PENINGKATAN AKTIFITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) Peningkatan Aktifitas Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Malanggaten Tahun Pelajaran 2012 / 2
PENINGKATAN AKTIFITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 MALANGGATEN
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
MURYANTI
A54A100025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA
2012
i
MOTTO
³Menghamba pada yang Maha Mulia niscaya akan mulia, menghamba pada yang
hina niscaya akan terhina´
(Abu bakar ash shidiq)
³Kebaikan itu memberi cahaya dalam hati, dan melahirkan kekuatan dari tubuh.
Adapun keburukan akan menggelapkan hati, melemahkan tubuh dan
mempengaruhi rejeki´
(Hasan al bashri)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :
1. Suami tercinta yang selalu memberikan doa, bimbingan, motivasi, nasehat
demi kebaikan dan kesuksesan nantinya.
2. Anak-anak ku tersayang (Wahid Fathurrahman, Reza Mustofa,
Ilyam Faisal)
3. Anak-anak didikku yang ku banggakan
4. Rekan-rekan seperjuangan dan pembaca yang budiman
vi
KATA PENGANTAR
$VVDODDPX¶DODLNXP:U:E
Segala puja dan puji kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam, Yang
Maha pemurah lagi Maha Penyayang. Hanya kepadaNya lah kami menyembah
dan hanya kepadaNya pula kami memohon pertolongan. Sholawat serta salam tak
lupa saya haturkan kepada nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa kita
dari jaman kegelapan menuju jaman yang terang benderang.
Alhamdulillah dengan rahmat, berkah serta hidayah Allah SWT, peneliti dapat
menyelesaikan
BELAJAR
Skripsi
yang
berjudul:
PENINGKATAN
MATEMATIKA
SISWA
MELALUI
AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
MATEMATIKA REALISTIK (PMR) SISWA KELAS IV SD NEGERI 03
MALANGGATEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini telah banyak memberikan pengalaman-pengalaman yang
berharga kepada peneliti dan Insya Allah hal ini merupakan bekal hidup bagi
peneliti dikemudian hari. Namun demikian, dengan penuh kesadaran diri peneliti
mengakui bahwa masih banyak kekurangan yang ada dalam skripsi ini. Oleh
karena itu, peneliti mengharapkan pembaca berkenan untuk memakluminya.
vii
Pada kesempatan yang baik ini ijinkanlah peneliti menyampaikan rasa
hormat serta terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang turut
membantu dalam penyelesaian skripsi ini, diantaranya adalah:
1. Bapak
Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar / PSKGJ yang selalu memberikan pelayanan dan
pengarahan untuk kabaikan para mahasiswanya.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd. pembimbing yang telah meluangkan waktu,
bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi
ini.
4. Ibu Sintok Sri Mulyani, S.Pd. kepala sekolah SDN 03 Malanggaten
Kebakkramat yang telah mengijinkan dan membantu peneliti untuk
melakukan penelitian.
5. Bapak Eko Hardiyanto, S.Pd guru kelas V SDN 03 Malanggaten
Kebakkaramat yang sudah banyak membantu peneliti dalam proses
penelitian di kelas V.
6. Semua dosen Prodi PGSD / PSKGJ yang telah mendidik dan memberikan
bekal ilmu selama perkuliahan.
7. Teman±teman yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
8. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penelitian skripsi ini.
viii
Akhirnya, semoga amal baik Bapak/Ibu/Saudara/i yang telah diberikan
kepada peneliti dapat diterima oleh Allah SWT dan mendapat balasan yang
setimpal, Aamiin. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu peneliti mengharapkan saran dan
kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya.
WassalaaPX¶DODLNXP:U:E
Surakarta, 02 Februari 2013
Peneliti,
Muryanti
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
ABSTRAKS .................................................................................................. xvii
BAB I
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B.
Identifikasi masalah ...............................................................
4
C.
Pembatasan masalah ..............................................................
5
D.
Rumusan masalah ...................................................................
5
E.
Tujuan penelitian ....................................................................
5
F.
Manfaat penelitian ..................................................................
6
x
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
A.
B.
8
Aktivitas belajar matematika ...................................................
8
1. Pengertian aktifitas ......................................................
8
2. Pengertian belajar ........................................................
8
3. Pengertian matematika ................................................
10
4. Pengertian aktifitas belajar matematika........................
13
5. Indikator aktifitas belajar .............................................
13
Metode pembelajarn matematika realistic (PMR) Matematika
14
1. Pengertian metode.............................................................
14
2. Pengertian matematika realistik ........................................
15
3. Langkah-langkah
model
pembelajaran
matematika
realistic (PMR)..................................................................
16
4. Kelebihan dan kelemahan pembelajaran matematika
realistis .............................................................................. 19
C.
Hasil penelitian yang relevan.....................................................
21
D.
Kerangka berfikir ....................................................................
24
E.
Hipotesis tindakan ..................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
27
A.
Jenis Penelitian ......................................................................
27
B.
7HPSDW'DQ:DNWX3HQHOLWLDQ««««««««««««« 29
a. TemSDW3HQHOLWLDQ«««««««««««««« ........
29
b. :DNWX3HQHOLWLDQ««««««««««««««« .......
30
xi
C.
Subjek Penelitian ....................................................................
31
D.
Prosedur Penelitian .................................................................
31
1. Dialog Awal......................................................................
32
2. Perencanaan Tindakan ......................................................
33
3. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
33
4. Observasi dan Monitoring .................................................
33
5. Refleksi.............................................................................
33
6. (YDOXDVL««««««««««««««««««««
34
E.
Metode Pengumpulan Data ....................................................
34
F.
Instrumen Penelitian ..............................................................
38
G.
Teknik Analisis Data ..............................................................
39
1. Reduksi Data ......................................................................
41
2. Penyajian Data ....................................................................
41
3. Verifikasi Data ....................................................................
42
H.
Keabsahan Data ......................................................................
42
I.
Indikator Keberhasilan ...........................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
44
A.
Profil Tempat Penelitian .........................................................
44
B.
Deskripsi Kondisi Awal ..........................................................
48
C.
Deskripsi Pelaksanaan Siklus ..................................................
52
1. Siklus I..............................................................................
52
a. Perencanaan ................................................................
52
xii
b. Pelaksanaan .................................................................
53
c. Observasi dan Monitoring ...........................................
55
d. Refleksi ......................................................................
58
e. Evaluasi ......................................................................
59
2. Siklus II ............................................................................
61
a. Perencanaan ................................................................
61
b. Pelaksanaan .................................................................
61
c. Observasi dan Monitoring ...........................................
63
d. Refleksi .........................................................................
67
e. Evaluasi ......................................................................
67
D.
Hasil penelitian .......................................................................
68
E.
Pembahasan Hasil Penelitian...................................................
77
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................
84
A.
Simpulan ................................................................................
84
B.
Implikasi ................................................................................
84
C.
6DUDQ««««««««««««««««««««««
85
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Skema Kerangka Berfikir PTK ................................................
25
Gambar 3.1
Model PTK Modifikasi ............................................................
32
Gambar 3.2
Bagan analisis data...................................................................
40
Gambar 4.1
Grafik aktivitas belajar Matematika Prasiklus .........................
52
Gambar 4.2
Grafik peningkatan aktivitas belajar Matematika Siklus I ........
58
Gambar 4.3
Grafik peningkatan aktivitas belajar Matematika Siklus II........
66
Gambar 4.4 Grafik peningkatan aktivitas belajar Matematika Sebelum &
Sesudah Tindakan ...................................................................
Gambar 4.5
Gambar 4.6
75
Grafik peningkatan hasil belajar yang mendapat nilai di atas
KKM ......................................................................................
76
Diagram peningkatan aktivitas belajar Matematika ..................
76
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Jadwal penelitian ......................................................................
31
Tabel 4.1
Data hasil nilai Matematika prasiklus ........................................
50
Tabel 4.2
Data aktivitas belajar Matematika prasiklus ..............................
51
Tabel 4.3
Data hasil nilai Matematika siklus I ..........................................
56
Tabel 4.4
Data aktivitas belajar Matematika siklus I .................................
