkan bahwa penguasaan konsep siswa dengan menggunakan
pembelajaran berbasis masalah tipe Mothes dalam konteks pencemaran air sungai
akibat limbah pemukiman memperoleh peningkatan sebesar 20,4% dengan nilai
n-gain sebesar 0,4 tergolong kategori sedang. Pembelajaran berbasis masalah tipe
Mothes disimpulkan dapat meningkatkan penguasaan konsep kimia siswa.
Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Penguasaan Konsep, Pencemaran
Air, Limbah
iv
Santi Pangaribuan, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA
PADA KONTEKS PENCEMARAN AIR SUNGAI AKIBAT LIMBAH PEMUKIMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
The background of this research is many schools still have teacher-center system
and less engange students to solve problem on daily lives. The purpose of this
research is to obtain information about process and problem based learning type
Mothes result in stream water pollution context caused by home waste. The
research method used is one-group pretest-posttest design, with high school
students of XI MIPA in one of high school with 27 students in Bandung as a
subject. This research use instruments various instruments, that is Assesment of
Teacher Performance, Students Work Sheet assessment form, Students Attitude and
Performance Observation form, and items of questions. This research shows that
the feasibility of the problem based learning type Mothes in stream water pollution
context caused by home waste by review teacher performance was very good (94,3
%) students performance was also very good (92,3%). The results also showed
that students concept mastery by problem based learning type Mothes in stream
water pollution context caused by home waste obtain an increase of 20,4% by 0,4
n-gain value in sufficient category. Inconclution, problem based learning type
Mothes can improve students chemistry concept mastery.
Keywords: Problem Based Learning, Concept Mastery, Water Pollution, Waste
v
Santi Pangaribuan, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA
PADA KONTEKS PENCEMARAN AIR SUNGAI AKIBAT LIMBAH PEMUKIMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang umumnya masih berfokus
kepada guru dan kurang melatih kemampuan siswa untuk memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh
informasi mengenai proses dan hasil pembelajaran berbasis masalah tipe Mothes
dalam konteks pencemaran air sungai akibat limbah pemukiman. Metode
penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design, dengan
subyek penelitian adalah siswa SMA kelas XI MIPA di salah satu SMA di Kota
Bandung yang berjumlah 27 orang. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi
format penilaian kinerja guru, format penilaian LKS, lembar observasi sikap dan
kinerja siswa, dan butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan
pembelajaran berbasis masalah tipe Mothes pada konteks pencemaran air sungai
akibat limbah pemukiman ditinjau dari kinerja guru dikategorikan sangat baik
(94,3%) dan kinerja siswa dikategorikan sangat baik (92,3%). Hasil penelitian ini
juga menunjukkan bahwa penguasaan konsep siswa dengan menggunakan
pembelajaran berbasis masalah tipe Mothes dalam konteks pencemaran air sungai
akibat limbah pemukiman memperoleh peningkatan sebesar 20,4% dengan nilai
n-gain sebesar 0,4 tergolong kategori sedang. Pembelajaran berbasis masalah tipe
Mothes disimpulkan dapat meningkatkan penguasaan konsep kimia siswa.
Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Penguasaan Konsep, Pencemaran
Air, Limbah
iv
Santi Pangaribuan, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA
PADA KONTEKS PENCEMARAN AIR SUNGAI AKIBAT LIMBAH PEMUKIMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
The background of this research is many schools still have teacher-center system
and less engange students to solve problem on daily lives. The purpose of this
research is to obtain information about process and problem based learning type
Mothes result in stream water pollution context caused by home waste. The
research method used is one-group pretest-posttest design, with high school
students of XI MIPA in one of high school with 27 students in Bandung as a
subject. This research use instruments various instruments, that is Assesment of
Teacher Performance, Students Work Sheet assessment form, Students Attitude and
Performance Observation form, and items of questions. This research shows that
the feasibility of the problem based learning type Mothes in stream water pollution
context caused by home waste by review teacher performance was very good (94,3
%) students performance was also very good (92,3%). The results also showed
that students concept mastery by problem based learning type Mothes in stream
water pollution context caused by home waste obtain an increase of 20,4% by 0,4
n-gain value in sufficient category. Inconclution, problem based learning type
Mothes can improve students chemistry concept mastery.
Keywords: Problem Based Learning, Concept Mastery, Water Pollution, Waste
v
Santi Pangaribuan, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA
PADA KONTEKS PENCEMARAN AIR SUNGAI AKIBAT LIMBAH PEMUKIMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu