HUBUNGAN BIMBINGAN ORANGTUA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA PGRI 12 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, yang telah
melimpahkan
rahmat, taufik
dan hidayah-Nya
sehingga
penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Bimbingan Orangtua Dengan
Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
PGRI 12 MEDAN Tahun Ajaran 2012/2013”. Penulisan skripsi ini disusun
untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Tata Niaga, Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak menemukan hambatan.
Namun banyak dukungan dari berbagai pihak akhirnya penulis dapat
menyelesaikannya. Dengan penuh ikhlas dan kerendahan hati pada kesempatan ini
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si, selaku PD I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
i
5. Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
6. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Medan.
7. Bapak Indra Maipita, SPd, M.Si, Ph.D selaku dosen pembimbing skripsi saya
yang telah banyak memberikan bimbingan, saran, arahan, dan masukan
kepada penulis selama perkuliahan sampai dengan selesainya penulisan skripsi
ini.
8. Bapak Drs. H. M. Fachry Nasution. M.Si, Munajat. SE. M.Si, dan Drs.
Jhonson, M.Si selaku Dosen Penguji yang telah banyak memberikan saran dan
masukan dalam skripsi ini.
9. Bapak/ Ibu Dosen Pendidikan Tataniaga beserta staf pegawai
10. Bapak Drs. Hasbi Mansyur,M.MPd selaku Kepala Sekolah SMA PGRI 12
Medan yang banyak membantu penulis dalam melaksanakan penelitian untuk
menyelesaikan skripsi ini.
11. Teristimewa buat kedua orang tua penulis Ayahanda Yunus Ishak dan Ibunda
Masnuni yang telah memberikan dorongan serta dukungan, doa, semangat
yang tiada hentinya kepada penulis, dan materi sehingga penyelesaian
perkuliahan ini dan skripsi, semoga tuhan memberikan kesehatan dan panjang
umur sehingga penulis dapat berbakti kelak.
12. Buat adik penulis Muhammad Nurul Huda yang telah mendukung dan
mendoakan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
ii
13. Buat teman-teman penulis stambuk 2008 pendidikan tataniaga, khususnya
kelas ekstensi terutama Juriati Harahap, Marlina Sari Dalimunte, Mida
Aprilina T, Rosianna, Indah Wulan Sari, Cristina dan Nurliana yang telah
memberikan dukungan, dan doa kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
14. Buat Sandi Prasetia Daulay terima kasih atasmasukan, dorongan, motivasi,
dan doanya.
15. Buat seluruh teman-teman di Program Studi Pendidikan Tataniaga 2008
Ekstensi Jurusan Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan masukan dan
motivasi dalam penyelesaian skripsi ini.
16. Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala bantuan dan kebaikan tersebut mendapat limpahan balasan
dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan
bermanfaat bagi pembaca. Amin.
Medan,
Maret 2013
Penulis,
Duan Septirika
NIM. 708310035
iii
iv
ABSTRAK
Duan Septirika, NIM. 708310035. Hubungan Bimbingan Orangtua Dengan
Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
PGRI 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Ekonomi Program Studi Pendidikan Tataniaga Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan. 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Bimbingan Orangtua
Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
PGRI 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
Objek penelitian ini dilaksanakan di SMA PGRI 12 Medan pada tahun
2013. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS berjumlah 80
siswa. Reliabilitas test diuji dengan menggunakan tehnik korelasi product moment
dengan hasil sebesar rhitung 0,768 yang artinya bahwa hubungan bimbingan
orangtua dengan prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi pada taraf tinggi.
Tehnik analisis data yang dipergunakan yaitu dengan uji t korelasi dengan
dk=80-2=78 Pada taraf signifikan 95% atau α=0,05 dengan hasil t hitung sebesar
7,268 dan ttabel sebesar 0,90 (thitung 7,268> ttabel 0,90), artinya hipotesis yang
diajukan dapat diterima.
Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam
penelitian ini yang menyatakan “ada hubungan yang positif dan signifikan antara
bimbingan orangtua dengan prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa
kelas XI IPS SMA PGRI 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 dapat diterima”.
Kata kunci : Bimbingan Orangtua, Prestasi Belajar
iv
ABSTRACT
Duan Septirika, NIM. 708310035. Parent Relationship With Achievement On
Economic Subjects Students Of Class XI IPS SMA PGRI 12 Medan School
Year 2012/2013. Thesis. Economic Faculty Major Of Economic Education Of
State University Of Medan. Year 2013.