57
Tabel 4.5
Data hasil nilai Matematika siklus II .........................................
64
Tabel 4.6
Data aktivitas belajar Matematika siklus II ................................
65
Tabel 4.7
Data hasil belajar Matematika sebelum & sesudah siklus ..........
62
Tabel 4.8
Data peningkatan aktivitas belajar Matematika sebelum &
sesudah tindakan penelitian ......................................................
Tabel 4.9
74
Data peningkatan hasil nilai siswa yang mendapat nilai diatas
KKM .........................................................................................
xv
75
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar nama siswa .................................................................
91
Lampiran 2 Pedoman wawancara ................................................................
92
Lampiran 3 Pedoman observasi prasiklus ....................................................
95
Lampiran 4 Pedoman observasi siklus I.......................................................
98
Lampiran 5 Pedoman observasi siklus II..................................................... 104
Lampiran 6 Daftar aktivitas belajar siswa pra siklus .................................... 110
Lampiran 7 Daftar aktivitas belajar siswa pra siklus I .................................. 113
Lampiran 8 Daftar aktivitas belajar siswa pra siklus II ................................ 116
Lampiran 9 Daftar nilai hasil belajar Matematika sebelum & sesudah siklus
119
Lampiran 10 Daftar kelompok belajar kelas IV ............................................. 121
Lampiran 11 RPP Siklus I ............................................................................. 122
Lampiran 12 Lembar kerja diskusi ................................................................ 129
Lampiran 13 RPP Siklus II ........................................................................... 133
Lampiran 14 Lembar kerja siswa siklus II ..................................................... 140
Lampiran 15 Dokumentasi Peneliti............................................................... 144
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIFITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 MALANGGATEN
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Muryanti, A54A100025, Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 143 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar
siswa kelas IV SDN 03 Malanggaten Kebakkramat Karanganyar melalui model
pembelajaran matematika realistic. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas/classroom action research. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas
IV SDN 03 Malanggaten Kebakkramat Karanganyar yang berjumlah 24 siswa.
Obyek penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran matematika realistic
(PMR). Prosedur penelitian meliputi dialog awal, perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan monitoring, refleksi, evaluasi. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui obvservasi, wawancara, tes, dan
dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik trianggulasi metode dan teknik
trianggulasi sumber data. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran matematika yang terlihat dalam 6 indikator; yaitu aktivitas
siswa memperhatikan penjelasan guru, aktivitas siswa bertanya, mengungkapkan
pendapat, dan menjawab pertanyaan, aktivitas siswa semangat atau antusias
belajar, aktivitas siswa tidak mengobrol atau mengganggu teman saaat
pembelajaran, aktivitas siswa membantu dan bekerja sama dalam kegiatan belajar,
aktivitas siswa aktif dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok. Aktivitas
siswa memperhatikan penjelasan guru dari siklus I 66.67 % menjadi 79.16% pada
siklus II. Aktivitas siswa bertanya dari siklus I 41.67% menjadi 87.50% pada
siklus II. Aktivitas siswa semangat atau antusias belajar dari siklus I 66.67%
menjadi 91.67% pada siklus II. Aktivitas siswa tidak mengobrol atau mengganggu
teman saat pembelajaran dari siklus I 58.33% menjadi 75% pada siklus II.
Aktivitas membantu dan bekerja sama dalam kegiatan belajar dari siklus I
70.83%% menjadi 79.16% pada siklus II. Aktivitas siswa aktif dan bertanggung
jawab terhadap tugas kelompok pada siklus I 54.16% menjadi 83.33% pada siklus
II. Selain peningkatan indikator, juga terjadi peningkatan hasil belajar siswa: pra
siklus mencapai 11 siswa (45.83%), kemudian pada siklus I mencapai 18 siswa
(62.50% ) dan meningkat pada siklus II mencapai 20 siswa (83.33%).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui model Pembelajaran
Matematika Realistik (PMR) dapat meningkatkan hasil belajar pada mata
pelajaran matematika siswa kelas IV SDN 03 Malanggaten Kebakkramat
Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci : hasil belajar siswa, model Pembelajaran Realistik Matematika
xvii
MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 MALANGGATEN
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
MURYANTI
A54A100025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA
2012
i
MOTTO
³Menghamba pada yang Maha Mulia niscaya akan mulia, menghamba pada yang
hina niscaya akan terhina´
(Abu bakar ash shidiq)
³Kebaikan itu memberi cahaya dalam hati, dan melahirkan kekuatan dari tubuh.
