Pendekatan Strategi dan Model Pembelajar (2)
Fitri Aminatus Sholikhah (1505922)
Pendidikan Akuntansi, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
fitrisholikhah51@gmail.com
Pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan
terjadinya proses belajar pada siswa (Gagne, Briggs, dan Wager:1992). Berkaitan dengan
kegiatan pembelajaran, seorang guru harus terlebih dahulu memahami berbagai pendekatan,
strategi, dan model pembelajaran. Pemahaman tentang hal ini akan memberikan tuntunan kepada
guru untuk dapat memilah, memilih, dan menetapkan dengan tepat metode pembelajaran akan
berbeda walaupun materi pembelajaran sama.
Pendekatan pembelajaran adalah suatu upaya menghampiri makna pembelajaran melalui
suatu cara pandang dan pandangan tertentu atau aplikasi suatu cara pandang dan pandangan
tertentu dalam memahami makna pembelajaran. Berbagai pendekatan dalam rangka memahami
makna pembelajaran antara lain: a) pendekatan filsafati, b) pendekatan psikologi, dan c)
pendekatan sistem (Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran, 2011: 190).
Sedangkan strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang
rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (J.R. David dalam
Sanjaya, 2008:126). Strategi pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian, yaitu: (1)
exposition-discovery learning dan (2) group-individual learning (Rowntree dalam Wina Senjaya,
2008). Ditinjau dari cara penyajian dan cara pengolahannya, strategi pembelajaran dapat
dibedakan antara strategi pembelajaran induktif dan strategi pembelajaran deduktif
Model pembelajaran dibagi ke dalam empat kelompok diantaranya adalah: Kelompok
Model Pengajaran Memproses Informasi (the information-processing family), Kelompok Model
Pengajaran Sosial (the social family), Kelompok Model Pengajaran Personal (the personal
family), dan Kelompok Model Pengajaran Sistem Perilaku (the behavioral systems family)
(Bruce Joyce, Marsha Weil, dan Emily Calhoun:2009:31). Pada dasarnya guru pun dapat secara
kreatif
mencobakan
dan
mengembangkan pendekatan,
strategi,
dan
model
pembelajaran tersendiri yang khas, sesuai dengan kondisi nyata di tempat kerja masing-masing,
sehingga pada gilirannya akan muncul model-model pembelajaran versi guru yang bersangkutan,
yang tentunya semakin memperkaya khazanah model pembelajaran yang telah ada.
Daftar Pustaka:
Gagne, R.M. (1992). The conditions of learning and theory of instruction. (4th ed.). Orlando:
Holt, Rinehart, and Winston.
Joyce, Bruce, Marsha Weil, dan Emily Calhoun. (2009). Models of Teaching: Model-model
Pengajaran (Edisi Delapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada :
Jakarta.
Sudrajat, Akhmad. (2008). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model
Pembelajaran.
Diakses
pada
23
April
2017.
Tersedia
:
https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/09/12/pendekatan-strategi-metode-teknikdan-model-pembelajaran/
Tim Pengembang MKDK. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Jurusan Kurikulum
dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan UPI.
Pendidikan Akuntansi, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
fitrisholikhah51@gmail.com
Pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan
terjadinya proses belajar pada siswa (Gagne, Briggs, dan Wager:1992). Berkaitan dengan
kegiatan pembelajaran, seorang guru harus terlebih dahulu memahami berbagai pendekatan,
strategi, dan model pembelajaran. Pemahaman tentang hal ini akan memberikan tuntunan kepada
guru untuk dapat memilah, memilih, dan menetapkan dengan tepat metode pembelajaran akan
berbeda walaupun materi pembelajaran sama.
Pendekatan pembelajaran adalah suatu upaya menghampiri makna pembelajaran melalui
suatu cara pandang dan pandangan tertentu atau aplikasi suatu cara pandang dan pandangan
tertentu dalam memahami makna pembelajaran. Berbagai pendekatan dalam rangka memahami
makna pembelajaran antara lain: a) pendekatan filsafati, b) pendekatan psikologi, dan c)
pendekatan sistem (Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran, 2011: 190).
Sedangkan strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang
rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (J.R. David dalam
Sanjaya, 2008:126). Strategi pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian, yaitu: (1)
exposition-discovery learning dan (2) group-individual learning (Rowntree dalam Wina Senjaya,
2008). Ditinjau dari cara penyajian dan cara pengolahannya, strategi pembelajaran dapat
dibedakan antara strategi pembelajaran induktif dan strategi pembelajaran deduktif
Model pembelajaran dibagi ke dalam empat kelompok diantaranya adalah: Kelompok
Model Pengajaran Memproses Informasi (the information-processing family), Kelompok Model
Pengajaran Sosial (the social family), Kelompok Model Pengajaran Personal (the personal
family), dan Kelompok Model Pengajaran Sistem Perilaku (the behavioral systems family)
(Bruce Joyce, Marsha Weil, dan Emily Calhoun:2009:31). Pada dasarnya guru pun dapat secara
kreatif
mencobakan
dan
mengembangkan pendekatan,
strategi,
dan
model
pembelajaran tersendiri yang khas, sesuai dengan kondisi nyata di tempat kerja masing-masing,
sehingga pada gilirannya akan muncul model-model pembelajaran versi guru yang bersangkutan,
yang tentunya semakin memperkaya khazanah model pembelajaran yang telah ada.
Daftar Pustaka:
Gagne, R.M. (1992). The conditions of learning and theory of instruction. (4th ed.). Orlando:
Holt, Rinehart, and Winston.
Joyce, Bruce, Marsha Weil, dan Emily Calhoun. (2009). Models of Teaching: Model-model
Pengajaran (Edisi Delapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada :
Jakarta.
Sudrajat, Akhmad. (2008). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model
Pembelajaran.
Diakses
pada
23
April
2017.
Tersedia
:
https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/09/12/pendekatan-strategi-metode-teknikdan-model-pembelajaran/
Tim Pengembang MKDK. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Jurusan Kurikulum
dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan UPI.