The study aims to determine the parent relationship with achievement on
economic subjects students of class XI IPS SMA PGRI 12 Medan school year
2012/2013.
Object of research was conducted at SMA PGRI 12 Medan school year
2013. Population in the study were all students class XI IPS number 80 students.
Test reliability was tested by using correlation techniques product moment with
the result of rhitung 0,768 means that parental guidance relation ship with academic
achievement on economic subjects on a high.
Data analysis technique used is to test the correlation with dk=80-2=78.
On a significant level of 95% or α=0,05 with the results t hitung in the amount of
7,268 and ttabel in the amount 0,90(thitung 7,268 > ttabel 0,90) means that the
hypothesis can be accepted.
On the basis of the result of the analysis of data it can be concluded that
hypothesis in this study establishes that “there is a positive and significant
relationship between parental guidance and learning achievementon economic
subjects students of class XI IPS SMAPGRI 12 Medan School Years 2012\2013
can be accepted”.
Keywords : Parental Guidance, Achievement
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR ................................................................................ i
ABSTRAK ................................................................................................... iv
ABSTRACT ................................................................................................. v
DAFTAR ISI ................................................................................................ vi
DAFTAR TABEL........................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................... 3
1.3 Pembatasan Masalah ................................................................... 3
1.4 Rumusan Masalah ...................................................................... 3
1.5 Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
1.6 Manfaat Penelitian ..................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 5
2.1 Kerangka Teori............................................................................ 52.
2.1.1 BimbinganOrangtua ........................................................... 52.
2.1.2 Prestasi Belajar ................................................................... 17
2.2 Penelitian Relevan ...................................................................... 20
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................... 21
2.4 Hipotesis ................................................................................... 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 23
3.1 Lokasi Penelitian ..................................................................... 23
3.2 Populasi Dan Sampel ................................................................ 23
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ........................... 24
3.4 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 24
3.5 Uji Instrumen ............................................................................. 26
3.6 Teknik Analisis Data ................................................................ 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 29
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................... 29
vi
4.1.1 Deskripsi Data Penelitian ................................................ 29
4.1.1.1 Bimbingan Orangtua .............................................. 29
4.1.1.2 Prestasi Belajar ....................................................... 35
4.1.2 Uji Instrumen Penelitian .................................................. 37
4.1.3 Analisis Data Hasil Penelitian ......................................... 39
4.1.4 Pengujian Hipotesis ......................................................... 40
4.2 Pembahasan ................................................................................ 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 44
5.1 Kesimpulan ............................................................................... 44
5.2 Saran .......................................................................................... 45
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 46
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ................................................................... 47
SURAT-SURAT PENELITIAN
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Lay Out Angket .............................................................................. 26
Tabel 4.1 Tabulasi Data Hasil Jawaban Angket Bimbingan Orangtua ......... 30
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Bimbingan Orangtua ......... 32
Tabel 4.3. Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa (Y) ...................... 37
Tabel 4.4. Uji Validitas Angket Bimbingan Orangtua (X) ............................. 38
Tabel 4.5 Uji Reliabilitas Angket Bimbingan Orangtua (X) ......................... 39
Tabel 4.6 Interprestasi Nilai r ........................................................................ 40
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Angket Bimbingan Orangtua ...................................................... 49
Lampiran 2 : Uji Coba Validitas Angket Bimbingan Orangtua ....................... 53
Lampiran 3 : Validitas Angket Bimbingan Orangtua ...................................... 56
Lampiran 4 : Data Kumpulan Nilai Siswa (DKN) ........................................... 60
Lampiran 5 : Tabel Kerja Product Moment ..................................................... 62
Lampiran 6 : Daftar Harga Kritik r Product Moment ...................................... 64
Lampiran 7 : Tabel Nilai-nilai Dalam Distribusi t ........................................... 65
Lampiran 8 : Dokumentasi ............................................................................... 66
Lampiran Surat-Surat Penelitian
ix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan
sebagai berikut:
1. Bimbingan orangtua diperoleh rata-rata 2,55, maka bimbingan orangtua di
SMA PGRI 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 termasuk kategori sangat
tinggi.
2. Prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa diperoleh rata-rata
sebesar 72,35 dan termasuk kategori kurang.
3. Berdasarkan perhitungan koefisien korelasi diketahui bahwa rhitung = 0,768
sedangkan rtabel = 0,220 berarti rhitung > rtabel (0,768 > 0,220). Bila
diinterprestasikan dengan tabel r maka hubungan kedua variabel termasuk
korelasi tinggi
4. Dalam pengujian hipotesis diketahui bahwa t hitung = 7,268 sedangkan ttabel =
0,90 pada taraf signifikan 95% atau α 5% dengan dk = n – 2, berarti thitung
> ttabel (7,268 > 0,90). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang
menanyakan ada hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan
orangtua dengan prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas
XI IPS SMA PGRI 12 MEDAN Tahun Ajaran 2012/2013 dapat diterima.
44
45
5.2 Saran
1. Diharapkan
kepada
seluruh
orangtua
siswa
untuk
dapat
lebih
meningkatkan komunikasi yang efektif dengan anak-anaknya di rumah,
dalam upaya mendukung proses kegiatan belajar siswa, baik disekolah
maupun di rumah agar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa
2. Diharapkan kepada siswa supaya lebih termotivasi dalam belajar dan
mengefektifkan cara belajar di rumah dan di sekolah sehingga prestasi
belajar semakin baik.
3. Bahan referensi bagi peneliti yang lain yang ingin memperdalam
penelitian tentang bimbingan orangtua dan prestasi belajar siswa.
46
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2011. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
Brata, Sumadi Surya. 5 September 2012. Pengertian, Defenisi Prestasi Belajar
Gunarsah. 2000. Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta : BPK Gunung Mulia.
Hazin, Nur Kholif. 1994. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya : Terbit
Terang.
Ishak, Muhammad,dkk. 2010. Pengolahan Data Penelitian Menggunakan
SPSS.17.00. Bandung : Cita Pustaka Media Perintis
Irianto, Agus. 2006.Statistik. Kencana. Jakarta
Nasution, Thamrin. 16 April 2012. Peran dan Fungsi Orangtua Dalam
Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak
Partini, Siti. 5 September 2012. Pengertian, Defenisi Prestasi Belajar
Ridwan, dkk. 2003. Rumusan dan Data Dalam Analisis Statika. Bandung :
Alfabeta
Ronald. 2006. Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Kualitas Hidup, Mendidik,
dan Mengembangkan Moral Anak. Bandung : Yrama Widya.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Sukardi, Dewa Ketut. 5 September 2012. Pengertian Prestasi, Defenisi Prestasi
Belajar
Sudjana, 2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru
Tidjan, dkk. 16 April 2012. Prinsip-prinsip Memberikan Bimbingan
Tulus. 2004. Peranan Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta :
Grasindo
Winkel. 5 September 2012. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para Ahli
47
http://JurnalPengaruhBimbinganOrangtuaTerhadapPrestasiAnak.Html diakses 24
Januari 2012
http://JurnalPengaruhKomunikasiOrangTuaTerhadapPrestasiBelajarSiswa.Html di
akses 10 Februari 2012
46
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
IDENTITAS
Nama
: Duan Septirika
Tempat/Tanggal Lahir
: Pematang Siantar/ 29 September 1990
Alamat
: Jl. Kapten Rahmad Buddin, Gg. Jagung Komplek.
BGR Lingkungan XI Kel. Terjun Kec. Medan Marelan
Telepon
: 081269666794.
Jenis Kelamin
: Perempuan.
Agama
: Islam.
RIWAYAT PENDIDIKAN
TK (1995-1996
: TK Swasta Melati Medan Kel. Rengas Pulau Kec.
Medan Marelan.
SD (1996-2002)
: SD Negeri 065000 Medan Kel. Terjun Kec. Medan
Marelan.
SMP (2002-2005)
: SMP
Negeri 20 Medan Kel. Terjun Kec. Medan
Marelan.
SMA (2005-2008)
: SMA
PGRI 12 Medan Kel. Terjun Kec. Medan
Marelan.
Masuk Perguruan Tinggi (2008-2012)
: Universitas Negeri Medan, Fakultas Ekonomi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Prodi Pendidikan Tataniaga
Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sebenarnya.