Adapun keburukan akan menggelapkan hati, melemahkan tubuh dan
mempengaruhi rejeki´
(Hasan al bashri)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :
1. Suami tercinta yang selalu memberikan doa, bimbingan, motivasi, nasehat
demi kebaikan dan kesuksesan nantinya.
2. Anak-anak ku tersayang (Wahid Fathurrahman, Reza Mustofa,
Ilyam Faisal)
3. Anak-anak didikku yang ku banggakan
4. Rekan-rekan seperjuangan dan pembaca yang budiman
vi
KATA PENGANTAR
$VVDODDPX¶DODLNXP:U:E
Segala puja dan puji kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam, Yang
Maha pemurah lagi Maha Penyayang. Hanya kepadaNya lah kami menyembah
dan hanya kepadaNya pula kami memohon pertolongan. Sholawat serta salam tak
lupa saya haturkan kepada nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa kita
dari jaman kegelapan menuju jaman yang terang benderang.
Alhamdulillah dengan rahmat, berkah serta hidayah Allah SWT, peneliti dapat
menyelesaikan
BELAJAR
Skripsi
yang
berjudul:
PENINGKATAN
MATEMATIKA
SISWA
MELALUI
AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
MATEMATIKA REALISTIK (PMR) SISWA KELAS IV SD NEGERI 03
MALANGGATEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini telah banyak memberikan pengalaman-pengalaman yang
berharga kepada peneliti dan Insya Allah hal ini merupakan bekal hidup bagi
peneliti dikemudian hari. Namun demikian, dengan penuh kesadaran diri peneliti
mengakui bahwa masih banyak kekurangan yang ada dalam skripsi ini. Oleh
karena itu, peneliti mengharapkan pembaca berkenan untuk memakluminya.
vii
Pada kesempatan yang baik ini ijinkanlah peneliti menyampaikan rasa
hormat serta terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang turut
membantu dalam penyelesaian skripsi ini, diantaranya adalah:
1. Bapak
Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar / PSKGJ yang selalu memberikan pelayanan dan
pengarahan untuk kabaikan para mahasiswanya.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd. pembimbing yang telah meluangkan waktu,
bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi
ini.
4. Ibu Sintok Sri Mulyani, S.Pd. kepala sekolah SDN 03 Malanggaten
Kebakkramat yang telah mengijinkan dan membantu peneliti untuk
melakukan penelitian.
5. Bapak Eko Hardiyanto, S.Pd guru kelas V SDN 03 Malanggaten
Kebakkaramat yang sudah banyak membantu peneliti dalam proses
penelitian di kelas V.
6. Semua dosen Prodi PGSD / PSKGJ yang telah mendidik dan memberikan
bekal ilmu selama perkuliahan.
7. Teman±teman yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
8. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penelitian skripsi ini.
viii
Akhirnya, semoga amal baik Bapak/Ibu/Saudara/i yang telah diberikan
kepada peneliti dapat diterima oleh Allah SWT dan mendapat balasan yang
setimpal, Aamiin. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu peneliti mengharapkan saran dan
kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya.
WassalaaPX¶DODLNXP:U:E
Surakarta, 02 Februari 2013
Peneliti,
Muryanti
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
ABSTRAKS .................................................................................................. xvii
BAB I
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B.
Identifikasi masalah ...............................................................
4
C.
Pembatasan masalah ..............................................................
5
D.
Rumusan masalah ...................................................................
5
E.
Tujuan penelitian ....................................................................
5
F.
Manfaat penelitian ..................................................................
6
x
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
A.
B.
8
Aktivitas belajar matematika ...................................................