Medan,
Maret 2013
Duan Septirika
NIM. 708310035
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, yang telah
melimpahkan
rahmat, taufik
dan hidayah-Nya
sehingga
penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Bimbingan Orangtua Dengan
Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
PGRI 12 MEDAN Tahun Ajaran 2012/2013”. Penulisan skripsi ini disusun
untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Tata Niaga, Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak menemukan hambatan.
Namun banyak dukungan dari berbagai pihak akhirnya penulis dapat
menyelesaikannya. Dengan penuh ikhlas dan kerendahan hati pada kesempatan ini
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si, selaku PD I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
i
5. Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
6. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Medan.
7. Bapak Indra Maipita, SPd, M.Si, Ph.D selaku dosen pembimbing skripsi saya
yang telah banyak memberikan bimbingan, saran, arahan, dan masukan
kepada penulis selama perkuliahan sampai dengan selesainya penulisan skripsi
ini.
8. Bapak Drs. H. M. Fachry Nasution. M.Si, Munajat. SE. M.Si, dan Drs.
Jhonson, M.Si selaku Dosen Penguji yang telah banyak memberikan saran dan
masukan dalam skripsi ini.
9. Bapak/ Ibu Dosen Pendidikan Tataniaga beserta staf pegawai
10. Bapak Drs. Hasbi Mansyur,M.MPd selaku Kepala Sekolah SMA PGRI 12
Medan yang banyak membantu penulis dalam melaksanakan penelitian untuk
menyelesaikan skripsi ini.
11. Teristimewa buat kedua orang tua penulis Ayahanda Yunus Ishak dan Ibunda
Masnuni yang telah memberikan dorongan serta dukungan, doa, semangat
yang tiada hentinya kepada penulis, dan materi sehingga penyelesaian
perkuliahan ini dan skripsi, semoga tuhan memberikan kesehatan dan panjang
umur sehingga penulis dapat berbakti kelak.
12. Buat adik penulis Muhammad Nurul Huda yang telah mendukung dan
mendoakan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
ii
13. Buat teman-teman penulis stambuk 2008 pendidikan tataniaga, khususnya
kelas ekstensi terutama Juriati Harahap, Marlina Sari Dalimunte, Mida
Aprilina T, Rosianna, Indah Wulan Sari, Cristina dan Nurliana yang telah
memberikan dukungan, dan doa kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
14. Buat Sandi Prasetia Daulay terima kasih atasmasukan, dorongan, motivasi,
dan doanya.
15. Buat seluruh teman-teman di Program Studi Pendidikan Tataniaga 2008
Ekstensi Jurusan Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan masukan dan
motivasi dalam penyelesaian skripsi ini.
16. Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala bantuan dan kebaikan tersebut mendapat limpahan balasan
dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan
bermanfaat bagi pembaca. Amin.
Medan,
Maret 2013
Penulis,
Duan Septirika
NIM. 708310035
iii
iv
ABSTRAK
Duan Septirika, NIM. 708310035. Hubungan Bimbingan Orangtua Dengan
Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
PGRI 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Ekonomi Program Studi Pendidikan Tataniaga Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan. 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Bimbingan Orangtua
Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
PGRI 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
Objek penelitian ini dilaksanakan di SMA PGRI 12 Medan pada tahun
2013. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS berjumlah 80
siswa. Reliabilitas test diuji dengan menggunakan tehnik korelasi product moment
dengan hasil sebesar rhitung 0,768 yang artinya bahwa hubungan bimbingan
orangtua dengan prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi pada taraf tinggi.
Tehnik analisis data yang dipergunakan yaitu dengan uji t korelasi dengan
dk=80-2=78 Pada taraf signifikan 95% atau α=0,05 dengan hasil t hitung sebesar
7,268 dan ttabel sebesar 0,90 (thitung 7,268> ttabel 0,90), artinya hipotesis yang
diajukan dapat diterima.
Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam
penelitian ini yang menyatakan “ada hubungan yang positif dan signifikan antara
bimbingan orangtua dengan prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa
kelas XI IPS SMA PGRI 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 dapat diterima”.
Kata kunci : Bimbingan Orangtua, Prestasi Belajar
iv
ABSTRACT
Duan Septirika, NIM. 708310035. Parent Relationship With Achievement On
Economic Subjects Students Of Class XI IPS SMA PGRI 12 Medan School
Year 2012/2013. Thesis. Economic Faculty Major Of Economic Education Of
State University Of Medan. Year 2013.
The study aims to determine the parent relationship with achievement on
economic subjects students of class XI IPS SMA PGRI 12 Medan school year
2012/2013.
Object of research was conducted at SMA PGRI 12 Medan school year
2013. Population in the study were all students class XI IPS number 80 students.
Test reliability was tested by using correlation techniques product moment with
the result of rhitung 0,768 means that parental guidance relation ship with academic
achievement on economic subjects on a high.
Data analysis technique used is to test the correlation with dk=80-2=78.
On a significant level of 95% or α=0,05 with the results t hitung in the amount of
7,268 and ttabel in the amount 0,90(thitung 7,268 > ttabel 0,90) means that the
hypothesis can be accepted.
On the basis of the result of the analysis of data it can be concluded that
hypothesis in this study establishes that “there is a positive and significant
relationship between parental guidance and learning achievementon economic
subjects students of class XI IPS SMAPGRI 12 Medan School Years 2012\2013
can be accepted”.
Keywords : Parental Guidance, Achievement
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR ................................................................................ i
ABSTRAK ................................................................................................... iv
ABSTRACT ................................................................................................. v
DAFTAR ISI ................................................................................................ vi
DAFTAR TABEL........................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................... 3
1.3 Pembatasan Masalah ................................................................... 3
1.4 Rumusan Masalah ...................................................................... 3
1.5 Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
1.6 Manfaat Penelitian ..................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 5
2.1 Kerangka Teori............................................................................ 52.
2.1.1 BimbinganOrangtua ........................................................... 52.
2.1.2 Prestasi Belajar ................................................................... 17
2.2 Penelitian Relevan ...................................................................... 20
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................... 21
2.4 Hipotesis ................................................................................... 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 23
3.1 Lokasi Penelitian ..................................................................... 23
3.2 Populasi Dan Sampel ................................................................ 23
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ........................... 24
3.4 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 24
3.5 Uji Instrumen ............................................................................. 26
3.6 Teknik Analisis Data ................................................................ 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 29
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................... 29
vi
4.1.1 Deskripsi Data Penelitian ................................................ 29
4.1.1.1 Bimbingan Orangtua .............................................. 29
4.1.1.2 Prestasi Belajar ....................................................... 35
4.1.2 Uji Instrumen Penelitian .................................................. 37
4.1.3 Analisis Data Hasil Penelitian ......................................... 39
4.1.4 Pengujian Hipotesis ......................................................... 40
4.2 Pembahasan ................................................................................ 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 44
5.1 Kesimpulan ............................................................................... 44
5.2 Saran .......................................................................................... 45
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 46
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ................................................................... 47
SURAT-SURAT PENELITIAN
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Lay Out Angket .............................................................................. 26
Tabel 4.1 Tabulasi Data Hasil Jawaban Angket Bimbingan Orangtua ......... 30
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Bimbingan Orangtua ......... 32
Tabel 4.3. Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa (Y) ...................... 37
Tabel 4.4. Uji Validitas Angket Bimbingan Orangtua (X) ............................. 38
Tabel 4.5 Uji Reliabilitas Angket Bimbingan Orangtua (X) ......................... 39
Tabel 4.6 Interprestasi Nilai r ........................................................................ 40
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Angket Bimbingan Orangtua ...................................................... 49
Lampiran 2 : Uji Coba Validitas Angket Bimbingan Orangtua ....................... 53
Lampiran 3 : Validitas Angket Bimbingan Orangtua ...................................... 56
Lampiran 4 : Data Kumpulan Nilai Siswa (DKN) ........................................... 60
Lampiran 5 : Tabel Kerja Product Moment ..................................................... 62
Lampiran 6 : Daftar Harga Kritik r Product Moment ...................................... 64
Lampiran 7 : Tabel Nilai-nilai Dalam Distribusi t ........................................... 65
Lampiran 8 : Dokumentasi ............................................................................... 66
Lampiran Surat-Surat Penelitian
ix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan
sebagai berikut:
1. Bimbingan orangtua diperoleh rata-rata 2,55, maka bimbingan orangtua di
SMA PGRI 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 termasuk kategori sangat
tinggi.
2. Prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa diperoleh rata-rata
sebesar 72,35 dan termasuk kategori kurang.
3. Berdasarkan perhitungan koefisien korelasi diketahui bahwa rhitung = 0,768
sedangkan rtabel = 0,220 berarti rhitung > rtabel (0,768 > 0,220). Bila
diinterprestasikan dengan tabel r maka hubungan kedua variabel termasuk
korelasi tinggi
4. Dalam pengujian hipotesis diketahui bahwa t hitung = 7,268 sedangkan ttabel =
0,90 pada taraf signifikan 95% atau α 5% dengan dk = n – 2, berarti thitung
> ttabel (7,268 > 0,90). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang
menanyakan ada hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan
orangtua dengan prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas
XI IPS SMA PGRI 12 MEDAN Tahun Ajaran 2012/2013 dapat diterima.
44
45
5.2 Saran
1. Diharapkan
kepada
seluruh
orangtua
siswa
untuk
dapat
lebih
meningkatkan komunikasi yang efektif dengan anak-anaknya di rumah,
dalam upaya mendukung proses kegiatan belajar siswa, baik disekolah
maupun di rumah agar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa
2. Diharapkan kepada siswa supaya lebih termotivasi dalam belajar dan
mengefektifkan cara belajar di rumah dan di sekolah sehingga prestasi
belajar semakin baik.
3. Bahan referensi bagi peneliti yang lain yang ingin memperdalam
penelitian tentang bimbingan orangtua dan prestasi belajar siswa.
46
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2011. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
Brata, Sumadi Surya. 5 September 2012. Pengertian, Defenisi Prestasi Belajar
Gunarsah. 2000. Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta : BPK Gunung Mulia.
Hazin, Nur Kholif. 1994. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya : Terbit
Terang.
Ishak, Muhammad,dkk. 2010. Pengolahan Data Penelitian Menggunakan
SPSS.17.00. Bandung : Cita Pustaka Media Perintis
Irianto, Agus. 2006.Statistik. Kencana. Jakarta
Nasution, Thamrin. 16 April 2012. Peran dan Fungsi Orangtua Dalam
Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak
Partini, Siti. 5 September 2012. Pengertian, Defenisi Prestasi Belajar
Ridwan, dkk. 2003. Rumusan dan Data Dalam Analisis Statika. Bandung :
Alfabeta
Ronald. 2006. Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Kualitas Hidup, Mendidik,
dan Mengembangkan Moral Anak. Bandung : Yrama Widya.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Sukardi, Dewa Ketut. 5 September 2012. Pengertian Prestasi, Defenisi Prestasi
Belajar
Sudjana, 2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru
Tidjan, dkk. 16 April 2012. Prinsip-prinsip Memberikan Bimbingan
Tulus. 2004. Peranan Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta :
Grasindo
Winkel. 5 September 2012. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para Ahli
47
http://JurnalPengaruhBimbinganOrangtuaTerhadapPrestasiAnak.Html diakses 24
Januari 2012
http://JurnalPengaruhKomunikasiOrangTuaTerhadapPrestasiBelajarSiswa.Html di
akses 10 Februari 2012
46
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
IDENTITAS
Nama
: Duan Septirika
Tempat/Tanggal Lahir
: Pematang Siantar/ 29 September 1990
Alamat
: Jl. Kapten Rahmad Buddin, Gg. Jagung Komplek.
BGR Lingkungan XI Kel. Terjun Kec. Medan Marelan
Telepon
: 081269666794.
Jenis Kelamin
: Perempuan.
Agama
: Islam.
RIWAYAT PENDIDIKAN
TK (1995-1996
: TK Swasta Melati Medan Kel. Rengas Pulau Kec.
Medan Marelan.
SD (1996-2002)
: SD Negeri 065000 Medan Kel. Terjun Kec. Medan
Marelan.
SMP (2002-2005)
: SMP
Negeri 20 Medan Kel. Terjun Kec. Medan
Marelan.
SMA (2005-2008)
: SMA
PGRI 12 Medan Kel. Terjun Kec. Medan
Marelan.
Masuk Perguruan Tinggi (2008-2012)
: Universitas Negeri Medan, Fakultas Ekonomi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Prodi Pendidikan Tataniaga
Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sebenarnya.
Medan,
Maret 2013
Duan Septirika
NIM. 708310035