8
1. Pengertian aktifitas ......................................................
8
2. Pengertian belajar ........................................................
8
3. Pengertian matematika ................................................
10
4. Pengertian aktifitas belajar matematika........................
13
5. Indikator aktifitas belajar .............................................
13
Metode pembelajarn matematika realistic (PMR) Matematika
14
1. Pengertian metode.............................................................
14
2. Pengertian matematika realistik ........................................
15
3. Langkah-langkah
model
pembelajaran
matematika
realistic (PMR)..................................................................
16
4. Kelebihan dan kelemahan pembelajaran matematika
realistis .............................................................................. 19
C.
Hasil penelitian yang relevan.....................................................
21
D.
Kerangka berfikir ....................................................................
24
E.
Hipotesis tindakan ..................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
27
A.
Jenis Penelitian ......................................................................
27
B.
7HPSDW'DQ:DNWX3HQHOLWLDQ««««««««««««« 29
a. TemSDW3HQHOLWLDQ«««««««««««««« ........
29
b. :DNWX3HQHOLWLDQ««««««««««««««« .......
30
xi
C.
Subjek Penelitian ....................................................................
31
D.
Prosedur Penelitian .................................................................
31
1. Dialog Awal......................................................................
32
2. Perencanaan Tindakan ......................................................
33
3. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
33
4. Observasi dan Monitoring .................................................
33
5. Refleksi.............................................................................
33
6. (YDOXDVL««««««««««««««««««««
34
E.
Metode Pengumpulan Data ....................................................
34
F.
Instrumen Penelitian ..............................................................
38
G.
Teknik Analisis Data ..............................................................
39
1. Reduksi Data ......................................................................
41
2. Penyajian Data ....................................................................
41
3. Verifikasi Data ....................................................................
42
H.
Keabsahan Data ......................................................................
42
I.
Indikator Keberhasilan ...........................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
44
A.
Profil Tempat Penelitian .........................................................
44
B.
Deskripsi Kondisi Awal ..........................................................
48
C.
Deskripsi Pelaksanaan Siklus ..................................................
52
1. Siklus I..............................................................................
52
a. Perencanaan ................................................................
52
xii
b. Pelaksanaan .................................................................
53
c. Observasi dan Monitoring ...........................................
55
d. Refleksi ......................................................................
58
e. Evaluasi ......................................................................
59
2. Siklus II ............................................................................
61
a. Perencanaan ................................................................
61
b. Pelaksanaan .................................................................
61
c. Observasi dan Monitoring ...........................................
63
d. Refleksi .........................................................................
67
e. Evaluasi ......................................................................
67
D.
Hasil penelitian .......................................................................
68
E.
Pembahasan Hasil Penelitian...................................................
77
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................
84
A.
Simpulan ................................................................................
84
B.
Implikasi ................................................................................
84
C.
6DUDQ««««««««««««««««««««««
85
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Skema Kerangka Berfikir PTK ................................................
25
Gambar 3.1
Model PTK Modifikasi ............................................................
32
Gambar 3.2
Bagan analisis data...................................................................
40
Gambar 4.1
Grafik aktivitas belajar Matematika Prasiklus .........................
52
Gambar 4.2
Grafik peningkatan aktivitas belajar Matematika Siklus I ........
58
Gambar 4.3
Grafik peningkatan aktivitas belajar Matematika Siklus II........
66
Gambar 4.4 Grafik peningkatan aktivitas belajar Matematika Sebelum &
Sesudah Tindakan ...................................................................
Gambar 4.5
Gambar 4.6
75
Grafik peningkatan hasil belajar yang mendapat nilai di atas
KKM ......................................................................................
76
Diagram peningkatan aktivitas belajar Matematika ..................
76
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Jadwal penelitian ......................................................................
31
Tabel 4.1
Data hasil nilai Matematika prasiklus ........................................
50
Tabel 4.2
Data aktivitas belajar Matematika prasiklus ..............................
51
Tabel 4.3
Data hasil nilai Matematika siklus I ..........................................
56
Tabel 4.4
Data aktivitas belajar Matematika siklus I .................................
57
Tabel 4.5
Data hasil nilai Matematika siklus II .........................................
64
Tabel 4.6
Data aktivitas belajar Matematika siklus II ................................
65
Tabel 4.7
Data hasil belajar Matematika sebelum & sesudah siklus ..........
62
Tabel 4.8
Data peningkatan aktivitas belajar Matematika sebelum &
sesudah tindakan penelitian ......................................................
Tabel 4.9
74
Data peningkatan hasil nilai siswa yang mendapat nilai diatas
KKM .........................................................................................
xv
75
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar nama siswa .................................................................
91
Lampiran 2 Pedoman wawancara ................................................................
92
Lampiran 3 Pedoman observasi prasiklus ....................................................
95
Lampiran 4 Pedoman observasi siklus I.......................................................
98
Lampiran 5 Pedoman observasi siklus II..................................................... 104
Lampiran 6 Daftar aktivitas belajar siswa pra siklus .................................... 110
Lampiran 7 Daftar aktivitas belajar siswa pra siklus I .................................. 113
Lampiran 8 Daftar aktivitas belajar siswa pra siklus II ................................ 116
Lampiran 9 Daftar nilai hasil belajar Matematika sebelum & sesudah siklus
119
Lampiran 10 Daftar kelompok belajar kelas IV ............................................. 121
Lampiran 11 RPP Siklus I ............................................................................. 122
Lampiran 12 Lembar kerja diskusi ................................................................ 129
Lampiran 13 RPP Siklus II ........................................................................... 133
Lampiran 14 Lembar kerja siswa siklus II ..................................................... 140
Lampiran 15 Dokumentasi Peneliti............................................................... 144
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIFITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 MALANGGATEN
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Muryanti, A54A100025, Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 143 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar
siswa kelas IV SDN 03 Malanggaten Kebakkramat Karanganyar melalui model
pembelajaran matematika realistic. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas/classroom action research. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas
IV SDN 03 Malanggaten Kebakkramat Karanganyar yang berjumlah 24 siswa.
Obyek penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran matematika realistic
(PMR). Prosedur penelitian meliputi dialog awal, perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan monitoring, refleksi, evaluasi. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui obvservasi, wawancara, tes, dan
dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik trianggulasi metode dan teknik
trianggulasi sumber data. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran matematika yang terlihat dalam 6 indikator; yaitu aktivitas
siswa memperhatikan penjelasan guru, aktivitas siswa bertanya, mengungkapkan
pendapat, dan menjawab pertanyaan, aktivitas siswa semangat atau antusias
belajar, aktivitas siswa tidak mengobrol atau mengganggu teman saaat
pembelajaran, aktivitas siswa membantu dan bekerja sama dalam kegiatan belajar,
aktivitas siswa aktif dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok. Aktivitas
siswa memperhatikan penjelasan guru dari siklus I 66.67 % menjadi 79.16% pada
siklus II. Aktivitas siswa bertanya dari siklus I 41.67% menjadi 87.50% pada
siklus II. Aktivitas siswa semangat atau antusias belajar dari siklus I 66.67%
menjadi 91.67% pada siklus II. Aktivitas siswa tidak mengobrol atau mengganggu
teman saat pembelajaran dari siklus I 58.33% menjadi 75% pada siklus II.
Aktivitas membantu dan bekerja sama dalam kegiatan belajar dari siklus I
70.83%% menjadi 79.16% pada siklus II. Aktivitas siswa aktif dan bertanggung
jawab terhadap tugas kelompok pada siklus I 54.16% menjadi 83.33% pada siklus
II. Selain peningkatan indikator, juga terjadi peningkatan hasil belajar siswa: pra
siklus mencapai 11 siswa (45.83%), kemudian pada siklus I mencapai 18 siswa
(62.50% ) dan meningkat pada siklus II mencapai 20 siswa (83.33%).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui model Pembelajaran
Matematika Realistik (PMR) dapat meningkatkan hasil belajar pada mata
pelajaran matematika siswa kelas IV SDN 03 Malanggaten Kebakkramat
Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci : hasil belajar siswa, model Pembelajaran Realistik Matematika
xvii